Cecilia Navia Atezana ESPACIOS Y EFECTOS DE LA FORMACIN DISCIPLINARIA Escuela Maltrato, castigos fsicos
Casa gritos, maltrato fsico o insultos
LA FORMACIN DISCIPLINARIA UN PROCESO DE ESTIMULO/SANCIN o Disciplina: es un mtodo que permite el control minucioso de las oraciones del cuerpo, que garantiza la sujecin constante de sus fuerzas y les impone la docilidad-utilidad.
o La crisis de autoridad en la educacin y una crisis de responsabilidad en las diferentes esferas. UN MOMENTO DE LA FORMACIN DISCIPLINARIA: LA ESCUELA Castigos fsicos/ castigos en casa. arreglarse a los nios y hacerlos aprender a fuerzas. Consecuencias pedaggicas. El maestro se percibe como un objeto pedaggico El toma conciencia de lo que es ser visto como un objeto pedaggico.
Medidas disciplinarias
El padre valoraba el castigo de una manera positiva. Elemento presente en la arbitrariedad Estrategia n el alumno, para sobrevivir a los castigos. Duda respecto a la representacin que tiene sobre si mismo Estrategias a respuestas de los profesores
Sometimientos a las relaciones jerrquicas. Aceptacin Asociacin de la disciplina con el xito Descalificacin de s mismo Silenciamiento Bsqueda del acercamiento afectivo
ESPACIOS Y EFECTOS DE LAS RESTRICCIONES DE LA AUTOFORMACIN EN EL TRABAJO El prejuicio esta anclado en el pasado y se convierte en prejuicio cuando se arrastra al presente sin ser juzgado.
METFORAS DEL MIEDO perro no come perro, maestro come maestro Miedo a la critica Miedo a ser reprimido 1. ser capas de decir lo que se siente 2. No tener miedo al que dirn 3. No tener miedo a ser reprimido por la autoridad. Miedo a la comunicacin 1. Dificultad para compartir a)temer a exponer fracasos b) Ser colocado en una situacin deshonrosa c)Mostrar el delito de nuestras faltas 1. Ser evidenciados o humillados 2. Exhibir la experiencia 3. La accin docente sometida a medicin 4. Siempre vamos a estar mal
Miedo a ser autodidactas 1. Posicin de los nuevos docentes en posicin de receptores 2. La presencia de la cultura del medio
PROCESOS DE CONTROL: EXCLUSIN / INCLUSIN Los profesores incluyen
Los que saben mas Los mas rpidos Los que leen mejor Que se esfuerzan
Los profesores excluyen
A los lentos Que no se esfuerzan Leen lento Introvertidos
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Y DISCIPLINA ESCOLAR EN CURSOS SISTEMA DE GANANCIAS
Estatus Publicidad Renombre
Remuneraciones Premios reconocimiento Afecto Premiacin reconocimiento Estatus Posicion publicidad comunidad alumnos escuela maestro DE LA RELACIN PREMIACIN/ CASTIGO A LA RELACION ESTIMULO/RESPUESTA Existe una relacin entre:
Enfoques metodolgicos. 1. Incluir excluir alumnos 2. Evaluacin selectiva ser acreedor a estmulos.