MODULO

SEMINARIO DE INVESTIGACIN - ACCIN

Documento de apoyo
Cmo se conduce una investigacin accin?


que se quiere responder.




o 8: Se comparten las conclusiones con los colegas y alumnos.
El planteamiento del problema de la investigacin.
Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre si y son las
Preguntas de la investigacin, los objetivos y la justificacin del estudio. Comenzaremos
refirindonos al planteamiento del problema y la delimitacin, y luego veremos el tema de los
objetivos y la justificacin del estudio.
El planteamiento del problema de la investigacin es la delimitacin clara y precisa del objeto de la
Investigacin que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.
La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de
Investigacin es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.
La delimitacin se realiza mediante 5 pasos a saber:
La delimitacin del objeto en el espacio fsico-geogrfico.
La delimitacin en el tiempo.
La delimitacin precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el anlisis
Semntica, el uso de enciclopedias y diccionarios especializados.
La seleccin del problema que ser objeto de la investigacin. La formulacin interrogativa del
Problema de la investigacin. La formulacin de oraciones tpicas.Diplomado en Cuencas, agua
saneamiento y gnero con nfasis en Gerencia Institucional
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La determinacin de los recursos disponibles.
Convengamos que investigar significa tener inters o deseo de conocer, de saber.
Sin embargo las maneras de cmo se conecta el investigador con el tema pueden ser muy variadas
y pueden contener muchos matices.
Dentro de este amplio marco de posibilidades de eleccin hay por lo menos dos parmetros
bsicos: el tema le es impuesto al investigador por la institucin o es elegido libremente por el
investigador (o el grupo investigador). Dentro de estas dos alternativas polares hay muchos
matices que combinan distintas posibilidades de eleccin.
Una alternativa que es bastante frecuente es que la institucin fije de una manera general el tema
o los posibles temas y el investigador tenga libertad para seleccionar el problema, los objetivos, las
hiptesis etc.
Esta ultima alternativa esta justificada ya que la institucin tiene sus objetivos y se supone que si
las investigaciones se relacionan con las temticas que son de inters institucional redundarn y
Enriquecern la formacin de los investigadores.
En cualquiera de las alternativas, es necesario que el investigador tenga la disciplina necesaria
para cumplir con la tarea, dado que los temas, en la mayora de los casos, se comienzan
formulando de manera inapropiada, lo que hara imposible resolverlo mediante una investigacin.
A esta altura del desarrollo se hace necesario aclarar cul es la relacin entre el tema y el objeto
de la investigacin.
Para comenzar, diremos que el tema se expresa en una frase o enunciado que generalmente
vincula dos reas o conceptos, de alguna manera. Por ejemplo:
1). La proteccin del recurso hdrico en la Cuenca Hidrogrfic.
2). Discapacidad y Turismo
3) La atencin de la salud en personas con discapacidad
En cambio el Objeto es el fenmeno al que se refiere el enunciado o la investigacin.
En las ciencias naturales el objeto de la investigacin es normalmente un objeto real. En cambio en
las ciencias sociales el objeto es normalmente un objeto construido.
El objeto de la investigacin es un aspecto de la realidad, que deseamos conocer y que no puede
explicarse en forma inmediata o sin utilizacin de la teoraDiplomado en Cuencas, agua saneamiento y
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Los pasos para determinar el objeto de la investigacin:
1 Paso: La delimitacin del objeto en el espacio fisco-geogrfico
Por ejemplo en el primer tema, la delimitacin podra consistir en circunscribirlo a, una cuenca por
ejemplo Estero Real
2 Paso. La delimitacin en el tiempo
En este caso se puede tomar como base un ao. O un periodo de tiempo acotado.
...durante el ao 2012. ...en el quinquenio 2008-2013.
3 Paso La delimitacin semntica. Precisando el significado de sus principales conceptos,
mediante el anlisis del significado, el uso de enciclopedias y diccionarios especializados.
Por ejemplo en el tema 1 ser necesario definir recurso hdrico y cuenca hidrogrfica. En el
tema 2. Adems de Turismo, con que concepto de discapacidad trabajamos.
Adems de definir estos trminos, los mismos deben ser usados durante todo el trabajo de la
misma manera y con el mismo sentido.
4 Paso: La seleccin del problema que ser objeto de la investigacin. La formulacin
interrogativa del problema de la investigacin.
Como los aspectos particulares del tema objeto de la investigacin pueden ser mltiples es
necesario hacer una seleccin teniendo en cuenta los que ms le interesan y que sean factibles de
ser indagados durante el tiempo disponible y con los recursos que se cuentan.
Por los menos hay dos maneras de hacer esta eleccin: Una) Formular uno o dos problemas que
sean de inters del investigador y factible.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Es ms importante para la ciencia, saber formular problemas, que encontrar soluciones Alberth
Einstein
No debemos olvidarnos que la eleccin de un tema para investigar quiz se constituya como el
evento que prima en una investigacin, pues depende de esta etapa para que el desarrollo de la
investigacin siga un rumbo preestablecido, concluir con la meta.
SELECCIN Y DEFINICIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN
Cuando una persona se ve abocada a la realizacin de una investigacin y en especial de un
proyecto, su mayor preocupacin es definir el tema, de esta decisin depende la conclusin Diplomado
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pronta o tarda de la investigacin, pero como se toma esta decisin, que esta influenciada por los
aspectos intrnsecos y extrnsecas,...
Para tener la idea clara se deben formular una serie de preguntas orientadoras para la elaboracin
de un problema, entre ellas podemos mencionar;
Es de inters el tema?
Existe informacin sobre ese fenmeno o sobre similares?
Quin centraliza esa informacin?
Que resultados obtuvieron anteriormente?
Es un trabajo indito?
Cuando el investigador da respuesta a los interrogantes planteados, inicia la seleccin del tema de
la observacin directa de la realidad en la que se encuentra, al mismo tiempo el investigador debe
posesionarse de la mayor cantidad de conocimiento sobre el tema que desea investigar, es decir
debe transformarse en EXPERTO en ese tema o debe ser asesorado por UN PROFESIONAL que
cuente con ese bagaje de conocimiento, por otra parte las fuentes de informacin que se debern
utilizar son tanto directas como indirectas, ente estas pueden y deben ser primarias secundarias y
en muy pocas ocasiones terciarias, lo que necesitamos es recolectar datos para tener un contexto
que nos aclare nuestra inquietud, al mismo tiempo uno debe realizar este trabajo moroso para
entender los propsito directos e implcitos del investigador.
CONCEPCIN DEL PROBLEMA
El punto de partida para la investigacin es elegir el tema o problema, es establecer mediante una
observacin cul es la duda o la falta de conocimiento existente, en la actualidad los
investigadores tienden a originar sus ideas creativas en la simple observacin de la realidad en la
que vive, en la revisin crtica y lgica de trabajos similares diferentes al que desea realizar, esta
bibliografa especializada le permitir seguir pautas , seguir brechas en el conocimiento o incluso
transformarlo o dar origen. Ya que las incongruencias o aciertos de estas investigaciones puede ser
guas motivadoras de la investigacin, e incluso pueden permitir surgir nuevas ideas en otro
contexto, marco y realidad.
DELIMITACION DEL PROBLEMA
Para poder definir un problema primero debemos definirlo, de ah que es necesario que
ubiquemos los parmetros que engloben la informacin que buscamos:Diplomado en Cuencas, agua
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DEFINICION DEL PROBLEMA
Una vez elegido el tema o problema a investigar es necesario conocer susComponentes, es decir la
amplitud y contenido del mismo para identificar las caractersticas o valores del fenmeno, es
decir debemos saber delimitar los alcances, errores, funciones, factibilidad, utilidades, los lazos
con otros problemas (anexos) etc.
CLASIFICACION DE LOS PROBLEMAS
A continuacin proponemos algunas pistas para clasificar los problemas. Pero, antes definamos los
trminos que vamos a emplear.
Cuando decimos "no responde a nuestras expectativas" nos estamos refiriendo a que no ocurre lo
que esperamos, es decir, lo que ocurre habitualmente.
Esto significa que para detectar un problema debemos conocer previamente la situacin, el hecho
o el proceso. Slo as seremos capaces de elaborar algn tipo de explicacin de lo que estamos
observando.
La atencin que prestemos al desarrollo de la actividad cotidiana nos permitir apreciar los
innumerables problemas que presenta la satisfaccin de la demanda y que, cualesquiera sean sus
orgenes, perturban la tarea, la hacen ms dificultosa y poco satisfactoria. Muchos de esos
problemas son difciles de modificar porque dependen de: causas estructurales, es decir, del
sistema socio-econmico que adopta el pas, del orden administrativo o de la organizacin de los
servicios, del comportamiento de la poblacin, respecto de algunas prcticas que no siempre
favorecen el mantenimiento de un buen estado de salud.
Con este entrems podemos mencionar que los problemas se clasifican segn su observacin
estructurada del contexto (detectar aquellos problemas cuya solucin est al alcance del nivel de
decisin del sector educativo, diferencindolos de aquellos que caen dentro del campo de otros
sectores de la sociedad), al mismo tiempo tambin existen problemas locales (sujetos a
comprobacin y anlisis).
VALORACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Se refiere a que nuestro problema a estudiar, debe presentar aspectos especficos de la situacin a
investigar, el conocimiento a buscar no debe ser amplio ni difuso de tal manera que nos sea difcil
identificar el problema a desentraar, nos permite determinar la extensin del problema, verificar
una serie de aspectos por ejemplo factibilidad, temporalidad, espacialidad, originalidad,
relevancia, inters, entre otros.
UTIL, para resolver, en lo posible, la problemtica del rea en la que estamos prestando servicio,
servir de algo o cambiaremos la realidad de algn entorno al realizar la investigacin,
modificaremos sustancial o someramente nuestra realidad, ser determinante para el Diplomado en
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conocimiento aquello que queremos investigar, debemos cuestionarnos todo lo posible antes de
iniciar una investigacin pues una vez comenzada es imposible enmendar errores Le Thierre 1998
FACTIBLE, es decir, abordable desde el nivel del servicio en el cual estamos trabajando y con los
recursos disponibles, es decir contamos con los recursos humanos, financieros, sociales,
culturales, educativos, tcnicos, tiempo, destreza, etc, para iniciar y concluir este proyecto, al
mismo tiempo la capacidad del investigador es la adecuada para este tipo de trabajo (grado de
conocimiento), oexistir posibilidades de conocimiento por la variedad de fuentes de informacin
con la que contamos, el acceso a las misas, podr obtener esta informacin fcil y fidedignamente,
existir tcnicas de abordaje preestablecidas para este tipo de investigacin, existir la
competencia necesaria tanto del investigador como del investigado, existir el suficiente
conocimiento del campo de investigacin (ideales del investigador). Como se darn cuenta el
investigador deber responder afirmativamente a la gran mayora de estas preguntas por no decir
a todas para iniciar una investigacin, ya que depende de la solidez con la que se inicia una
investigacin para que esta concluya negando o afirmando verdades cientficas.
PRCTICA, cuyos resultados sean de aplicacin inmediata, en el campo objeto de estudio
transformando con esto la realidad existente e incluso creando una realidad alterna de mejores
condiciones.
ORIGINALIDAD, se refiere que el problema no haya sido investigado con anterioridad, o si ya se
realiz el estudio, se enfoque en otro aspecto nuevo con la misma categora de ORIGINAL, esto se
puede hacer realizando el mismo estudio pero cambindole el enfoque, valores variables, escalas
de medicin u otros aspectos metodolgicos.
RELEVANCIA, no se olvide que se debe considera la utilidad prctica oterica que encierra la
investigacin y cual ser la utilizacin que se le dar a este conocimiento, su practicidad entre
otros aspectos propios del investigador.
INTERES, espontneo o dirigido del investigador, sea cual fuere deben motivar al investigador a
concluir con su trabajo de investigacin respondiendo a los fenmenos creadores del problema.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA ELECCION DEL PROBLEMA
PLANIFICACION Y ORGANIZACIN ANTES DE COMENZAR A INVESTIGAR
Todo debemos preverlo antes, y ms an, tenemos que estar en condiciones de predecir cules
Han de ser las posibles dificultades que encontraremos para disponer, en su momento, de un
recurso para contrarrestar sus efectos y asegurar la continuidad del proceso.Diplomado en Cuencas,
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Tengamos presente que la investigacin intenta conocer la realidad y sta no es esttica y mucho
menos inmutable. No caigamos en el error de creer que laboriosidad que exige la organizacin de
la investigacin nos hace "perder tiempo".
Aquellos que se inician en la actividad cientfica calculan que en uno o dos meses pueden preparar
el diseo y comenzar a investigar inmediatamente. Ignoran que todo el tiempo que invierten en la
preparacin de la investigacin es tiempo que ganan para realizar el trabajo de campo o la
recoleccin de datos y para el anlisis de los materiales recogidos.
Tambin ignoran que desde el momento en que alguna situacin problemtica les llama la
atencin y comienzan a observar el fenmeno plantendose preguntas y respuestas tentativas, ya
iniciaron el proceso que, casi inadvertidamente, los conducir al planteamiento del problema y a la
bsqueda de un camino (mtodo) que los lleve hasta la explicacin buscada.