C.E.B.G.

VIROTAL
Escala Descriptiva para evaluar un MAPA CONCEPTUAL
Nombre: ________________________ Grado:2 Fecha: _____
Docente: FELIX CRUZ GONZALEZ
Nombre de la Actividad: Elabora un mapa conceptual sobre el tema Instrumentos de Evaluacin.
Objetivo: Elaborar un mapa conceptual sobre el tema EL AGUA
Instrucciones: Cada criterio ser evaluado con una ponderacin de 1-4. Valor: 20pts
Nombre
del
Estudiante
criterios
Total
En el mapa
conceptual
se
observan: el
ttulo, las
ideas
principales,
secundarias,
y dems
detalles.
En el mapa
conceptual
se
identifican
los
conceptos
importantes
en orden
jerrquico y
secuencial.
El mapa
conceptual
muestra
conceptos y
terminologa
fcil de
comprender.

El mapa
conceptual
desarrolla
el tema
asignado a
profundidad
sin perder
la relacin
entre los
conceptos y
las
conexiones.
El mapa
conceptual
mantiene
orden lgico
lo cual hace
fcil su
interpretacin.











Observacin:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1= deficiente 2= regular 3= bueno 4= satisfactorio




UNIVERSIDAD DE PANAM
Escala Numrica para Evaluar CUADRO SINPTICO.
Nombre: ___________________ ____________ Grupo: _________ Fecha: _______
Docente: EDILSA CAMAO
Asignatura: Evaluacin de los aprendizajes
Contenido: La evaluacin autentica, sus Caractersticas e Importancia.
Actividad: Elabore un cuadro sinptico sobre el tema La Evaluacin Autentica, Importancia y
Caractersticas.
Objetivo: Elaborar un cuadro sinptico sobre la Evaluacin autntica, caractersticas, importancia.
Instrucciones: Cada criterio ser evaluado con una ponderacin de 1 4. Valor: 30 pts.

Criterios 2 3 4 5 Total
El cuadro sinptico Se encuentra organizado en ideas;
principales, complementarias y detalles.

Distribuye la informacin utilizando llaves.

Cubre todos los sub tpicos del tema asignado.

En el cuadro sinptico se reflejan las relaciones de los
elementos ordenados y clasificados.

El cuadro sinptico est escrito con ideas claras,
lgicas y con secuencia.

El cuadro sinptico refleja buena ortografa en su
redaccin.


Observacin:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2= deficiente 3= regular 4= bueno 5= satisfactorio

UNIVERSIDAD DE PANAM
Escala Numrica para Evaluar MURAL
Nombre: ___________________ ____________ Grupo: _________ Fecha:_______
Asignatura: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Contenido: TIPOS DE COMPETENCIAS
Actividad: ELABORE UN MURAL SOBRE LOS TIPOS DE COMPETENCIAS.
Objetivo: ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS TIPOS DE COMPETENCIAS.
Docente: EDILSA CAMAO
INSTRUCCIONES: Cada criterio ser evaluado con una ponderacin de 1 4. Valor: 20 pts.
Criterios 1 2 3 4 Total
El mural es elaborado y entregado con
puntualidad, en la fecha sealada.

El ttulo del mural guarda relacin con el
mensaje de cada tema desarrollado.

Los mensajes colocados en el mural
muestran buena ortografa en su
redaccin.

La presentacin del mural revela nitidez,
pulcritud, originalidad y creatividad.

La confeccin del mural excedi las
expectativas, lo que demuestra excelente
trabajo colaborativo.


Observacin:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1= deficiente 2= regular 3= bueno 4= satisfactorio




UNIVERSIDAD DE PANAM
ESCALA PARA EVALUAR TRABAJOS GRUPALES
AUTOEVALUACIN
ESTUDIANTE: ___________________ SEMESTRE: _________ FECHA: _______________
DOCENTE: Edilsa Camao.
CONTENIDO: Trabajo en grupo.
OBJETIVO: Participar activamente en la elaboracin del trabajo grupal.
ACTIVIDAD: Evaluar su trabajo y aportes dentro del grupo.
INSTRUCCIONES: A continuacin se le da una lista de actividades y experiencias que usted debi
realizar para cumplir el objetivo fijado. Cada rasgo tiene criterios verbales los cuales pueden medirse
tambin en forma numrica. Valor: 25 pts.
Lista de rasgos observables
Criterios verbales
Siempre
La
mayora
de las
veces
Pocas
veces
Casi
nunca
Nunca
1. Particip en la organizacin del trabajo en grupo.

2. Hice aportes productivos a la realizacin del
trabajo.

3. Asum con responsabilidad la asignacin del tema
para el desarrollo del trabajo.

4. Respete las ideas propuestas por parte de cada
participante.

5. Mi participacin en la exposicin del tema del
trabajo fue ejemplo para mis compaeros.

Total de puntos


Observacin:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
SIEMPRE (5) POCAS VECES (3) NUNCA (1)
LA MAYORA DE LAS VECES (4) CASI NUNCA (2)
UNIVERSIDAD DE PANAM
ESCALA NUMRICA PARA EVALUAR LBUM
Nombre: ___________________ ________________Grupo: _________ Fecha: _______
Asignatura: PSICOPEDAGOGA
Contenido: DIFICULTADES PRESENTADAS EN LA LECTO- ESCRITURA.
Actividad: CONFECCIONE UN LBUM SOBRE LAS DIFICULTADES PRESENTADAS EN EL
PROCESO DE LECTO ESCRITURA.
OBJETIVO: Confeccionar un lbum donde desarrolle el tema dificultades presentadas en el proceso
de Lecto- escritura.
DOCENTE: EDILSA CAMAO
INSTRUCCIONES: cada criterio ser evaluado con una ponderacin de 1 5. Valor: 30 pts.
Criterios 1 2 3 5 Total
Entreg el lbum en la fecha sealada,
demostrando responsabilidad y
puntualidad.

El lbum denota buena presentacin,
reflejando nitidez y pulcritud.

El desarrollo de los temas en el lbum
demuestran creatividad y originalidad.

El desarrollo de los temas se centran en el
tema asignado.

En el lbum se refleja otras bibliografas
consultadas, lo que evidencia su aporte
personal.

Ilustro el lbum con imgenes adecuadas
y relacionadas con el tema desarrollado.


Observacin:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1= deficiente 2= regular 3= bueno 5= satisfactorio


UNIVERSIDAD DE PANAM
Escala Numrica para Evaluar una Gira Didctica
Nombre: ___________________ __________ Grupo: _________ Fecha: _______
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES ( Educacin en Panam)
CONTENIDO: FUNCIONAMIENTO DEL CANAL DE PANAM
ACTIVIDAD: PARTICIPA DE UNA GIRA DIDCTICA Y ENTREGUE UN REPORTE DE LA MISMA.
OBJETIVO: PARTICIPAR ACTIVAMENTE DE LA GIRA DIDCTICA AL CANAL DE PANAM.
DOCENTE: EDILSA CAMAO
INSTRUCCIONES: Cada criterio ser evaluado con una ponderacin de 1 a 5. Valor: 30 pts.
CRITERIOS 1 2 3 5 Total
Participo sin presin en la planificacin y
logstica de la gira.

Demostr capacidad de comprensin ante lo
explicado en la gira didctica.

Durante la gira demostr inters es conocer
el funcionamiento del canal.

Realiza preguntas al gua de la gira, y hace
anotaciones que les servirn de apoyo para
la redaccin del reporte.

El reporte de la gira demuestra el alto
conocimiento adquirido durante la
realizacin de la misma.

Durante la gira demostr buen
comportamiento, disciplina y persuasin.


OBSERVACIN:___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1= deficiente 2= regular 3= bueno 5= satisfactorio


UNIVERSIDAD DE PANAMA
ESCALA INTERPRETATIVA PARA EVALUAR TRABAJOS GRUPALES
COEVALUACIN
NOMBRE: __________________ NIVEL: __________________ FECHA: ________
CONTENIDO: Desarrollo de trabajo en grupo o colaborativo.
ACTIVIDAD: Evale a conciencia el trabajo realizado por sus compaeros dentro del grupo de
trabajo.
OBJETIVO: Evaluar el trabajo realizado por los miembros del grupo en el desarrollo, organizacin y
realizacin.
INSTRUCCIONES: Cada criterio ser evaluado con una ponderacin de 1 a 5. Valor: 25 pts.

CRITERIOS DE EVALUACION
Excelente
5
Bueno
4
Regular
3
Deficiente
1
1. El grupo evidencia el buen trabajo en equipo,
integracin, colaboracin y responsabilidad continua.

2. La participacin activa de todos los integrantes se
demuestra en sus aportes.

3. El ambiente de camaradera, dinamismo, entrega y
ayuda mutua es reflejado en su participacin ante el
resto del grupo.

4. El tema asignado fue explicado con detalles y ejemplo
haciendo uso de herramientas tecnolgicas como apoyo
didctico en la presentacin.

5. El dominio del tema en la exposicin demuestra control
de sus emociones, seguridad en s mismo y capacidad
cognitiva.

TOTAL


PARTICIPANTES:
________________________________________________________________________________
Observacin: ____________________________________________________________________


TABLA DE ESPECIFICACIONES
O
B
J
E
T
I
V
O
S

C
O
N
T
E
N
I
D
O

C
O
N
O
C
I
M
I
E
N
T
O

C
O
M
P
R
E
N
S
I

N

A
N

L
I
S
I
S

A
P
L
I
C
A
C
I

N

S
I
N
T
E
S
I
S

E
V
A
L
U
A
C
I

N

T
O
T
A
L

POCA DE LA
UNIN A
COLOMBIA
5 4 4 5 4 3 25%
PERODO DE
UNIN A
COLOMBIA
6 3 4 5 5 2 25%
FORMACIN
DE
MAESTROS
EN PANAMA
5 4 5 5 4 2 25%
SISTEMA
EDUCATIVO
NACIONAL EN
LA POCA
REPBLICANA
6 4 4 5 4 2 25%







CUADRO DE BALANCEO
Contenidos y objetivos.
N

d
e

L
e
c
c
i
o
n
e
s

%

d
e

L
e
c
c
i
o
n
e
s

Puntaje de
cada objetivo o
contenido en la
prueba.
TIPO DE ITEMS
VALOR
DE PTS
VALOR DE
LA
PRUEBA
SU C P A
poca de la Colonia Espaola.

Buscar informacin relacionada con la poca
de la Colonia Espaola.
4 16 8 4 4 2 pts. 16
Perodo de la Unin a Colombia.

Explicar el perodo de Unin a Colombia.
6 24 12 3 5 4 2 pts. 24
Formacin de maestros en Panam.

Resumir hechos importantes de la formacin
de maestros en Panam.
7 28 14 2 6 6 2 pts. 28
Sistema Educativo Nacional en la poca
Republicana.

Analizar el Sistema Educativo Nacional en la
poca republicana.
8 32 13 8 6 2 2 pts. 32
Total 25 100 50 13 15 12 10 100pts.


SU= Seleccin nica. C= Completar P= Pareo A (VF)= Verdadero o Falso.