SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO

CENTRO UNIVERSITARIO AURORA MEZA ANDRACA A.C.

MODULO 3: SOCIOLOGIA DE LA EDICACIN


ENSAYO:
LA IMPORTANCIA DE EDUCACIN LA FAMILIA Y LA ESCUELA Y SU
EVOLOCION PARA LA COMPRENSION DE LA SOCIEDAD.



COORDINADOR DEL MODULO








INTRODUCCION
Existen tres anillos para la formacin de la persona: la familia, la escuela y la sociedad, estos
pilares juegan un papel fundamental en esta ltima, el nio siempre se desarrollara dentro de
un contexto relacional de tipo familiar. Esto se debe a que la persona interacta primero con la
familia, el ambiente y por ltimo con la comunidad. La familia a la que pertenece el individuo
es el determinante ms importante de su conducta y las diversas normas que lo guiarn a
travs de la vida son establecidas en el hogar. En el hogar adquiere las primeras
experiencias, valores y principios. La familia es la clula primaria y vital de la sociedad.
Las reflexiones vertidas en el presente trabajo tienen la intencin de dar a conocer desde mi
punto de vista como la sociologa de la educacin ha permitido la evolucin de la educacin y
de la necesidad de incorporar a los procesos educativos a la familia como parte inicial del
proceso formativo del individuo como parte de la sociedad.
Establece que no siempre la educacin que imparte el estado es la ms idnea porque la ha
utilizado como un instrumento de sometimiento de grandes masas. Pero tambin propongo la
importancia de la educacin para iniciar desde la escuela misma el desarrollo de tipos de
pensamiento que permitan que el individuo sea libre en su forma de pensar y de actuar y que
este siempre promoviendo situaciones que le permitan discernir entre lo que conviene o no.
Situacin que sera difcil de establecer en planes y programas de estudio si no hubieran sido
estudiados desde los diferentes mbitos o sectores que la sociedad instituye como tal y que
es un quehacer bien definido por los aportes que ha dado a la educacin la sociologa de la
educacin.
Menciono tambin la importancia de la familia, y funciones de la escuela en la sociedad.
Principalmente viendo a la escuela como parte fundamental de la formacin inicial del
individuo en lo valoral y en lo actitudinal. Y de la necesidad de establecer acciones conjuntas
entre escuela y familia para que la educacin del individuo se integral.
DESARROLLO
La educacin ha permitido que las personas tengan una visin distinta de la naturaleza de su
entorno as como del contexto en que se desenvuelve. La finalidad de esta es buscar la
perfeccin del individuo en diferentes mbitos y aspectos. Esto no debe de indicarnos que
solo se educa en la escuela. La misma sociedad te educa, as mismo los amigos, el contexto.
La escuela desde sus inicios trata de desarrollar conocimientos en los nios que les permitan
interactuar con su medio prximo. Para que se diera una educacin formal en todos los pases
las diferentes disciplinas estuvieron sometidas a estudios que les diera un estatus de ciencias,
disciplinas, etc. As, con apoyo de los estudios de la sociologa de la educacin que es una
ciencia que permite el estudio de la educacin misma y la influencia de esta en la sociedad y
como la sociedad influye en ella. (Aunque no siempre ha sido as en la historia de la
humanidad en aos anteriores los cientficos en sus inicios no la consideraban como tal,
argumentando que no tena bases cientficas ni estaba sustentada en teoras y/o leyes
basadas en el mtodo cientfico). Investigadores como Kant, Popper, Kuth, Comte, cientficos
del crculo de Viena y la Escuela de Frankfour. Dieron bases filosficas e hicieron
diferenciaciones entre los objetos de estudios de la ciencias naturales y las ciencias sociales y
propusieron en el positivismo y positivismo lgicos que tienen como fundamento la
epistemologa. Dieron las bases para designar el objeto de estudio de la sociologa y que este
est enfocado a las relaciones entre los sistemas educativos y la sociedad, de cmo cada
grupo social se relaciona y recibe influencia de la sociedad y estos a su vez con el sistema
educativo estudio basado en los fundamentos de mtodo cientfico, dejando atrs principios
y/o estudios que explicaba el porqu de las cosas desde un enfoque metafsico, dogmtico y
teolgico. Estas diversas aportaciones es difcil de comprenderlas porque son complejas y
Son complejos por diversos las relaciones que se dan entre la educacin y la sociedad as
como esta y las diferentes ciencias sociales y naturales que estudian los diferentes campos de
la naturaleza misma de nuestro mundo. Considerando que cada una tiene un campo de
accin un objeto de estudio, esto permite que desde diferentes mbitos se vea a la sociedad
misma, dejando a la sociologa de la educacin una tarea nada fcil pero necesaria de
realizar, para ir mejorando los sistemas educativos, los enfoques didcticos. Para que estn
acordes al tipo de individuo que requiere esa misma sociedad y pueda ser un ser social con
los suficientes conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan desenvolverse en los
diferentes estratos sociales que integran a la sociedad.
Considero que las aportaciones que ha propuesto la sociologa de la educacin a los sistemas
educativos de la sociedad internacional han permitido que la educacin este acorde a las
expectativas y necesidades que la sociedad demanda de la educacin. De esos estudios
sociolgicos educativos se desprende la necesidad de proponer cambios a los enfoques
didcticos a las metodologas empleadas para lograr una educacin que est acorde a los
requerimientos de ella misma. Aunque resulta interesante en esta reflexin tener en cuenta
que existen tres tipos de educacin y que estn estrechamente relacionados con tipos de
dominacin. Situacin que gran parte de la poblacin desconoce. As mismo podemos pensar
que la educacin es un instrumento de dominacin del estado. Por ejemplo por medio de la
educacin carismtica. A su vez inculca y cultiva un determinado modo de vida caracterizada
por particulares actitudes y comportamientos con la educacin humanstica. As como la
educacin especializada que la que recibe cierto tipo de persona que tiene la capacidad
humanista, hombre culto. Esto desde un anlisis bien concreto puedo definirlo como barreras
sociales que el mismo estado y/o sociedad imponen. Y la equiparo con la educacin que
propone la religin. Desde mi particular punto de vista la considero como una educacin de
sometimiento una educacin que est dada para el tipo de individuo que los grupos de poder
pretenden formar. Queda pues en este anlisis que la educacin que recibimos nos form con
caractersticas propias que esos grupos pretendieron en sus tiempos y que la generacin de
un pensamiento crtico y complejo de que nos ayude a enfocar de donde provienen las cosas
y que nos de capacidad de discernir que situaciones nos afectan o pudieran afectar a otros
est en funcin de la capacidad intelectual de cada individuo.
IMPORTANCIA DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD PARA EL SER HUMANO Y LA
SOCIEDAD
La sociedad le ha encargado a la Escuela la tarea de apoyar a la familia en la incorporacin a
la socializacin de los nios, adolescentes y jvenes. El vertiginoso desarrollo de la sociedad
contempornea exige de una preparacin calificada de los jvenes para insertarse
socialmente, la familia no puede responder a tal demanda por si sola y es la escuela quien
complementa esta tarea con la colaboracin de otros agentes de la comunidad tales como los
amigos o grupo de camaradas instituciones religiosas personajes histricos los medios de
informacin y la sociedad en general.
Comprender que la dinmica educativa nos incluye a todos, es una actividad permanente que
integra a los hijos, a los maestros, a los padres y a la comunidad en su conjunto. Hablar de la
familia y la escuela es hablar, en primer lugar, de la responsabilidad de los padres en la
educacin de sus hijos, y, en segundo lugar, de la necesidad de una colaboracin estrecha
entre los padres y los educadores as como el razonamiento y estudio de los distintos factores
que se entrelazan para que se d el proceso educativo en nuestros das. La participacin de
los padres en la educacin de los hijos debe ser considerada esencial y fundamental, pues
son ellos los que ponen la primera piedra de esa importante estructura que marcar el futuro
de cada ser humano. Es ah donde se determinan las diferentes personalidades que ms
adelante vienen a complementarse con las diferentes experiencias y procesos educativos a
los que se enfrenta el individuo al pasar de los aos.
La familia es una de las instituciones bsicas que existen en la sociedad y adems se puede
considerar la ms importante en los primeros aos de nuestra vida; es en la cual nos
refugiamos, donde estamos ms a gusto y desde donde empieza nuestra socializacin y el
aprendizaje de nuestro papel dentro de un grupo,) y luego se extender llegando al colegio,
con los amigos y, as hasta poder relacionarte con el resto de la sociedad. Es, por tanto, muy
importante esta institucin ya que forma a los individuos desde pequeos adquiriendo valores
y aprendiendo a adaptarnos en nuestra cultura y sociedad. As mismo, se puede decir que la
familia es la institucin ms cercana y donde encontramos mayor afecto. Convivir, aprender
normas de conducta, comportamientos y otra serie de actos sociales son ms fciles de
aprender dentro de la familia, aunque no debemos olvidar el papel de otras instituciones como
la escuela que ayudan a reforzar todos estos valores y muchas veces introducen otros
nuevos.
La importancia de la familia en el hecho educativo, cada nio carga con una historia familiar,
llena de creencias, ritos cotidianos, valores, posiciones personales, imaginarios, deseos,
afecto o desafecto, etc., a la que el nio est indisolublemente conectado. Cada familia posee
una cultura digna de ser valorada en los escenarios de aprendizaje, en los cuales se puede
legitimar como vlida para los efectos de la diversidad y diferencias culturales.
Funciones de la Escuela
La escuela prepara a los escolares en funcin de un curriculum oficial en el que se disea que
deben aprender durante su escolaridad y este se transforma acorde con el contexto y la
poca. El desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes, valore tienen la intencin por
medio de contenidos desarrollar esquemas de actuaciones que permitan al individuo aprender
a aprender y aprender a desaprender.
La institucin escolar responde a los intereses de la clase en el poder y a la ideologa oficial.
El maestro media entre la estructura social y los alumnos fomentando los valores que ayuden
a la convivencia humana.
La familia siempre ha sido y es, el principal pilar de la sociedad. Es el lugar donde los
miembros nacen, aprenden, se educan y desarrollan. Debe ser refugio, orgullo y alegra de
todos sus miembros. Cuando la familia tiene problemas, alegras o tristezas internas,
repercuten en todos los familiares, sufrindolos o disfrutndolos, debido a su total
interrelacin. La familia cumple a nivel social las siguientes funciones: Procreacin de los
futuros ciudadanos; crianza, educacin e integracin social de las prximas generaciones;
permite un equilibrio entre las generaciones cuando las adultas educan a las mas jvenes.
Se puede decir que existe una estrecha relacin entre familia, escuela y comunidad. La familia
es importante para el desarrollo del individuo como para la sociedad a la cual pertenece. La
participacin activa y comprometida de los padres con los procesos educativos de sus hijos
busca impactar positivamente al desarrollo y fortalecimiento de las relaciones, al desarrollo
integral del nio y a la comunidad. La familia, es la base para que todo ser humano, se pueda
integrar de manera correcta a la sociedad. La sociedad le ha encargado a la escuela la tarea
de apoyar a la familia. La educacin es muy importante para dejarla solamente en mano de
los maestros, por los que los padres deben de ser puntos clave para la complementar la
educacin de sus hijos.
La escuela se define como el recinto donde conviven docentes y estudiantes dentro de la cual
se produce un acto educativo a travs de enseanza-aprendizaje siguiendo los lineamientos
de una estructura rgida y formal, que viene estipulado por el Sistema Educativo Venezolano.
Este ltimo busca es garantizar el desarrollo integral del nuevo ser social, humanista y
ambientalista. La educacin es un proceso socializador que se genera en las relaciones entre
escuela, familia y comunidad.
Nuestro pas est inmerso en un nuevo modelo econmico, que trata de desarticularse del
modelo capitalista y la dependencia de las grandes economas mundiales, pero esto no es
solo econmico sino tambin es un problema social, cultural y actitudinal. Que ha
desmejorado de forma brutal la identidad, autoestima y autonoma de las comunidades.

COCLUSIONES
La educacin misma, acrecienta la cultura e idiosincrasia del individuo es ella la que dar luz a
cada persona. La debemos ver como el camino que nos guiar hacia la verdadera revolucin
y/o transformacin de la persona. Pero dicha educacin no nos la dar el estado, esta
depender de iniciativa propia debemos ser investigadores, promover el intercambio de
experiencia, hacer redes de aprendizaje que nos permitan descubrir los diferentes mbitos,
aristas o sectores que encierran a la educacin misma, para que seamos hombre ntegros,
libres, educadores. Que buscan la libertad de pensamiento del mismo hombre con tendencias
a ver el mundo desde diferentes pticas.
La atencin del Estado, de la escuela a la familia debe convertirse en un tringulo para
asistir a un ciudadano solidario y afectivo que contribuya al desarrollo de su pas. Es por ello,
que vale la pena resaltar el esfuerzo del Estado Mexicano en ajustar su plan de estudios a un
prototipo educativo que reconoce la participacin protagnica de la familia en el hecho
educativo. Si bien es cierto, son muchas las debilidades y polmicas que surgen al referir esta
reforma, en tanto que no estn dadas las condiciones logsticas y operativas, tambin es
cierto que debe reconocerse el fondo filosfico e ideolgico que resalta los valores de
integracin e inclusin de la escuela con la familia y la comunidad, como elementos formativos
esenciales para el desarrollo de los ciudadanos. En aras de ir respondiendo a las expectativas
que tiene la sociedad del estado con respecto a la educacin, deber entender pues hablar de
desarrollo de competencias est induciendo nos al camino de ir formado individuos con
diferentes tipos de pensamientos tales como el crtico, el creativo, el complejo, el matemtico.
Que darn pautas en un futuro no muy lejano a forma hombres ntegros, con conocimientos,
habilidades, actitudes que les permitir actuar con valores, promotores del cuidado de mismo
individuo y de la naturaleza as como con la capacidad de reconocer las causalidades de los
diferentes problemas a los que se enfrente en su vida cotidiana y buscara una solucin real a
ellos.