MODELO DE UNIDADES DIDACTICAS

1. INSTITUCION EDUCATIVA:
2. AREA: Persona familia y Relaciones interpersonales
1.3GRADO SESION QUINTO A-B-C-D
1.4DIRECTORA:
1.5DOCENTE:

CODIGO NOMBRE DE LA
UNIDAD
INICIO TERMINO TOTAL DE
HORAS
6.1 I Unidad
Reconociendo
los cambios de
las
adolescencia y
respectando sus
diversos
entornos


18
6.2 II UNIDAD
Valorando mi
identidad y el
buen clima
familiar

6.3 III Unidad
Comunicacin
y los estilos de
vida saludable

6.4 IV













UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Reconociendo los cambios de la adolescencia y respectando sus diversos entornos
La presente unidad de aprendizaje tiene como finalidad desarrollar la capacidades propias del rea como son
desarrollo de la autonoma y relaciones interpersonales, para lo cual los alumnos y alumnas trabajan los
contenidos en los cuales reconocen las diferentes estrategias de aprendizajes con la finalidad de mejorar
sus estudios. Tambin se trabajan los cambios que se presentan en la adolescencia y como esta influye en su
identidad y en la relacin con sus pares y adultos en un mundo cambiante y globalizado.

2. ORGANIZADORES DEL AREA
2.1 Construccin de la autonoma: Se trabaja reflexivamente entorno al autoconocimiento, la
autoestima, la percepcin del mundo y transcendencia de las estrategias de aprendizaje y estudios para
su desarrollo personal social que le permita alcanzar sus metas planificadas.
2.2 Relaciones interpersonales: Se desarrollan las relaciones de intercambio y afecto y aprender a
enfrentar conflictos interpersonales armonizando sus propios derechos con los derechos de los dems
en bsqueda del bien comn de los adolescentes se dan nfasis en la relacin de diversas actividades
respetando sus diversos entornos.
3 CONOCIMIENTOS
3.1 Adolescencia
3.2 Autoconocimiento
3.3 Aprendizaje
3.4 Uso dosificado del tiempo
4 TEMA TRANVERSAL
4.1 Educacin para la gestin de riesgo y conocimiento ambiental
5 VALORES
5.1 Respeto: Es el valor expresado de una actitud y un sentimiento que nos lleva reconocer y valorar los
derechos y la dignidad del ser humano.
5.2 Responsabilidad: consiste en la toma de conciencia de la persona, la cual le permite reflexionar,
administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral .social,
espiritual, material. No aceptando ningn tipo de sumisin por agentes externos que afecte su
integridad personal.




6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizajes
esperados
Actitudes Actividades/Estrategias
de aprendizajes
Metodologa/tcnicas Mm/Mm
Construccin de
la autonoma.
Identifica los
cambios
psicolgicos y
afectivos de los
adolescentes
Respeto las
normas
establecidas
Lee y analiza su libro
texto.
Elabora esquemas
Sustenta su trabajo
Anlisis de relatos
Elabora esquemas
Exposiciones
Textos
Papelotes
plumones
Construccin de
la autonoma.
Expresa ideas y
sentimientos a
los dems en
forma afectiva
Iniciativa y
cooperacin
en
actividades
Lee textos
Sintetiza la informacin
Expresa sus puntos de
vista
Lectura
Trabajo en equipo

Exposiciones
Textos
Papelotes
plumones
Construccin de
la autonoma.
Reconocen las
principales
estrategias de
seleccin de la
informacin
Regula las
Emociones y
se muestra
seguro en
sus opiniones
Lee textos sobre
estrategias de seleccin
de la informacin
Subraya las ideas
principales.
Sintetiza la informacin.
Elabora un mapa
conceptual

Anlisis de textos
Trabajo en equipo
Sntesis de los trabajo
realizados en equipo
Mapa conceptual
Textos
Papelotes
Plumones
Lapiceros
Construccin de
la autonoma.
Aplica las
principales
estrategias de
seleccin de la
informacin
Regula las
Emociones y
se muestra
seguro en
sus opiniones
Analiza la informacin
del texto
Utiliza la informacin del
texto para subrayar y
elaborar un resumen
Anlisis de la
informacin
Trabajo en equipo
Exposicin
Textos
Papelotes
plumones
Papel
Bond
Relaciones
interpersonales
Regula las
Emociones y
se muestra
seguro en
sus opiniones
Lee el texto
En equipo formula
diversas actividades
enfatizando el respeto de
su medio ambiente
-expone las actividades
previstas resaltando en
su realizacin el cuidado
del medio ambiente
Anlisis de la
informacin
-Trabajo en equipo
-Presentacin de las
actividades formuladas
Textos
Papelotes
Plumones
Papel
Bond



7. EVALUACION
Capacidades Indicadores Instrumentos de evaluacin






Construccin de la autonoma
-Identifica los cambios
psicolgicos y afectivos de los
adolescentes segn su gnero
atraves de un cuadro
comparativo.
-Reconoce estrategias de
seleccin y organizacin de la
informacin atraves de lecturas de
textos.
Diferencias las diferentes
estrategias de seleccin y
organizacin de la informacin por
medio de un mapa conceptual.
Utiliza estrategias de seleccin de
en el desarrollo de sus
aprendizajes.
-Reconoce en un cuadro
comparativo las diferentes etapas
del desarrollo humano
Identifica las principales
caractersticas de la adolescencia
en un mapa conceptual








Prueba de Desarrollo
Relaciones Interpersonales Argumenta opiniones y puntos de
vista sobre las cualidades fsicas y
psicolgicas atraves de la
sustentacin de sus temas.
-Reflexiona y valora la importancia
de las actividades acadmicas
sociales, culturales que se realizan
respetando los diferentes
entornos.


Ficha de Observacin

Lista de Cotejo











8. Bibliografa
Del Docente:
Gregorio Alipasaga Tcnicas de Estudio
Ricardo Toquen Tello Metodologa de estudio
Manual del Docente: Persona familia y relaciones humanas


Del Alumno:
Texto de Persona familia y relaciones humanas



DIRECTOR




















Valores Actitudes


Respeto
Actitud Indicadores
Respeto a las normas
establecidas
-Respeta las normas
establecidas en el
mbito escolar y
local.
Respeta las
diferencias
individuales y
culturales en su
relacin con las
otras personas.
Valora los
aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso
formativo.
Responsabilidad Iniciativa y cooperacin
En actividades

Coopera en
actividades de
beneficio social y
comunal.
-Muestra iniciativa
en las actividades
de aprendizaje
desarrolladas en el
rea
Regula las emociones y
se muestra seguro en
sus opiniones y
emociones.
-Autorregula sus
emociones en sus
relaciones
interpersonales
-Demuestra
seguridad al
expresar sus
opiniones ideas y
sentimientos



CARTEL DE VALORES







Organizadores Capacidades Especificas



Construccin de la Autonoma



Relaciones Interpersonales









CARTEL DE CAPACIDADES



Aspectos Generales Grupo A Grupo B
Espacio para el texto



SI NO SI NO
1. Los alumnos reconocen los cambios psicolgicos propios de
la adolescencia?

2. Los alumnos diferencian los cambios fsicos de acuerdo a
su gnero?

3Los alumnos del nivel secundario identifican los diferentes
cambios fsicos que est atravesando?

4Los alumnos comprenden de forma correcta las diferentes
etapas del desarrollo humano?

5Loss alumnos del nivel secundario analiza la informacin de
presentada en la clase?



6Los alumnos trasmiten informacin usando la internet?


7Los alumnos valoran la importancia que tiene la adolescencia
en el desarrollo de la personalidad?


8Los alumnas comprenden lo que leen en su material
impreso?


9Loss alumnos respetan las opiniones de su pares?
10Los alumnos sealan las enseanzas aprendidas en clase y
contribuyen a mejorar su personalidad?