1.

Rbrica para evaluar el mapa conceptual

sobre el tema Beneficios de los
combustibles fsiles
CATEGORY Excelente Satisfactorio Necesita mejorar
Manejo
conceptual y
dominio del
tema
Demuestra total
adquisicin profunda
y significativa del
conocimiento
mediante una
correcta
comunicacin visual,
realiada a trav!s de
un mapa
conceptual"
Demuestra alguna
adquisicin del
conocimiento
mediante una
correcta
comunicacin visual,
realiada a trav!s de
un mapa
conceptual"
Demuestra poca
adquisicin del
conocimiento" #ace una
representacin de
conceptos errnea en el
mapa conceptual" "
en!uaje
verbal
Emplea un
voca$ulario
suficientemente
amplio, adecuado y
comprensi$le"
Emplea los t!rminos
t!cnicos adecuados"
Emplea un
voca$ulario $astante
amplio, adecuado y
comprensi$le"
Emplea algunos
t!rminos t!cnicos de
forma adecuada"
Emplea un voca$ulario
po$re y poco
comprensi$le" #ay
carencia de t!rminos
t!cnicos"
Estructura del
mapa
conceptual
"orden#
jerar$u%a#
aspecto visual#
conceptos&
El mapa tiene una
estructura en %r$ol,
est% $ien
organiado,
&erarquiado y es
f%cil de interpretar"
El mapa contiene
todos los conceptos
claves y la
informacin
necesaria para
entenderlo" El mapa
gira alrededor de un
concepto idea o
tema" Todos los
conceptos tienen
cone'iones o
relaciones
adecuadas y
correctamente
esta$lecidas" (as
relaciones entre
conceptos pueden
ser le)das como
frases correctas""
Coloca la mayor)a
de los conceptos en
una &erarqu)a
adecuada
esta$leciendo
relaciones
apropiadas la
mayor)a de las
veces, dando como
resultado un mapa
f%cil de interpretar"
El mapa contiene
una $uena cantidad
de los conceptos
claves y la mayor)a
de la informacin
necesaria para
entenderlo" El mapa
gira alrededor de un
concepto idea o
tema" (a mayor)a de
los conceptos tienen
cone'iones o
relaciones
adecuadas y
correctamente
esta$lecidas" (as
relaciones entre
conceptos pueden
ser le)das como
frases correctas"
*dentifica algunos
conceptos
importantes y realia
cone'iones erradas
+sin &erarqu)a,""
Coloca la mayor)a de los
conceptos en una
&erarqu)a adecuada
esta$leciendo relaciones
apropiadas la mayor)a
de las veces, dando
como resultado un mapa
f%cil de interpretar" El
mapa contiene una
$uena cantidad de los
conceptos claves y la
mayor)a de la
informacin necesaria
para entenderlo" El
mapa gira alrededor de
un concepto idea o
tema" (a mayor)a de los
conceptos tienen
cone'iones o relaciones
adecuadas y
correctamente
esta$lecidas" (as
relaciones entre
conceptos pueden ser
le)das como frases
correctas" *dentifica
algunos conceptos
importantes y realia
cone'iones erradas +sin
&erarqu)a," El mapa es
atractivo y legi$le"
Relaciones
entre
conceptos
(os conceptos est%n
organiados
lgicamente de
acuerdo a su nivel
de importancia
relativa, desde el
m%s general al m%s
espec)fico"
(a mayor)a de los
conceptos tienen
cone'iones o
relaciones
adecuadas y
correctamente
esta$lecidas""
(os conceptos no est%n
organiados
lgicamente de acuerdo
a su nivel de importancia
relativa" (a mayor)a de
los conceptos tienen
cone'iones o relaciones
inadecuadas o
incorrectas"
'alidad de la
presentacin
"uso del
len!uaje#
orto!raf%a#
estilo&
-anifiesta limpiea y
orden en sus
evidencias de
aprendia&e,
demostrando
preocupacin por la
calidad" .in errores
de ortograf)a ni
gram%tica"
-anifiesta limpiea y
orden en sus
evidencias de
aprendia&e,
demostrando
preocupacin por la
calidad" /resenta
algunos errores de
ortograf)a y
gram%tica"
0o se o$serva limpiea
y orden en sus
evidencias de
aprendia&e" /resenta
algunos errores de
ortograf)a o gram%tica"
'reatividad
-anifiesta un claro
desarrollo de su
creatividad con
propuestas
innovadoras y
llamativas en sus
evidencias de
aprendia&e" (ogra
que sus tareas se
distingan de las
dem%s, en t!rminos
de contenidos +no
de forma,"
*ncorpora algunas
propuestas
innovadoras y
llamativas en sus
evidencias de
aprendia&e" (ogra
que sus tareas se
distingan de las
dem%s, en t!rminos
de contenidos +no
de forma,"
#ay poca iniciativa y
creatividad en sus
evidencias de
aprendia&e"