Programa Intel Educar

Curso Esencial


Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido ENITH Pitt Castillo
Nombre de la institucin educativa C.E..! "uerima
#bicacin de la institucin educativa $istrito de %irono, corregimiento de Hato Piln
&tros datos de la institucin educativa
El Centro 'sico !eneral (uerima consta de )*
educadores, lu+ el,ctrica, pero no posee internet.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Juguemos a construir formas estrficas en los textos poticos.
Resumen de la unidad
En la antigedad las personas manifestaban sus pensamientos y sentimientos por medio del verso y la rima.
An en nuestros tiempos se conocen los versos como una forma de expresin sentimental la mtrica y la
medida en la dcima cantada que expresa el pensamiento y el sentir del hombre del campo.
niciamos la unidad con la pregunta! Qu es el verso, la mtrica y la rima? "ichas preguntas ser#n
contestadas por medio de un $uego llamada la papa caliente% luego reali&ar#n un resumen en grupo de dos y
sus roles ser#n 'ontrolador del tiempo% coordinador% expositores y escritor. (or ltimo reali&ar#n la tcnica
del PNI donde se evaluar# por medio de una escala estimativa.
En la segunda sesin se preguntar#: Cmo de divide la rima? (or medio de la tcnica lluvia de ideas
donde los estudiantes expondr#n sus conocimientos% luego reali&ar#n un conversatorio% sus roles ser#n
adem#s traba$ar#n con prcticas escritas donde identificar#n los tipos de rima en grupo donde sus roles
ser#n! 'ontrolador del tiempo% coordinador% expositores se evaluar# por medio de una lista de cotejo y
heteroevaluacin.
En la tercera sesin la pregunta ser#! Cmo se clasiica las ormas estricas, atendiendo el n!mero
de s"la#a, estructura y licencias? - para medir dic.os conocimientos los estudiantes elaborarn un SQA
donde colocar'n lo / saben, lo /ue /uieren aprender, reali$arn un mapa mental y expondr#n la
clasificacin y las licencias de las formas estrficas% por ltimo los estudiantes reali&ar#n un dilo%o diri%ido
los roles son! controlador del tiempo% moderador y expositores se evaluar# por medio de rbrica !
"eteroe#aluacin.
0l 1inal en la cuarta y /uinta sesin los estudiantes reali+ar'n la t$cnica de las tres Q% con&eccionarn en
grupo #ersos con ayuda del libro de 23 y utili+ar'n la .erramienta del Songsmit" para sustentar sus versos
ante los estudiantes del 23b. 4er'n evaluados con una lista de cote'o ! "eteroe#aluacin(

Espacio)s curricular)es o asignatura)s
)ateria principal! Espa*ol% materia a correlacionar! msica+ ,rea! -engua$e y comunicacin.
A*o ! ni#el
.oveno a*o a
Tiempo necesario apro+imado
/ per0odos de 12minutos
,undamentos de la unidad
Contenidos
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Curso Esencial
'onceptuales (rocedimentales Actitudinales
Verso: mtrica y rima
-Divisin de la rima.
-Clasifcacin de las formas
estrfcas.
-Licencias.
Combinacin de versos:
tipos de estrofas y
poemas
Aprecia la importancia del
verso! en la mtrica y la rima.
-b'eti#os del aprendi.a'e
"istingue los versos con los diferentes tipos de rima.
'lasifica los tipos de versos segn su acento.
3alora la importancia del sentido tanto en la poes0a como en los versos.
Competencias
Competencias &sicas!
'omunicativa
(ensamiento lgico matem#tico
4ratamiento de la informacin y competencia digital
5ocial y ciudadana
'ultural y art0stica
Aprender a aprender
Autonom0a e iniciativa personal
Competencias del si%lo ''I:
#so de las TIC
Pensamiento crtico
4olucin de problemas
Traba9o colaborativo
Capacidad de abstraccin, an'lisis y sntesis
Habilidad para traba9ar en 1orma autnoma y creativa
Capacidad para plantear y resolver los problemas
Indicadores de logros
Anali.a los conceptos de estro&a% segn el nmero de #ersos ! rima(
Clasi&ica las &ormas estr&icas% atendiendo el nmero de #ersos ! rima(
Crea te+tos po$ticos sencillos% utili.ando las di&erentes &ormas estr&icas(
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
67u se necesita para que se de la combinacin de
palabras organi&adas r0tmicamente% se midan las s0labas
y coinciden las letras8
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Preguntas de unidad
:u, pasara si no existiera la m,trica, la rima y el
verso;
<Por /u, es esencial la m,trica y la rima para el
verso;
<Por /u, es importante conocer la clasi1icacin y
las licencias de los versos;
Preguntas de contenido
67u es el verso% la mtrica y la rima8
6'mo de divide la rima8
6'mo se clasifica las formas estrficas% atendiendo el
nmero de s0laba% estructura y las licencias de los
versos8
6'mo demuestro los conocimientos en los conceptos de
las formas estrficas% su clasificacin y las licencias8
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Curso Esencial
Plan de e#aluacin
Cronograma de e#aluaciones
Antes de empe.ar el
traba'o del pro!ecto
Durante el desarrollo del
pro!ecto
/na #e. completado el
pro!ecto
0uego de la papa
caliente(
1lu#ia de ideas(
T$cnica del SQA(
T$cnica de las
QQQ(
Resumen
P2I
Autoe#aluacin 3traba'o
indi#idual4
Escala estimati#a
Con#ersatorios
Prcticas escritas
1ista de cote'o
5eteroe#aluacin
6apa 6ental
Dilogo dirigido
Rbrica% 5eteroe#aluacin
Con&eccin de #ersos
SongSmit"
Coe#aluacin 1ista de
cote'o% 3traba'o grupal4(
5eteroe#aluacin(
Resumen de e#aluaciones
(valuacin Proceso ! propsito de la e#aluacin
)ue%o de la papa caliente
Antes de iniciar con el tema se reali.a este 'uego
para conocer los conocimientos de los estudiantes
*ormulacin de pre%untas+ lluvia de ideas,
Antes de iniciar la unidad ! para establecer
relaciones con la #ida personal de los estudiantes%
el docente reali.a &ormulacin de preguntas ! llu#ia
de ideas para determinar cunto saben acerca del
#erso% la m$trica ! la rima(
-cnica de .Q/
TC!C" D#L
$%".doc&
6onitorea los aprendi.a'es pre#ios ! constru!e
nue#os conocimientos(
-cnica de las tres Q
TC!C" D# L"$
T'#$ %.doc&
1os estudiantes de manera indi#idual e+presan lo
7ue saben% lo 7ue 7uieren aprender ! lo 7ue
in&ieren sobre el tema(
0esumen
1os estudiantes E+ponen de &orma bre#e% oral o
escrita% de las ideas principales o partes de un
asunto o materia(
PNI 1os estudiantes reaccionan ante problemas o
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TC!C" D#L
(!.doc&
situaciones 7ue re7uieres la toma de decisiones de
acuerdo con ciertos patrones particulares(
/utoevaluacin
)*'+"T* D#
",T*#V"L,"C!- D# #$T,D!"T#$.doc&
El alumno 'u.ga sus logros respecto a una tarea
determinada(
(scala estimativa
#scala
estimativa.doc&
Se utili.a para e#aluar el desempe*o calidad !
rendimiento(
Conversatorios
Dinami.a ideas relacionadas a la comunicacin%
en&ocadas en las prcticas de los participantes%
retroalimentando las #isiones e inspirando
gradualmente un cambio cualitati#o de las
inter#enciones% de cada uno de los participantes.
Prcticas escritas
Se desarrolla el aprendi.a'e de los estudiantes al
reali.ar acti#idades(
1eteroevaluacin
E#aluacin 7ue se le reali.a a un estudiante sobre
algn aspecto8 su traba'o% su actitud% su
rendimiento% etc.
2apa 2ental
Diagrama usado para representar las palabras%
ideas% tareas ! dibu'os u otros conceptos ligados !
dispuestos radialmente alrededor de una palabra
cla#e o de una idea central( 1os mapas mentales
son un m$todo mu! e&ica. para e+traer !
memori.ar in&ormacin( (((
3ilo%o diri%ido
1os estudiantes argumentan sus puntos de #ista
con la &inalidad de llegar a conclusiones grupales(
4ista de cotejo
Lista de cote.o-
conversatorio.doc&
6onitorea las &ortale.as% debilidades ! desempe*o(
0!#rica
',/'!C"
D!"L*0*.doc&
E#ala el desarrollo ! el rendimiento del alumno(
.on%.mith
El estudiante ad7uiere ! puede dar in&ormacin de
manera di#ertida(
Coevaluacin
formato.Coeval1acin
.doc
#val2a el desempeo de un alumno a travs
de la observacin y determinacin de sus
propios compaeros de estudio.
Detalles de la unidad
5abilidades pre#ias
-ectoescritura9 An#lisis9-engua$e oral y traba$ar en equipo.
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Procedimientos
5E5:. ;! Qu es el verso, la mtrica y la rima?
nicio! participaran en un $uego llamada la papa caliente donde los estudiantes contestar#n preguntas
sobre 7u es verso% la mtrica y la rima.
"esarrollo! <bservar#n un pre&i sobre las formas estrficas. http!==pre&i.com=soamfn1dlu9r=el9verso9
metrica9y9rima=
En grupo de dos estudiantes reali&ar#n un resumen sobre el tema expuesto.
'ierre! >eali&ar#n )ediante la tcnica del PNI positivo, negativo e interesante un cuadro sobre el
verso% la mtrica y la rima.
4ipo de evaluacin! (scala estimativa
5E5:. ?! Cmo de divide la rima?
nicio! 5e reali&ar# una lluvia de ideas para obtener diversas respuestas concernientes a la rima.
"esarrollo! <bservar#n un 5piderscribe sobre la rima. http!==@@@.spiderscribe.net=app=8
be;c/c;efb?eb21fA/ecaBCc?BDEDfB;
! 5e expondr# mediante un conversatorio lo aprendido sobre la rima.
En grupo de tres% con e$emplos expuestas por la educadora% reali&ar#n pr#cticas escritas donde
identificar#n la clase de rima.

'ierre! 4ipo de evaluacin! 4ista de cotejo, 1eteroevaluacin.
5E5:. E! Cmo se clasiica las ormas estricas, atendiendo el n!mero de s"la#a,
estructura y licencias?
nicio! >eali&ar#n un 57A lo que s% lo que quiero saber y lo que aprend0% donde expondr#n sus
conocimientos previos.
"esarrollo! observar#n un v0deo concerniente a las formas estrficas% el nmero de s0laba y estructura.
https!==@@@.youtube.com=@atch8vFG(&tGA$HuA@
En grupo de cuatro reali&ar#n un mapa mental y expondr#n la clasificacin y las licencias
de las formas estrficas.
'ierre! -os estudiantes reali&ar#n un di#logo dirigido sobre la clasificacin de las formas estrficas%
atendiendo el nmero de s0laba% estructura y licencias.
4ipo de evaluacin! 0!#rica, 1eteroevaluacin.
5E5:. 19/! Cmo demuestro los conocimientos en los conceptos de las ormas estricas,
su clasiicacin y las licencias?
nicio! )ediante la tcnica de las tres 7 los estudiantes expondr#n los conocimientos adquiridos.
"esarrollo! 'on ayuda del texto de espa*ol de DI los estudiantes en grupo de cuatro
coneccionarn versos y los mismos %rupos e5pondrn el verso reali$ado con la
herramienta .on%.mith,
Evaluacin! lista de cotejo, coevaluacin,

Adaptaciones curriculares
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Curso Esencial
Estudiante con
necesidades
especiales
.< A(-'A
2o "ispano9
parlantes
N& 0PAIC0
Estudiante
talentoso
4os estudiantes harn el papel de coordinadores de %rupo participarn,
o#servarn el desempe6o de sus compa6eros en las actividades e5puesta por
la educadora,
6ateriales ! recursos necesarios para la unidad
Tecnologa : 5ard;are Be/uipo necesarioC
C'mara
ComputadoraBsC
C'mara digital
Deproductor de $E$
Conexin a Internet
$isco l'ser
Impresora
4istema de proyeccin
Esc'ner
Televisor
ECD
C'mara de vdeo
E/uipo de vdeo con1erencia
&tro
Tecnologa : So&t;are BnecesarioC
ase de datosFHo9a de
c'lculo
$iagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrnico
Enciclopedia en C$GD&%
Editor de im'genes
uscador Heb
%ultimedia
$esarrollo de p'ginas Ieb
Procesador de texto
&tro 1ibros
6ateriales impresos
-ibros de texto% (r#cticas escritas.
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. .o incluye art0culos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
http!==pre&i.com=soamfn1dlu9r=el9verso9metrica9y9rima=
.ttpJFFIII.spiderscribe.netFappF;be7c?c7e1b)eb6>1@?eca*8c)*2=21*7
.ttpsJFFIII.youtube.comFIatc.;vK-P+t-@9(u0I
-tros Recursos
3isita de la cantora de versos% la diva 4onosie*a Agustina Jern#nde&.
"emostracin a los estudiantes del DIb.
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