Planificacin Semanal N12

Centro de prctica: Escuela La Montaa Ciclo: II ciclo Nivel: Knder Fecha: 25-08-14/29-08-14
Nombre de la alumna en prctica: Judith Meza Nombre de la educadora gua: Ximena Gonzlez

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Eje centralizador Formacin valrica Comunicacin oral Iniciacin a la escritura
mbito Formacin personal y social. Comunicacin Comunicacin .
Ncleo y categora Convivencia
Pertenencia y diversidad
Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal
N y Aprendizaje esperado de
las BCEP
(6) Apreciar la diversidad en
las personas, en un marco de
respeto por sus
singularidades personales,
tnicas, fisonmicas,
lingsticas.
(2)Expandir progresivamente
su vocabulario explotando los
fonemas (sonidos) y
significados de nuevas
palabras que son parte de sus
experiencias
(6) Representar grficamente
smbolos y signos (palabras y
nmeros) para iniciarse en la
produccin de textos simples
que le son significativos,
respetando los aspectos
formales bsicos de la
escritura: direccin,
secuencia, organizacin y
distancia.
.
.
Aprendizaje especfico Apreciar diferentes
expresiones culturales de
Chile, distinguiendo y
comparando algunas de
Expresarse oralmente
incorporando palabras
nuevas.
Representar grficamente
algunas letras.

Orientaciones metodolgicas Inicio: La educadora invitar a
los nios/as a sentarse en sus
respectivos asientos para dar
inicio a la experiencia. La E. en
P. comenzar entregando
lminas a cada nio/a en sus
mesas para que observen y
comenten sobre los smbolos
patrios que ven.
Desarrollo: La E. en P. les
pedir que busquen las letras
que forman cada palabra y
que pinten los crculos que
Inicio: La educadora invitar a
los nios/as a sentarse en sus
respectivos asientos para dar
inicio a la experiencia. La E. en
P. comenzar preguntando
qu palabra en ingles
conocimos la clase pasada, se
recuerda y se repite, luego se
les invita a aprender como se
dice otro animal en ingls.
Desarrollo: Se les invia a
aprender como se dice:
PATO e ingls (DUCK), se
Inicio:
Desarrollo:
Finalizacin
Inicio:
Desarrollo:
Finalizacin:
Inicio:
Desarrollo:
Finalizacin:



Carrera de Pedagoga en Educacin Parvularia
Escuela de Educacin

corresponde a la palabra del
smbolo patrio.
Finalizacin: Finalmente, se
evaluar el trabajo realizado
comentando los resultados.
repite varias veces, se les
entregar una lmina con el
dibujo de un pato y se les
invita a decorar la lmina
pintndola con tempera.
Finalizacin: Finalmente se
comenta lo aprendido, se
pegan en la pizarra las lamias
para su secado y se evala.
Recursos Tangibles: lminas, lpices de
colores, lpiz mina, goma.
Intangibles: voz educadora en
prctica y voces de nios/as.
Tangibles: lminas, temperas,
pinceles, toalla nova, envases
con agua.
Intangibles: voz educadora en
prctica y nios/as

Instrumento de evaluacin

Lista de cotejo Lista de cotejo
Indicadores de Evaluacin /
foco de observacin (segn
corresponda).
Describe caractersticas de los
smbolos patrios.

Pinta la palabra que
corresponde al nombre del
smbolo patrio.

Dice la palabra pato en ingls.

Repite la palabra DUCK para
aprender que est es pato e
ingls.















Lista de cotejo

Indicadores

Nombre
De nias(os)
1.-
Describe caractersticas de
los smbolos patrios.
2.-
Pinta la palabra que
corresponde al nombre
del smbolo patrio.
% de logro por nio/a
1. Sofa Alarcn
2 2 100%
2. Bianca Astudillo
2 2 100%
3. Franco Castro
2 2 100%
4. Constanza Collo
2 2 100%
5. Francisco
Gutirrez
2 2 100%
6. Martina Herrera
2 2 100%
7. Patricia Jara
2 2 100%
8. Magdalena Jara
2 2 100%
9. Yannara
Manzano
2 2 100%
10. Alejandra
Meneses
2 2 100%
11. Renato Molina
2 2 100%
12. Eduardo
Navarrete
2 2 100%
13. Andrs Pas
2 2 100%
14. Laura Rivas
2 2 100%
15. Maite Rivas
2 2 100%
16. Alonso Vega
2 2 100%
17. Mara J. Villaseca
2 2 100%
18. Pedro Yez
2 2 100%
19. Renato Gonzales
2 1 75%
20. Daniel Juregui
2 2 100%
21. Simn Aguilera
2 2 100%
Porcentaje de logro por indicador 100% 95%

Resultado lista de cotejo
1: No logrado
2: Logrado



Anlisis y reflexin cualitativa

Anlisis de la experiencia.: La experiencia resulto en su totalidad, los nios/as participaron desde el inicio comentando sobre los distintos smbolos patrios, mencionaron cules
eran los colores de la bandera, reconocieron el escudo nacional, el baile nacional, etc.



LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
CONTEXTOS ESPACIO TIEMPO NIOS ADULTO RECURSOS
INDICADORES El espacio fue el adecuado,
los prvulos trabajaron en
sus respectivos asientos y en

orden, se utiliz un notebook
para que los nios/as
observarn los colores del
escudo nacional, este fue
puesto en la mesa grande
para que quedar a la vista
de todos los prvulos.



Anlisis cuantitativo

Porcentaje de logro por indicador

Indicador 1: Describe caractersticas de los smbolos patrios. Indicador 2: Pinta la palabra que corresponde al nombre del smbolo patrio.

Logrados 21 = 100% Logrados 20 = 95%
No logrados 0 = 0% No logrados 1 = 5%
Ausentes 0 = 0% Ausentes 0 = 0%