Prueba de Vocabulario

4to medio
I.- Vocabulario contextual
Las prcticas ascticas de los budistas son monstica en su carcter, los devotos que viven en las
comunidades, mientras que los brahmanes son en su mayora solitarios, a pesar de admitir alumnos.
.- !sc"ticas
!# !usteras
$# %ranquilas
&# 'erenas
(# 'osie)as
*# !quietas
+.- La palabra destacada en el texto est siendo usado como un
!# 'ustantivo
$# !d,etivo
&# Verbo
(# !dverbio
*# 'ustantivo -ad,etivo
..- 'i el concepto destacado se usara como sustantivo, cul sera su /orma
I.- Los ascetas
II.- *l ascetismo
III.- !sc"ticamente
!# '0lo I
$# '0lo II
&# I y II
(# II y III
*# %odas
Texto N 2
1o lo puede evitar, se come el mundo. La ima)en es impresionante. '0lo necesitas verla para hacerte una
idea de lo que pretende representar. 2&untos hay que lo quieren todo para s3 1 piensan en los dems, no les
importan los que les rodean. Lo bueno, no para ellos sino para nosotros, es que muchas veces lle)an a
empacharse, y no hay bicarbonato s0dico su/iciente que solucione lo producido por su avidez.
4.- &ul de las si)uientes a/irmaciones es correcta a partir del si)ni/icado de avide5.
I.-!nsia, a/n, ambici0n, anhelo, deseo,
II.- codicia, apetencia, apetito, hambre, sed, voracidad,
III.- )lotonera, insaciabilidad, avaricia, pasi0n, propensi0n
IV.- ardor, aspiraci0n, vehemencia
!# '0lo I
$# '0lo II
&# I , II , III y IV
(# II y III
*# II y IV
5.- Avidez
!# 6alestar
$# (esa50n
&# 7emordimiento
(# !nsiedad
*# Iniquidad
8.- La palabra destacada en el texto est siendo usado
como un
!# 'ustantivo
$# !d,etivo
&# Verbo
(# !dverbio
*# 'ustantivo -ad,etivo
9.- :u" uso es el uso connotativo del concepto Frondosidad
!# ;n <rbol que muestra /rondosidad, y es que la vida en sus etapas diarias, y a veces temporales muestra
esta cualidad.
$# La /rondosidad es mxima cuando uno se interna en el cora50n ama50nico
&# ! proli/eraci0n natural est muy bien, la exuberante /rondosidad, el desbordamiento selvtico, la
espesura, el /olla,e= pero tampoco est nada mal practicar de ve5 en cuando la horticultura y la ,ardinera.

(# La rique5a que portan las a)uas del ro !lberche, la /rondosidad de los bosques de la %ierra de >inares, la
variedad de la /auna que puebla el Valle de Iruelas son al)unas de las belle5as que se exhiben, con una
*# %odas
?# 1in)una
@.- La si)uiente de/inici0nA 'e aplica al metal que puede someterse a )randes de/ormaciones y estirarse en
/orma de hilos o alambres sin romperse corresponde a la palabra
!# Vetusto
$# tropel
&# (Bctil
(# !ve5ado
*# (scolo
C.- La palabra que est de/inida en la pre)unta anterior corresponde
!# 'ustantivo
$# !d,etivo
&# Verbo
(# !dverbio
*# 'ustantivo -ad,etivo
D.- *l si)uiente campo semntico Evie,o, senil, decr"pito, anti)uo# corresponde al concepto
!# !ve5ado
$# !/able
&# Inane
(# Vetusto
*# $ruFido
.- Las si)uientes sin0nimosA !vieso Ead,etivo, nombre, desuso# 'iniestro Ead,etivo, nombre# ?iero
Ead,etivo, desuso, nombre# %error/ico Ead,etivo# corresponde al concepto de
!# !ve5ado
$# %orvo
&# !/able
(# !n0malo
*# 7epulsi0n
+.- La palabra tropel /unciona como
!# 'ustantivo
$# !d,etivo
&# Verbo
(# !dverbio
*# 'ustantivo -ad,etivo
..- :ue a/irmaci0n es /alsa en relaci0n a la palabra tropel
I.- ?unciona s0lo como sustantivo
II.- >uede ser usado en sin)ular o en plural
III.- 'e puede usar en una alocuci0n adverbial en tropel.
!# '0lo I
$# '0lo II
&# I y II
(# II y III
*# %odas
4.- &ul de los si)uientes conceptos resultan ser las /unciones de la palabra Inane
I. inadmisible
II. inane
III. inanici0n
IV. inanidad
V. inanimado
!# I y II
$# II , III y IV
&# I y IV
(# I y V
*# %odas
G.- &ul de las si)uientes a/irmaciones es el si)ni/icado connotativo de !H7*'%*
I.- ad,. (el campo o relativo a "lA vivienda a)reste.
II.- I%errenoJ abrupto, sin cultivar o lleno de male5asA para,e a)reste.
III.- 7udo, tosco, )roseroA modales a)restes.
!# '0lo I
$# '0lo II
&# '0lo III
(# II y III
*# %odas
8.- :ue campo semntico /ormas los si)uientes conceptosA a)rado - antipata - asco - aversi0n -
delectaci0n - desa)rado - /obia - reacci0n - repu)nancia - tirria - vistosidad
!# 7epulsi0n
$# !)reste
&# !nomala
(# !ve5ado
*# Vetusto
II.- 7elaciona las columnas de acuerdo a los sin0nimos
&olumna ! 7espuesta &olumna $
$ruFido *xuberante
!)reste *xperimental
+
!n0malo veneno
!ve5ado 7ebelde
?rondoso >ulido
!5orado %urbado
>on5oFa &ordial
avide5 (e/orme
(scolo %urbado
D. !/able (ucho
. %ropel &ampestre
III.- 7eali5a este cruci)rama
KL7IML1%!L*'
*N*7&I&IL'A
Lea los si)uientes textos y determine la idea principal o ttuloA
%*O%L 1PA
Kace ms de trescientos aFos, el cient/ico in)l"s 7obert KooQe observ0 unas rebanadas muy del)adas
de corcho con un microscopio. *n 88G public0 un in/orme diciendo lo que haba visto. >ara su sorpresa,
deca KooQe, el corcho era una masa con pequeFas cavidades similares a un panal de abe,as. *sto le
recordaba los pequeFos cuartos del monasterio llamados c"lulas o celdillas, de manera que llam0 c"lulas
Ec"lulaRcelda o cuarto pequeFo# a las estructuras que vio en el microscopio.
KooQe no se dio cuenta que /altaba la parte ms importante de las c"lulas. La corte5a vaca que
observ0 tuvo al)una ve5 materiales vivientes, activos. Lo que KooQe realmente vio /ueron paredes
celulares. 1o /ue sino hasta 9D aFos despu"s que otro cient/ico se dio cuenta de la importancia de estas
pequeFas estructuras.
*n @.G, un bi0lo)o /ranc"s, ?"lix (u,ardin, vio c"lulas vivas con el microscopio. %res aFos despu"s,
un botnico alemn, 6atthas 'chleinden, a/irm0 que todas las plantas estaban hechas de c"lulas. !l aFo
si)uiente, el 5o0lo)o alemn %heodor 'chSann declar0 que todos los animales tambi"n estaban /ormados
por c"lulas. Veinte aFos ms tarde, 7udol/ VirchoS, otro bi0lo)o alemn, public0 sus observaciones. Tl
haba estado estudiando c0mo era que las en/ermedades a/ectaban a los or)anismos vivos. &oncluy0 que las
c"lulas provenan s0lo de otras c"lulas. !dems, declar0 que las c"lulas de las plantas vienen s0lo de otras
c"lulas ve)etales y las c"lulas animales vienen Bnicamente de otras c"lulas animales.
*l traba,o de KooQe y el de los bi0lo)os del si)lo OIO como (u,ardin, schleiden, 'chSann y VirchoS
con/ormaron la teora celular.
.
VocabularioA
.&orte5aAUUUUUUUUUUUUUUUU +.$otnicoAUUUUUUUUUUUUUU
%tulo o Idea >rincipalA
!# &"lulas animales y c"lulas ve)etales.
$# *l ori)en de la teora celular.
&# La c"lula.
%*O%L 1P+A
Los lpidos son un )rupo )eneral de sustancias or)nicas que no se disuelven en disolventes polares
como el a)ua, pero que s se disuelven con /acilidad en disolventes or)nicos no polares como cloro/ormo,
"ter y benceno. 6uchos, aunque no todos, contienen cidos )rasos como componentes estructurales
principales. Los lpidos sirven para almacenar ener)a -por lo )eneral como )rasas o aceite- y tambi"n con
/ines estructurales, como en el caso de los /os/olpidos y las ceras.
VocabularioA
.&loro/ormoAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
%tulo o Idea >rincipalA
!# &aractersticas de los lpidos.$# &omponentes de los lpidos. &# ?unci0n de los lpidos.
%*O%L 1P.A
Handhi se opona resueltamente a todos lo que pretendan que el /uturo de la India dependiera de su
capacidad para imitar a la sociedad industrial y tecnocrtica del Lccidente que la haba coloni5ado.
&ombata casi todos los sistemas que haban arrai)ado en ella. La salvaci0n de la India, a/irmaba, reside,
por el contrario, en su /acultad de desaprender lo que ha descubierto en los cincuenta Bltimos aFos. La
ciencia no debe re)ir los valores humanos, como tampoco debe la tecnolo)a )obernar a la sociedad= la
verdadera civili5aci0n no es la multiplicaci0n inde/inida de las necesidades del hombre, sino, por el
contrario, su deliberada limitaci0n, a /in de permitir a todos compartir lo esencial. La civili5aci0n
occidental haba concentrado el poder en manos de una minora, a costa de los intereses de la mayora. *ra
ese un discutible bene/icio para los pobres de Lccidente, y una amena5a real para las poblaciones del mundo
subdesarrollado.
VocabularioA
.7esueltamenteAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
+. %ecnocrticaAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
..!rrai)adoAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
4.7esideAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
G.7e)irAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
%tulo o Idea >rincipalA
!# La IndiaA preocupaciones ciudadanas.
$# HandhiA el 'alvador.
&# *l sueFo de Handhi.
%*O%L 1P4A
Los /rmacos que reducen la actividad del sistema nervioso central se llaman depresores. !l)unos
depresores se usan en medicina para tratar la ansiedad y la depresi0n. !l embotar los sentidos, los
depresores pueden hacer que la persona no se preocupe por los problemas o que estos no le importen. ! una
persona que toma demasiados depresores es posible que ya no le importe nada y se ha)a muy indi/erente.
Lperar maquinaria o conducir autom0viles es ries)oso cuando las reacciones del sistema nervioso central se
reducen de esta /orma.
VocabularioA
. (epresoresAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
+. *mbotarAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
.. Indi/erenteAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
%tulo o Idea >rincipalA
!# &onsecuencias /sicas y psquicas de los depresores.
$# Los depresores y su aplicaci0n en medicina.
&# ?rmacos del si)lo OOIA los depresores.
4
%*O%L 1P4A
La pelcula se basa en la novela hom0nima de !rthur &. &larQe. La comple,a lnea ar)umental
comien5a hace 4 millones de aFos, cuando unos primates pac/icos se encuentran un )ran monolito ne)ro,
que de al)una /orma los convierte en ca5adores a)resivos dispuestos a matar para de/ender su territorio.
6uchos milenios despu"s, el monolito, que esta ve5 se halla en la Luna, llama la atenci0n de los humanos.
(esde la %ierra mandan una nave con astronautas a investi)ar. *l ordenador central de la nave enviada es
tan completo que incluso tiene nombreA K!L. *l Bltimo astronauta consi)ue desconectar el ordenador.
+DD trans/orm0 la t"cnica de los e/ectos especiales e inspir0 a muchas otras pelculas. La pelcula se
/ilm0 en tres aFos y cost0 D,G millones de libras. 'e)Bn se deduce del ar)umento, los seres humanos se
han ido trans/ormando en seres brutales, aunque todava tienen la capacidad de me,orar.
VocabularioA
.Kom0nimaAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
+.>rimatesAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
..6onolitoAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
%tulo o Idea >rincipalA
!# Kitos de la cinemato)ra/a mundial.
$# >elculas con historia.
&# Lnea ar)umental de la pelcula +DD.
%*O%L 1PGA
(e acuerdo con los estudios astron0micos y las exploraciones reali5adas hasta ahora por vehculos
espaciales no tripulados, la %ierra sera el Bnico planeta del sistema solar que alber)a vida. Las condiciones
de la %ierra son ideales para los sistemas vivientes basados en mol"culas que contienen carbono. ;n /actor
primordial es que la %ierra no est demasiado cerca ni demasiado le,os del sol. Las reacciones qumicas de
las cuales depende la vida -al menos tal como la conocemos- prcticamente cesan a temperaturas muy
ba,as, mientras que a temperaturas altas los compuestos qumicos comple,os son demasiado inestables para
que ella pueda /ormarse o subsistir.
VocabularioA
.!lber)aAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU.
+.InestablesAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
..'ubsistirAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
%tulo o Idea >rincipal.
!# &ondiciones que /acilitan la vida en la %ierra.
$# Vida en la %ierra.
&# La temperatura en la %ierra.
%*O%L 1P8A
;na de las anormalidades cromos0micas ms comunes es la de/iciencia mental conocida como
sndrome de (oSn, as llamado por el m"dico que la describi0 Ecomo por lo )eneral entraFa ms de un
de/ecto, se lo denomina sndrome, es decir )rupo de trastornos que ocurren ,untos#. *n la mayora de los
casos, el sndrome de (oSn no s0lo comprende retardo mental, sino tambi"n un tipo corporal corto y rolli5o
de cuello )rueso y, a menudo, mal/ormaciones en otros 0r)anos, en particular el cora50n.
*l sndrome de (oSn se presenta cuando un niFo hereda tres copias del cromosoma + en lu)ar de dos.
*n un CGV de los casos de sndrome de (oSn la causa de la anormalidad )en"tica es la no disyunci0n del
cromosoma +, que produce un cromosoma + extra en las c"lulas del niFo.
VocabularioA
.!normalidadesAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU.
+.*ntraFaAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU.
.. (isyunci0nAUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
%tulo o Idea >rincipalA
!# &onsideraciones en torno del sndrome de (oSn.
$# *l ori)en del sndrome de (oSn.
&# !normalidades cromos0micas.
G
.- !
+.- $
..- &
4.- &
G.- (
8.- !
9.- ?
@.- &
C.- $
D.- (
.- $
+.- !
..- (
4.- $
G.- &
8.- !
8