informao disponvel em torno de problemas de origem terica e/ou prtica Conhecimento Cientfico
Anlise de dados
Equipa IE 2013-2014 Qualquer resultado de investigao relativo a uma problemtica, ao esquema terico no qual se baseia directa ou indirectamente e metodologia atravs da qual foi obtido Sierpinska, Kilpatrick & Balacheff (1993) Equipa IE 2013-2014 Equipa IE 2013-2014 O que estou a tentar compreender?
Qual o foco no meu estudo que quero alcanar? Quero compreender um fenmeno. uma situao em pormenor?
Como que outros investigadores estudaram este fenmeno?
Aprendo mais sobre este assunto utilizando uma abordagem qualitativa ou quantitativa? Qual o conhecimento que cada um traz?
Que consideraes prticas devo ter em considerao na minha escolha?
Qual resulta melhor para mim?
Silverman 2007 Equipa IE 2013-2014 QUALITATIVO QUANTITATIVO Descobrir, compreender Procura causalidade, predio Perspectiva do participante Perspectiva do mundo Indutiva DedutivO Subjectivo Objectivo Orientado para o mtodo Orientado para os resultados Prximo dos dados; perspectiva interna Afastado dos dados; perspectiva externa Colecta de dados em meio natural Colecta de dados meio controlado Os instrumentos so flexveis Os instrumentos so estruturados Processo que se vai construindo Conhece-se o processo priori Amostra pequena
Amostra grande, aleatria e representativa Analise: constri-se, interpretao dos dados e descoberta de assuntos Analise: estatstica No generalizvel Generalizvel. Equipa IE 2013-2014 Metodologia qualitativa Fenmenos no mensurveis; Incapacidade de descrever plenamente os aspectos dos valores, cultura e relaes humanas (subjectividade e interpretao humana); Est relacionado com as cincias socais.
a investigao que contempla uma metodologia que enfatiza a descrio, a induo, a teoria fundamentada e o estudo das percepes pessoais.
As analise compreensivas tm em comum a assuno da concepo Weberiana do sujeito, que o considera capaz de ter racionalidades prprias e comportamentos estratgicos que do sentido s suas aces num contexto sempre em mudana provocada pela sua prpria aco (Guerra, I. p.17) Equipa IE 2013-2014 Os paradigmas compreensivos, ou indutivos so metodologias que recorrem a quadros de referncia Weberianos etnometodologias, interaccionismo, teoria enraizada (Guerra, Isabel) Equipa IE 2013-2014 Vantagens das metodologias compreensivas (Poupart in Guerra, I.) Epistemolgico- os actores so considerados indispensveis para entender os comportamentos socias; tico-poltica permitem aprofundar contradies e dilemas que atravessam a sociedade; Metodolgico instrumento privilegiado de analise das experiencias e do sentido de aco.
Equipa IE 2013-2014 O investigador qualitativo tem de ser tolerante, humilde para perceber o que no sabe, mas acima de tudo tem de estar disponvel para descoberta.
Equipa IE 2013-2014 Equipa IE 2013-2014 ANLISE DE DADOS QUALITATIVA
Adequada para estudar fenmenos que se apresentam com um certo grau de profundidade e complexidade e que necessitam de ser compreendidos. ANLISE DE DADOS QUALITATIVA
Colecta adequada de dados
Criatividade na analise dos dados Equipa IE 2013-2014 Equipa IE 2013-2014 Fontes de dados Notas de trabalho de campo Gravaes vdeo Gravaes udio Transcries de verbatins de entrevistas Inquritos preenchidos Grelhas de observao preenchidas Equipa IE 2013-2014 Fontes de dados Os dados podem:
Ser recolhidos especialmente para a investigao
Preexistirem investigao anlise secundria
Equipa IE 2013-2014 Princpios da analise de dados qualitativa (Morse, 1995)
Analise qualitativa de dados um processo activo e requer imerso nos dados;
A colecta de dados e a sua analise ocorrem em simultneo;
Notas de campo so analisadas ao mesmo tempo das entrevistas;
Equipa IE 2013-2014 Princpios da analise de dados qualitativa (Morse, 1995)
A codificao pode ser feita mo ou recorrendo a programa de computado;
Abordagens de analise de contedo dependem do mtodo seleccionado;
Categorias e temas emergem, geralmente, dos dados e so etiquetados como temas no cruzamento das entrevistas; Princpios da analise de dados qualitativa (Morse, 1995)
Questes de rigor incluem valores de verdade, aplicabilidade, consistncia e neutralidade;
Deve ser mantido o doc. do investigador com todas as decises, escolhas que o ajudaram a atingir o rigor terico.
Equipa IE 2013-2014 Equipa IE 2013-2014 Processo cognitivo de analise de dados (Morse, 1995)
COMPREENSO SINTETIZAO TEORIZAO RECONTEXTUALIZAO Equipa IE 2013-2014 Processo de analise de dados (Miles & Huberman, 1984)
Reduo dos dados seleco, simplificao, transformao Exibio dos dados organizao dos dados em tabelas, matrizes, grficos Desenho da concluso significados, explanaes, possibilidades de configuraes Verificao testes, plausibilidade, confirmabilidade, validade
Componentes da analise de dados Reduo de dados Colecta de dados Apresentao dos dados Concluses: apresentao e verificao Huberman /Miles 2000 Equipa IE 2013-2014 Na investigao qualitativa, enquadram-se (...) prticas de pesquisa muito diferenciadas, fazendo apelo a diversos paradigmas de interpretao sociolgica com fundamentos nem sempre expressos e de onde decorrem formas de recolha, registo e tratamento do material, tambm elas muito diversas. (Guerra, 2006: 11) Equipa IE 2013-2014 Jean-Pierre Deslauriers afirma que a expresso mtodos qualitativos no tem um sentido preciso em cincias sociais. (...) designa uma variedade de tcnicas interpretativas que tm por fim descrever, descodificar, traduzir certos fenmenos sociais que se produzem mais ou menos naturalmente.
Estas tcnicas do mais ateno ao significado destes fenmenos do que sua frequncia. (Deslauriers, 1997, cit. Guerra, 2006: 11)
Equipa IE 2013-2014 A anlise de contedo uma das Tcnicas mais comum em Investigao Emprica
Cincias sociais e Humanas Equipa IE 2013-2014 Desafio para o investigador
Reduo dos dados para fins de relato (incluso de narrativas)
No existem regras sistemticas Para apresentao de dados
Enorme quantidade de trabalho exigido
Equipa IE 2013-2014 Tcnica que permite a descrio objectiva, sistemtica e quantitativa do contedo manifesto da comunicao (Berelson, 1952 cit.Vala, 1999: 103)
Adopta definio anterior e prope a sua extenso a todo o comportamento simblico
(Cartwright, 1953 cit.Vala, 1999: 103)
Equipa IE 2013-2014 Krippendorf define a anlise de contedo a partir das inferncias como a
Tcnica de investigao que permite fazer inferncias, vlidas e replicveis, dos dados para o seu contexto
Na Definio de Krippendorf verifica-se o pressuposto de que a anlise de contedo uma tcnica e no um mtodo (...) utilizando o procedimento normal da investigao () o confronto entre um quadro de referncia do investigador e o material emprico recolhido. (Guerra, 2006: 62) Equipa IE 2013-2014
a Inferncia que permite a passagem da descrio interpretao, enquanto atribuio de sentido s caractersticas do material que foram levantadas, enumeradas e organizadas (Bardin, 1979, 2004) Equipa IE 2013-2014
(...) a anlise de contedo tem uma dimenso descritiva que visa dar conta do que nos foi narrado e
uma dimenso interpretativa que decorre das interpretaes do analista face ao objecto de estudo, com recurso a um sistema de conceitos terico- analticos cuja articulao permite formular as regras de inferncia.
(Guerra, 2006: 62) Equipa IE 2013-2014 A anlise de Contedo permite inferncias sobre a fonte, a situao em que esta produziu o material objecto de anlise, ou at o receptor ou destinatrio das mensagens
(Moscovici, 1968; Vala, 1999) Equipa IE 2013-2014 Equipa IE 2013-2014 a inferncia que articula a superfcie do texto, pelo menos de alguns dos seus elementos, com os factores psicolgicos, mentais, sociolgicos, culturais, religiosos que determinam essas caractersticas deduzidas. (BARDIN, L., ) Produzir inferncias pressupe a comparao de dados com pressupostos tericos de diferentes concepes do mundo, do individuo e sociedade. Equipa IE 2013-2014 uma tcnica de Tratamento de Informao
Que pode ser Integrada nos Diferentes Tipos de Procedimentos Lgicos de investigao
ANLISE EXTENSIVA - Mtodo experimental e de Medida
ANLISE INTENSIVA - Mtodo de Estudo de Casos
Vala (1999) Equipa IE 2013-2014 uma tcnica de Tratamento de Informao Diferentes Nveis de Investigao Emprica Hierarquia de objectivos do trabalho de investigao (descritivo, correlacional e causal). A anlise de contedo pretende descrever as situaes, e interpretar o que foi dito
Descritivo - Descrio o mais exaustiva possvel de um acontecimento, caso, etc. Ex: histrias de vida
Correlacional - Relao entre variveis
Causal - Causalidade entre as condies de uma dada produo e o material obtido
(Vala, 1999; Guerra, 2006)
Vala (1999) Equipa IE 2013-2014 Permite trabalhar sobre diferentes tipos de dados: correspondncia, perguntas abertas, entrevistas, mensagens dos mass-media, fotos, videos etc.
Investigao por Questionrio Na fase do Pr -Inqurito No Tratamento de Perguntas Abertas do questionrio
No Contexto Experimental Como Tcnica Auxiliar Atribuir significado resposta dos indivduos (Vala, 1999) Equipa IE 2013-2014
Regras da Fragmentao da Informao
Homogeneidade - no misturar categorias;
Exaustividade - esgotar a totalidade do texto;
Exclusividade - um mesmo elemento exclusivo a uma categoria;
Adequao e pertinncia - adaptao ao contedo e ao objectivo.
Equipa IE 2013-2014 Delimitao dos Objectivos e Quadro Terico orientador da pesquisa
Constituio de um Corpus
Definio de Categorias
Definio de Unidades de Anlise As trs direces de anlise de Osgood podem ser usadas de diferentes formas desde que cumpram! Quantificao
Equipa IE 2013-2014 Objectivos e Quadro Terico
A anlise de contedo pressupe objectivos e referentes tericos
Estabelecidos os objectivos, o investigador ter que seleccionar os conceitos analticos referentes a um ou vrios quadros tericos (1 etapa da investigao)
Equipa IE 2013-2014
Constituio de um Corpus
O corpus da anlise constitudo pelo material produzido para a investigao
ou
No caso de documentos-fonte produzidos independentemente da pesquisa e o analista faz a sua escolha com base em critrios explcitos antecipadamente (ordem qualitativa ou quantitativa)
Vala (1999) Equipa IE 2013-2014 Definio de Categorias
A classificao e categorizao permite-nos reduzir a complexidade.ordenar estabilizara informao
A anlise de contedo visa simplificar para potenciar a apreenso e se possvel a explicao
Equipa IE 2013-2014 Categorizao
A diviso das componentes das mensagens analisadas em rubricas ou categorias (...)
uma operao de classificao de elementos constitutivos de um conjunto, por diferenciao e, seguidamente, por reagrupamento (...)
(Bardin, 2004: 111) Equipa IE 2013-2014
Categorias
Nmero de sinais da linguagem que representam uma varivel na teoria do investigador
(Hogenraad, 1984 cit. Vala, 1999: 110)
Composta por um termo-chave que indica a significao central do conceito que se quer apreender, e de outros indicadores que descrevem o campo semntico do conceito
O sistema de categorias pode ser feito priori ou posteriori
Equipa IE 2013-2014 O sistema de categorias construdo priori
Conceptuais, emergentes de concepes tericas
Orientam o guio da entrevista relacionando os objectivos e questes de investigao Mestrinho (2002) Equipa IE 2013-2014 O sistema de categorias construdo posteriori
Categorias empricas
Emergem das ocorrncias existentes nos discursos dos sujeitos Mestrinho (2002)
As categorias devem estar adaptadas ao material em anlise e aos objectivos da investigao Equipa IE 2013-2014 REGRAS DE CATEGORIZAO Exaustividade Exclusividade Homogeneidade Pertinncia Objectividade Produtividade
(GHIGLIONE e MATALON, 1992)
As categorias devem ser o mais objectivas possveis de modo a que sejam utilizveis por outros investigadores, o que implica uma definio de critrios o mais objectiva possvel
Deve dar a possibilidade de uma anlise rica e geradora de uma discurso novo adequado e coerente Equipa IE 2013-2014 Ao iniciar a anlise do material o investigador formula algumas questes
Anlise de Ocorrncias - Com que frequncia ocorrem determinados objectos (o que acontece, o que importante) Quantificao simples/anlise de frequncia (inventrio de palavras, smbolos, temas, centros de interesse)
Anlise Avaliativa - Caractersticas e/ou atributos associados aos objectos (o que avaliado e como) Atitudes favorveis/desfavorveis das fontes e seus sistemas de valores
Anlise associativa - Associao ou dissociao entre objectos (Estrutura de relaes entre objectos) O analista procura passar do inventrio dos referentes da fonte para a anlise do seu sistema de pensamento
Equipa IE 2013-2014 Sub-Categorias Categorias Sub-Sub Categorias TEMAS Equipa IE 2013-2014 Critrios de Categorizao Semntico Categorias temticas Ex: Todos os temas que significam ansiedade ficam agrupados na categoria Ansiedade
Sinttico Os verbos e os adjectivos Equipa IE 2013-2014 Critrios de Categorizao Lexical Classificao das palavras segundo o seu sentido e sinnimos
Expressivo Forma da expresso Equipa IE 2013-2014 Etapas de Categorizao Inventrio Isolar os elementos
Classificao Repartir os elementos e organizar as mensagens Equipa IE 2013-2014 Categorias
Depois de construdas as categorias de anlise de contedo devem ser testadas internamente
O investigador deve assegurar-se da sua exaustividade e exclusividade
Garantindo assim, que todas as unidades de registo possam ser colocadas numa das categorias
E uma unidade de registo s possa caber numa categoria Equipa IE 2013-2014
Unidade de enumerao Equipa IE 2013-2014 UNIDADES DE ANLISE
Unidade de registo
(...) Segmento determinado de contedo que se caracteriza colocando-o numa dada categoria (Vala, 1999)
Unidade mais pequena relativa a cada categoria
Equipa IE 2013-2014
Unidade de contexto
Segmento mais largo de contedo que o investigador examina quando caracteriza uma unidade de registo
Por exemplo: pode ser a frase para a palavra e o pargrafo para o tema
Equipa IE 2013-2014
Unidade de enumerao
Unidade em funo da qual se procede quantificao
A escolha do sistema de enumerao deve ser explicitado e apresentados os critrios de equivalncia entre as medidas utilizadas e a inferncia sobre a tenso relativa que a fonte confere aos diferentes objectos
Aritmticas Geomtricas (centmetro/coluna em altura; superfcie ocupada por cada categoria)
Equipa IE 2013-2014
A anlise de contedo no implica necessariamente quantificao (Vala, 1999)
A anlise de contedo quantitativa pode tomar trs direces
Pr-Anlise Explorao do Material Tratamento dos Resultados Equipa IE 2013-2014 Resumindoreorganizando Pr-Anlise (1)
Tem como Objectivo tornar operacionais e sistematizar as ideias iniciais, de maneira a conduzir a um esquema preciso do desenvolvimento das operaes sucessivas, num plano de anlise
Escolha dos Documentos Objectivos e Questes Indicadores que fundamentem a interpretao final (Bardin, 2004) Equipa IE 2013-2014
Pr-Anlise (2)
Apesar de ter subjacente a organizao dos dados, composta por actividades no estruturadas, abertas, por oposio explorao sistemtica dos documentos Equipa IE 2013-2014
Pr-Anlise (3)
A Leitura Flutuante
Estabelecer Contacto com os Documentos
Conhecer bem o texto
(...) Leitura flutuante em, planos horizontal e vertical e ordenao das transcries (...) anlise do material lingustico presente nas entrevistas, retirando-se o sentido do que explicitado sob a forma de unidades de significao
Mestrinho (2002) Equipa IE 2013-2014 Pr-Anlise (4) A Escolha dos Documentos
Pode ser determinado priori Depois de demarcado o tipo de documentos sobre ao quais se faz a anlise faz-se a constituio do corpus (conjunto de documentos que iro ser submetidos aos procedimentos analticos)
Equipa IE 2013-2014 Pr-Anlise (5)
Formulao de Objectivos e Questes de Investigao
As questes tm que estar em consonncia com os objectivos O objectivo prende-se com aquilo que nos propomos atingir As questes so suposies com origem na intuio que aguarda ser submetida a dados seguros Equipa IE 2013-2014 Pr-Anlise (6)
Referenciao dos ndices e Elaborao de Indicadores Se considerarmos os textos de uma manifestao contendo ndices que a anlise vai fazer falar, na pr anlise iremos fazer a sua escolha em funo das questes e a sua organizao em indicadores
Meno Explcita de um tema numa mensagem Equipa IE 2013-2014 Pr-Anlise (7) Preparao do Material Edio dos textos a analisar que pode ir desde o alinhamento dos enunciados at s classificaes
EX: Entrevistas transcritas na ntegra, artigos de jornal organizados, respostas a questes abertas organizadas em ficheiros, etc. Esta fase consiste no concretizar de operaes de codificao e enumerao cumprindo as regras previamente estipuladas
Equipa IE 2013-2014 Explorao do Material
Anlise dos textos em bruto de forma a tornarem-se significativos e vlidos Estabelecer quadros de resultados Figuras e modelos
Pode fazer-se uma anlise descritiva dos fenmenos Podem ser usadas tcnicas estatsticas Equipa IE 2013-2014
Na Prtica, Codificar tratar os dados
Dados brutos so transformados sistematicamente e agregados em unidades que permitem a descrio do texto a analisar
Equipa IE 2013-2014 Codificar os Dados Anlise Categorial e Quantitativa
Escolha das unidades RECORTE Escolha de regras de contagem ENUMERAO Escolha de categorias CLASSIFICAO E AGREGAO Equipa IE 2013-2014
Anlise Quantitativa
Baseia-se na frequncia de apario certos elementos da mensagem (n,%- s com um nmero elevado de entrevistas)
Pode chegar a anlises mais elaboradas (Anlise Factorial e de Clusters)
Equipa IE 2013-2014
O computador! Usa-se Quando!
A unidade de anlise a palavra, o indicador a frequncia (n de vezes em que apalavra ocorre)
A anlise complexa e comporta um grande nmero de variveis a tratar simultaneamente (n elevado de categorias e unidades) (Bardin, 2004) Equipa IE 2013-2014 O computador! Usa-se Quando!
Anlise de Co-ocorrncias (duas ou mais unidades de registo)
Vrias anlises sucessivas (guardar em base de dados para mais utilizaes)
Utilizao de operaes estatsticas complexas (anlise factorial) (Bardin, 2004) Equipa IE 2013-2014 O computador! No usado quando!
A anlise exploratria e a tcnica no ainda definitiva
A anlise nica e versa sobre documentos de especialidade
a unidade de codificao grande (discurso ou artigo) espacial ou temporal (Bardin, 2004) Equipa IE 2013-2014 Consequncias prticas do uso do computador
A rapidez aumenta A flexibilidade permanece A reproduo e troca de documentos est facilitada Manipular dados complexos possvel A criatividade e reflexo tm lugar destacado (Bardin, 2004)
Equipa IE 2013-2014
A utilizao do computador levou os investigadores a construrem grelhas de anlise que pudessem funcionar com diferentes materiais Equipa IE 2013-2014 NDICE ou DICIONRIO
Sistema de anlise categorial adaptado ao tratamento automtico. A sua adaptao est prxima do Theasaurus (dicionrio analgico reunindo sob ttulos conceptuais palavras com significados diferentes) A classificao das palavras faz-se ao nvel dos conceitos chave (Bardin, 2004) Equipa IE 2013-2014 NDICE ou DICIONRIO
O conceito-chave Rene um certo nmero de unidades de significao (palavras, frmulas, frases ) Representa uma varivel da teoria So intermedirios entre a teoria (construda) e os dados verbais (em bruto) (Bardin, 2004) Equipa IE 2013-2014 Equipa IE 2013-2014 Categoria Sub categoria Unidade de contexto Unidade de registo Unidade de enumerao/ quantificao Equipa IE 2013-2014 Categoria Sub categoria Sub- subcategoria Unidade de registo Fontes de saber da pessoa com doena crnica
Experiencia da vida
Ah, eu j aprendi com a experincia, o meu marido que fica logo aflito, mas eu digo-lhe, oh homem, eu mudo para outro lado [a agulha subcutnea]! (V1- 65-1)
Formas de mobilizao de Saberes no Auto-cuidado Solicita e/ou informa o prestador de cuidados informal e/ou profissionais de sade o meu marido tem que me ajudar dos joelhos para baixo [referindo-se ao auto-cuidado higiene] (A1-33-2).
No executa o Auto-cuidado a minha filha deu-me a insulina antes de comer (A7-9-1) respondeu que a sua cabea estava velha e j no dava [referindo-se razo de no ter programado correctamente a bomba infusora] (A4- 6-1) Saberes da pessoa com doena crnica
Percepo da doena
eu tenho de estar atenta [aos cuidados relacionados com a hipertenso arterial], porque seno j se sabe os riscos que corro (J4-38-1)
Cuidados de melhoria e manuteno da sua condio de sade
Auto-cuidado Alimentar- se
s uma vez por semana [as asneiras na alimentao], pelo que ia controlando (A2-37-2)
Auto-cuidado Actividade Recreativa
hoje j estive aqui a fazer um bocadinho de renda para me entreter (V3-6-1)
Software Nud-ist Permite ordenar os segmentos de texto, de acordo com as unidades de significao atribudas, segundo os nveis de categorizao e reagrupamentos analgicos NVIVO MaxQDA Anlise de texto Alcest Identifica a organizao tpica do discurso, atravs dos mundos lexicais AFC-S e AFC-M e anlise de clusters Spad T AFC-S e AFC-M