UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTIAGO DE GUAYAQUIL

SEMINARIO SOBRE:

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION


TEMA DE TESIS:

DIAGNSTICO SOBRE LA REDACCIN ACADMICA DE LOS ESTUDIANTES DEL
6 Y 8 CICLO DE LA CARRERA DE ELECTRNICA EN CONTROL Y
AUTOMATISMO DE LA FACULTAD DE EDUCACIN TCNICA PARA EL
DESARROLLO DE LA UCSG: ESTUDIO DE CASOS.

DOCENTE:
Dra. IRENE TRELLES


PRESENTADO POR:
Lcda. MAURA BENITEZ ALMIRON


AGOSTO-2013

TITULO DE TESIS
Diagnstico sobre la Redaccin Acadmica de los estudiantes del 6 y 8 ciclo, de la
Carrera de Electrnica en Control y Automatismo de la Facultad de Educacin Tcnica
para el Desarrollo de la UCSG: Estudio de casos.
TEMA:
Redaccin Acadmica de estudiantes de la Carrera Tecnolgica.
JUSTIFICACION
Esta investigacin surgi viendo las dificultades que presentan en la escritura
acadmica los estudiantes universitarios del 6 y 8 ciclo de la Carrera de Electrnica
en Control y Automatismo de la Facultad de Educacin Tcnica para el Desarrollo. Por
esa razn resulta indispensable potencializar en su formacin acadmica, el desarrollo
de sus competencias lingsticas que le permitan mejorar sus actividades de redaccin
escrita en las tutoras, ensayos, reportes de investigacin, uso de citaciones en formato
APA, informe, resumen de un trabajo de investigacin, entre otros. El desarrollo de
estas habilidades ayudaran al estudiante egresado en redactar adecuadamente su
trabajo de titulacin (tesis) y por ende, facilitar al lector entender sin mucho esfuerzo el
texto ledo.
PROBLEMA DE INVESTIGACION
Es habitual en el quehacer cotidiano de los profesores universitarios formular y
escuchar comentarios acerca de que los estudiantes leen poco, que manifiestan
dificultades en comprender lo que leen y que tienen serios problemas en expresar sus
ideas por escrito. Esta es una de las causas esencial de las deserciones universitarias
en la actualidad.
Adems, cabe mencionar que las deficiencias de los estudiantes se reflejan al
momento de redactar sus trabajos de tutora, que a veces, dificultan la comprensin de
los mismos; as mismo se puede notar algunos problemas en el manejo de la
morfosintaxis, de la semntica, el lxico, la puntuacin, la ortografa, dificultades en la
estructura gramatical, concisin en el lenguaje, manejo del formato APA. Cabe
mencionar adems, que los estudiantes presentan debilidades en sus destrezas del
pensamiento crtico, por tanto, implica en su claridad en expresin y cohesin textual.
De acuerdo a estas deficiencias, planteo las siguientes preguntas de investigacin:
Cules son las destrezas de Redaccin Acadmica que presentan un grupo de
estudiantes del 6 y 8 ciclo de la materia de instrumentacin 1 e instrumentacin 2 de
la FETD?
Qu tipo de dificultades presentan los estudiantes del 6 Y 8 ciclo al redactar un texto
acadmico?
De qu manera afecta en el rendimiento acadmico del estudiante las dificultades en
la Redaccin Acadmica?
OBJETIVO GENERAL
Diagnosticar el nivel de las deficiencias en la Redaccin Acadmica de los estudiantes
del 6 y 8 ciclo de la Carrera de Electrnica en Control y Automatismo, de la Facultad
de Educacin Tcnica para el Desarrollo, de la UCSG.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar las habilidades en la redaccin acadmica de los estudiantes, por medio
de la revisin de sus trabajos de tutora y ensayos.
2. Describir las caractersticas especficas de los textos escritos por los estudiantes
del 6 y 8 ciclo
3. Examinar la percepcin de los estudiantes sobre sus destrezas y debilidades en la
redaccin acadmica.
4. Examinar la percepcin de los profesores tutores en asesora de tesis, respecto a
las destrezas y habilidades de los estudiantes.

PREMISAS
Las limitaciones que presentan los estudiantes en la Redaccin Acadmica se
expresan fundamentalmente en la falta en el manejo de morfosintaxis, la semntica, la
estructura del prrafo, el uso de los signos de puntuacin, la ortografa, el manejo del
formato APA, el uso de las oraciones subordinadas, entre otros. As mismo, estas
limitaciones mencionadas demuestran que los estudiantes no estn familiarizados con
las diferentes estrategias de escritura, esencial para obtener una redaccin escrita de
calidad y mejorar sus destrezas escritas al momento de redactar un texto acadmico.
VARIABLE
Habilidades de los estudiantes en la Redaccin Acadmica
TIPO Y ENFOQUE DE INVESTIGACIN
Por su intencin cognoscitiva, en esta investigacin se utilizar el mtodo emprico o
aplicado, para analizar el fenmeno a estudiar. La metodologa a utilizar corresponde
al enfoque cualitativo, descriptivo porque el mismo comprende la descripcin, anlisis e
interpretacin del fenmeno a ser estudiada. Su objetivo fundamental es interpretar la
realidad del fenmeno. (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2010)
El diseo de investigacin ser la no experimental, transeccional descriptivo, con el
cual se buscar describir las variables y analizar su incidencia en un momento
determinado y en un tiempo nico, sin utilizar un seguimiento prospectivo ni
retrospectivo. Se emplear el mtodo de estudio de casos. (Hernndez, Fernndez y
Baptista, 2010)
Para el anlisis y recoleccin de datos se proceder a utilizar instrumentos de
evaluacin de textos acadmicos escritos, revisin de trabajos de tutora de los
estudiantes en la materia de instrumentacin 1 e instrumentacin 2, entrega de
ensayos escritos por los mismos; como as tambin se realizar entrevistas
semiestructuradas a estudiantes y profesores tutores, entre otros.
POBLACION O UNIVERSO
La poblacin corresponde a todos los estudiantes del 6 y 8 ciclo de la materia de
Instrumentacin 1 e instrumentacin 2, de la Carrera de Electrnica en Control y
Automatismo de la Facultad de Educacin Tcnica para el Desarrollo (FETD), de la
Universidad Catlica Santiago de Guayaquil (UCSG). Como as tambin, participaran
en el estudio los 14 profesores de la Carrera de Electrnica en Control y Automatismo
de la FETD.
LA MUESTRA
La muestra corresponde a 6 estudiantes del 6 ciclo y 8 estudiantes del 8 ciclo
respectivamente. El tipo de muestra ser la de no probabilstica-intencional.
INDICE DEL MARCO TEORICO
CAPITULO I
LA ESCRITURA ACADEMICA.......................
1.1 La escritura acadmica: Definiciones
1.1.1 La escritura acadmica como proceso cognitivo...........
1.1.2 Escritura acadmica fuerte y dbil: Rasgos de escritura
1.1.3 La escritura acadmica como una tarea colaborativa
1.1.4 La dimensin social y personal de la escritura acadmica.
1.1.5 La redaccin acadmica en la web.
1.2 La Importancia de la escritura en el mbito acadmico
1.3 La escritura a lo largo de la carrera
1.4 La enseanza de la escritura acadmica en instrumentacin 1 y 2 a
nivel universitario
1.5 La problemtica de la produccin de textos acadmicos
1.6 La redaccin de los estudiantes universitarios desde la lingstica del texto.

CAPITULO II
DIFICULTADES EN LA LECTOESCRITURA
2.1 Procesos de enseanza-aprendizaje en la lectoescritura.
2.1.1 Procesos de planificacin del texto..
2.1.2 Procesos morfolgicos..
2.1.3 Procesos lxicos.
2.1.4 Procesos sintcticos..

CAPITULO III
PROCESOS SINTACTICOS Y SEMANTICOS..
3.1 Descripcin de los procesos sintcticos..
3.2 Evaluacin de los procesos sintcticos..
3.3 Descripcin de los procesos semnticos..
3.4 Evaluacin de los procesos semnticos
INSTRUMENTO DE EVALUACION DE TEXTOS ESCRITOS
CARACTERISTICAS USO ADECUADO USO NO ADECUADO
Estructura del texto
Prrafo
Frase
Palabra
Estructura y puntuacin
Punto y aparte
Punto y seguido
Punto y coma
Coma
Formato APA
Presentacin de citas
Listado de referencias
Normatividad
Gramtica
Ortografa
Acentuacin
Precisin
Claridad y concisin en el
lenguaje

Uso correcto de las
palabras y signos de
puntuacin.

Empleo adecuado de la
morfosintaxis.

Uso de las oraciones
subordinadas.

Originalidad en el texto.
Uso de sinnimos.
Uso de abreviaturas


FACTIBILIDAD
Una buena redaccin de textos acadmicos y competencia lingsticas, los estudiantes
lograrn un escrito de calidad y as mejorar sus destrezas escritos en las tutoras en la
materia de instrumentacin 1. Adems, ayudara al estudiante a tener xitos en su
egreso y en su vida profesional y sobre todo, ser comunicativamente competente en el
dominio de elementos lingsticos.