Ministerio de educacin

Instituto Pedaggico Superior Juan Demstenes Arosemena

II Cuatrimestre
Tecnologa educativa de los soportes
didcticos y medios educativos auxiliares y
autodidcticos



Nombre:
Hctor Snchez
9-745-2299


Profesor:
Julin Gonzales


Grupo:
1-4





Tecnologa educativa de los soportes didcticos y medios educativos
auxiliares y autodidcticos
Extra tradicional tecnologa educativa de los soportes ,materiales didcticos
y medios educativos auxiliares son de usos directos es valoradas por maestros y
profesores ,por sus niveles de funcionalidad y por ser la que esta en el aula de
clase todo el tiempo a sus disponibilidad ,sin embargo esta tecnologa tambin a
sido criticada por algunos educadores
Lo cierto es que esta constituye la tecnologa educativa que est presente en el
aula y es ms asequible a estudiantes y educadores
Materiales como pizarrones negros, verde y los moderno tableros blancos
pasigrficos son partes de la tecnologa educativa
TABLERO DIDACTICOS
1) El tablero didctico es un medio de enseanza.
2) es un medio audiovisual ms utilizado por las mayoras de los educadores.
3)son medios didcticos que poseen una superficie de escritura realizables en la
cual el texto o figura se realizan con tiza u otros tipos de rotuladores borrables.

TIPOLOGIA DE TABLERO DIDACTICOS
Son conocidos como pizarras ,pizarrones o encerados se usan en las
instituciones educativas entre ellos tenemos:
1. Pizarras acrlicas; se utiliza con una fibra que se lava con alcohol.
2. Pizarras magnticas: permite usar el dibujo con el marcador y figuras
mviles que se adquieren por medio de imanes.
3. Pizarras ranuradas; permiten fijar elementos numricos, signos smbolos,
con los cuales se realizan las tareas.
4. Pizarras para tiza
5. Pizarras digitales interactivas; permite manipular el software de un
computador conectado a un video-bean.

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
Le ayuda al docente a presentar mensajes educativos por medio del lenguaje
icnico-simblico.
Es flexible en tanto permite al docente realizar cambios rpidos y activos a los
temas, ayuda a mantener la atencin de los estudiantes; adems se pueden
exponer procesos y mtodos, hacer cuadros sinpticos y mapas mentales frente a
todo el grupo, as como estructurar grficamente cualquier tema AYUDA QUE
PRESTA AL ESTUDIANTE
A travs de estos nuevos medios el estudiante puede experimentar el
conocimiento de una manera ms eficaz, la curiosidad e imaginacin del alumno
se multiplican con la ayuda de los tableros didcticos.
Es por ello que este recurso ayuda al estudiante a aprender ms informacin de
manera ms rpida, pueden estimular ms el pensamiento crtico, ofrecen
condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo, permiten que el maestro
privilegie su rol como facilitador de aprendizaje, hacen del alumno un aprendiz
ms activo, estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio,
fomentan un estilo de aprendizaje ms libre y autnomo.
RECOMENDACIONES DIDCTICAS Y TCNICAS PARA SU
ELABORACIN,OPERACIN Y UTILIZACIN
Es importante tener en cuenta algunas pautas para la utilizacin y aplicacin de
las mismas, como lo son las siguientes:
1.Es fcil de fabricar, los materiales que se requieren para su elaboracin son
debajo costo.
2.Usar plumones de colores, de trazo grueso y punta redonda. El color rojo espara
ttulos y detalles importantes, el color negro es para los diseos o figurasde primer
plano y el azul es para el texto y otras indicaciones.
3.Escribir con claridad y legibilidad, tomando en cuenta al participante msalejado
de la sala con relacin a la pizarra.
4.La escritura debe ser sinttica, sin abreviaciones; no todo debe ser escrito.
5.Mientras escriba no hable! O mientras hable no escriba!, as har las dos cosas
bien.
6.Orientar el uso de la pizarra hacia el esquema final, de tal manera que
quedarun buen resumen donde relacionar, clasificar, destacar y repasar lo
procesado.7.Traza lneas con seguridad y no repasar o repetir sobre ellas.

APORTES
Es importante tener en cuenta la utilizacin que tiene el tablero didctico, en el
proceso de enseanza-aprendizaje, es por ello que considero que se debe realizar
lo siguiente:
1.Que los estudiantes deben de aprender ms a utilizar los tableros digitales,
yaque hay muchos estudiantes que no saben utilizar esta herramienta
didctica,algunas veces porque el docente no le da la oportunidad al estudiante
deutilizar dicha herramienta.
2.Que todas las escuelas multigrado tengan acceso a los tableros digitales.
3.Se deben de utilizar marcadores especiales, para que el tablero no
quedemanchado.
4.Utilizar ms a menudo los tableros didcticos, para reforzar el aprendizaje enlos
estudiantes.
5.Limpiar el tablero, una vez lo hayan utilizado

EL PAPELOGRAFO:
Es un instrumento usado para lapresentacinde ideas en forma de exposiciones.
steconsiste en uncaballete,sobre el cual se montan hojas de papel impresas o
dibujadas,sujetas al caballete con orgullosas, cintas o tachuela.
Los papelgrafo sirven como un tablero para el grupo. El instructor puede
registrar la informacin que aportan los miembros para documentar las
decisiones o resaltar informacin clave. En este sentido, son propiedad
del grupo y son muy tiles para el aprendizaje efectivo y la retencin
Tipologas:
Segn la disposicin de las hojas se clasifica en:Rotafolio simple, Rotafolio de
hojas invertidas, Rotafolio doble, Rotafolio tipo libro.Segn el lugar dnde se lo use
se clasifica en:
De pared: Se colocan dos clavos en la pared y sobre ellos se montan las
hojas deRotafolio, que se irn cambiando en la medida que progreso lo
informacin.
De caballete:Se montan las hojas sobre un caballete mvil, lo que permite
mostrarlascon ms facilidad, se pueden transformar mejor.
De escritorio: Se unen las lminas con un arillo y se coloca en un
escritorio.
Ayuda que presta al docente:


comprensin.





Recomendaciones didctica y tcnica para su elaboracin operacin
yutilizacin

Color:
Aun cuando frecuentemente se seleccionan los folios de color blanco,tambin se
pueden utilizar los de color azul claro o amarillo. Sobre este ltimodestacan muy
bien la tinta del marcador color azul oscuro, el rojo y el verdeoscuro.
Margen:
Es conveniente dejar un margen o zona muerta en todos los bordes dela hoja, el
cual ser mayor en la parte de la informacin al pasar las hojas.
Texto:
El texto a incluir debe ser breve y simple, que presente slo las ideasrelevantes.
No debe ser mayor de ocho (08) renglones por lminas.
Tipo de letra:
Debe hacerse con trazos claros y sencillos. Se recomienda el usode letras de
imprenta o cursiva con rasgos redondeados, por ser letras de fcil lectura que
requieren menos tiempo para leerlas. Una vez seleccionado un tipode letra, evite
mezclarlo con otro.

Tamao de la letra:
Debe ser proporcional al tamao del auditorio. Serencomienda letras de 3
centmetros de alto por 2 de ancho aproximadamente,para grupos pequeos.


Tcnicas de Uso:
Se debe ubicar en un sitio visible a la audiencia de maneraque todos puedan ver
con facilidad el contenido de cada lmina.El sitio ms adecuado para colocar el
papelgrafo es al lado izquierdo delpizarrn, en relacin al pblico.
Utilizacin: La elaboracin del papelgrafo ofrece al auditorio un
mensajecompleto de lo que se quiere transmitir, da la oportunidad de tener
un mensajedinmico de la informacin al momento de reforzar un tema que
ya se halla presentado.


MURAL ESCOLAR

El mural escolar es un medio visual que sirve de gran ayuda en los
procesos decomunicacin. Se trata de un cuadro en donde se desea
destacar de una formaatractiva e interesante, informacin importante para
alumnos, educadores, personaladministrativo, padres de familia y tambin
al pblico que visite un centro educativo.Se utiliza igualmente para exponer
dibujos y trabajos realizados por el alumnado.

TIPOLOGAS:

1. MURAL GRFICO DE INFORMACIN GENERAL: Consiste en el
recorte de fotografas a las que se les aade un breve texto escrito por
los redactores del mural. Lasilustraciones han de ser ntidas y muy
expresivas y los escritos no deben repetir lo queya se ve, sino
complementarlo.
2. MURAL DE INFORMACIN GENERAL: Se confecciona recortando el
resumen o entradilla de las noticias de varios peridicos y revistas para
ampliarlas contextos escritos por los propios alumnos. Lo importante es
el texto y se prescinde de laimagen.
3. MURAL MONOGRFICO: La seleccin de noticias se realiza sobre un
nico tema ylos textos los complementan los dibujantes con
ilustraciones expresivas.
4. MURAL PEDAGGICO: Trata los temas especficos del programa
escolar, aprovechando las noticias que tengan una estrecha relacin
con los objetivos de cualquier rea. El tratamiento es el mismo que el
del mural monogrfico.

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE:

El mural escolar ayuda al docente en su enseanza a ser de gran utilidad
en el aula de clase y sobre todo puede ser un refuerzo para el aprendizaje
de los alumnos ya que en l se pueden poner tanto imgenes , letras y
decorarlo de manera que el alumno sea atrado para que lo lea y de esta
manera se han reforzados sus conocimientos.

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE:

Al estudiante les facilitan los ritmos individuales de aprendizaje, desarrollan
el aprendizaje autnomo, individual. Adems Posibilitan el uso de procesos
de anlisis y sntesis, en general desarrollan las competencias creando la
consulta permanente delos contenidos. Y finalmente Permiten adaptarse a
las modalidades acadmicas.

RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU
ELABORACION, OPERACIN Y UTILIZACIN.

Elaboracin, exposicin y publicacin del Mural, tendr tres etapas:
1era Etapa.- Conjuntamente con los profesores responsables del
rea decomunicacin y formacin, ciudadana y cvicos y los grupos
formados de 5estudiantes, elaborarn su mural, segn lo planificado
en el cronograma deactividades.
2da Etapa.- Una vez terminado la elaboracin del Mural, los alumnos
responsables (todos de cada grupo) expondrn sus trabajos
realizados en un tiempo limitado de 10minutos por grupo. Los
docentes de la Institucin educativa con los formatos decriterios de
evaluacin: Elaboracin del o Mural y Sustentacin del
Mural,seleccionaran los Murales ganadores.
3era Etapa.- Los Murales ganadores sern digitalizados para luego
publicarlos en lablog de la Institucin Educativa.Mural escolar se
utiliza para motivar y fortalecer en las Escuelas tanto Urbanas
comoRurales el aprendizaje de la lectura, la expresin oral la
escritura. Integra al cuerpodocente en la experiencia pedaggica y
de informacin; adems que contribuya paraque el maestro conozca
a sus alumnos y pueda con efectividad globalizar laenseanza. Se
afiance las relaciones de un grado a otro, a la vez se estimula el
hbitode la consulta y la investigacin.

CARTEL EDUCATIVO

Se remonta al siglo XIX. Este medio educativo era conocido como panfleto
o bando de ordenanza. Con el paso del tiempo se fue reconociendo como
un atractivo visual de gran fuerza emotiva capaz de hacer que las personas
respondieran a su mensaje.Pliego de papel, de gran formato, impreso con
anuncios o avisos, producido de forma masiva para su exhibicin en
pblico.

TIPOLOGAS

Los carteles de acuerdo a su uso podran clasificarse en: promocionales,
decorativos, polticos, educativos, etc. Sin embargo, se engloban en tan
solo dos tipos: lo sin formativos y los formativos.
El Cartel Informativo: es el que est planeado para comunicar
eventos, conferencias, cursos, reuniones sociales, espectculos, etc.
Este tipo de carteles puede ser presentado slo con texto, para lo
cual se recomienda letras grandes sobre fondo de color contrastante.
Los textos debern proporcionar slo la informacin indispensable.

El cartel formativo: es aquel que tiene la capacidad de modificar:
creencias, actitudes, valores, etc. Por ello se dice que produce
conocimiento. El cartel formativo: es el que nos interesa
principalmente para fines didcticos. Pues es susceptible de propiciar


AYUDA QUE LE PRESTA AL DOCENTE
Los Carteles educativos constituyen una ayuda visual, donde se expone material
didctico, como recurso til en el proceso enseanza-aprendizaje; est formada
por una superficie de madera, cartn, cartulina, metales o vidrios, donde se
disponen materiales con un objetivo concreto; en algunas oportunidades, un
pequeo tablero sirve como cartelera Para su elaboracin, se debe tener en
cuenta la presentacin y la congruencia entre las imgenes y los textos; en este
sentido, su contenido debe tener una coherencia interna:los ttulos, las
ilustraciones y otros materiales debern estar relacionadosestrechamente con el
tema, en forma sencilla para que el mensaje logre el objetivoprevisto con el
pblico
1. Permite al profesor utilizar en forma oportuna diferentes, materiales con el fin
defacilitar el procedo enseanza-aprendizaje, (dentro o fuera del aula).
2. Permite el uso de material diverso y, por ende, desarrolla la creatividad de
losalumnos.
3. Estimula la participacin del alumno en un grupo organizado.
4. Desarrolla habilidades y destrezas manuales.
5. Ampla la capacidad de observacin del alumno.
6. Sirve como vehculo de informacin general o especifica.
7. Desarrolla el sentido de responsabilidad con su grupo de estudios.

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
Es una ayuda educativa que se usa para la exposicin de material didctico, en
elproceso enseanza-aprendizaje.
1. Estimula el desarrollo esttico del alumno al darle participacin en tu
elaboracin.
2. Proporciona al alumno oportunidad de desarrollar habilidades y
destrezasmanuales.
3. Desarrolla en el alumno su capacidad de observacin e investigacin.
4. Sirve como vehculo de informacin o comunicacin de carcter general o
especfico.
5. Desarrolla en el alumno el sentido de responsabilidad.
6. Estimula la formacin de hbito de la lectura.
7. Es un medio libre de difusin de inquietudes e ideas de los alumnos.
8. Sirve de medio para establecer comunicacin entre la escuela y la comunidad.

RECOMENDACIONES DIDCTICAS Y TCNICAS PARA SU ELABORACIN,
OPERACIN Y UTILIZACIN
El cartel puede realizarse con distintas tcnicas pero en general debe cumplir
unaserie de requisitos para que funcione:
Contraste:
Los elementos y figuras principales se percibirn con mayor claridadsi contrasta
con fuerza entre s: por su luminosidad, color, textura, forma, tcnicasempleadas
etc.
Simplicidad formal:Superficie amplias, de color uniforme y formas
simplificadas en sus detalles son ms fcilmente visibles.
Composicin clara y bien estructurada:
Los elementos y figuras debenorganizarse en una composicin que facilite una
visin de todos ellos yfundamentalmente de los importantes.
El atractivo visual y la fuerza emotiva de un buen cartel, hacen de l una forma
eficazpara comunicar mensajes a las personas, a un grupo, a una institucin,... por
estarazn el cartel ha pasado a ocupar, en los medios de comunicacin, un
importantelugar.

Estimular y promover la participacin y colaboracin de la comunidad para que en
lacartelera se publiquen: informaciones generales especficas, acontecimientos
actualesde su inters, avisos, anuncios, etc.Si se va a colocar la cartelera en
exteriores, debe quedar bajo techo, lo cual evitarque se moje y que deteriore
rpidamente.
USOS:
1.-Se utiliza en exposiciones
2.-Para divulgar una informacin significativa.
3.- Los carteles tambin sirven para anunciar espectculos o eventos culturales
talescomo: conciertos, recitales, encuentros deportivos, circo, pelculas de cine,
obras deteatro, ferias, exposiciones, corridas de toros, etc.4.- Cartelera poltica.
APORTES
El cartel educativo tiene el propsito de orientar a personas interesadas en
laplaneacin, diseo y produccin. Ya que, es un recurso de bajo costo y est al
alcancede cualquier persona, pero su elaboracin no esta sencilla si se parte
desde laignorancia total de su produccin.
EL TRPTICO
Un Trptico es un impreso de corta extensin, elaborado sobre la base de
papel,cartulina u otro material y que es doblado en tres partes.Es un medio rpido
y eficaz para comunicar diversas informaciones. Por ejemplo,puedes publicar
trpticos sobre fechas cvicas, investigaciones escolares o como unaextensin de
tus lecturas o exposiciones.Clases de trptico:
Trpticos, buensimos para ayudar a educar.
Si es un docente y est elaborando un trptico, se sugiere estar bien claro acerca
de loque le interesa leer a sus estudiantes, sus edades, sus intereses, sus
proyectos devida, el medio socio-econmico y cultural en el cual se desarrollan,
los beneficiostangibles e intangibles que ellos recibirn cuando usted les haga
entrega de untrptico como parte del curso.Ayuda que presta al docente:
El diseo y aplicacin de los trpticos se basan en el proceso reflexivo yM
constructivista del conocimiento humano.
Es atractivo al estudiante ya que puede presentar imgenes o
esquemasrelacionados con la clase.
Defina el texto a utilizar (Informacin para cada panel).
Defina la forma del plegado (distribucin y pliegues a realizar).
Adecuar el mensaje segn la empresa, institucin o material.
Definir el pblico destinatario (Contenido y esttica).
Contratar un comunicador social, para que traduzca cdigos con efectividad.
Organice texto e imagen.
Defina la tipografa (legibilidad, texto, y espacio). Slo 1 2 para
evitarconfusin.
Tener en cuenta la funcin de paneles (atractivo, despierte curiosidad,
tengacontinuidad y coherencia).
Considerar las condiciones de la impresin (tipo de papel, colores sistema
deimpresin)
En la cartula:
Nombre de la institucin.
Titular atractivo.
Imagen de portada (centro ptico).
Frase llamativa o epgrafe.
En el interior.
En la primera hoja interior hay presentacin o editorial (opinin del grupo).
Conforme se va desplegando, se va difundiendo informacin en
ordensecuencial de modo que vaya creciendo el inters del lector. Por tanto,
losartculos deben ser claros, concisos, relevantes, atractivos y sin errores
ortogrficos y gramaticales. Debes tener presente la coherencia (lgica deltexto) y
la cohesin (uso de conectores por ejemplo).
Las fotografas o grficos deben ser llamativos o impactantes.
Utiliza epgrafes para resaltar una idea (los epgrafes son
resmenesentrecomillados que se suelen colocar en el interior del texto y sirve
ademspara separar un prrafo de otro
.b)En la contraportada puedes incluir una sntesis o recomendaciones
finalesAsimismo, van los crditos, agradecimientos y algunas direcciones
electrnicas.c)
En el diseo
Debe considerarse el contraste y armona de colores
Equilibrio en el espaciado. Sus elementos deben estar bien distribuidos,
consangra, lneas de separacin, mrgenes adecuados.
Utiliza letra capital, vietas, epgrafes, imgenes, cuadros, filetes, sombras
yotros elementos creativos.
Tcnica de utilizacin:
Una presentacin creativa en power point; relacionado con el tema de clase.
Un esquema conceptual; atractivo al estudiante.
Un trptico; para guiar el contenido dado en clase.
Contribuir al trabajo de equipo para integrar el presente trabajo;
La sustentacin presencial del tema ante los alumnos con soporte del trptico.
Recomendaciones
1.Dedique calidad de tiempo a la planificacin y diseo del trptico para queresulte
atractivo (en fondo y forma).
2.Antes de comenzar a preparar un trptico elabore un guion escrito con
laspreguntas que recomiendan los especialistas para su diseo, ya que
ellodetermina que es lo que estamos ofreciendo a nuestros usuarios
3.Defina y decida de manera estratgica en qu momento y a travs de qumedio
usted entregar el trptico al usuario/cliente. Esa definicin/decisinser clave para
que se reciba a la vuelta el impacto necesario y deseado porparte de los
receptores y al cual aspira el transmisor.
Aportes:
Tener en cuenta los puntos importantes para la elaboracin de trpticos.
Es necesario una planificacin previa del material que de desea colocar
dentrodel trptico
Tener un equilibrio en la cantidad de contenido y las ilustraciones.
Tomar en cuenta la edad de los estudiantes a quienes va dirigida lainformacin.
Explicar con claridad el contenido del trptico.