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Ministerio de Educacin

I.P.S.J.D.A
Tema 3
TECNOLOGIA EDUCATIVA INSTRUCCIONAL
Estudiante:

Milagros Moreno

Profesor:
Julin Gonzlez

Grupo:

1.4
Ao

2014











TEMA3

1. GUIA DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE:
Definicin:
Esta gua es concebida como un medio de enseanza - aprendizaje en la
educacin a distancia, que sin ser sustitutivo del profesor o profesora, sirve de
apoyo a la dinmica del proceso, al orientar la actividad del alumno en el
aprendizaje desarrollador, a travs de situaciones problemitas, problemas y
tareas que garanticen la apropiacin activa, crtico - reflexiva y creadora de los
contenidos, con la adecuada direccin y control de sus propios aprendizajes.
De igual forma, deber permitir el establecimiento de relaciones significativas
en el aprendizaje de los/las estudiantes, la formacin de sentimientos, actitudes
y valores acordes con nuestra cultura e identidad nacional y la profesin
pedaggica, todo ello sobre la base de motivaciones predominantemente
intrnsecas, as como autovaloraciones y expectativas positivas con respecto al
aprendizaje.
Tienen como objetivo preparar una prueba, examen, etc. Generalmente se
realizan antes de cualquier evaluacin o al finalizar una unidad. Al alumno le
sirven para repasar los contenidos y al profesor para fijar aprendizajes en sus
alumnos. Tambin se emplea para complementar los apuntes y para aquellos
alumnos que necesitan ms tiempo en el trabajo de una unidad.
TIPOLOGIA:
Guas de Aprendizaje
Es la ms comn de las guas.
Presenta nuevos conceptos a los alumnos.
Requiere de la ayuda del profesor para explicar y aclarar conceptos.
Cuenta generalmente con textos, imgenes y ejercicios.
Puede ser evaluada en la medida que se considere que los alumnos
estn por primera vez frente a los contenidos.

Guas de Comprobacin
La finalidad principal es poder verificar el correcto uso de conceptos y
habilidades por parte los alumnos.
Puede incorporar ejercicios de completacin, asociacin y preguntas de
alternativa.
Debe ser una gua que contemple tiempo de desarrollo y revisin.


Guas de Sntesis
Son guas que sirven como resumen de una unidad y que permiten al alumno
tener una visin global de lo que se ha tratado en varias clases.
Un esquema con los conceptos principales o un listado de definiciones
pueden se una buena alternativa.
Guas de Aplicacin
Son guas cuya intencin es practicar algn concepto o procedimiento a
travs de actividades.
Los alumnos en el ejercitar irn adquiriendo mayor dominio de lo que se
le solicita.
Es necesario que la gua de aplicacin considere los tiempos de
concentracin y el modelado previo por parte del docente.

Guas de Estudio
Se pueden considerar guas de estudio aquellas que le permiten al alumno realizar un trabajo
de aprendizaje ms autnomo sobre un tema ya conocido y tratado en clases.
Guas de Lectura
La intencin principal de este tipo de gua es facilitar lectura
complementaria al alumno.
Puede usarse para ejercitar, simplemente la lectura, o para ampliar
algn tema que se est revisando en clases.

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE:
Al profesor le presta ayuda en cuanto a motivacin, conocimiento de sus
alumnos y aprendizajes efectivos.
Al profesor para fijar aprendizajes en sus alumnos

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE:
Al alumno le sirven para repasar los contenidos

Tienen una gran significacin en el aprendizaje de los estudiantes, pues
el correcto diseo de la misma logra el avance en el conocimiento de los
contenidos que contemple esta, desarrollando en el estudiante su
responsabilidad ante el estudio.
De manera que se hace imprescindible, entonces, por parte del profesor
conocer los aspectos necesarios y suficientes para la elaboracin y
evaluacin de la Gua de estudio.
Orienta y adentra al estudiante en el tema o contenido, indicndole que
va a hacer, si debe leer, redactar, establecer paralelismos, hacer mapas
o esquemas conceptuales, interrelacionarlo con otras materias,
disciplinas o asignaturas, dnde lo debe buscar, etc. Estas orientaciones
expresan las ayudas que se le da al estudiante y que pueden ser:
Anteriores. Son las que se hacen antes que el estudiante comience la
lectura del texto bsico, contextualizando para cada captulo, tema o
contenido.
Paralelas. Como su nombre lo indica las ayudas que se brindan
progresivamente mediante el desarrollo del tema.
Posteriores. Dadas a la orientacin de la revisin de los contenidos.


RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU
ELABORACION, OPERACIN Y UTILIZACION:

Despertar la atencin y motivar
Presentar los objetivos de instruccin.
Relacionar con el conocimiento anterior
Presentar el material que tiene que aprenderse. El desarrollo de los
contenidos debe ser claro
Guiar y estructurar. Emplear todas las medidas aclaratorias que sean
necesarias
Activar
Suministrar retroalimentacin.
Presentacin del profesor o profesores que realizarn el seguimiento del
proceso de enseanzaaprendizaje.


2. MODULO DE APRENDIZAJE:
Definicin:
Los mdulos de aprendizaje se utilizan para empaquetar y presentar
contenido, as como para permitir a los profesores organizar los
materiales de un curso en un ndice. Para entender su utilidad,
podemos asociarlos al concepto de unidad didctica.

TIPOLOGIA:
Con una secuencia: Los materiales se ven en un orden concreto.
Los alumnos progresan por el contenido en el orden definido por el
nmero situado junto a cada elemento de contenido y no pueden
avanzar a una pgina de la unidad de aprendizaje sin haber
visualizado.

Sin secuencia: Los materiales se ven en el orden que desee el
alumno.

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE:
Es poner a disposicin de los profesores una oferta de capacitacin
motivadora y til, que les permita adquirir capacidades concretas y
especficas que los apoye en sus funciones docentes y de gestin
escolar.
AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE:
El alumno debe navegar por el mdulo sin necesidad de tener que
instalar, en su ordenador, otros programas y sin tener que abrir, en
cada apartado, un documento o ficheros anexados.

Facilitar/potenciar el trabajo autnomo del alumno.

RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU
ELABORACION, OPERACIN Y UTILIZACION:

- Captar la atencin y motivar al alumno.

- Mantener el inters durante la hora olas dos horas de formacin.

- Favorecer la comprensin.















Anexos