Integracin de Herramientas y Recursos tecnolgicos en
Educacin.
Taller: _______ _____ Fecha: _____26-08-2014_ DIA Pregunta o tema S Q A 1.
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3. Cul es el modo ms efectivo de usar la tecnologa para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes a travs de proyectos. Dotando a los estudiantes con los dispositivos tecnolgicos necesarios, como la computadora, Cmara, acceso a internet, y que sepa utilizar las diversas aplicaciones de los programas, como tambin los docentes. Aparte de los manejos de los programas y sus aplicaciones quiero conocer las diferentes medios digitales para evaluar en el momento y a distancia como por ejemplo el saln virtual o los programas que hay para evaluar a distancias. El uso de la tecnologa en el proceso de enseanza aprendizaje nos permite dinamizar las clases, despierta la curiosidad del estudiante, interactuar experiencias, el estudiante construye sus propios conocimientos, y su modo ms efectivo de usar es: Que los estudiantes realicen actividades en la que l haga uso de los diferentes instrumentos tecnolgicos en sus aprendizajes. 4. Con que herramienta tecnolgico se puede trabajar la competencia del trabajo colaborativo. Se puede trabajar con los instrumentos como: La computadora, videograbadora, cmaras digitales, celulares, multimedia, USB Quisiera conocer en su amplitud el contenidos de las aplicaciones de los diferentes instrumentos mencionados en la columna anterior y no solo conocer, si no tambin saber las diferentes En el mundo contemporneo el uso de tecnologa para la comunicacin es un medio indispensable para todas las actividades sociales; en la educacin no deber ser la acepcin a estas necesidades metodologas de enseanza para que los estudiantes conozca las aplicaciones de las mismas.
por lo que las instituciones educativas y propiamente, cada docente deben utilizar estos medios tecnolgicos virtuales de diversas forma, para desarrollar las competencias en los estudiantes, adquirir habilidades destrezas y capacidades para resolver situaciones o problemas del diario vivir. 5. Desarrollo de habilidades del siglo XXI Resolucin de problemas Son las diferentes capacidades prcticas e intelectuales que posee o debe adquirir el alumno para resolver las situaciones que se le presenta en la vida o en su entorno. Conocer las diferentes estrategias que hay en las ltimas tendencias en las prcticas docentes y pedaggicas para desarrollar en los estudiantes las habilidades de aprendizajes necesarias para que pueda hacer frente a los problemas que se le presenta en su quehacer diario. Las exigencias del mundo globalizado en los aspectos econmicos, laborales, cientfico, industriales, comerciales y comunicacin y en educacin, demanda que todo individuo sea apto e idneo para desenvolverse en su medio, por lo que requiere adquirir habilidades, destrezas y capacidades mltiples para solucionar los problemas que le presenta en la vida. 6. Sistematizacin pedaggica Es ordenar o clasificar secuencialmente los contenidos y actividades de aprendizajes de acuerdo a la edad o nivel del grado de estudiantes. Conocer ampliamente sobre la sistematizacin pedaggica, tanto fsico como digitalmente, para hacer ms prctico y dinmico el proceso enseanza aprendizajes. La sistematizacin es un mecanismo que nos permite ordenar clasificar, documentar informaciones organizadamente de tal manera que podemos dar uso de ella cuando se requiera, nos permite corregir los errores en su momento; es de utilidad como para docentes y estudiantes. 7. Evaluacin: tipos e instrumentos En evaluacin se utiliza diferentes tipos de instrumento para evaluar a las personas con el objetivo de saber si este est logrando el dominio o conocimiento de la asignacin. Conocer las ltimas tendencias que hay para la evaluacin de diversas actividades de aprendizaje que existen, especialmente en el campo educativo o pedaggico. Para la evaluacin de cualquier desempeo educativo, laboral, comercial, cientficos y otros es necesario contar con diversos tipos e instrumento para evaluar. Los tipos, e instrumentos son los recursos o estrategias que nos permite determinar si hay o no logros en los propsitos que se ha establecido. 8.