PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE

CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 19
Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

BLOQUE 4 Manifestaciones de la estructura interna de la materia
TEMA Explicacin de los fenmenos elctricos: el modelo atmico
CONTENIDOS Proceso histrico del desarrollo del modelo atmico: aportaciones de Thomson,
Rutherford y Bohr; alcances y limitaciones de los modelos.
CAMPO
FORMATIVO

Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.



ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Explica fenmenos elctricos y magnticos con base en las caractersticas de los
componentes del tomo.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimiento
del Universo
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea preguntas,
identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o experimentacin,
elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla
explicaciones

PROPOSITOS

Valoren la ciencia como
una manera de buscar
explicaciones, en
estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y
como resultado de un
proceso histrico,
cultural y social en
constante
transformacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Relaciona la bsqueda de mejores
explicaciones y el avance de la ciencia, a partir
del desarrollo histrico del modelo atmico.
Describe la constitucin bsica del tomo y
las caractersticas de sus componentes con el
fin de explicar algunos efectos de las
interacciones electrostticas en actividades
experimentales y/o en situaciones cotidianas.
Explica la corriente y resistencia elctrica en
funcin del movimiento de los electrones en
los materiales.

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la
prevencin

EVALUACION POR RUBRICAS

Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo Calificacin
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Satisfactorio
4 Destacado
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10


RUBRICA


NIVEL DE
DESEMPEO
Identifica cual es el primer modelo atmico
moderno

INDICADORES

Valoran el papel de los modelos
atmicos para comprender la
estructura de la materia.

Valoran el papel de los modelos
atmicos para comprender la
estructura de la materia.

Analizan como es la estructura
interna del tomo de acuerdo
con diferentes teoras, en el aula,
para identificar las ideas esenciales
Reconoce algunas de las principales
caractersticas, usos y relevancia del modelo
atmico que se utiliza en la actualidad

Comprueba, mediante experimentos comunes, que
los tomos son partculas extraordinariamente
pequeas e invisibles a la vista humana


sobre los tomos




OBSERVACIONES:



ACTIVIDADES

Analizar las aportaciones de:

Ernest Rutherford
Por sus trabajos en el campo de la fsica atmica, Ernest Rutherford est considerado como uno de los padres de esta
disciplina. Investig tambin sobre la deteccin de las radiaciones electromagnticas y sobre la ionizacin del aire
producida por los rayos X. Estudi las emisiones radioactivas descubiertas por H. Becquerel, y logr clasificarlas en
rayos alfa, beta y gamma
Investigar mas en: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rutherford.htm

Niels Bohr:
Considerado como una de las figuras ms deslumbrantes de la Fsica contempornea y, por sus aportaciones tericas
y sus trabajos prcticos, como uno de los padres de la bomba atmica, fue galardonado en 1922 con el Premio Nobel
de Fsica, "por su investigacin acerca de la estructura de los tomos y la radiacin que emana de ellos".
Investigar mas en: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bohr.htm

Joseph John Thomson
Thomson investig la naturaleza de los rayos catdicos y demostr que los campos elctricos podan provocar la
desviacin de stos y experiment su desviacin, bajo el efecto combinado de campos elctricos y magnticos,
buscando la relacin existente entre la carga y la masa de la partculas, proporcionalidad que se mantena constante
aun cuando se alteraba el material del ctodo.
Investigar mas en: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/thomson.htm

- Pedir que discutan sobre la utilidad que tiene en la vida diaria el concepto de tomo.

-Pedir a los estudiantes que manifiesten sus ideas con relacin al significado del tomo y lo importante a la hora de
explicar la estructura de la materia.

-Cotejar las ideas inciales con las adquiridas sobre el tomo y establecer diferencias y semejanzas.

- Exponer a los estudiantes modelos grficos o fsicos del tomo y enfatizar en sus caractersticas ms importantes.

.Proporcionar a los alumnos las biografas de Aristteles, Newton y Dalton.

-Elaborar una lista delos planteamientos de cada uno de ellos acerca de la estructura dela materia, clasificar dichas
palabras en un cuadro de triple entrada.

-Explicar el cuadro ante el grupo.
-Leer el texto Cmo son los tomos?
-Dibujar en la libreta el modelo atmico de Rutherford, Bohr y el actual, analizar las diferencia s entre estos modelos
atmicos.

-Identificar las ideas esenciales sobre los tomos realizando una lnea de tiempo en donde se aprecien las ideas mas
importantes, presentar sus modelos y explicar las caractersticas de cada uno.





Recibe: Profesor (a)________________________