MARCO DEL BUEN DESEMPEO DEL DIRECTIVO

DOMINIO COMPETENCIA DESEMPEO

1.Gestin de las
condiciones para
la mejora de los
aprendizajes

Abarca las
competencias que
lleva
a cabo el directivo
para construir e
implementar la
reforma de la
escuela,
gestionando las
condiciones para
la mejora de
aprendizajes a travs
de la planificacin, la
promocin
de la convivencia
democrtica e
intercultural y la
participacin de las
familias y comunidad;
y evaluando
sistemticamente la
gestin de la
institucin educativa.
1.Conduce de manera
participativa la planificacin
institucional a partir del
conocimiento de los procesos
pedaggicos, el clima escolar,
las
caractersticas de los
estudiantes y su entorno;
orientndolas hacia el logro
de metas de aprendizaje
1.Diagnostica las caractersticas del
entorno institucional, familiar y social que
influyen en el logro de las metas
de aprendizaje
2. Disea de manera participativa los
instrumentos de gestin escolar teniendo
en cuenta las caractersticas del entorno
institucional, familiar y social;
estableciendo metas de aprendizaje.
2. Promueve y sostiene la
participacin democrtica de
los diversos actores de la
institucin educativa y la
comunidad a favor de los
aprendizajes; as como un
clima escolar basado en el
respeto, el estmulo, la
colaboracin mutua y el
reconocimiento de la
diversidad
3. Promueve espacios y mecanismos de
participacin y organizacin de la
comunidad educativa en la toma de
decisiones y desarrollo de acciones
previstas para el cumplimiento de las
metas de aprendizaje
4. Genera un clima escolar basado en el
respeto a la diversidad, colaboracin y
comunicacin permanente, afrontando y
resolviendo las barreras existentes.
5. Maneja estrategias de prevencin y
resolucin pacfica de conflictos mediante
el dilogo, el consenso y la negociacin.
6. Promueve la participacin organizada
de las familias y otras instancias de la
comunidad para el logro de las metas
de aprendizaje, sobre la base del
reconocimiento de su capital cultural.
3. Favorece las condiciones
operativas que aseguren
aprendizajes de calidad en
todas y todos los estudiantes
gestionando con equidad y
eficiencia los recursos
humanos, materiales, de
tiempo y financieros; as como
previniendo riesgos.
7.Gestiona el uso ptimo de la
infraestructura, equipamiento y
material educativo disponible, en
beneficio de una enseanza de calidad y
el logro de las metas de aprendizaje de
los estudiantes
8.Gestiona el uso ptimo del tiempo en la
institucin educativa a favor de los
aprendizajes, asegurando el
cumplimiento de metas y resultados en
beneficio de todos los estudiantes
9.Gestiona el uso ptimo de los recursos
financieros en beneficio de las metas de
aprendizaje trazadas por la institucin
educativo bajo un enfoque orientado a
resultados.
10.Gestiona el desarrollo de estrategias
de prevencin y manejo de situaciones
de riesgo que aseguren la seguridad e
integridad de los miembros de la
comunidad educativa
11.Dirige el equipo administrativo y/o de
soporte de la institucin educativa
orientando su desempeo hacia el logro


de los objetivos institucionales.
4.Lidera procesos de
evaluacin de la gestin de la
institucin educativa y de la
rendicin de cuentas, en el
marco de la mejora continua y
el logro
de aprendizajes
12. Gestiona la informacin que produce
la escuela y la emplea como insumo en la
toma de decisiones institucionales en
favor de la mejora de los aprendizajes
13. Implementa estrategias y
mecanismos de transparencia y rendicin
de cuentas de la gestin escolar ante la
comunidad educativa
14. Conduce de manera participativa los
procesos de autoevaluacin y mejora
continua orientados al logro de las
metas de aprendizaje
2.Orientacin de los
procesos
pedaggicos para la
mejora de
los aprendizajes
Comprende las
competencias del
directivo enfocadas
hacia el desarrollo
de la profesionalidad
docente y
el proceso de
acompaamiento
sistemtico al
docente para la
mejora
de los aprendizajes
5.Promueve y lidera una
comunidad de aprendizaje con
los docentes de su
institucin educativa basada
en la colaboracin mutua, la
autoevaluacin
profesional y la formacin
continua; orientada a mejorar
la prctica
pedaggica y asegurar logros
de aprendizaje.
15. Gestiona oportunidades de formacin
continua de los docentes para la mejora
de su desempeo en funcin
al logro de las metas de aprendizaje
16. Genera espacios y mecanismos para
el trabajo colaborativo entre los docentes
y la reflexin sobre las prcticas
pedaggicas que contribuyen a la mejora
de la enseanza y del clima escolar
17. Estimula la iniciativa de los docentes
relacionadas a innovaciones e
investigaciones pedaggicas,impulsando
la implementacin y sistematizacin de
las mismas
6. Gestiona la calidad de los
procesos pedaggicos al
interior de su institucin
educativa, a travs del
acompaamiento sistemtico
y la reflexin conjunta,
con el fin de alcanzar las
metas de aprendizaje.
18. Orienta y promueve la participacin
del equipo docente en los procesos de
planificacin curricular, a partir de los
lineamientos de la Poltica Curricular
Nacional y en articulacin con la
propuesta curricular regional
19. Propicia una prctica docente basada
en el aprendizaje colaborativo, por
indagacin y el conocimiento de la
diversidad existente en el aula y
pertinente a ella
20.Monitorea y orienta el uso de
estrategias y recursos metodolgicos, as
como el uso efectivo del tiempo y los
materiales educativos, en funcin del
logro de las metas de aprendizaje de los
estudiantes y considerando la atencin
de sus necesidades especficas
21. Monitorea y orienta el proceso de
evaluacin de los aprendizajes a partir de
criterios claros y coherentes con
los aprendizajes que se desean lograr,
asegurando la comunicacin oportuna de
los resultados y la implementacin
de acciones de mejora.
POSIBLES CATEGORIAS DEL DESEMPEO DIRECTIVO

CATEGORIAS SUBCATEGORA
Comunidad de Aprendizaje Formacin continua de docentes
Trabajo Colaborativo entre Docentes
Sistematizacin de propuestas innovadoras de
docentes
Calidad de los procesos pedaggicos Planificacin curricular contextualizada de los
docentes
Aprendizaje Colaborativo y por indagacin
priorizado por los docentes
Monitoreo pedaggico
Evaluacin pedaggica