Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad
Nombre y apellido Zoraya Marciaga S.
Nombre de la institucin
educativa
Escuela Grecia
Ubicacin de la institucin
educativa
Villa Grecia !as "umbres
#tros datos de la institucin
educativa
$%&'%($%)$
!a escuela G*E"+A ,ue ,undada en el a-o ).&/
Actualmente cuenta con una directora subdirectora
docentes y estudiantes.
Misin0 Proporcionar en los educadores un sentido
de comprensin y re,le1in para una trans,ormacin
pedaggica basada en los valores 2ticos c3vicos y
morales.
4escripcin de la unidad
53tulo de la unidad
E! MUN4# MAG+"# 4E !AS !E5*AS
*esumen de la unidad
Esta unidad se resume b6sicamente en la escritura de p6rra,os ,rases oraciones
construir6 su propio aprendi7a8e por medio de actividades tales como0 buscar letras del
peridico recortarlas armar palabras ,rases reali7ar6n un pe9ue-o cartel con dibu8os
escribir6n las palabras en su cuaderno al igual 9ue leer6n de su cartel las palabras
armadas y ,ormar6n oraciones escribir6n en su cuaderno.
Espacio:s curricular:es o asignatura:s
!a materia es Espa-ol est6 correlacionada con0 estudios sociales art3stica religin y
matem6ticas.
A-o y nivel
A-o. $(); Nivel0 ++ grado
5iempo necesario apro1imado
' clases $ semanas )( d3as ;( minutos de clases
<undamentos de la unidad
"ontenidos
= $((' "orporacin +ntel. 5odos los derec>os reservados. P6gina ) de ?
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Curso Esencial
"#N"EP5UA! P*#"E4+MEN5A! A"5+5U4+NA!
Escritura de p6rra,os
,rases oraciones palabras
y s3labas.
*edaccin de te1to
+denti,icacin de los
elementos constitutivos de
un te1to.
*econocimiento visual de
la estructura de un te1to.
Produccin de di,erentes
te1tos.
Esmero en utili7ar las
palabras correctas al
escribir.
#b8etivos del aprendi7a8e
4istingue e interpreta elementos de la comunicacin en di,erentes te1tos y
situaciones de su entorno para me8orar su interaccin.
E1pone con claridad y ,luide7 sentimientos ideas pensamientos utili7ando las
,ormas verbales no verbales y escritas cotidianas para ,ortalecer su e1presin oral y
escrita.
E1perimenta el lengua8e oral en la narracin de cuentos an2cdotas e >istorias
reales e imaginarias en ,orma individual y colaborativa para me8orar su interaccin y
sus conocimientos culturales y art3sticos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial @"mo nos comunicamosA
Preguntas de unidad
@Para 9u2 leemosA
@Bu2 importancia tiene la lecturaA
@En 9u2 nos bene,icia la lectura
@Bu2 nos ense-a la lecturaA
Preguntas de contenido
@Bu2 son las letrasA
@"mo se ,orman las letrasA
@"mo se dividen las palabrasA
@"mo ,ormamos oracionesA
= $((' "orporacin +ntel. 5odos los derec>os reservados. P6gina $ de ?
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
"ronograma de evaluaciones
*esumen de evaluaciones
EVA!UA"+CN P*#"ES# D P*#PCS+5#
!+S5A 4E "#5EE# FUS"A E! G*A4# 4E PA*5+"+PA"+#N
4E! N+G# EN !A "AN"+#N.
ES"A!A ES5+MA5+VA #bservar el grado de desempe-o del
alumno al completar palabras.
ES"A!A NUMH*+"A Permite ,ormular una apreciacin del
ni-o al ordenar palabras.
*IF*+"A Evaluar el grado de capacidad de
redaccin del ni-o.
,4etalles de la unidad
Jabilidades previas
"onceptuales0 las letras del abecedario ,ormacin de palabras ,rases y oraciones.
Procedimientos
). Participan de una cancin sobre las vocales. >ttp0::KKK.searc>.asL.com:videosA9MNvideosNdeNcancionesNin,antilesNdeNlasNvocalesOpsvMOapnPdbrMcrP/&.(.).'?.)$?OapnPdtidMQ?EDDDDDDQ?EDDQ?EPAOitbvM)$.)?.(.?(.Op$MQ?EF$EQ?EDDDDDD
Q?EDDQ?EPAOapnPptnrsMQ?EF$EOoMAPN)(.&&OgctM>pOp,MVROtpidMV4E%SPOtrgbM"*OptMtbOapnPuidM."4"<E4R%.(('%;<)
<%.;$'%AFR&'AR?"//(OdoiM$();%(R%$ROtprM$OtsM);(.(;/)/().&
$. Utili7an la escritura para comunicar sus e1periencias e ideas en su entorno.
/. 4is,rutan de la lectura y escritura por medio de la recreacin Scuentos cantosT
;. Fuscan y arman las palabras con letras en el peridico en un cartel.
?. !een y 5ranscriben las palabras armadas en el cuaderno
&. Escribe las palabras dictadas en el cuaderno.
= $((' "orporacin +ntel. 5odos los derec>os reservados. P6gina / de ?
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R. Elabora un cuento corto de ,orma 8erogl3,icas con letras de peridico en un cartel.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con necesidades
especiales
). *ecorte de letras0 en las >oras de espa-ol recortar6n letras de revistas o peridicos
$. <ormulacin de la prueba0 en las >oras de espa-ol participan e1presando verbalmente sus conocimientos e ideas. Un compa-ero redacta sus aciertos.
/. Material did6ctico0 en las >oras de art3stica observan la con,eccin del domin de letras reali7ado por la maestra y construyen uno igual.
;. *edaccin0 e1presan verbalmente su opinin acerca de las letras y su importancia en el traba8o colaborativo.
No >ispano%parlantes
4escriba el apoyo idiom6tico tal como tutor3as de estudiantes bilingUes o voluntarios de la comunidad. 4escribe los materiales adaptativos como te1tos en lengua materna organi7adores gr6,icos te1tos ilustrados
diccionarios bilingUes y >erramientas de traduccin. 4escriba las modi,icaciones para 9ue los estudiantes e1presen su aprendi7a8e como uso de la lengua materna en lugar del espa-ol o entrevista oral en lugar de
pruebas escritas.
Estudiante talentoso
4escriba las diversas ,ormas en 9ue los estudiantes pueden e1plorar el contenido
aprendido tales como tareas m6s desa,iantes ampliaciones 9ue re9uieren mayor pro,undidad investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
5ecnolog3a V JardKare Se9uipo necesarioT
"6mara
"omputadoraSsT
"6mara digital
*eproductor de 4V4
"one1in a +nternet
5ecnolog3a V So,tKare SnecesarioT
Fase de datos:Jo8a de c6lculo
4iagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en "4%*#M
Materiales impresos
!ibro de espa-ol primero y segundo grado.
Suministros
Papel de construccin
Papel manila
Goma
5i8era
Peridico
*evistas
Marcadores
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Curso Esencial
*ecursos de +nternet
Primeras palabras0
>ttps0::KKK.youtube.com:Katc>AvMKu.F%UE4B*o
#tros *ecursos
Visitas de campo e1perimentos oradores invitados mentores otros estudiantes:clases miembros de la comunidad padres etc.
!os programas de +ntelW Educacin son ,inanciados por la <undacin +ntel y la
"orporacin +ntel.
4erec>os reservados =$((' "orporacin +ntel. 5odos los derec>os reservados.
+ntel el logo de +ntel la iniciativa de +ntel Educacin y el Programa +ntel Educar son
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y otros pa3ses. X#tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad
de terceras partes.
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Antes de
empezar el
trabajo del
proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto Una vez completado
el proyecto
"antos de las
vocales.
S lista de
cote8oT
"uento corto S*YbricaT
"rucigrama
Sescala estimativaT
Sopa de letras
Sescala num2ricaT