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ACTIVITS DE COMMUNICATION LANGAGIRE ET STRATGIES

Activits de production et stratgies


PRODUCTION Peut assez aisment mener bien une description directe et non complique de sujets
ORALE GNRALE varis dans son domaine en la prsentant comme une succession linaire de points.
MONOLOGUE SUIVI : Peut faire une description directe et simple de sujets familiers varis dans le cadre
dcrire l'exprience de son domaine dintrt.
Peut rapporter assez couramment une narration ou une description simples sous
forme dune suite de points.
Peut relater en dtail ses expriences en dcrivant ses sentiments et ses ractions.
Peut relater les dtails essentiels dun vnement fortuit, tel un accident.
Peut raconter lintrigue dun livre ou dun film et dcrire ses propres ractions.
Peut dcrire un rve, un espoir ou une ambition.
Peut dcrire un vnement, rel ou imaginaire.
Peut raconter une histoire.
MONOLOGUE SUIVI : Peut dvelopper une argumentation suffisamment bien pour tre compris
argumenter (par sans difficult la plupart du temps.
exemple, lors d'un Peut donner brivement raisons et explications relatives des opinions, des projets
dbat) et des actions.
FAIRE DES ANNONCES Peut faire de brves annonces prpares sur un sujet proche des faits quotidiens
PUBLIQUES dans son domaine, ventuellement mme avec un accent et une intonation
trangers qui nempchent pas dtre clairement intelligible.
S'ADRESSER UN Peut faire un expos simple et direct, prpar, sur un sujet familier dans son
AUDITOIRE domaine qui soit assez clair pour tre suivi sans difficult la plupart du temps et
dans lequel les points importants soient expliqus avec assez de prcision.
Peut grer les questions qui suivent mais peut devoir faire rpter si le dbit est rapide.
PRODUCTION Peut crire des textes articuls simplement sur une gamme de sujets varis dans
CRITE GNRALE son domaine en liant une srie dlments discrets en une squence linaire.
CRITURE CRATIVE Peut crire des descriptions dtailles simples et directes sur une gamme tendue
de sujets familiers dans le cadre de son domaine dintrt.
Peut faire le compte rendu dexpriences en dcrivant ses sentiments et ses
ractions dans un texte simple et articul.
Peut crire la description dun vnement, dun voyage rcent, rel ou imagin.
Peut raconter une histoire.
ESSAIS ET RAPPORTS Peut crire de brefs essais simples sur des sujets dintrt
gnral.
Peut rsumer avec une certaine assurance une source dinformations factuelles sur
des sujets familiers courants et non courants dans son domaine, en faire le rapport
et donner son opinion.
Peut crire des rapports trs brefs de forme standard conventionnelle qui
transmettent des informations factuelles courantes et justifient des actions.
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DESCRIPTEURS NIVEAU B1 DU CADRE EUROPEN
COMMUN DE RFRENCE POUR LES LANGUES
Vous trouverez ci-dessous, sous forme de tableau, les descripteurs du niveau B1 du Cadre
europen commun de rfrence du Conseil de l'Europe qui permettent de dfinir les com-
ptences de l'apprenant en fonction des activits de communications langagires effec-
tuer en cours d'apprentissage et values grce aux preuves du DELF scolaire B1.
STRATGIES POUR LA PRODUCTION
PLANIFICATION Peut prparer et essayer de nouvelles expressions et combinaisons de mots et
demander des remarques en retour leur sujet.
Peut prvoir et prparer la faon de communiquer les points importants quil/elle
veut transmettre en exploitant toutes les ressources disponibles et en limitant le
message aux moyens dexpression quil/elle trouve ou dont il/elle se souvient.
COMPENSATION Peut dfinir les caractristiques de quelque chose de concret dont le nom lui
chappe.
Peut exprimer le sens dun mot en en donnant un autre, signifiant quelque chose
de semblable (par exemple, un camion pour voyageurs pour un bus ).
Peut utiliser un mot simple signifiant quelque chose de semblable au concept
recherch et solliciter une correction .
Peut franciser un mot de sa langue maternelle et demander sil a t compris.
CONTRLE ET Peut corriger les confusions de temps ou dexpressions qui ont conduit un
CORRECTION malentendu condition que linterlocuteur indique quil y a un problme.
Peut se faire confirmer la correction dune forme utilise.
Peut recommencer avec une tactique diffrente sil y a une rupture de
communication.
ACTIVITS DE RCEPTION ET STRATGIES
COMPRHENSION Peut comprendre une information factuelle directe sur des sujets de la vie
GNRALE DE quotidienne ou relatifs au travail en reconnaissant les messages gnraux et les
L'ORAL points de dtail, condition que larticulation soit claire et laccent courant.
Peut comprendre les points principaux dune intervention sur des sujets familiers
rencontrs rgulirement au travail, lcole, pendant les loisirs, y compris des rcits
courts.
COMPRENDRE UNE Peut gnralement suivre les points principaux dune longue discussion se droulant
INTERACTION ENTRE en sa prsence, condition que la langue soit standard et clairement articule.
LOCUTEURS NATIFS
COMPRENDRE EN Peut suivre une confrence ou un expos dans son propre domaine condition que
TANT QU'AUDITEUR le sujet soit familier et la prsentation directe, simple et clairement structure.
Peut suivre le plan gnral dexposs courts sur des sujets familiers condition que
la langue en soit standard et clairement articule.
COMPRENDRE DES Peut comprendre des informations techniques simples, tels que des modes
ANNONCES ET demploi pour un quipement dusage courant.
INSTRUCTIONS Peut suivre des directives dtailles.
ORALES
COMPRENDRE DES Peut comprendre linformation contenue dans la plupart des documents
MISSIONS DE RADIO enregistrs ou radiodiffuss, dont le sujet est dintrt personnel et la langue
ET DES standard clairement articule.
ENREGISTREMENTS
Peut comprendre les points principaux des bulletins dinformation radiophoniques
et de documents enregistrs simples, sur un sujet familier, si le dbit est assez lent et
la langue relativement articule.
COMPRHENSION Peut lire des textes factuels directs sur des sujets relatifs son domaine et ses
GNRALE DE intrts avec un niveau satisfaisant de comprhension.
L'CRIT
COMPRENDRE LA Peut comprendre la description dvnements, de sentiments et de souhaits
CORRESPONDANCE suffisamment bien pour entretenir une correspondance rgulire avec un
correspondant ami.
LIRE POUR Peut parcourir un texte assez long pour y localiser une information cherche et
S'ORIENTER peut runir des informations provenant de diffrentes parties du texte ou de textes
diffrents afin daccomplir une tche spcifique.
Peut trouver et comprendre linformation pertinente dans des crits quotidiens tels
que lettres, prospectus et courts documents officiels.
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LIRE POUR Peut identifier les principales conclusions dun texte argumentatif clairement
S'INFORMER articul.
ET DISCUTER Peut reconnatre le schma argumentatif suivi pour la prsentation dun problme
sans en comprendre ncessairement le dtail.
Peut reconnatre les points significatifs dun article de journal direct et non
complexe sur un sujet familier.
LIRE DES Peut comprendre le mode demploi dun appareil sil est prcis, non complexe
INSTRUCTIONS et rdig clairement.
STRATGIES POUR LA COMPRHENSION
COMPRENDRE DES Peut comprendre une grande partie des programmes tlviss sur des sujets
MISSIONS DE TL- dintrt personnel, tels que brves interviews, confrences et journal tlvis
VISION ET DES FILMS si le dbit est relativement lent et la langue assez clairement articule.
Peut suivre de nombreux films dans lesquels lhistoire repose largement sur laction
et limage et o la langue est claire et directe.
Peut comprendre les points principaux des programmes tlviss sur des sujets
familiers si la langue est assez clairement articule.
RECONNATRE DES Peut identifier des mots inconnus laide du contexte sur des sujets relatifs son
INDICES ET FAIRE domaine et ses intrts.
DES DDUCTIONS Peut, loccasion, extraire du contexte le sens de mots inconnus et en dduire
(oral et crit) le sens de la phrase condition que le sujet en question soit familier.
ACTIVITS DINTERACTION ET STRATGIES
INTERACTION Peut communiquer avec une certaine assurance sur des sujets familiers habituels
ORALE GNRALE ou non en relation avec ses intrts et / ou le domaine professionnel.
Peut changer, vrifier et confirmer des informations, faire face des situations
moins courantes et expliquer pourquoi il y a une difficult. Peut exprimer sa pense
sur un sujet abstrait ou culturel comme un film, des livres, de la musique, etc.
Peut exploiter avec souplesse une gamme tendue de langue simple pour faire
face la plupart des situations susceptibles de se produire au cours dun voyage.
Peut aborder sans prparation une conversation sur un sujet familier, exprimer des
opinions personnelles et changer de linformation sur des sujets familiers, dintrt
personnel ou pertinents pour la vie quotidienne (par exemple, la famille, les loisirs,
le travail, les voyages et les faits divers).
COMPRENDRE UN Peut suivre un discours clairement articul et qui lui est destin dans une conver-
LOCUTEUR NATIF sation courante, mais devra quelquefois faire rpter certains mots ou expressions.
CONVERSATION Peut aborder sans prparation une conversation sur un sujet familier.
Peut suivre une conversation quotidienne si linterlocuteur sexprime clairement,
bien quil lui soit parfois ncessaire de faire rpter certains mots ou expressions.
Peut soutenir une conversation ou une discussion mais risque dtre quelquefois
difficile suivre lorsquil/elle essaie de formuler exactement ce quil/elle aimerait dire.
Peut ragir des sentiments tels que la surprise, la joie, la tristesse, la curiosit et
lindiffrence et peut les exprimer.
DISCUSSION Peut suivre lessentiel de ce qui se dit autour de lui sur des thmes gnraux,
INFORMELLE (entre condition que les interlocuteurs vitent lusage dexpressions trop idiomatiques
amis) et articulent clairement.
Peut exprimer sa pense sur un sujet abstrait ou culturel comme un film ou de la
musique. Peut expliquer pourquoi quelque chose pose problme.
Peut commenter brivement le point de vue dautrui.
Peut comparer et opposer des alternatives en discutant de ce quil faut faire, o il
faut aller, qui dsigner, qui ou quoi choisir, etc.
Peut, en rgle gnrale, suivre les points principaux dune discussion dune
certaine longueur se droulant en sa prsence condition quelle ait lieu en langue
standard clairement articule.
Peut mettre ou solliciter un point de vue personnel ou une opinion sur des points
dintrt gnral.
Peut faire comprendre ses opinions et ractions pour trouver une solution un
problme ou des questions pratiques relatives o aller ? que faire ? comment
organiser (une sortie, par exemple) ?
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Peut exprimer poliment ses convictions, ses opinions, son accord et son dsaccord.
DISCUSSIONS ET Peut suivre lessentiel de ce qui se dit relatif son domaine, condition que les
RUNIONS interlocuteurs vitent lusage dexpressions trop idiomatiques et articulent
FORMELLES clairement.
Peut exprimer clairement un point de vue mais a du mal engager un dbat.
Peut prendre part une discussion formelle courante sur un sujet familier, conduite
dans une langue standard clairement articule et qui suppose lchange dinforma-
tions factuelles, en recevant des instructions ou la discussion de solutions
des problmes pratiques.
COOPRATION Peut suivre ce qui se dit mais doit occasionnellement faire rpter ou clarifier si
VISE le discours des autres est rapide et long.
FONCTIONNELLE Peut expliquer pourquoi quelque chose pose problme, discuter de la suite donner,
(Par exemple, rparer comparer et opposer les solutions.
une voiture, discuter un Peut commenter brivement le point de vue dautrui.
document, organiser
Peut, en rgle gnrale, suivre ce qui se dit et, le cas chant, peut rapporter en
quelque chose)
partie ce quun interlocuteur a dit pour confirmer une comprhension mutuelle.
Peut faire comprendre ses opinions et ses ractions par rapport aux solutions possibles
ou la suite donner, en donnant brivement des raisons et des explications.
Peut inviter les autres donner leur point de vue sur la faon de faire.
OBTENIR DES BIENS Peut faire face la majorit des situations susceptibles de se produire au cours
ET DES SERVICES dun voyage ou en prparant un voyage ou un hbergement ou en traitant avec des
autorits ltranger.
Peut faire face une situation quelque peu inhabituelle dans un magasin, un
bureau de poste ou une banque, par exemple en demandant retourner un achat
dfectueux.
Peut formuler une plainte.
Peut se dbrouiller dans la plupart des situations susceptibles de se produire en
rservant un voyage auprs dune agence ou lors dun voyage, par exemple en
demandant un passager o descendre pour une destination non familire.
CHANGE Peut changer avec une certaine assurance un grand nombre dinformations
D'INFORMATIONS factuelles sur des sujets courants ou non, familiers son domaine.
Peut expliquer comment faire quelque chose en donnant des instructions dtailles.
Peut rsumer en donnant son opinion un bref rcit, un article, un expos, une
discussion, une interview ou un documentaire et rpondre dventuelles questions
complmentaires de dtail.
Peut trouver et transmettre une information simple et directe.
Peut demander et suivre des directives dtailles.
Peut obtenir plus de renseignements.
INTERVIEWER ET Peut fournir des renseignements concrets exigs dans un entretien ou une
TRE INTERVIEW consultation (par exemple, dcrire des symptmes un mdecin) mais le fait avec
(l'entretien) une prcision limite.
Peut conduire un entretien prpar, vrifier et confirmer les informations, bien
quil lui soit parfois ncessaire de demander de rpter si la rponse de
linterlocuteur est trop rapide ou trop dveloppe.
Peut prendre certaines initiatives dans une consultation ou un entretien (par
exemple introduire un sujet nouveau) mais reste trs dpendant de linterviewer
dans linteraction.
Peut utiliser un questionnaire prpar pour conduire un entretien structur, avec
quelques questions spontanes complmentaires.
INTERACTION Peut apporter de linformation sur des sujets abstraits et concrets, contrler
CRITE GNRALE linformation, poser des questions sur un problme ou lexposer assez prcisment.
Peut crire des notes et des lettres personnelles pour demander ou transmettre des
informations dintrt immdiat et faire comprendre les points quil/elle considre
importants.
CORRESPONDANCE Peut crire une lettre personnelle pour donner des nouvelles ou exprimer sa
pense sur un sujet abstrait ou culturel, tel un film ou de la musique.
Peut crire des lettres personnelles dcrivant en dtail expriences, sentiments et
vnements.
NOTES, MESSAGES Peut prendre un message concernant une demande dinformation, lexplication
ET FORMULAIRES dun problme.
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Peut laisser des notes qui transmettent une information simple et immdiatement
pertinente des amis, des employs, des professeurs et dautres personnes
frquentes dans la vie quotidienne, en communiquant de manire comprhensible
les points qui lui semblent importants.
STRATGIES POUR LINTERACTION
TOURS DE PAROLE Peut intervenir dans une discussion sur un sujet familier en utilisant une expression
adquate pour prendre la parole.
Peut commencer, poursuivre et terminer une simple conversation en tte--tte sur
des sujets familiers ou dintrt personnel.
COOPRER Peut exploiter un rpertoire lmentaire de langue et de stratgies pour faciliter la
suite de la conversation ou de la discussion.
Peut rsumer et faire le point dans une conversation et faciliter ainsi la focalisation
sur le sujet.
Peut reformuler en partie les dires de linterlocuteur pour confirmer une
comprhension mutuelle et faciliter le dveloppement des ides en cours. Peut
inviter quelquun se joindre la discussion.
FAIRE CLARIFIER Peut demander quelquun de clarifier ou de dvelopper ce qui vient dtre dit.
ACTIVITS DE MDIATION ET STRATGIES
Pas de descripteurs disponibles.
LE TEXTE
PRENDRE DES NOTES Lors dune confrence, peut prendre des notes suffisamment prcises pour les
(confrences, rutiliser ultrieurement condition que le sujet appartienne ses centres dintrt
sminaires, etc.) et que lexpos soit clair et bien structur.
Peut prendre des notes sous forme dune liste de points cls lors dun expos
simple condition que le sujet soit familier, la formulation directe et la diction claire
en langue courante.
TRAITER UN TEXTE Peut collationner des lments dinformation issus de sources diverses et les
rsumer pour quelquun dautre.
Peut paraphraser simplement de courts passages crits en utilisant les mots et le
plan du texte.
COMPTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIRES
COMPTENCES LINGUISTIQUES
ETENDUE B1 Possde une gamme assez tendue de langue pour dcrire des situations
LINGUISTIQUE imprvisibles, expliquer le point principal dun problme ou dune ide avec assez de
GNRALE prcision et exprimer sa pense sur des sujets abstraits ou culturels tels que la
musique ou le cinma.
Possde suffisamment de moyens linguistiques pour sen sortir avec quelques
hsitations et quelques priphrases sur des sujets tels que la famille, les
loisirs et les centres dintrt, le travail, les voyages et lactualit mais le
vocabulaire limit conduit des rptitions et mme parfois des difficults
de formulation.
ETENDUE DU Possde un vocabulaire suffisant pour sexprimer laide de priphrases sur la
VOCABULAIRE plupart des sujets relatifs sa vie quotidienne tels que la famille, les loisirs et les
centres dintrt, le travail, les voyages et lactualit.
MATRISE DU Montre une bonne matrise du vocabulaire lmentaire mais des erreurs srieuses se
VOCABULAIRE produisent encore quand il sagit dexprimer une pense plus complexe.
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CORRECTION Communique avec une correction suffisante dans des contextes familiers ; en rgle
GRAMMATICALE gnrale, a un bon contrle grammatical malgr de nettes influences de la langue
maternelle. Des erreurs peuvent se produire mais le sens gnral reste clair.
Peut se servir avec une correction suffisante dun rpertoire de tournures et
dexpressions frquemment utilises et associes des situations plutt prvisibles.
MATRISE DU La prononciation est clairement intelligible mme si un accent tranger est
SYSTEME quelquefois perceptible et si des erreurs de prononciation proviennent
PHONOLOGIQUE occasionnellement.
MATRISE DE Peut produire un crit suivi gnralement comprhensible tout du long.
L'ORTHOGRAPHE Lorthographe, la ponctuation et la mise en page sont assez justes pour tre suivies
facilement le plus souvent.
COMPTENCE SOCIOLINGUISTIQUE
CORRECTION Peut sexprimer et rpondre un large ventail de fonctions langagires en
SOCIOLINGUISTIQUE utilisant leurs expressions les plus courantes dans un registre neutre.
Est conscient des rgles de politesse importantes et se conduit de manire
approprie.
Est conscient des diffrences les plus significatives entre les coutumes, les usages,
les attitudes, les valeurs et les croyances qui prvalent dans la communaut
concerne et celles de sa propre communaut, et en recherche les indices.
COMPTENCE PRAGMATIQUE
COMPTENCE DISCURSIVE
SOUPLESSE Peut adapter son expression pour faire face des situations moins courantes, voire
difficiles.
Peut exploiter avec souplesse une gamme tendue de langue simple afin
dexprimer lessentiel de ce quil/elle veut dire.
TOURS DE PAROLE Peut intervenir dans une discussion sur un sujet familier en utilisant lexpression
qui convient pour attirer lattention.
Peut lancer, poursuivre et clore une conversation simple en face face sur des
sujets familiers ou personnels.
DVELOPPEMENT Peut avec une relative aisance raconter ou dcrire quelque chose de simple et de
THMATIQUE linaire.
COHRENCE ET Peut relier une srie dlments courts, simples et distincts en un discours qui
COHSION senchane.
COMPTENCE FONCTIONNELLE
AISANCE A L'ORAL Peut sexprimer avec une certaine aisance. Malgr quelques problmes de
formulation ayant pour consquence pauses et impasses, est capable de continuer
effectivement parler sans aide.
Peut discourir de manire comprhensible mme si les pauses pour chercher ses
mots et ses phrases et pour faire ses corrections sont trs videntes, particulirement
dans les squences plus longues de production libre.
PRCISION Peut expliquer les points principaux dune ide ou dun problme avec une
prcision suffisante.
Peut transmettre une information simple et dintrt immdiat, en mettant en
vidence quel point lui semble le plus important.
Peut exprimer lessentiel de ce quil/elle souhaite de faon comprhensible.
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