Ministerio de Educacin.

Escuela El Chumico.
Ttulo: Rubrica para evaluar mapa conceptual.
Educador: Saqueo Montero .P Grado: V
Estudiantes:_________________________________________________________


CRITERIO


Excelente

Notable

Bueno

Suficiente

Desempeo
Insuficiente
Total
5 4 3 2 1



Enfoque
El tema principal se
presenta en el centro
como el tronco de
donde se desprenden
las dems
ramificaciones.
El tema principal se
presenta en el
centro utilizando
una palabra
El tema es presentado
por una palabra en el
centro, es difcil de
identificar que es el tema
principal ya que no se
encuentra resaltado
El tema no se
presenta en el lugar
correcto y no tiene
un formato muy
llamativo.
El tema no se
presenta en el
lugar correcto, no
tiene un formato
muy llamativo, por
lo que el trabajo
resulta
inadecuado.

Palabras claves
Se manejan conceptos
importantes,
destacndolas y
diferenciando las ideas
principales de las
secundarias por medio
de colores diferentes,
subrayados, recuadros
u otras formas.
Las palabras claves
estn destacadas
por medios de
recuadros o
colores.
Solo algunas palabras
claves estn resaltadas
para destacar su
importancia
No se distinguen
los conceptos
principales de los
secundarios ya que
tienen el mismo
formato.
Los conceptos no
tienen ninguna
relacin con el
tema por lo q el
mapa pierde su
concordancia y
relacin con este.

Organizacin
Los elementos que
componen el mapa
conceptual se
encuentran
organizados de forma
jerrquica conectores
que hace fcil su
comprensin.
Los conceptos o
estn acomodados
de forma jerrquica
pero los conectores
no estn del todo
bien estructurado
Los elementos del cuadro
estn un poco
desorganizados, ya que
no estn acomodados
segn su relevancia.
No hay
organizacin de
ideas, no presenta
ningn acomodo.
Los elementos
estn mal
acomodados por
lo que el mapa
pierde el sentido
lgico.

Cuadros
Las Cuadros y textos
son ntidos y claros,
adems de que son
diseadas del concepto
que se intenta
manifestar, estas
debern ser colocadas
como el movimiento de
un reloj, segn su
importancia.
Las cuadros son
ntidos pero no
estn acomodadas
lo mejor posible
Los cuadros son ntidos,
pero no est muy
relacionadas con el tema
y estn desordenas
Los ideas de los
cuadros no se
perciben muy bien y
tienen poca relacin
con el tema, y estn
presentadas en
desorden.
Los cuadros no
tienen ninguna
relacin deductiva.



Creatividad
Se utilizan diferentes
materiales y
conexiones en su
elaboracin, as como
su aspecto, lo hacen
ms interesante y
llamativo.
Son utilizados
diferentes
materiales, se
exponen las ideas
de forma original,
se nota una
inversin de tiempo
y de imaginacin
Contiene muy pocos
elementos de conexin
su diseo es interesante,
al parecer carece un poco
de imaginacin
No contiene
elementos de
conexin o estos
son casi nulos.
Los trminos no
tienen ninguna
relacin con el
tema por lo q el
mapa pierde su
creatividad y
relacin con este.

MINISTERIO DE EDUCACION.
ESCUELA EL CHUMICO.
ESCALA PARA EVALUAR TRABAJOS GRUPALES
AUTOEVALUACIN
ESTUDIANTE: ___________________ GRADO: ___V______ FECHA: _______________
DOCENTE: Saqueo Montero P.
CONTENIDO: Trabajo en grupo.
OBJETIVO: Participar activamente en la elaboracin del trabajo grupal.
ACTIVIDAD: Evaluar su trabajo y aportes dentro del grupo.
INSTRUCCIONES: A continuacin se le da una lista de actividades y experiencias que usted debi
realizar para cumplir el objetivo fijado. Cada rasgo tiene criterios verbales los cuales pueden medirse
tambin en forma numrica. Valor: 25 pts.
Lista de rasgos observables
Criterios verbales
Siempre
La
mayora
de las
veces
Pocas
veces
Casi
nunca
Nunca
1. Particip en la organizacin del trabajo en grupo.

2. Hice aportes productivos a la realizacin del
trabajo.

3. Asum con responsabilidad la asignacin del tema
para el desarrollo del trabajo.

4. Respete las ideas propuestas por parte de cada
participante.

5. Mi participacin en la realizacin del trabajo fue
ejemplo para mis compaeros.

Total de puntos


Observacin:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
SIEMPRE (5) POCAS VECES (3) NUNCA (1)
LA MAYORA DE LAS VECES (4) CASI NUNCA (2)


MINISTERIO DE EDUCACION.
ESCUELA EL CHUMICO.
Matriz de valoracin para realizar observaciones de conducta.
TEMA: Los Animales
DOCENTE: Saqueo Montero P.
GRADO: V




















Puntaje
4 3 2 1
Genial Bueno Regular
Debe
trabajar
ms
CONTENIDO (video) Los animales Vertebrados e invertebrados,
caractersticas.
Observacin del video
Muestra inters en la observacin del
video

Muestra disciplina durante la
presentacin del video.

Toma notas que le servirn de apoyo al
responder a preguntas.

Puede hacer dibujos que explicando
observado en el video cosas.



Comentarios de la maestro.


MINISTERIO DE EDUCACION.
ESCUELA EL CHUMICO.


Tema: __________________________
Nombre del estudiante: __________________________

Lista de Cotejo: #1
Criterios
S No
Trabaje colaborativamente y fui
responsable de mi funcin dentro
del grupo o equipo

Respete las opiniones de los dems
en beneficio del grupo

Aplique la tecnologa en beneficio
del trabajo que se realiz

Participe en la elaboracin del mapa
conceptual

Colabore a organizar las ideas
plasmadas en la elaboracin del
mapa conceptual.

Fui objetivo al contestar las
preguntas e interrogantes.

Mis respuestas fueron respetuosas y
oportunas

Aporte otras alternativas para
realizar el trabajo asignado.


MINISTERIO DE EDUCACION.
ESCUELA EL CHUMICO.



Tema: Elaboracin de mapa conceptual.
Nombre del estudiante: _________________________________

Co-evaluacin
Criterios
S No
Su actitud fue positiva y colaboradora a
la hora de trabajar toda la actividad

Particip activamente en las diferentes
actividades en la elaboracin del mapa
conceptual.

Sus aportaciones las realiz pensando
en el beneficio del grupo.

Fue tolerante ante las ideas de otros y
tomaba en cuenta las opiniones.

Organizaba y propona ideas para el
equipo.

En resto de los integrantes le permiti
plasmar sus ideas con tolerancia.

Se distribuyeron los roles para realizar
las tareas.

Su actitud fue positiva y de apoyo en la
elaboracin del mapa conceptual.


MINISTERIO DE EDUCACION.
ESCUELA EL CHUMICO.
Educador:_______________________________ Grado:____________________
Estudiantes:___________________________________________
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL

SI

NO
1- Identifica y anota la idea principal.


2- Identifica y anota la (s) idea (s) secundaria
(s)

3- Jerarquiza las ideas en orden de
importancia.


4- Hace los enlaces correctamente utilizando
proposiciones conectivas en forma
correcta.


5- Incluye figuras e imgenes.


Total



NOTA: Criterio de evaluacin, dos puntos cada respuesta afirmativa.








MINISTERIO DE EDUCACION.
ESCUELA EL CHUMICO.


EDUCADOR: SAQUEO MONTERO P.
NOMBRE DE LOS ENTUDIANTES: _________________________________________________
GRADO: ___________

RBRICA PARA EVALUAR CARTEL

CRITERIO
CALIFICACIN
10 8 6 5
MATERIAL
Es el que se pidi, las
medidas son las
correctas, utiliza colores
llamativos, el cartel
tiene una presentacin
novedosa
Es el que pidi, las
medidas son las
correctas, no utiliza colores
llamativos y la
presentacin no es
novedosa
Es el que se pidi, pero no
tiene las medidas
correctas, tiene poco color
y tiene una presentacin
comn
No es el apropiado,
no tiene las medidas
especificadas, no hay
color en
el trabajo y la
presentacin es pobre
TIEMPO DE
ELABORACIN
Utiliza el tiempo
asignado para la
elaboracin del cartel y
se entrega en forma
puntual.
Cumple con las
especificaciones
requeridas, est limpio
y sin tachones
Utiliza el tiempo asignado
para la elaboracin del
cartel y se entrega en
forma
puntual.
Cumple con las
especificaciones
requeridas, presenta
tachones y esta sucio
Utiliza el tiempo asignado
para la elaboracin del
cartel y se entrega en
forma
puntual.
No cumple con las
especificaciones
requeridas, presenta
tachones
Ocup ms tiempo del
asignado y no se
entreg
en forma puntual. No
cumple con las
especificaciones
requeridas. Presenta
tachones.
ORGANIZACIN
Todos los integrantes
del equipo estn
presentes, se aprecia el
trabajo colaborativo,
cada integrante conoce
el contenido total del
cartel, comprensible
No estn presentes todos
los integrantes del equipo,
se aprecia el trabajo
colaborativo, los
integrantes conocen el
contenido total del cartel.
Todos los integrantes del
equipo estn presentes,
no se aprecia el trabajo
colaborativo, no todos
conocen el contenido del
cartel.
No estn presentes
todos los integrantes
del equipo. no
se ve trabajo
colaborativo no
conocen el contenido
del cartel.
CONTENIDO
Los contenidos
indicados, se presentan
en forma
clara, precisa y
completos.
Usa vocabulario
apropiado y coherencia
en las ideas.
Los contenidos indicados,
se presentan en forma
clara y precisa, pero falta
informacin.
Usa vocabulario apropiado
y coherencia en las ideas.
Los contenidos indicados,
se presentan pero falta
informacin.
Usa vocabulario apropiado
y coherencia en las ideas.
Los contenidos no
estn completos poca
informacin
y/o vocabulario pobre.
ORTOGRAFA
No hay errores
ortogrficos ni
gramaticales
Tiene uno o dos errores
ortogrficos o
gramaticales
Tiene tres o cuatro errores
ortogrficos
o gramaticales.
Tiene cinco o ms
errores
ortogrficos o
gramaticales
EXPOSICIN

Utiliza el tiempo
asignado para la
presentacin. Se dirige
a sus compaeros con
voz clara y fuerte.
Conoce y domina el
tema de exposicin.
Utiliza el tiempo asignado
para la presentacin. Se
dirige a sus compaeros
con
voz clara pero no muy
fuerte.
Conoce el tema pero no lo
domina completamente.
Utiliza el tiempo asignado
para la presentacin. Se
dirige a sus compaeros
con voz baja y no muy
clara.
No conoce ni domina el
tema de exposicin.
Utiliz mayor tiempo
del designado para la
presentacin. Se dirige
a sus compaeros con
voz dbil y titubeante.
No conoce ni domina el
tema.