Decreto .

/2009 por el que se regula la convivencia escolar en la Comunidad Autnoma de

Canarias
En el marco constitucional, el artculo 2 reconoce a todas las personas el derec!o a la educacin. De "ste se
deriva la responsa#ilidad que pesa so#re los poderes p$#licos para su consecucin % el de#er % la responsa#ilidad
que tienen los padres, madres, tutores o tutoras de cumplir con la escolari&acin de sus !i'os e !i'as % atender las
necesidades educativas que sur'an de "sta. As, se les e(ige la participacin activa % regular en el proceso
educativo, tanto en la escuela como en el !ogar, proporcionando apo%o, a%uda % la transmisin de los valores
que son cruciales para que el alumno o alumna perci#a la importancia de la educacin % de la convivencia como
una cuestin esencial. Esa participacin aumenta de manera signi)icativa el potencial del alumnado para su
desarrollo acad"mico, personal % social, pues son las )amilias las primeras % principales cola#oradoras en el
proceso educativo, por tanto, su participacin es un valor necesario para la consecucin de los o#'etivos % )ines
de la educacin.
*a *e% +rg,nica 2/200-, de . de ma%o, de Educacin, esta#lece en su artculo primero, entre los principios
inspiradores del sistema educativo espa/ol, la educacin para la prevencin de con)lictos % para la resolucin
pac)ica de "stos, as como la no violencia en todos los ,m#itos de la vida personal, )amiliar % social.
*a citada *e% +rg,nica )i'a en su artculo 2.c, como uno de los )ines del sistema educativo, la educacin en el
e'ercicio de la tolerancia % de la li#ertad dentro de los principios democr,ticos de convivencia, as como en la
prevencin de con)lictos % su resolucin pac)ica.
Desde este planteamiento, dic!a *e% +rg,nica asume como propias las medidas de sensi#ili&acin e intervencin
en el ,m#ito educativo previstas en la *e% +rg,nica 0/2001, de 22 de diciem#re, de proteccin integral contra la
violencia de g"nero, en cuanto al respeto a los derec!os % li#ertades )undamentales % a la igualdad e)ectiva entre
!om#res % mu'eres.
Corresponde a la Comunidad Autnoma de Canarias la competencia en el desarrollo legislativo % e'ecucin de
la ense/an&a en toda su e(tensin, niveles, grados % modalidades que le con)iere el artculo .2.0 del Estatuto de
Autonoma de Canarias.
Ante las trans)ormaciones sociales e(perimentadas en los $ltimos a/os, el mundo educativo de#e o)recer una
r,pida respuesta en el impulso de los valores de respeto % apro(imacin crtica % positiva al con)licto, que
conlleve una educacin en la convivencia, tan necesarios para la consolidacin de una sociedad democr,tica,
capa& de promover % respetar el e'ercicio de los derec!os tanto individuales como colectivos.
En este sentido, los poderes p$#licos de#en actuar con car,cter proactivo, sentando las #ases que permitan
educar en el e'ercicio pac)ico de derec!os, en su de)ensa activa % en el respeto a los de#eres #,sicos ciudadanos.
Ello con el )in de !acer e)ectivos los propios derec!os % permitir que los dem,s e'er&an los su%os, en una
sociedad cada ve& m,s comple'a % diversa.
El compromiso de la comunidad educativa tiene que !acerse e)ectivo con el mantenimiento o la me'ora del clima
escolar en las aulas % en los centros docentes, mediante la incorporacin de medidas dirigidas a potenciar la
educacin para la convivencia a trav"s de la pr,ctica, medidas que re)uercen la autoridad educativa, la
responsa#ilidad del pro)esorado % dem,s tra#a'adores del centro, la agili&acin de los procesos, el e'ercicio de
los derec!os % el cumplimiento de sus de#eres por parte de la comunidad educativa, % la cola#oracin de las
)amilias % del con'unto de la sociedad con el pro)esorado % con los centros docentes.
Corresponde, por tanto, al centro docente, en el e'ercicio de su autonoma, regular la convivencia a trav"s del
pro%ecto educativo. Es )uncin del pro)esorado la contri#ucin a que las actividades del centro se desarrollen en
un clima de respeto, de tolerancia, de participacin % li#ertad para )omentar en el alumnado los valores de la
ciudadana democr,tica.
En nuestra Comunidad Autnoma el Decreto 292/0993 de . de octu#re, modi)icado por el Decreto 20/2000
de09 de mar&o so#re derec!os % de#eres de los alumnos , as como la +rden de 00 de 'unio de 2000 por la que se
regula el procedimiento conciliado, !an esta#lecido !asta el momento los procesos relacionados con la
convivencia en los centros. Ante las nuevas re)erencias normativas % los nuevos planteamientos en esta materia,
se !ace necesaria su actuali&acin.
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En su virtud, a propuesta del la Conse'era de Educacin, 4niversidades, Cultura % Deportes, con el preceptivo
dictamen del Conse'o Escolar de Canarias, de acuerdo con el Conse'o Consultivo de Canarias, previa
deli#eracin del Conse'o de 5o#ierno en su reunin de 66 de 66666de 2009, dispongo7
Ttulo I
Disposiciones de carcter general
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
1. El objeto del presente Decreto es la regulacin en los centros docentes de las
relaciones entre los miembros de la comunidad educativa, con la fnalidad de que los
alumnos y alumnas aprendan a convivir en una sociedad democrtica, plural, tolerante e
igualitaria, mediante el ejercicio de los derec!os y el cumplimiento de los deberes que en
"l se recogen, as# como mediante el respeto a los derec!os de los dems miembros de la
comunidad educativa y de acuerdo con los fnes que a la actividad educativa atribuyan
las leyes.
2. Asimismo, constitu%e o#'eto de este Decreto la creacin del +#servatorio Canario de la Convivencia Escolar
como un rgano consultivo de la comunidad educativa, % regular su composicin % )uncionamiento.
.. El presente Decreto ser, de aplicacin en todos los centros docentes de ense/an&as no universitarias de la
Comunidad Autnoma de Canarias sostenidos total o parcialmente con )ondos p$#licos.
Artculo 2. Definiciones.
A los e)ectos del presente Decreto, se entender, por7
a8 Convivencia escolar7 interrelacin entre los di)erentes miem#ros de la comunidad educativa que tienen una
signi)icativa incidencia en el desarrollo "tico, socioa)ectivo e intelectual del alumnado.
#8 Autoridad docente7 prestigio % cr"dito que se reconoce al docente en su la#or, por su legitimidad %
competencia en el e'ercicio de sus )unciones.
c8 Acoso escolar7 es la intimidacin % el maltrato entre escolares de )orma repetida % mantenida en el tiempo,
casi siempre le'os de la mirada de personas adultas, con la intencin de !umillar % someter a#usivamente a
una persona inde)ensa por parte de un acosador o de un grupo a trav"s de agresiones )sicas, ver#ales %
sociales con resultados de intimidacin psicolgica % rec!a&o grupal.
d8 9iolencia de g"nero7 aquella que, como mani)estacin de la discriminacin, de la situacin de desigualdad %
las relaciones de poder de los !om#res so#re las mu'eres, se e'erce so#re estas por el mero !ec!o de serlo.
e8 Disciplina7 :ituacin que se da cuando se respetan las normas. :u incumplimiento genera una )alta de
disciplina como actuacin reali&ada por el alumnado que es contraria a una norma de convivencia.
)8 Con)licto de convivencia7 es la situacin de desacuerdo que se produce entre dos o m,s miem#ros de la
comunidad educativa, cuando al menos una de las partes implicadas en el con)licto se perci#e %/o est,
da/ada )sica %/o moralmente por la actuacin del otro. Esta actuacin puede o no constituir una )alta de
disciplina.
g8 Conducta disruptiva7 toda conducta del alumnado que altera la disciplina o convivencia escolar
imposi#ilitando o entorpeciendo el proceso de ense/an&a % el proceso de aprendi&a'e.
!8 ;ediacin7 es un procedimiento para gestionar con)lictos. :e #asa en el di,logo a trav"s de un encuentro
voluntario entre las partes implicadas % la persona mediadora, quien siendo a'ena al con)licto % actuando de
)orma imparcial les a%uda a comunicarse. El o#'etivo es que las partes encuentren % decidan de com$n
acuerdo la manera de solucionar el pro#lema que les mantena en con)licto. El acuerdo alcan&ado de#e ser
satis)actorio para am#as partes.
Artculo . !rincipios "enerales.
0. En el marco de los principios % )ines de la educacin esta#lecidos en los artculos 0 % 2 de la *e% +rg,nica
2/200-, de . de ma%o, de Educacin, son principios que in)orman el presente Decreto los siguientes7
a8 *a educacin en el e'ercicio de valores que )avore&can la responsa#ilidad, la tolerancia, la igualdad
% el respeto.
#8 El respeto por los derec!os % de#eres de todos los componentes de la comunidad educativa % la
garanta de su proteccin % de)ensa.
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c8 <gualdad, en el sentido de que todo el alumnado tiene los mismos derec!os % de#eres #,sicos sin
m,s distinciones que las derivadas de su edad % de las ense/an&as que se encuentren cursando.
d8 El desarrollo de los procesos de ense/an&a % los procesos de aprendi&a'e en un clima de respeto
mutuo.
e8 *a importancia de la accin preventiva como me'or garanta para la me'ora de la convivencia
escolar.
)8 *a autogestin de con)lictos como una oportunidad para la )ormacin, de modo que los centros
docentes esta#le&can sus propios procedimientos de resolucin de con)lictos que plasmar,n en el
plan de convivencia.
g8 *a participacin activa de la comunidad educativa en la ela#oracin, control del cumplimiento %
evaluacin de las normas de convivencia del centro, % la del pro)esorado % alumnado en las normas
de aula.
!8 *a corresponsa#ilidad de los miem#ros de la comunidad educativa para conseguir un clima escolar
adecuado.
i8 El reconocimiento de la autoridad del pro)esorado para un correcto desarrollo del proceso
educativo. *a necesidad de una cola#oracin e implicacin de los padres % madres, o tutores %
tutoras legales del alumnado en la )uncin tutorial del pro)esorado.
'8 *a relevancia de los rganos colegiados % de los equipos directivos de los centros en el impulso de
la convivencia % en el tratamiento de los con)lictos.
=8 *a inclusin e integracin de culturas, considerando que la diversidad es una condicin #,sica del
ser !umano, siempre que se respeten los valores constitucionales.
l8 *a cola#oracin con los centros educativos de las instituciones % agentes sociales, especialmente
los de su entorno.
m8 El compromiso de la Administracin educativa de esta#lecer las lneas de cola#oracin %
coordinacin necesaria con otras administraciones, instituciones % medios de comunicacin para
desarrollar actuaciones dirigidas al con'unto de la ciudadana.
2. *os procedimientos para gestionar los con)lictos previstos en el presente Decreto se regir,n por los principios
de oportunidad, intervencin mnima, graduacin % proporcionalidad, teniendo siempre presente el superior
inter"s del alumnado.
.. *a )inalidad de las medidas correctoras ser, esencialmente educativa. El cumplimiento de dic!as medidas
de#er, integrarse en la pr,ctica educativa contri#u%endo al desarrollo de las competencias #,sicas social %
ciudadana % de autonoma e iniciativa personal.
Artculo #. "arantas.
0. Corresponde a la Conse'era competente en materia educativa % a los rganos de go#ierno de los centros
docentes, en sus respectivos ,m#itos de competencia, promover que los derec!os % de#eres del alumnado,
)amilias, pro)esorado % personal de Administracin % servicios sean conocidos, correctamente e'ercidos %
e)ectivamente garanti&ados por la comunidad educativa, de acuerdo con lo esta#lecido en el presente Decreto %
normativa de aplicacin.
2. De con)ormidad con lo esta#lecido en la legislacin so#re proteccin de datos de car,cter personal, los centros
docentes garanti&ar,n la con)idencialidad de los datos personales % de cualquier otra in)ormacin que pudiera
a)ectar a la imagen % dignidad personal de cualquier miem#ro de la comunidad educativa % de la propia
institucin educativa.
.. >odas las conductas que supongan incumplimiento de los de#eres del alumnado de#er,n ser corregidas en el
pla&o m,s corto posi#le con medidas educativas relacionadas con la conducta a corregir.
Artculo $. %edidas generales y actuaciones de apoyo a los centros.
0. *a Conse'era competente en materia de educacin pondr, en marc!a, entre otras, las siguientes iniciativas de
apo%o a la convivencia en los centros docentes7
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a) *a incorporacin de los valores que desarrollen la convivencia en concreciones curriculares de las
distintas ,reas, materias % mdulos al o#'eto de que el alumnado desarrolle la competencia #,sica
social % ciudadana
b) El impulso para que por &onas o distritos educativos se esta#le&can ?lanes de convivencia, % para
que los centros docentes en el uso de su autonoma, de)inan sus propios ?lanes de convivencia
conte(tuali&ados.
c) *a implantacin de medidas organi&ativas que !agan e)ectiva la participacin del alumnado en la
ela#oracin de las normas de centro % de aula con el impulso de la )igura del delegado de curso % la
'unta de delegados.
d) *a promocin de la )igura del De)ensor del Alumnado.
e) *a dotacin a los centros de los recursos necesarios para llevar a ca#o lo esta#lecido en el presente
Decreto, dentro de las disponi#ilidades presupuestarias.
f) *a di)usin de protocolos de actuacin % materiales de apo%o a los centros, as como la divulgacin
de campa/as de sensi#ili&acin dirigidas al con'unto de la sociedad a trav"s de los medios de
comunicacin
g) El impulso, a trav"s del +#servatorio Canario para la Convivencia Escolar, de programas
espec)icos para la comunidad educativa en el ,m#ito de la convivencia, del orden de7 reali&acin
de eventos, encuentros e intercam#ios de e(periencias entre di)erentes comunidades educativas@
convocatoria de pro%ectos de innovacin e investigacin educativa asociados a la me'ora de la
convivencia escolar, % a la prevencin % resolucin de los con)lictos en los centros docentes@
promocin de cert,menes % premios para la ela#oracin % di)usin de materiales educativos..
Ttulo II
Derec&os' deberes y obligaciones de la comunidad educati(a.
)aptulo I
Derec&os y deberes del alumnado
*eccin I
Derec&os del alumnado
Artculo +. Derec&o a una formacin integral.
0. El alumnado tiene el derec!o a reci#ir una )ormacin integral que contri#u%a al pleno desarrollo de su
personalidad % que se concreta en7
a8 *a )ormacin en el respeto a los derec!os % li#ertades )undamentales % en los principios democr,ticos
de convivencia.
#8 *a adquisicin de !a#ilidades, capacidades % conocimientos que le permitan integrarse personal, la#oral
% socialmente.
c8 El desarrollo de las actividades docentes con )undamento cient)ico % acad"mico.
d8 *a orientacin escolar, personal % pro)esional que le permita tomar decisiones de acuerdo con sus
aptitudes % capacidades, de manera especial del alumnado con di)icultades )sicas, psquicas, o con
carencias sociales o culturales.
Artculo ,. Derec&o al respeto.
El alumnado tiene derec!o a que se respete su identidad, integridad % dignidad personales por todos los
miem#ros de la comunidad educativa. Este derec!o implica7
a8 *a proteccin contra toda agresin )sica, ver#al % social. *a no discriminacin por ra&n de
nacimiento, ra&a, se(o, capacidad econmica, nivel social, convicciones polticas, morales o
religiosas, as como por discapacidades )sicas o psquicas, o cualquier otra condicin o
circunstancia personal o social.
#8 *a e(istencia de unas condiciones adecuadas de seguridad % salud en el centro.
c8 *a con)idencialidad en sus datos personales, sin per'uicio de las comunicaciones necesarias con la
Administracin educativa % la o#ligacin que !u#iere de in)ormar a otras administraciones o
autoridades, en los casos as previstos.
Artculo -. Derec&o a la e(aluacin objeti(a.
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0. El alumnado tiene el derec!o a que su proceso de aprendi&a'e sea evaluado con)orme a criterios o#'etivos,
conocidos por todos.
2. El alumnado, o si son menores de edad sus )amilias, tienen derec!o a conocer al inicio de curso los criterios
de evaluacin, cali)icacin, promocin % titulacin esta#lecidos por el centro.
.. El alumnado ma%or de edad o sus padres o tutores, en caso de minora de edad de aqu"l, tienen derec!o a
reci#ir in)ormacin por el pro)esorado en lo relativo a las valoraciones so#re su aprovec!amiento acad"mico, la
marc!a de su proceso de aprendi&a'e % las decisiones que se adopten como resultado de dic!o proceso.
1. El alumnado, o si son menores de edad sus o representantes legales, podr,n reclamar contra las decisiones %
cali)icaciones que se adopten como resultado del proceso de evaluacin con)orme al procedimiento legalmente
esta#lecido.
Artculo .. Derec&o a participar en la (ida del centro.
0. *os alumnos % alumnas tienen derec!o a participar en la vida del centro % en su )uncionamiento en los
t"rminos esta#lecidos en el presente Decreto, % en el resto de la normativa educativa. Este derec!o implica7
a8 El aprendi&a'e activo en el e'ercicio de la participacin democr,tica, como contri#ucin al desarrollo de
las competencias #,sicas sociales.
#8 *a participacin de car,cter individual % colectivo mediante el e'ercicio de los derec!os de reunin, de
asociacin, a trav"s de las asociaciones de alumnos % alumnas, % de representacin en el centro, a trav"s
de sus delegados o delegadas, % de sus representantes en el Conse'o Escolar.
c8 *a eleccin, mediante su)ragio directo % secreto, de sus representantes en el Conse'o Escolar % a los
delegados o delegadas de grupo, que constituir,n la Aunta de delegados. *os delegados, delegadas %
representantes del alumnado en el Conse'o Escolar, tienen derec!o a no ser sancionados en el e'ercicio
de sus )unciones como portavoces en los t"rminos de la normativa vigente.
d8 *a mani)estacin de sus opiniones, individual % colectivamente, con li#ertad, sin per'uicio de los
derec!os de los miem#ros de la comunidad educativa % del respeto que, de acuerdo con los principios %
derec!os constitucionales, merecen las personas % las instituciones.
e8 *a in)ormacin so#re las cuestiones propias de su centro % de la actividad educativa en general, en los
t"rminos previstos en la normativa de desarrollo % las normas de convivencia del centro.
Artculo 1/. Derec&o a la manifestacin de la discrepancia.
0. El alumnado tiene derec!o a la mani)estacin de la discrepancia ante decisiones o acontecimientos
relacionados con la vida escolar. *as discrepancias, cualquiera que sea su motivacin, alcance % contenido,
ser,n puestas en conocimiento de la direccin del centro, para que adopten las medidas que correspondan.
2. El plan de convivencia del centro regular, el procedimiento que permita el e'ercicio de este derec!o. *a
direccin del centro pondr, en conocimiento del Conse'o Escolar los casos que deriven en una propuesta de
inasistencia para que act$e como garante de su adecuado cumplimiento. En cualquier caso, el centro de#er,
garanti&ar el derec!o de quienes no deseen secundar la inasistencia a clase, a permanecer en el mismo
de#idamente atendidos por el pro)esorado correspondiente
.. *as decisiones colectivas de inasistencia a clase slo podr, a)ectar al alumnado a partir del tercer curso de la
educacin secundaria o#ligatoria. Bstas no tendr,n la consideracin de )alta de conducta ni ser, o#'eto de
sancin cuando !a%an sido el resultado del e'ercicio del derec!o de reunin % sean comunicadas previamente a
la direccin del centro.
.Artculo 11. Derec&o de los alumnos y alumnas menores a la atencin inmediata.
0. *os alumnos % alumnas menores de edad tienen derec!o a la proteccin en el ,m#ito escolar. Entre otros este
derec!o comprende el con'unto de medidas % actuaciones destinadas a prevenir e intervenir en situaciones de
riesgo % de desamparo en las que puedan verse involucrados, tendentes a garanti&ar su desarrollo integral % a
promover una vida normali&ada, primando, en todo caso, el inter"s del menor.
2. Esta atencin se prestar, actuando directamente el centro escolar, siempre que corresponda dentro de su
,m#ito de competencias o, dando traslado en otro caso, al rgano o servicio competente % poniendo
inmediatamente los !ec!os en conocimiento de las )amilias del menor o, cuando sea necesario, del ;inisterio
Ciscal.
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.. <gualmente, si se detecta que un alumno o alumna en edad de escolari&acin o#ligatoria se encuentra sin
escolari&ar o con un grado de a#sentismo signi)icativo, de#er, ponerse el !ec!o en conocimiento de las
autoridades educativas % de las entidades locales para lograr la cola#oracin de todas las administraciones e
instituciones implicadas en la erradicacin del a#sentismo escolar
1. El pro)esorado estar, o#ligado a poner en conocimiento de los rganos de go#ierno de los centros docentes los
indicios de violencia contra alumnos o alumnas que le consten, seg$n lo previsto en la legislacin vigente.
Artculo 12. Derec&o a la igualdad de oportunidades.
El alumnado tiene derec!o a reci#ir las a%udas % los apo%os precisos para compensar las carencias % desventa'as
de tipo personal, )amiliar, de g"nero, econmico, social % cultural, especialmente en el caso de presentar
necesidades espec)icas de apo%o educativo. *a Conse'era competente en materia de educacin promover, las
a%udas % su#venciones precisas para compensar dic!as carencias del alumnado mediante una poltica de #ecas %
servicios de apo%o que )avore&can el acceso o la continuidad del alumnado en los distintos niveles educativos, en
un marco de igualdad de oportunidades, impulsando, en su caso, la ad'udicacin de pla&as en residencias
escolares.
Artculo 1. Derec&o a la proteccin social.
0. En el ,m#ito educativo, los alumnos % alumnas tienen derec!o a la proteccin social, en los casos de
in)ortunio )amiliar o accidente.
2. <ndependientemente de los derec!os que les asisten en virtud de la legislacin en materia de :anidad % de
:eguridad :ocial, la Conse'era competente en materia de educacin, esta#lecer, las condiciones acad"micas %
econmicas oportunas para que los alumnos % alumnas que su)ran una adversidad )amiliar, un accidente o una
en)ermedad prolongada no se vean imposi#ilitados para continuar % )inali&ar los estudios que se encuentren
cursando o para acceder a estudios posteriores.
.. El alumnado de centros sostenidos con )ondos p$#licos, de educacin primaria o educacin secundaria
o#ligatoria que como consecuencia de en)ermedad o accidente tenga impedida su asistencia al centro educativo,
tienen derec!o a reci#ir atencin educativa domiciliaria u !ospitalaria, en las condiciones que esta#le&ca la
Conse'era competente en materia de educacin.
*eccin II
Deberes del alumnado
Artculo 1#. Deber de estudio y de asistencia a clase.
0. El estudio es un de#er #,sico de los alumnos % las alumnas, que comporta el desarrollo % aprovec!amiento de
sus aptitudes personales % de los conocimientos que se impartan. Este de#er #,sico, que requiere del es)uer&o, de
la disciplina % de la responsa#ilidad por parte de los alumnos % las alumnas, conlleva, entre otros7
a8 ;antener una actitud participativa, activa % atenta en clase sin interrumpir ni alterar el normal
)uncionamiento de las clases.
#8 Atender a las e(plicaciones, % es)or&arse para o#tener el m,(imo rendimiento.
c8 Asistir al centro educativo con el material % equipamiento necesarios para poder participar
activamente en el desarrollo de las clases.
d8 Despetar el e'ercicio del derec!o % el de#er al estudio del resto del alumnado.
2. El alumnado tiene, asimismo, el de#er de asistir a clase con puntualidad, sin ausencias in'usti)icadas, %
respetando el procedimiento % !orario de entrada % salida, apro#ado por el centro.
Artculo 1$. Deber de respeto al profesorado.
El alumnado tiene el de#er de respetar al pro)esorado % de reconocer su autoridad, tanto en el e'ercicio de su
la#or docente % educativa como en el control del cumplimiento de las normas de convivencia % de las de
organi&acin % )uncionamiento del centro.
Artculo 1+. Deber de respeto a los dems.
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El alumnado tiene el de#er de respetar el e'ercicio de los derec!os % las li#ertades de los miem#ros de la
comunidad educativa. Este de#er se concreta en las o#ligaciones siguientes7
a8 Despetar la identidad, la integridad, la dignidad % la intimidad de los miem#ros de la comunidad
educativa.
#8 Eo discriminar a ning$n miem#ro de la comunidad educativa por ra&n de nacimiento, ra&a, se(o,
lengua o por cualquier otra circunstancia personal o social.
Artculo 1,. Deber de respetar las normas de con(i(encia.
El alumnado tiene el de#er de conocer % respetar los valores democr,ticos de nuestra sociedad, e(presando sus
opiniones respetuosamente. En el centro, este de#er se concreta en el respeto de las normas de organi&acin %
)uncionamiento % de las normas de convivencia. Conlleva, entre otras, las o#ligaciones siguientes7
a8 ?articipar % cola#orar en la promocin de un adecuado am#iente de convivencia escolar, as como
conocer % respetar las normas de convivencia % el plan de convivencia del centro.
#8 4tili&ar adecuadamente las instalaciones, materiales % recursos educativos del centro.
c8 Despetar los #ienes % pertenencias de los miem#ros de la comunidad educativa.
d8 Despetar % cumplir las decisiones de los rganos unipersonales % colegiados del centro, sin
per'uicio de !acer valer sus derec!os cuando considere que alguna de las decisiones vulnere alguno
de ellos, de acuerdo con el procedimiento que se esta#le&ca.
e8 Desponsa#ili&arse de las comunicaciones que se esta#le&can entre la )amilia % el centro educativo,
)8 Despetar lo esta#lecido en las normas de convivencia respecto a los usos adecuados de las
tecnologas de la in)ormacin % comunicacin.

Artculo 1-. Deber de colaborar en la obtencin de informacin por parte del centro.
0. El alumnado, sus padres % madres de#en cola#orar en la o#tencin por parte del centro docente de los datos
personales necesarios para el e'ercicio de la )uncin educativa. Dic!os datos podr,n !acer re)erencia al origen %
am#iente )amiliar % social, a caractersticas o condiciones personales, al desarrollo % resultado de su
escolari&acin, as como a aquellas circunstancias cu%o conocimiento sea necesario para la educacin %
orientacin del alumnado.
2. *a incorporacin de un alumno o alumna a un centro docente supondr, el consentimiento para el tratamiento
de sus datos, % en su caso, la cesin de datos procedentes del centro en el que !u#iera estado escolari&ado con
anterioridad, en los t"rminos esta#lecidos en la legislacin so#re proteccin de datos. En todo caso la
in)ormacin ser, la estrictamente necesaria para la )uncin docente % orientadora, no pudiendo tratarse con )ines
di)erentes del educativo sin consentimiento e(preso.
)aptulo II
Derec&os y obligaciones de las familias.
*eccin I
Derec&os de las familias
Artculo 1.. Derec&o a participar en el proceso de ense0an1a y en el proceso de aprendi1aje.
*os padres % madres, tutores o representantes legales, tienen el derec!o a participar en el proceso de ense/an&a
% en el proceso de aprendi&a'e de sus !i'os e !i'as, en los t"rminos que normativamente se esta#le&can. As como
a estar in)ormados so#re su progreso e integracin socio6educativa, a trav"s de la in)ormacin % aclaraciones que
soliciten, de las reclamaciones que )ormulen, % del conocimiento o intervencin en los procesos de resolucin de
con)lictos.
Artculo 2/. Derec&o a ser odos en las decisiones 2ue afecten a sus &ijos o pupilos.
*os padres % madres, tutores o representantes legales tienen derec!o a ser odos en aquellas decisiones que
a)ecten a la orientacin personal, acad"mica % pro)esional de sus !i'os e !i'as, sin per'uicio de la participacin
se/alada en el artculo anterior, % a solicitar, ante el Conse'o Escolar del centro, la revisin de las resoluciones
adoptadas por la direccin )rente a conductas de sus !i'os o pupilos que per'udiquen gravemente la convivencia.

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Artculo 21. Derec&o a participar en la organi1acin' funcionamiento' gobierno y e(aluacin del centro.
*os padres % madres, tutores o representantes legales tienen derec!o a participar en la organi&acin,
)uncionamiento, go#ierno % evaluacin del centro educativo, a trav"s del Conse'o Escolar % mediante los cauces
asociativos que tienen legalmente reconocidos.
*eccin II
Obligaciones de las familias
Artculo 22. Obligacin de compromiso.
0. Como primeros responsa#les de la educacin de sus !i'os e !i'as, a las )amilias o representantes legales, les
corresponde adoptar las medidas necesarias, solicitar las a%udas correspondientes % cola#orar con el centro para
que el proceso educativo se lleve a ca#o de )orma adecuada
2. En los casos en los que los padres, madres o tutores legales rec!acen la solicitud del centro para su
implicacin % compromiso en la adopcin de medidas necesarias en situaciones graves para su proceso educativo
o ante con)lictos de convivencia provocados por sus !i'os o !i'as, la direccin del centro pondr, en
conocimiento de las autoridades educativas tal circunstancia para que se a adopten las medidas adecuadas por
quien corresponda, que permitan garanti&ar los derec!os % de#eres del alumnado. Cuando la conducta revista
especial gravedad, la Administracin educativa lo pondr, en conocimiento de las instituciones o autoridades
p$#licas competentes.
.. *os padres % madres, tutores o representantes legales tienen la o#ligacin de asistir al centro a visitas de
madres, padres o #uscar otros procedimientos que )aciliten la comunicacin, la in)ormacin % los compromisos
que adoptar,n las )amilias ante las di)icultades planteadas por el centro educativo.
Artculo 2. Obligacin de conocer y participar en la e(olucin acad3mica de sus &ijos e &ijas.
0. *os padres % madres, o tutores o representantes legales, tienen la o#ligacin de conocer la evolucin del
proceso educativo de sus !i'os o pupilos.
2. >am#i"n tienen la o#ligacin de estimular a sus !i'os e !i'as !acia el estudio, e implicarse de manera activa
en la me'ora de su rendimiento %, en su caso, de su conducta. As como garanti&ar la asistencia a clase % a las
actividades programadas.
Artculo 2#. Obligacin de respeto de las normas del centro.
*os padres % madres, tutores o representantes legales, tienen la o#ligacin de respetar % !acer respetar a sus
!i'os o pupilos las normas que rigen el centro escolar, las orientaciones educativas del pro)esorado % cola#orar
especialmente en el )omento del respeto % el pleno e'ercicio de los derec!os de los miem#ros de la comunidad
educativa.
)aptulo III
Derec&os y deberes del profesorado
*eccin I
Derec&os del profesorado
Artculo 2$. Derec&o al respeto.
El pro)esorado tiene el derec!o a ser respetado % a reci#ir un trato adecuado en el e'ercicio de sus )unciones, as
como a desarrollar su )uncin docente en un am#iente educativo adecuado, donde sean respetados sus derec!os,
especialmente el re)erido a la integridad % dignidad personal.
Artculo 2+. Derec&o a la autonoma.
2
El pro)esorado tiene derec!o a tomar las decisiones necesarias para mantener un adecuado clima de convivencia
durante las clases, as como durante las actividades complementarias % e(traescolares, seg$n el procedimiento
que se esta#le&ca en las normas de convivencia, con el )in de asegurar la actividad educativa.
Artculo 2,. Derec&o a la formacin.
El pro)esorado tienen derec!o a reci#ir, por parte de la Administracin educativa, la )ormacin en materia de
convivencia necesaria que se esta#le&ca en la normativa espec)ica, % en los t"rminos esta#lecidos en el artculo
002 de la *e% +rg,nica 2/200-, de . de ma%o, de Educacin.
Artculo 2-. Derec&o a la consideracin de autoridad p4blica.
El pro)esorado tiene derec!o a la consideracin de autoridad p$#lica en el desempe/o de la )uncin docente a los
e)ectos de lo dispuesto en el presente Decreto.
Artculo 2.. Derec&o a la proteccin legal.
El pro)esorado, tiene derec!o al asesoramiento 'urdico, a la de)ensa legal % a la proteccin por parte de la
Administracin p$#lica en los procedimientos que se sigan ante cualquier orden 'urisdiccional, as como, la
co#ertura de la responsa#ilidad civil, en relacin con los !ec!os que se sigan como consecuencia del e'ercicio
legtimo de sus )unciones o cargos docentes, salvo en los casos de con)licto con la propia Administracin
*eccin II
Deberes del profesorado
Artculo /. Deber de cumplimiento de las normas de con(i(encia y dems normati(a del centro.
El pro)esorado tiene el de#er de cumplir con las o#ligaciones esta#lecidas por la normativa so#re la convivencia
escolar, con lo esta#lecido en el plan de convivencia, % con el resto de la normativa del centro.
Artculo 1. Deber de contribuir a la mejora de la con(i(encia escolar
0. El pro)esorado tiene el de#er de contri#uir a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de
respeto, de tolerancia, de participacin % de li#ertad para )omentar en el alumnado los valores de la ciudadana
democr,tica
2. El pro)esorado tiene el de#er de promover, organi&ar % participar en las actividades complementarias, dentro o
)uera del recinto educativo, programadas por los centros, especialmente de aquellas orientadas a me'orar el clima
de convivencia escolar.
Artculo 2. Deber de colaborar e informar a las familias.
0. El pro)esorado tiene el de#er de in)ormar a las )amilias del alumnado de las normas de convivencia
esta#lecidas en el centro, de los incumplimientos de "stas por parte de sus !i'os e !i'as, as como de las medidas
educativas correctoras impuestas.
2. El pro)esorado tiene el de#er de cola#orar con las )amilias para proporcionar una )ormacin integral al
alumnado. Asimismo, tiene el de#er de atender en el ,m#ito escolar a padres, madres, tutores, tutoras, alumnos %
alumnas %, en su caso, el de#er del e'ercicio de la tutora.
Artculo . Deber de formarse.
El pro)esorado tiene el de#er de )ormarse en aspectos relacionados con la convivencia en los centros docentes %
en la resolucin pac)ica de con)lictos, as como, en el uso adecuado de las tecnologas de in)ormacin %
comunicacin.
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Artculo #. Deber de sigilo profesional.
El pro)esorado tienen el de#er de guardar reserva % sigilo pro)esional so#re toda aquella in)ormacin de que se
disponga acerca de las circunstancias personales % )amiliares de los alumnos % las alumnas, sin per'uicio de la
o#ligacin de comunicar a la autoridad competente las circunstancias que puedan implicar el incumplimiento de
los de#eres % responsa#ilidades esta#lecidos por la normativa de proteccin de menores.
)aptulo I5
Derec&os y deberes del personal de ser(icios
*eccin I
Derec&os del personal de administracin y ser(icios
Artculo $. Derec&o al respeto.
El personal de administracin % servicios tiene el derec!o a ser respetado, a reci#ir un trato adecuado % a ser
valorados por la comunidad educativa, % por la sociedad en general, en el e'ercicio de sus )unciones, donde sean
respetados sus derec!os, especialmente el re)erido a su integridad % dignidad personal.
Artculo +. Derec&o a la defensa jurdica.
El personal de administracin % servicios tiene derec!o a reci#ir de)ensa 'urdica % proteccin de la
Administracin p$#lica en los procedimientos que se sigan ante cualquier orden 'urisdiccional como
consecuencia del e'ercicio legtimo de sus )unciones.
*eccin II
Deberes del personal de administracin y ser(icios
Artculo ,. Deber de colaboracin y comunicacin.
El personal de administracin % servicios, como parte de la comunidad educativa, tiene el de#er de implicarse en
el pro%ecto del centro cola#orando para esta#lecer un #uen clima de convivencia, comunicando a la direccin
del centro cuantas incidencias per'udiquen la convivencia en los centros docentes.
Artculo -. Deber de cumplimiento de la proteccin de datos de carcter personal.
El personal de administracin % servicios tiene el de#er de cumplir lo previsto en la normativa vigente en materia
de proteccin de datos de car,cter personal % de propiedad intelectual.
Artculo .. Deber de custodia y sigilo profesional.
El personal de administracin % servicios tiene el de#er de custodiar la documentacin administrativa, as como
de guardar reserva % sigilo respecto a la actividad cotidiana del centro escolar.
Ttulo III
!romocin de la con(i(encia
)aptulo I
6as normas de con(i(encia
Artculo #/. 7inalidad.
*a )inalidad de las normas de convivencia es mantener un clima adecuado en los centros docentes mediante el
desarrollo del proceso de ense/an&a que )aciliten la educacin del alumnado en los valores del respeto a los
derec!os !umanos, que propicien el e'ercicio de una cultura ciudadana democr,tica que permita la adquisicin
del compromiso de su de)ensa por parte de a la comunidad educativa.
Artculo #1. 8ormas de con(i(encia.
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0. *as normas de convivencia son las pautas sociales reconocidas como necesarias por la comunidad educativa
para mantener un clima de convivencia escolar adecuado. <ndican las )ormas en que cada uno de sus miem#ros
de#en % pueden actuar para relacionarse de )orma positiva velando por el respeto, la integracin, aceptacin %
participacin activa del alumnado, pro)esorado % )amilias.
2. *os centros docentes regular,n las normas de convivencia, en el marco del pro%ecto educativo del que )orma
parte el plan de convivencia.
.. *as normas de convivencia estar,n #asadas en el respeto entre las personas % la conciencia de la dignidad
propia % la del otro. :e concretan en el e'ercicio % respeto de los derec!os % el cumplimiento de las o#ligaciones
de los componentes de la comunidad educativa.
1. *as normas de convivencia del centro incluir,n, entre otras cuestiones7
a8 *a identi)icacin % de)inicin e(plcita de los principios recogidos en el pro%ecto educativo en los
que se inspiran.
#8 *as garantas para el correcto desarrollo de los procesos de ense/an&a % de aprendi&a'e,
)avoreciendo el respeto a los derec!os, o#ligaciones % de#eres todos los miem#ros de la comunidad
educativa.
3. *as normas de convivencia ser,n de o#ligado cumplimiento por todos los miem#ros la comunidad educativa.
-. El centro docente concretar, estas normas en el plan de convivencia, de#iendo adecuarse a los contenidos del
presente Decreto.
Artculo #2. 9laboracin.
0. *as normas de convivencia del centro % sus posi#les modi)icaciones ser,n ela#oradas a partir de las
aportaciones del pro)esorado, alumnado, )amilias % personal no docente, por el equipo directivo, % apro#adas por
el Conse'o Escolar.
2. *a direccin del centro las !ar, p$#licas procurando la ma%or di)usin entre la comunidad educativa %
garanti&ar, su conocimiento por todos los sectores con la cola#oracin de los mismos.
)aptulo II
Instrumentos para fa(orecer la con(i(encia en el )entro
Artculo #. 9l !royecto educati(o.
0. El pro%ecto educativo es el documento institucional de la comunidad educativa que recoge los principios que
)undamentan, dan sentido % orientan las decisiones que generan % verte#ran los di)erentes pro%ectos, planes %
actividades del centro.
2. Decoger, los valores, los o#'etivos % las prioridades de actuacin. Asimismo, incorporar, la concrecin de los
currculos esta#lecidos por la Administracin educativa que corresponde )i'ar % apro#ar al claustro, as como el
tratamiento transversal en las ,reas, materias o mdulos de la educacin en valores % otras ense/an&as.
.. *a direccin de los centros p$#licos % la titularidad de los centros privados concertados garanti&ar,n la
aplicacin de las normas de convivencia incluidas en el pro%ecto educativo a trav"s del plan de convivencia.
Artculo ##. 9l !lan de con(i(encia.
0. El plan de convivencia, es el documento en el que se contemplar, el e'ercicio % el respeto de los derec!os de
los miem#ros de la comunidad educativa como #ase esencial de la convivencia entre iguales, entre g"neros % en
la interculturalidad as como de las relaciones entre el pro)esorado, el alumnado % su )amilia % el personal no
docente.
2. En "l de#er,n recogerse, de )orma particular % autnoma, procedimientos que tiendan a la prevencin %
resolucin pac)ica de los con)lictos, a lograr la mediacin % la reparacin, as como directrices para la asuncin
de compromisos educativos para la convivencia.
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.. *os centros, teniendo en cuenta las medidas e iniciativas propuestas por todos los sectores de la comunidad
educativa, ela#orar,n su plan de convivencia, que se incorporar, al pro%ecto educativo % de#er, contener, al
menos, los siguientes apartados7
a8 Austi)icacin.
#8 ?rincipios % metas.
c8 Diagnstico de la convivencia en el centro.
d8 +#'etivos generales7 priori&acin % plani)icacin
e8 Eormas de convivencia % su gestin.
)8 Estrategias para )avorecer la convivencia.
g8 ?rotocolos para la gestin de los con)lictos
!8 Dinami&acin, di)usin % evaluacin del plan.
i8 ?lan de )ormacin.
1. Al )inal de cada curso, se evaluar, el plan, % en el siguiente se introducir,n las modi)icaciones pertinentes que
se recoger,n en la ?rogramacin 5eneral Anual.
3. *os centros docentes, en el marco de su autonoma, ela#orar,n sus normas de organi&acin % )uncionamiento,
que de#er,n incluir los criterios % procesos que garanticen la ela#oracin % el desarrollo del plan de convivencia.
Artculo #$. 8ormas de Aula.
0. *as normas de aula son aquellas que regulan la convivencia en cada aula, de#en recogerse por los centros
docentes % desarrollarse en el plan de convivencia.
2. *as normas de convivencia espec)icas de cada aula ser,n ela#oradas, revisadas % apro#adas anualmente por el
pro)esorado % el alumnado que conviven en el aula, coordinados por el tutor o tutora de grupo. El equipo
directivo garanti&ar, su e(istencia en todos los grupos, % velar, porque no vulneren las esta#lecidas con car,cter
general para todo el centro.
Artculo #+. Aulas de )on(i(encia.
0. *os centros docentes dentro de su plan de convivencia, % en las condiciones que esta#le&ca la Conse'era
competente en materia de educacin, podr,n crear aulas de convivencia para el tratamiento puntual e
individuali&ado del alumnado que, como consecuencia de la imposicin de una medida educativa correctora por
alguna de las conductas previstas en dic!o plan, se vea privado de su derec!o a participar en el normal desarrollo
de las actividades lectivas.
2. El plan de convivencia esta#lecer,, en su caso, los criterios % condiciones para que el alumnado al que se
re)iere el apartado anterior sea atendido en el aula de convivencia. Corresponde a la direccin del centro la
veri)icacin del cumplimiento de dic!as condiciones % la resolucin a adoptar.
Artculo #,. 9l !lan de accin tutorial.
0. El plan de accin tutorial potenciar, el papel de las )amilias % de los tutores % tutoras en la prevencin %
tratamiento de los con)lictos, )omentando el uso de la mediacin % de otras medidas que los centros dispongan
para la resolucin pac)ica de los con)lictos % la me'ora de la convivencia escolar.
2. Corresponde a los tutores % tutoras, en al ,m#ito del plan de accin tutorial, la coordinacin del pro)esorado
que imparten docencia al grupo de alumnos de su tutora, actuando de interlocutor entre pro)esorado, alumnado %
)amilias o tutores legales. *os tutores impulsar,n las acciones que se lleven a ca#o dentro del plan de
convivencia con el alumnado del grupo de su tutora. *os tutores tendr,n conocimiento de las medidas tomadas
por el pro)esorado que imparte docencia en el grupo de su tutora con el o#'eto de resolver los con)lictos %
conseguir un adecuado marco de convivencia para la comunidad educativa.
Artculo #-. 92uipos de mediacin.
En los centros docentes se podr,n crear equipos de mediacin o de tratamiento de con)lictos para reali&ar las
)unciones esta#lecidas para los mismos en el plan de convivencia. ?odr,n estar constituidos por cualquier
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miem#ro de la comunidad. *os componentes de estos equipos contar,n con )ormacin espec)ica en materia de
mediacin. En caso de alumnado menor de edad se precisar, de la autori&acin de sus padres.
Artculo #.. 6a :unta de delegados y delegadas.
*a Aunta de delegados % delegadas del centro propondr, al Conse'o Escolar la adopcin de posi#les medidas de
me'ora en la convivencia.
Artculo $/. Asociaciones de alumnado y de familias.
*as Asociaciones de alumnado % las de madres % padres de alumnos % alumnas del centro propondr,n al Conse'o
Escolar la adopcin de medidas de me'ora en la convivencia.
Artculo $1. Inno(acin y formacin.
0. *a Conse'era competente en materia de educacin promover, la investigacin, el desarrollo % la innovacin
en la ela#oracin % di)usin de metodologa, recursos, materiales para la me'ora de la convivencia en los centros,
en coordinacin con el +#servatorio Canario de la Convivencia.
2. :e ela#orar,n planes de )ormacin espec)icos en materia de convivencia escolar dirigidos al pro)esorado,
alumnado, personal de Administracin % servicios, % )amilias.
)aptulo III
Distribucin de )ompetencias
Artculo $2. De las competencias.
0. Corresponde al Conse'o Escolar, al claustro % al equipo directivo del centro, las )unciones % competencias
re)erentes a la convivencia escolar.
2. El pro)esorado de#e intervenir de manera concreta, en el re)uer&o de los derec!os % de#eres e(plicitados en
este Decreto % en la consecucin de un clima escolar adecuado para el desarrollo de la actividad educativa en el
aula % en el centro, tanto a trav"s de sus )unciones propias % de los contenidos curriculares como de las
estrategias metodolgicas pertinentes,
Artculo $. 9l 92uipo directi(o.
0. Corresponde al equipo directivo )omentar la convivencia escolar e impulsar cuantas actividades est"n
previstas en el plan de convivencia del centro.
2. :on competencias del director7
a8 Cavorecer el )omento de la convivencia en el centro, impulsando el plan de convivencia apro#ado
por el Conse'o Escolar.
#8 Aplicar las medidas de correccin de conducta que podr, delegar en el 'e)e o 'e)a de estudios, en el
tutor o tutora docente del alumno o alumna, o en la Equipo de gestin de la convivencia, en su caso.
c8 5aranti&ar el e'ercicio de la mediacin % otras medidas contempladas en el plan de convivencia
para la resolucin de con)lictos seg$n los procedimientos esta#lecidos para cada uno de ellos en
este Decreto.
d8 <ncoar e(pedientes sancionadores % aplicar, en su caso, las medidas que correspondan, sin per'uicio
de las competencias atri#uidas al Conse'o Escolar, % seg$n el procedimiento esta#lecido en este
Decreto.
e8 9elar por el cumplimiento de las medidas impuestas en sus 'ustos t"rminos.
.. Corresponde al 'e)e o 'e)a de estudios7
a8 Coordinar % dirigir las actuaciones del coordinador o coordinadora de convivencia, de los tutores %
tutoras % del pro)esorado, esta#lecidas en el plan de convivencia % en las normas de convivencia.
#8 5aranti&ar, por delegacin de la direccin, las medidas correctoras % el e'ercicio de la mediacin %
los procedimientos que se lleven a ca#o en el centro.
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Artculo $#. 9l 92uipo de gestin de la con(i(encia.
0. :upervisado por el Conse'o Escolar, los centros docentes constituir,n un Equipo de gestin de la
convivencia, presidida por la direccin o la 'e)atura de estudios, e integrada por el coordinador o coordinadora
de convivencia % por aquellos miem#ros de la comunidad educativa que, a propuesta del director o directora, se
determine.
2. Corresponde al Equipo de gestin de la convivencia del centro
a8 *a responsa#ilidad de asistir a la direccin del centro % al resto de la comunidad educativa en el
cumplimiento de lo esta#lecido en este Decreto, canali&ar las iniciativas de todos los sectores de la
comunidad educativa para prevenir la violencia, evitar el con)licto, me'orar la convivencia % el respeto
mutuo % la tolerancia en los centros docentes.
#8 El tratamiento de los con)lictos de convivencia mediante los procedimientos esta#lecidos en el presente
Decreto, garanti&ando los principios de oportunidad, intervencin mnima, proporcionalidad % superior
inter"s del menor en sus actuaciones.
c8 Ela#orar un in)orme anual anali&ando los pro#lemas detectados en la gestin de la convivencia %, en su
caso, en la aplicacin e)ectiva de los derec!os % de#eres del alumnado, que ser, trasladado a la
direccin del Centro % al Conse'o Escolar. <gualmente in)ormar al Conse'o Escolar, al menos dos veces
durante el curso, so#re las actuaciones reali&adas % !acer las propuestas que considere oportunas para la
me'ora de la convivencia en el centro.
Artculo $$. 9l coordinador o coordinadora de con(i(encia.
0. *a direccin del centro designar,, entre los miem#ros del claustro, un coordinador o una coordinadora de
convivencia, quien dinami&ar, al Equipo de gestin de la convivencia, cola#orar, con el 'e)e o 'e)a de estudios
en la coordinacin de los procedimientos % las actividades previstas para la consecucin de los o#'etivos del plan
de convivencia.
Artculo $+. )laustro y profesorado.
0. El pro)esorado tiene la responsa#ilidad de contri#uir a que las actividades del centro se desarrollen en un
clima de respeto, de tolerancia, de participacin % li#ertad para )omentar en el alumnado los valores de la
ciudadana democr,tica.
2. El pro)esorado, dentro del recinto escolar o en el desarrollo de sus actividades complementarias o
e(traescolares, llevar, a ca#o las actuaciones inmediatas previstas en este Decreto % en el marco de lo
esta#lecido en el plan de convivencia.
.. *e corresponde al claustro in)ormar las normas de convivencia, conocer la resolucin de con)lictos
disciplinarios % la imposicin de sanciones % velar por que "stas se atengan a la normativa vigente, % proponer
medidas e iniciativas que )avore&can la convivencia en el centro.
Artculo $,. 9l )onsejo 9scolar.
0. Corresponde al Conse'o Escolar del centro en materia de convivencia escolar7
a8 Conocer la resolucin de con)lictos disciplinarios % velar porque se atengan a la normativa vigente. El
Conse'o Escolar, a instancia de madres, padres o tutores , o alumnado ma%or de edad, podr, revisar la
decisin adoptada % proponer, en su caso, las medidas oportunas cuando las medidas disciplinarias
adoptadas por el director o directora correspondan a conductas del alumnado que per'udiquen
gravemente la convivencia del centro,.
#8 ?roponer medidas e iniciativas que )avore&can la convivencia en el centro, la igualdad entre !om#res %
mu'eres % la resolucin pac)ica de con)lictos en todos los ,m#itos de la vida personal, )amiliar % social.
c8 Apro#ar % evaluar el plan de convivencia.
2. Dentro del Conse'o Escolar se podr, constituir una Comisin de convivencia para la gestin de las )unciones
que tiene atri#uidas este rgano colegiado.
01
Ttulo I5
)onductas contrarias a la con(i(encia y medidas aplicables
)aptulo I
*eccin 1;
Disposiciones "enerales

Artculo $-. )onductas contrarias a la con(i(encia.
El incumplimiento de las normas de convivencia del centro por parte del alumnado podr, ser cali)icado como
conducta contraria a la convivencia de car,cter leve, contrarias a la convivencia de car,cter grave % conducta
gravemente per'udicial a la convivencia, % dar, lugar a la aplicacin de las medidas preventivas o correctoras
previstas en este Decreto, o en el plan de convivencia.
Artculo $.. Aplicacin de medidas.
*os incumplimientos de las normas de convivencia !a#r,n de ser valorados considerando la situacin % las
condiciones personales del alumnado. *as medidas que espec)icamente se apliquen por el incumplimiento de las
normas de convivencia !a#r,n de tener un car,cter educativo % recuperador sin que se menosca#en los derec!os
del alumnado. Adem,s, procurar,n la me'ora en las relaciones de todos los miem#ros de la comunidad educativa.
En todo caso, en la aplicacin de medidas como consecuencia de conductas contrarias a la convivencia de#er,
tenerse en cuenta que7
a8 *a aplicacin de medidas al alumnado que incumpla las normas de convivencia del centro de#er,
contri#uir a la me'ora de su proceso educativo % al normal )uncionamiento del aula % del centro docente.
#8 ?ara la adopcin de medidas, los rganos competentes, de#er,n tener en cuenta la edad del alumno
para su adopcin, as como otras circunstancias personales, )amiliares o sociales.
.
Artculo +/. <eparacin de da0os.
0. El incumplimiento a una norma produce un con)licto de convivencia %a que causa un da/o directo o indirecto
a los miem#ros de la comunidad educativa. A este respecto, la asuncin de responsa#ilidad es parte de la gestin
del con)licto, as como de la consecuente reparacin responsa#le del da/o causado.
2 El alumnado que de )orma intencionada o por uso inde#ido cause da/os a las instalaciones del centro o a su
material, as como a los #ienes % pertenencias de cualquier miem#ro de la comunidad educativa, queda o#ligado
a reparar el da/o causado o a !acerse cargo del coste econmico de su reparacin. <gualmente, quienes
sustra'eren #ienes del centro o de cualquier miem#ro de la comunidad escolar de#er,n restituir lo sustrado o su
valor econmico, sin per'uicio de otras medidas correctoras que se puedan tomar.
.. En todo caso, los padres, madres o representantes legales del alumnado, que causen los da/os se/alados en el
presente artculo, ser,n responsa#les civiles su#sidiarios en los t"rminos previstos en las le%es.
Artculo +1. "raduacin de las medidas aplicables.
A e)ectos de la graduacin de las medidas aplica#les se tendr,n en cuenta los siguientes criterios7
03
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0. :er,n consideradas circunstancias atenuantes7
a8 El reconocimiento espont,neo de la conducta incorrecta.
#8 *a peticin p$#lica de e(cusas, estimadas como su)icientes por los a)ectados, que, en ning$n caso,
podr, suponer un acto de !umillacin o ve'atorio !acia el alumnado implicado.
c8 *a )alta de intencionalidad.
d8 *a cola#oracin para la resolucin pac)ica del con)licto.
e8 El cumplimiento de un acuerdo de mediacin por el cual la parte directamente da/ada da por
solucionado el con)licto.
2. :er,n consideradas circunstancias agravantes7
a8 *a premeditacin % la reincidencia.
#8 *a incitacin o estmulo a la actuacin irregular colectiva.
c8 Alentar al da/o, in'uria u o)ensa a los compa/eros de menor edad o a los reci"n incorporados al
centro.
d8 *a concurrencia con la conducta concreta de ve'acin o discriminacin por ra&n de nacimiento,
ra&a, se(o, capacidad econmica, nivel social, convicciones polticas, morales o religiosas, as como por
discapacidades )sicas o psquicas, o cualquier otra condicin o circunstancia personal o social.
e8 El incumplimiento de un acuerdo de mediacin so#re el mismo con)licto.
)8 El uso inadecuado de medios audiovisuales o redes sociales.
.. En el caso de la sustraccin de #ienes o pertenencias del centro o de cualquier miem#ro de la comunidad
educativa se atender, al valor de lo sustrado.
Artculo +2. )onductas contrarias a la con(i(encia reali1adas fuera del centro.
?odr,n aplicarse medidas correctoras a las actuaciones del alumnado reali&adas, en las inmediaciones del recinto
escolar, o durante el desarrollo de actividades e(traescolares o complementarias, siempre que est"n motivadas o
repercutan en la vida escolar % a)ecten a sus compa/eros o a otros miem#ros de la comunidad educativa.
Artculo +. 9fectos del transcurso del tiempo en la aplicacin de medidas.
0. *as conductas contrarias a la convivencia de car,cter leve prescri#ir,n a los quince das, las contrarias a la
convivencia de car,cter grave al mes % las gravemente per'udiciales para la convivencia a los dos meses. El
pla&o de prescripcin comen&ar, a contarse desde que la )alta se !u#iese cometido. <nterrumpir, la prescripcin,
con conocimiento del interesado o la interesada, el inicio del proceso de mediacin, del o)recimiento, por la
direccin del centro, de la aplicacin de medida sin la apertura de procedimiento o el inicio del procedimiento
ordinario.
2. *as medidas adoptadas se aplicar,n en el menor tiempo posi#le a )in de re)or&ar el car,cter educativo en la
gestin e)ica& del con)licto. En todo caso, estas medidas de#er,n !acerse e)ectivas de )orma inmediata para las
conductas contrarias a la convivencia de car,cter leve, a los tres das lectivos las contrarias a la convivencia de
car,cter grave, % a los cinco das lectivos las gravemente per'udiciales para la convivencia. El pla&o de
prescripcin de las medidas adoptadas comen&ar, a contarse desde que la conducta in)ractora se !u#iese
cometido. <nterrumpir, la prescripcin la iniciacin, con conocimiento del interesado o la interesada, del
procedimiento de e'ecucin volviendo a transcurrir el pla&o si aqu"l estuviera parali&ado durante m,s de un mes
por causa no imputa#le al alumnado al que se aplica la medida
*eccin 2;
Distintos tipos de conductas
Artculo +#. )onductas contrarias a la con(i(encia de carcter le(e.
0 Constitu%en conductas contrarias a la convivencia de car,cter leve las que tienen un alcance o trascendencia
poco signi)icativas para que sea considerada de car,cter grave o que per'udican gravemente la convivencia %
que se mani)iestan en comportamientos como, entre otros, la )alta in'usti)icada de puntualidad o de asistencia a
las actividades programadas, las actitudes, gestos o pala#ras desconsideradas contra los miem#ros de la
comunidad educativa o una conducta disruptiva aislada.
0-
2 Cada centro educativo, en el e'ercicio de su autonoma, esta#lecer, las conductas contrarias a la convivencia de
car,cter leve.
Artculo +$. )onductas contrarias a la con(i(encia de carcter gra(e.
0. Constitu%en conductas contrarias a la convivencia de car,cter grave las que por su alcance o trascendencia
puedan cali)icarse como tales % que se mani)iestan en comportamientos como los siguientes7
a8 *a deso#ediencia a los miem#ros del equipo directivo o a los pro)esores o pro)esoras, as como al
resto del personal del centro en el e'ercicio de sus )unciones, cuando va%an acompa/ados de
actitudes, o e(presiones insultantes, despectivas, desa)iantes o amena&adoras.
#8 *os insultos o amena&as contra el alumnado o contra otros miem#ros de la comunidad educativa
cuando no est"n se/aladas como conducta que per'udica gravemente la convivencia en el centro
docente, as como los gestos o actitudes contra los dem,s miem#ros de la comunidad educativa que
puedan interpretarse inequvocamente como intentos o amena&as de agresin.
c8 *a reiterada % continuada )alta de respeto al e'ercicio del derec!o al estudio de sus compa/eros o
compa/eras.
d8 *a alteracin del orden en cualquier lugar del centro, en el transporte escolar o en la reali&acin de
actividades )uera del centro, cuando no constitu%an conducta gravemente per'udicial para la
convivencia.
e8 *a discriminacin por ra&n de nacimiento, edad, ra&a, se(o, estado civil, orientacin se(ual,
aptitud )sica o psquica, estado de salud, cultura, religin, creencia, ideologa, o cualquier otra
condicin o circunstancia personal, econmica o social, cuando no de#a considerarse conducta que
per'udique gravemente la convivencia.
2 Cada centro educativo, en el e'ercicio de su autonoma, esta#lecer, las conductas contrarias a la convivencia de
car,cter grave.
.
Artculo ++. )onductas 2ue perjudican gra(emente la con(i(encia en el centro docente.
0. Constitu%en conductas que per'udican gravemente la convivencia las que se e(presan a continuacin..
a8 *os actos e(plcitos de indisciplina o insu#ordinacin, incluida la negativa a cumplir las medidas
correctoras impuestas, ante los rganos de go#ierno del centro docente o los pro)esores % pro)esoras
en e'ercicio de sus competencias, as como las e(presiones que sean consideradas gravemente
o)ensivas contra los miem#ros de la comunidad educativa, ver#almente, por escrito o por medios
in)orm,ticos o audiovisuales
#8 *as ve'aciones o !umillaciones a cualquier miem#ro de la comunidad educativa que tengan una
implicacin de g"nero, se(ual, racial o (en)o#a, o se realicen contra el alumnado m,s vulnera#le
por sus circunstancias personales, sociales o educativas.
c8 El acoso escolar.
d8 *a agresin )sica grave contra cualquier miem#ro de la comunidad educativa. o la instigacin de
dic!as acciones.
e8 *a incitacin a actuaciones mu% per'udiciales para la salud % la integridad personal de los
miem#ros de la comunidad educativa del centro docente como son, entre otras, el consumo de
drogas.
)8 ?rovocar o involucrarse en altercados o conductas agresivas violentas que impliquen riesgo grave
de provocar lesiones.
g8 Cometer en actos vand,licos desper)ectos en instalaciones o #ienes pertenecientes al centro
docente, a su personal, a otros alumnos % alumnas o a terceras personas, tanto de )orma individual
como en grupo.
!8 *a alteracin del orden en el transporte escolar o en el comedor que creen situaciones de riesgo
para cualquier miem#ro de la comunidad educativa.
i8 *a utili&acin de medios de gra#acin da/ando el derec!o de otros al !onor, a la intimidad % a la
propia imagen.
'8 *a suplantacin de personalidad en actos o)iciales de la vida docente.
=8 Da/ar, cam#iar o modi)icar un documento o registro escolar, en soporte escrito, o in)orm,tico, as
como ocultar o retirar sin autori&acin documentos acad"micos.
l8 Cualquier otra conducta que suponga incumplimiento alevoso de los propios de#eres cuando atente
de manera mani)iesta al derec!o a la salud, a la integridad )sica, a la li#ertad de e(presin, de
participacin, de reunin, de no discriminacin, o al !onor, la intimidad % la propia imagen de los
dem,s miem#ros de la comunidad educativa o de otras personas.
0
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2. *os centros docentes de#er,n e(plicitar en sus ?lanes de convivencia las conductas que per'udican
gravemente la convivencia esta#lecidas en el presente artculo.

*eccin ;
%edidas aplicables ante conductas contrarias a la con(i(encia
Artculo +,. %edidas ante conductas contrarias a la con(i(encia de carcter le(e.
0. *as conductas contrarias a la convivencia de car,cter leve ser,n corregidas por el pro)esorado del centro, %
particularmente por el que imparte docencia directa al alumnado. En tal sentido procurar, agotar todas las
medidas a su alcance, sin intervencin de otras instancias, con una o varias de las siguientes7
a8 De)le(in en lugar apartado dentro del aula so#re la conducta inadecuada concreta % sus
consecuencias.
#8 Deconocimiento, de la inadecuacin de la conducta, ante las personas que !a%an podido resultar
per'udicadas.
c8 Deali&acin de actividades de aprendi&a'e e interiori&acin de pautas de conducta correctas.
d8 Deali&acin de alguna tarea relacionada con el tipo de conducta inadecuada.
e8 Compromiso escrito entre pro)esorado % alumnado.
)8 Aperci#imiento ver#al, con posterior comunicacin a la 'e)atura de estudios % a sus padres, madres
o representantes legales en el caso de alumnos % alumnas menores de edad.
g8 Aperci#imiento escrito con orientaciones para la superacin del con)licto.
!8 Deali&acin de tra#a'os educativos, de tareas que contri#u%an a la reparacin de los da/os
materiales causados o, si procede, a la me'ora % desarrollo de las actividades del centro docente
siempre que dic!as tareas tengan relacin con la conducta contraria a la convivencia.
i8 ?rivacin del tiempo de recreo.
2. *as tres $ltimas medidas se/aladas en el apartado anterior ser,n espec)icamente adoptadas por el tutor o la
tutora del grupo del alumnado que !u#iese reali&ado la conducta.
.. *a correccin de las conductas contrarias a la convivencia de car,cter leve ser,n competencia en primer lugar
del tutor o tutora, quien contar, con el parecer del equipo educativo cuando lo considere necesario, o a solicitud
de uno de sus componentes. :lo cuando la intervencin del tutor con la cooperacin del equipo educativo no
!a%a logrado corregir la conducta del alumno o alumna % reparar el da/o causado, despu"s de aplicar las
medidas previstas en este artculo, la gestin del con)licto se trasladar, a la direccin, o en su caso, al equipo de
gestin de la convivencia.
Artculo +-. %edidas ante conductas contrarias a la con(i(encia de carcter gra(e
0.6 ?ara la correccin de las conductas contrarias a la convivencia de car,cter grave, la direccin del centro, o
por delegacin, el Equipo de gestin de la convivencia, aplicar, alguna de las siguientes medidas7
a8 Cam#io de grupo o clase del alumno o alumna, con car,cter temporal o de)initivo.
#8 :uspensin del derec!o de asistir a las clases de una o varias materias !asta la cele#racin de una
entrevista con los padres, madres o representantes legales en el caso de alumnos % alumnas menores
de edad, sin que la medida pueda e(ceder de tres das.
c8 :uspensin del derec!o a utili&ar el servicio de comedor o el servicio de transporte escolar por un
perodo m,(imo de tres das, cuando la conducta contraria a la convivencia !a%a tenido lugar con
ocasin de la utili&acin de los mencionados servicios.
d8 :uspensin del derec!o a participar en actividades e(traescolares por un perodo que no podr,
so#repasar el )inal del trimestre acad"mico en que !a%a tenido lugar la conducta corregida o, en
caso de !a#er tenido lugar en el $ltimo mes del trimestre acad"mico, el )inal del trimestre
inmediatamente siguiente.
02
e8 :uspensin del derec!o a participar en las actividades complementarias que !a%an de tener lugar
)uera del centro docente por un perodo que no podr, so#repasar el )inal del trimestre acad"mico en
que !a%a tenido lugar la conducta corregida o, en caso de !a#er tenido lugar en el $ltimo mes del
trimestre acad"mico, el )inal del trimestre inmediatamente siguiente, siempre que durante el !orario
escolar la alumna o alumno sea atendido dentro del centro docente.
)8 :uspensin del derec!o a utili&ar la #i#lioteca, el la#oratorio o cualquier dependencia del centro
donde se realice una actividad docente por un perodo que no podr, so#repasar el )inal del trimestre
acad"mico en que !a%a tenido lugar la conducta a corregir o, en caso de !a#er tenido lugar en el
$ltimo mes del trimestre acad"mico, el )inal del trimestre inmediatamente siguiente, cuando la
conducta contraria a la convivencia !a%a tenido lugar con ocasin de la utili&acin de los
mencionados servicios.
2. *a suspensin de cualquier derec!o de asistencia o participacin conlleva el tratamiento educativo % la
custodia del alumno garanti&ada dentro del centro, a trav"s de las estrategias esta#lecidas en el plan de
convivencia para la aplicacin adecuada de estas medidas.
.. *a direccin del centro, odo el Equipo de me'ora de la convivencia, podr, aplicar, adem,s de las medidas
que se enumeran en el punto 0 de este artculo, las siguientes7
a8 :uspensin del derec!o de asistencia a las clases de una o varias ,reas o materias por un perodo de tres
a die& das lectivos , sin p"rdida de la evaluacin continua siempre que se realicen determinados de#eres
o tra#a'os #a'o el control de las pro)esoras o pro)esores designados a ese e)ecto por el centro.
#8 :uspensin del derec!o de asistencia al centro docente por un perodo de tres a die& das lectivos sin
p"rdida de la evaluacin continua, siempre que se realicen determinados de#eres o tra#a'os #a'o el
control de las pro)esoras o pro)esores designados a ese e)ecto por el centro.
c8 Deali&acin dentro o )uera del !orario lectivo de un servicio a la comunidad como )rmula de
reparacin al da/o causado. Esta medida no puede ser impuesta, de#e estar acordada % autori&ada por
los padres o tutores legales en el caso del alumnado menor de edad, % aceptada por el propio alumno o
alumna si es ma%or de edad.
d8 :uspensin del derec!o a #ene)iciarse de una medida de compensacin como re)uer&o educativo
e(traescolar, acogida temprana, etc. por un perodo que no podr, so#repasar el )inal del trimestre
acad"mico en que !a%a tenido lugar la conducta a corregir o, en caso de !a#er tenido lugar en el $ltimo
mes del trimestre acad"mico, el )inal del trimestre inmediatamente siguiente, cuando la conducta
contraria a la convivencia !a%a tenido lugar con ocasin de la utili&acin de los mencionados servicios.
e8 <mposicin de mantenerse ale'ado de quien !a sido su vctima en una situacin de acoso, durante el
tiempo que se determine.
1.6 *a direccin del centro garanti&ar, el o)recimiento de una mediacin con la otra parte del con)licto. Cuando
se acepta la mediacin la aplicacin de cualquier medida se parali&a !asta la )inali&acin de la misma, que
de#er, incluir el cumplimiento del acuerdo alcan&ado.
3.6 En el caso de alumnado con graves pro#lemas de conducta, se derivar, !acia un programa esta#lecido en el
plan de convivencia para su atencin % tratamiento. :e citar, de la )amilia para a)rontar con'untamente la
situacin %, en su caso, solicitar la intervencin de otros recursos e(ternos como salud mental, servicios sociales,
u otros.
Artculo +.. %edidas ante conductas 2ue perjudican gra(emente la con(i(encia.
0. *as conductas que per'udican gravemente la convivencia en el centro docente, ser,n corregidas por el director
o directora para lo que podr, contar con la asistencia del Equipo de gestin de la convivencia o de los Equipos
de mediacin, con la aplicacin de una o varias medidas de las recogidas en el artculo anterior %, adem,s,
aplicando como resolucin de un e(pediente disciplinario cualquiera de las siguientes7
a8 :uspensin del derec!o de asistencia al centro docente por un perodo de once a veinte das
lectivos sin p"rdida de la evaluacin continua, siempre que se realicen determinados de#eres o
tra#a'os #a'o el control de las pro)esoras o pro)esores designados a ese e)ecto por el centro.
#8 :uspensin del derec!o a participar en las actividades e(traescolares, o en las complementarias
)uera del centro docente, o del derec!o a utili&ar el servicio de transporte escolar o el servicio de
comedor, durante un periodo que puede llegar !asta la )inali&acin del a/o acad"mico. cuando la
conducta contraria a la convivencia !a%a tenido lugar con ocasin de la reali&acin de las
mencionados actividades o servicios.
c8 <n!a#ilitacin para cursar estudios en el centro en el que se cometi la conducta gravemente
per'udicial por el tiempo que reste !asta la )inali&acin del curso escolar.
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d8 <n!a#ilitacin de)initiva para cursar estudios en el centro donde se cometi la conducta gravemente
per'udicial. En este caso, el Conse'o Escolar del centro podr, acordar la readmisin del alumno
para el siguiente curso, previa peticin % compro#acin de un cam#io positivo en su actitud.
2. En caso de que el alumno sancionado con in!a#ilitacin curse las ense/an&as o#ligatorias, la Administracin
educativa le asegurar, un puesto escolar en otro centro docente sostenido con )ondos p$#licos. :i se trata de
alumnos que sigan ense/an&as no o#ligatorias, de no e(istir pla&as se lo )acilitar, en la modalidad de ense/an&a
a distancia.
)aptulo III
Aplicacin de medidas y procedimientos ante conductas opuestas a la con(i(encia.
Artculo ,/. <3gimen general de aplicacin de medidas.
0. *a aplicacin de las medidas previstas en el presente Decreto para corregir conductas contrarias a la
convivencia de car,cter grave, no necesitar, la previa instruccin de e(pediente disciplinario, si #ien ser,
preceptivo el tr,mite de audiencia al alumnado o sus padres, madres o tutores legales en caso de ser menores de
edad en el pla&o m,s #reve posi#le % por el medio m,s ,gil que permita garanti&ar la comunicacin.
2. >odas las medidas previstas en los artculos -2 % -9 de este Decreto ser,n comunicadas a los padres, madres o
tutores legales del alumnado si es menor de edad antes de que se apliquen, e(cepto para el caso de las medidas
aplica#les para conductas contrarias a la convivencia de car,cter leve, en cu%o caso se podr, in)ormar con
posterioridad.

*eccin 1;
!rocedimiento de %ediacin 7ormal
Artculo ,1. "estin del conflicto de con(i(encia por el procedimiento de mediacin formal.
0. ?roceso de mediacin que se reali&a para la solucin de un con)licto de convivencia, de car,cter preventivo %
alternativo, anterior al procedimiento ordinario. En este procedimiento las partes implicadas llegan a un acuerdo
con la intervencin de una persona mediadora neutral.
2. *os centros podr,n esta#lecer el procedimiento de mediacin )ormal como medio para la gestin de los
con)lictos de convivencia. En el plan de convivencia se determinar,n la concrecin de este procedimiento en el
centro.
.. *a aceptacin del procedimiento de mediacin )ormal por las partes implicadas, interrumpe los pla&os
esta#lecidos para la apertura del procedimiento ordinario o de prescripcin de medidas.
1. *a Conse'era competente en materia de educacin desarrollar, las condiciones % requisitos para la
implantacin de la mediacin en los centros docentes, as como las condiciones necesarias para garanti&ar el uso
adecuado de este procedimiento % para la acreditacin de mediadores % mediadoras en el ,m#ito educativo.
*eccin 2;
!rocedimiento ordinario
Artculo ,2. Inicio del procedimiento.
0. :lo se podr,n aplicar las medidas esta#lecidas en el artculo -9 del presente Decreto ante las conductas
gravemente per'udiciales para la convivencia en el centro con la previa instruccin del correspondiente
procedimiento ordinario. Eo o#stante, el director o directora antes de iniciar el procedimiento podr, intentar
corregir la conducta mediante medidas aceptadas voluntariamente por el alumno o alumna o, en su caso, por sus
padres, madres o representantes legales. *a aceptacin de las medidas propuestas determinar, que no se inicie el
procedimiento. Eo se aplicar, esta posi#ilidad si la conducta opuesta es de las previstas en los apartados #8 c8 o
d8 del Artculo --.0
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2. Corresponde al director o directora del centro incoar, por propia iniciativa o a propuesta del Equipo de gestin
de la convivencia, los re)eridos e(pedientes al alumnado. El acuerdo so#re la iniciacin del procedimiento
ordinario se adoptar, en el pla&o m,(imo de tres das lectivos del conocimiento de los !ec!os.
.. *a direccin del centro !ar, constar por escrito la apertura del e(pediente disciplinario, que de#er, contener7
a8 El nom#re % apellidos del alumno o alumna.
#8 *os !ec!os imputados.
c8 *a )ec!a en la que se produ'eron los mismos.
d8 El nom#ramiento de la persona instructora.
e8 *a posi#ilidad de medidas de car,cter provisional que, en su caso, !a%a acordado el rgano
competente.
)8 *a posi#ilidad de acogerse a la terminacin conciliada del procedimiento seg$n lo esta#lecido en el
Artculo - del presente Decreto.
!8 El derec!o que asiste al alumnado a presentar alegaciones cuando se le traslade la propuesta de
resolucin.
1. El acuerdo de iniciacin del e(pediente disciplinario de#e noti)icarse a la persona instructora, al alumno o
alumna presunto autor de los !ec!os % a sus padres, madres, tutores o tutoras, en el caso de que el alumno o
alumna sea menor de edad. En la noti)icacin se advertir, a los interesados que, de no e)ectuar alegaciones en el
pla&o m,(imo de dos das lectivos so#re el contenido del escrito de apertura del procedimiento, "ste continuar,
!asta su resolucin
3. :lo quienes tengan la condicin legal de interesados en el e(pediente tienen derec!o a conocer su contenido
en cualquier momento de su tramitacin.
Artculo ,. Instruccin y propuesta de resolucin.
0. El instructor o la instructora del e(pediente, una ve& reci#ida la noti)icacin de nom#ramiento % en el pla&o
m,(imo de cinco das lectivos practicar, las actuaciones que estime pertinentes % solicitar, los in)ormes que
'u&gue oportunos, as como las prue#as que estime convenientes para el esclarecimiento de los !ec!os.
2. ?racticadas las anteriores actuaciones, la persona instructora )ormular, propuesta de resolucin, que se
noti)icar, al interesado, o a su padre, madre, tutor o tutora, si el alumno o la alumna es menor de edad@
concedi"ndoles audiencia en el pla&o de tres das lectivos.
.. *a propuesta de resolucin de#er, contener al menos7
a8 *os !ec!os imputados al alumno o a la alumna en el e(pediente.
#8 *a tipi)icacin que a estos !ec!os se puede atri#uir.
c8 *as alegaciones de los interesados
d8 *a valoracin de la responsa#ilidad del alumno o de la alumna, con especi)icacin, si procede, de las
circunstancias que pueden agravar o atenuar su accin.
e8 *a medida educativa disciplinaria aplica#le.
)8 *a competencia del director o de la directora del centro para resolver.
Artculo ,#. <esolucin del procedimiento.
0. El procedimiento )inali&ar, mediante resolucin de la direccin del centro que podr, contemplar la aplicacin
de medidas o el so#reseimiento del e(pediente. *a resolucin de#er, producirse en el pla&o m,(imo de quince
das lectivos desde la )ec!a de iniciacin del mismo % contemplar,, al menos, los siguientes e(tremos7
a8 Fec!os pro#ados.
#8 Circunstancias atenuantes % agravantes, en su caso.
c8 :ancin aplica#le.
d8 *a posi#ilidad de que el Conse'o Escolar, a instancia de madres, padres o tutores, revise la
decisin adoptada % proponer, en su caso, las medidas oportunas cuando las medidas
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disciplinarias adoptadas por la direccin correspondan a conductas del alumnado que per'udiquen
gravemente la convivencia del centro
e8 Derec!o que asiste al interesado para interponer recurso de al&ada en el pla&o de un mes desde el
da siguiente a la noti)icacin de la medida aplica#le, ante el Director o Directora >erritorial de
Educacin correspondiente, que resolver, en un pla&o de m,(imo de tres meses, agotando la va
administrativa.
2. *a resolucin ser, noti)icada en el menor tiempo posi#le. :iempre que quede constancia, el alumno o su
padre, madre o tutor, si es menor de edad, podr, mani)estar en el momento de la noti)icacin si acepta la medida
adoptada en cu%o caso, "sta ser, inmediatamente e'ecutiva.
.. En el momento de decidir la resolucin o so#reseimiento del e(pediente, % a los e)ectos de graduar la
aplicacin de las sanciones que procedan, se tendr,n en cuenta las circunstancias personales, )amiliares o
sociales del alumno., especialmente en alumnado menor de die& a/os o con necesidades educativas especiales.
1. Asimismo se podr, instar a los padres, madres o tutores del alumnado menor de edad o a las instancias
p$#licas competentes, a que adopten las medidas dirigidas a modi)icar las aludidas circunstancias personales,
)amiliares o sociales cuando pare&can determinantes de la conducta del alumno.
Artculo ,$. %edidas cautelares.
0. E(cepcionalmente, cuando sean necesarias para garanti&ar el normal desarrollo de las actividades del centro,
el director o directora por propia iniciativa o a propuesta del instructor o instructora, podr, adoptar las medidas
cautelares que estime convenientes. ?odr,n consistir en el cam#io temporal de grupo o en la suspensin temporal
de asistencia a determinadas clases, a determinadas actividades complementarias o e(traescolares o de asistencia
al propio centro, por un perodo m,(imo de die& das lectivos, o !asta la resolucin del e(pediente. En el caso
de suspensin de asistencia al centro, cuando "sta supere los cinco das lectivos, la medida slo podr, acordarse
odo, el Equipo de gestin de la convivencia. En todo caso, las medidas cautelares adoptadas ser,n comunicadas
al Conse'o Escolar.
2. 4na ve& acordada la medida, el tutor comunicar, por escrito al alumno, % en caso de ser menor de edad
tam#i"n al padre, madre o tutor, las actividades, por ,reas o materias, que de#e reali&ar durante el tiempo que
dure la sancin, as como las )ormas de seguimiento % control que, en su caso, sean necesarias para su
aprovec!amiento, todo ello con el )in de garanti&ar el derec!o a la evaluacin continua.
*eccin ;
!rocedimiento de conciliacin
Artculo ,+. Del procedimiento conciliado.
0. ?rocedimiento de solucin de un con)licto de convivencia que se puede aplicar una ve& iniciado el
procedimiento ordinario % en el que el instructor propone un acuerdo para solucionar el con)licto a las partes.
Cuando no !a%a conciliacin, el procedimiento a#ierto podr, terminar con un compromiso educativo )irmado
por el alumno o alumna que llev a ca#o la conducta contraria %, en caso de ser menor de edad, tam#i"n por sus
padres madres o representantes legales. Este compromiso suspender, la tramitacin del procedimiento ordinario.
*a )alta de cumplimiento del compromiso educativo conllevar, la reapertura del procedimiento ordinario.
2. *a resolucin de un con)licto de convivencia a trav"s del procedimiento conciliado se !ar, primando los
principios de intervencin mnima % de proporcionalidad de las medidas. A estos e)ectos, de#e procurarse agotar
cuantas medidas previas )avore&can la reconduccin del con)licto % de#e aplicarse la sancin m,s grave
e(clusivamente cuando !a%a resultado ine)ica& la menos grave.
.. Gueda e(cluida la aplicacin del procedimiento de conciliacin en los siguientes supuestos7
a8 Cuando la gravedad del da/o causado aconse'e la separacin a#soluta de la vctima % de su agresor.
#8 Cuando %a se !a%a !ec!o uso de este procedimiento con el alumno implicado por dos veces en el
mismo curso escolar.
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c8 Cuando !a%a !a#ido un incumplimiento previo por parte del alumno o la alumna de una medida por
conducta gravemente per'udicial para la convivencia, con independencia de que su imposicin provenga
de un e(pediente disciplinario ordinario o conciliado.
d8 Cuando no se !a%a cumplido con lo acordado en un procedimiento conciliado anterior por causas
imputa#les al alumno e(pedientado.
1. El instructor podr, proponer a la direccin su terminacin conciliada en cualquier momento de la tramitacin,
siempre % cuando el alumno o alumna recono&ca la )alta cometida o el da/o causado. En este procedimiento el
alumno in)ractor de#er,, adem,s de disculparse, comprometerse a cumplir la sancin que se determine, seguido
de su reali&acin e)ectiva. >odo ello con la con)ormidad del padre, madre, o tutor legal si el alumno es menor de
edad.
3. *a aplicacin del procedimiento conciliado interrumpe los pla&os para la tramitacin del procedimiento
ordinario de )orma que, cuando no !u#iera acuerdo conciliado, se podr, reanudar el cmputo del pla&o que resta
para la )inali&acin ordinaria del procedimiento, Cinalmente, con la suscripcin por escrito del acuerdo
conciliado se dar, por terminado el e(pediente.
Ttulo 5.
9l Defensor del alumnado
Artculo ,,. El De)ensor del alumnado es un rgano de la Administracin educativa, independiente en su
actuacin, encargado de velar por el respeto de los derec!os del alumnado reconocidos en el presente Decreto.
E(istir, un De)ensor del alumnado en el ,m#ito competencial de cada Direccin >erritorial de Educacin,
nom#rado por la persona titular de la Conse'era competente en materia de educacin, a propuesta del
+#servatorio Canario de la Convivencia Escolar por un periodo de cuatro cursos, pudi"ndose prorrogar otro de
igual duracin.
Artculo ,-. :er,n )unciones del de)ensor del alumnado las siguientes7
a8 >ramitar % reali&ar el seguimiento de las que'as o reclamaciones que so#re incumplimiento de los
derec!os del alumnado le sean presentadas.
#8 ?oner en conocimiento del rgano competente de la Administracin educativa cuantas acciones o
decisiones atenten contra los derec!os del alumnado reconocidos en el presente Decreto, #ien de o)icio
o a instancia de parte.
e8 Dar cuenta anualmente a la Direccin >erritorial de Educacin de las actividades % gestiones
desarrolladas.
Artculo ,.. El De)ensor del alumnado est, )acultado para admitir toda que'a o reclamacin que le presente
cualquier alumno o alumna de todos los niveles no universitarios, as como sus padres o tutores, en la que se
denuncie el incumplimiento por parte de cualquier miem#ro de la comunidad educativa de los derec!os
reconocidos al alumnado, o cualquier per'uicio de los intereses legtimos de los estudiantes en sus relaciones con
la Administracin educativa, e(ista o no in)raccin estricta de la legalidad.
Artculo-/. El De)ensor del alumnado no podr, ser e(pedientado, sancionado o trasladado en ra&n de
opiniones que )ormule o actos que realice en el e'ercicio de sus )unciones. *as gestiones que realice el De)ensor
del alumnado go&ar,n de la garanta de con)idencialidad.
*a Administracin educativa prestar, el apo%o necesario para el e'ercicio de las )unciones del De)ensor del
Alumnado.
Artculo -1. ?ara desempe/ar el cargo de De)ensor del alumnado, ser, requisito, entre otros que la
Administracin educativa pueda regular, el de ser )uncionario o )uncionaria de carrera de cualquiera de los
Cuerpos docentes con destino en un centro del ,m#ito de gestin de la Comunidad Autnoma de Canarias.
2.
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Ttulo 5I
Obser(atorio )anario de la )on(i(encia 9scolar
Artculo -2. Obser(atorio )anario de la )on(i(encia 9scolar y su finalidad.
*a )inalidad del +#servatorio Canario de la Convivencia Escolar, cu%a creacin es o#'eto del presente Decreto,
seg$n lo esta#lecido en el Artculo 0.2 del mismo, ser, la de conocer, anali&ar % evaluar los pro#lemas de
convivencia en los centros educativos de la Comunidad Autnoma de Canarias, con el )in de proponer
intervenciones para la resolucin % prevencin de los con)lictos, as como contri#uir a la me'ora del clima
escolar en los centros educativos, )avoreciendo la convivencia en la comunidad escolar, )omentando la
resolucin pac)ica de los con)lictos % promoviendo la cultura de la pa& en % a trav"s de los centros docentes.
Artculo -. 7unciones
0. Anali&ar % valorar actuaciones impulsadas o reali&adas por la Conse'era competente en materia
educativa en temas relativos a la convivencia escolar.
2. Deali&ar o proponer la reali&acin, de )orma sistem,tica, de estudios so#re la convivencia en los centros
educativos % su evolucin.
.. <mpulsar planes de )ormacin para la comunidad educativa.
1. ?ropiciar la ela#oracin % di)usin de materiales que orienten % apo%en a las comunidades educativas en
la me'ora de la convivencia % en la resolucin de con)lictos.
3. Elevar propuestas a la Administracin educativa para la me'ora de la convivencia.
Artculo -#. 7uncionamiento7
El +#servatorio Canario de la Convivencia Escolar podr, )uncionar en ?leno, o por Comisiones espec)icas
Artculo -$. )omposicin del !leno.
El ?leno del +#servatorio estar, integrado por los siguientes miem#ros7
0. ?residente/a7 >itular la Conse'era competente en materia de educacin, o persona en quien delegue.
2. 9icepresidente7 >itular de la Direccin 5eneral de +rdenacin e <nnovacin Educativa...
.. 9ocales7
a8 4n representante de cada una de las siguientes Conse'eras7 ?residencia, Austicia % :eguridad,
:anidad, Hienestar :ocial, Auventud % 9ivienda, designados por sus respectivos titulares.
#8 4n representante de las Direcciones 5enerales de Centros e <n)raestructura Educativa, % de
?romocin Educativa, designado por sus respectivos titulares...
c8 El <nspector o <nspectora 5eneral de Educacin % el Director o Directora del <nstituto Canario
de Evaluacin % Calidad.
d8 4n representante de cada una de las Direcciones >erritoriales de Educacin, designados por sus
titulares.
e8 El ?residente o la ?residenta del Conse'o Escolar de Canarias o persona en quien delegue.
)8 Dos representantes de los municipios % ca#ildos designados por sus respectivas )ederaciones.
g8 >res representante de los sectores alumnado, pro)esorado, padres % madres del Conse'o Escolar
de Canarias de terminado por "ste.
!8 Dos personas de reconocido prestigio en la materia, designados por el titular de la Conse'era
competente en materia de educacin.
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1. 4n secretario, que ser, nom#rado por el presidente o la presidenta, de entre los vocales )uncionarios de la
Conse'era competente en materia de educacin.
Artculo -+. 6a !residencia.
Corresponden a la presidencia del ?leno las siguientes )unciones7
a8 *a representacin legal del +#servatorio, actuando como su portavo&.
#8 Acordar la convocatoria de las sesiones ordinarias % e(traordinarias, as como la )i'acin del orden
del da.
c8 ?residir las sesiones % moderar su desarrollo.
d8 Asegurar el cumplimiento de las disposiciones legales esta#lecidas en el presente Decreto.
Artculo -,. 6a 5icepresidencia.
Corresponde a la vicepresidencia del ?leno las siguientes )unciones7
a8 :ustituir al presidente o a la presidenta en los casos de vacante, en)ermedad, ausencia % otras
causas de imposi#ilidad.
#8 Cuantas )unciones les sean delegadas por la presidencia.
Artculo --. 6os (ocales.
Corresponde a los vocales7
a8 Deci#ir con una antelacin mnima de setenta % dos !oras la convocatoria de las reuniones,
conteniendo el orden del da.
#8 Asistir a las reuniones % participar en los de#ates, e(poniendo su opinin % )ormulando las
propuestas que estimen convenientes.
c8 ?roponer al presidente, a trav"s de la :ecretara del ?leno, la inclusin de puntos en el orden del da
de las sesiones ordinarias % )ormular ruegos % preguntas. Cuando la propuesta de inclusin en el
orden del da sea presentada por un tercio de los miem#ros, el asunto se incluir, en el citado orden
del da.
Artculo -.. 7uncionamiento del !leno.
0. El ?leno se reunir, una ve& al a/o con car,cter ordinario % cuantas veces sea convocado por su presidente o
presidenta, a iniciativa propia o a propuesta de, al menos, una tercera parte de los vocales.
2. El ?leno acordar, la creacin de cuantas comisiones de tra#a'o estime oportuno, que se constituir,n, previa
apro#acin por la ma%ora de sus miem#ros, en )uncin de la materia concreta relacionada
.. El )uncionamiento del ?leno se regir, por sus propias normas de )uncionamiento % por lo dispuesto en el
captulo << del ttulo << de la *e% .0/0992, de 2- de noviem#re, de D"gimen Aurdico de las Administraciones
?$#licas % del ?rocedimiento Administrativo Com$n.
DI*!O*I)IO89* ADI)IO8A69*
Primera. Centros docentes privados no concertados.
*os centros docentes privados no concertados, en el marco esta#lecido por las *e%es +rg,nicas 2/0923, de . de
'ulio, Deguladora del Derec!o a la Educacin, % 2/200-, de . de ma%o, de Educacin, go&ar,n de autonoma para
esta#lecer su r"gimen interno % sus normas de convivencia, con respeto a los derec!os que a los alumnos %
alumnas les reconocen las le%es.
Segunda. Adaptacin a los centros docentes con alumnos % alumnas ma%ores de edad.
*a Conse'era competente en materia de educacin, adaptar, lo esta#lecido en el Captulo <9 de este Decreto a la
situacin de las Escuelas +)iciales de <diomas, de los Centros de Educacin H,sica a Distancia % de Hac!illerato
a Distancia, a los Estudios Eocturnos, a los centros docentes en que se impartan Ciclos :uperiores de Cormacin
?ro)esional, Ciclos :uperiores de Ense/an&as Artsticas o Ciclos :uperiores de Ense/an&as Deportivas, a los
centros residenciales % a todos los casos en que los alumnos % alumnas sean, con car,cter general, ma%ores de
edad.
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Tercera: El desarrollo de las medidas contenidas en este Decreto, estar, condicionado, en su caso, a la
disponi#ilidad presupuestaria de la Conse'era competente en materia de educacin.
Cuarta. :alvo aquellos casos en que una resolucin 'udicial atri#u%a a uno slo de los cn%uges la patria
potestad o reparta de alguna manera entre am#os sus )unciones in!erentes a "stos, las intervenciones en los
procedimientos regulados en el presente Decreto podr,n ser reali&adas por los dos con'untamente o por uno
cualquiera de ellos, presumi"ndose la con)ormidad del otro de acuerdo con lo previsto por el artculo 03- del
Cdigo Civil.
Quinta. *a Conse'era competente en materia de educacin desarrollar, normativamente los instrumentos para
)avorecer la convivencia en el Centro, contenidos en el Captulo << del >tulo <<< del presente Decreto. Asimismo,
proporcionar, a%uda % orientaciones a los centros para la redaccin de los ?lanes de convivencia a los que se
re)iere el Artculo 11 de este Decreto % )avorecer, la utili&acin de la mediacin % dem,s vas alternativas para
la solucin de con)lictos.
Sexta. Durante el tiempo en que la documentacin generada en los procedimientos regulados en este Decreto sea
conservada, su tratamiento estar, sometido a lo que se dispone en *e% +rg,nica 03/0999, de 0. de diciem#re, de
?roteccin de Datos de Car,cter ?ersonal, as como en el Deal Decreto 020/200, de 20 de diciem#re, por el
que se aprue#a el reglamento de desarrollo de dic!a *e% %, en lo que se re)iere a los centros docentes p$#licos,
en el Decreto 3/200-, de 2 de enero, por el que se regulan los )ic!eros de datos de car,cter personal de la
Administracin p$#lica de la Comunidad Autnoma de Canarias, % la +rden de 01 de mar&o de 2003, por la que
se crean )ic!eros de datos de car,cter personal en el ,m#ito de la Conse'era de Educacin, Cultura % Deportes.
DI*!O*I)I=8 T<A8*ITO<IA
Primera *os actuales Deglamentos de D"gimen <nterno ser,n de aplicacin !asta la apro#acin de las Eormas de
convivencia del centro % de su plan de convivencia, en todo aquello que no contradiga lo )ormulado en el
presente Decreto. <ndependientemente de la plani)icacin del centro para la implantacin de la *+E, en el pla&o
de seis meses a partir de la pu#licacin del presente Decreto, los centros docentes sostenidos total o
parcialmente con )ondos p$#licos )ormular,n sus Eormas de Convivencia.
Segunda. *os e(pedientes disciplinarios %a iniciados en la )ec!a de entrada en vigor del presente Decreto
continuar,n !asta su total terminacin de acuerdo con lo previsto en el Decreto 292/0993, de . de octu#re, so#re
derec!os % de#eres del alumnado de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autnoma de
Canarias, modi)icado por el Decreto 20/2000, de 09 de mar&o, salvo opcin e(presa por la aplicacin del
presente Decreto, presentada por escrito por las personas interesadas o, en su caso, por sus padres, madres o
representantes legales.
DI*!O*I)I=8 D9<O"ATO<IA
:in per'uicio de lo previsto en la disposicin transitoria, queda derogado el Decreto 292/0993, de . de octu#re,
so#re derec!os % de#eres del alumnado de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autnoma de
Canarias. <gualmente quedan derogadas todas las disposiciones de igual o in)erior rango que resulten
incompati#les con lo previsto en el presente Decreto.
DI*!O*I)IO89* 7I8A69*
!rimera.> :e autori&a al titular de la Conse'era competente en materia de educacin para dictar las
disposiciones de e'ecucin % desarrollo de lo esta#lecido en el presente Decreto.
*egunda.> Este Decreto entrar, en vigor el da siguiente al de su pu#licacin en el Holetn +)icial de Canarias.
2-