EL CICLO DE VIDA HUMANO

ETAPA SENSOMOTORA de 0 a 24 meses

0 a 1 mes
REFLEJO
1 a 4 meses
PRIMERAS DIFERENCIACIONES
4 a 8 meses
REPRODUCCIN
8 a 12 meses
REPRODUCCIN DE ESQUEMAS
12 A 18 meses
EXPERIMENTACION
12 a 24 meses
REPRESENTACIN
ETAPA SENSOMOTORA de 0 a 1mes
RECIEN NACIDO
GENERAL:
Actividad refleja (asimilacin y ajuste)
CONCEPTO DEL OBJETO :
No diferencia a los objetos de s mismo
CAUSALIDAD:
Egocntrico ausente de las relaciones causa-efecto (Causalidad
ESPACIO:
Egocntrico en el espacio: incapaz de distinguir entre el y los objetos
AFECTO:
Se gua por el instinto y los afectos se relacionan con los reflejos
(succiona y llora)
ETAPA SENSOMOTORA de 1 a 4 meses
INFANCIA
GENERAL:
Coordinacin mano-boca; diferenciacin mediante succin y asimiento
CONCEPTO DEL OBJETO:
No diferencia sus propios movimientos de los objetos externos
CAUSALIDAD:
No diferencia sus movimientos de los movimientos de los objetos
externos
ESPACIO:
Considera los cambios de perspectiva como cambio de los objetos
AFECTO:
Primeros sentimientos adquiridos (alegra, pesar, placer disgusto)
Sentimientos de satisfaccin y disgusto ligados a las acciones
ETAPA SENSOMOTORA
De 4 a 8 meses
INFANCIA
GENERAL:
Coordinacin ojos-manos; reproduccin de hechos interesantes
CONCEPTO DEL OBJETO:
Prev la posicin de objetos en movimiento
CAUSALIDAD:
Se considera a s mismo como la causa de todos los fenmenos
ESPACIO:
Exterioriza el espacio; desconoce las relaciones espaciales entre los
objetos
AFECTO:
Primeros sentimientos adquiridos (alegra, pesar, placer disgusto)
Sentimientos de satisfaccin y disgusto ligados a las acciones
ETAPA SENSOMOTORA
De 8 a 12 meses
INFANCIA
GENERAL:
Coordinacin de esquemas aplicacin de medios conocidos a problemas
nuevos; previsin
CONCEPTO DEL OBJETO:
Permanencia de los objetos; busca los objetos ocultos; gira el bibern
para buscar el chupn
CAUSALIDAD:
Exteriorizacin elemental de la causalidad
ESPACIO:
Continuidad perceptual del tamao y la forma de los objetos
AFECTO:
El afecto interviene en la activacin o el retraso de los actos
intencionales. Primeros sentimientos de xito y fracaso. Vuelca afecto en
los dems
ETAPA SENSOMOTORA
12 a 18 meses
INFANCIA
GENERAL:
Descubrimiento de medios nuevos mediante la experimentacin
CONCEPTO DEL OBJETO:
Mira el desplazamiento secuencial mientras busca objetos ocultos
CAUSALIDAD:
Se considera como un objeto entre otros objetos y como objeto de
acciones
ESPACIO:
Percibe las relaciones entre los objetos en el espacio y entre los objetos
y l mismo
AFECTO:
El afecto interviene en la activacin o el retraso de los actos
intencionales. Primeros sentimientos de xito y fracaso. Vuelca afecto en
los dems

ETAPA SENSOMOTORA
De 12 a 24 meses
INFANCIA
GENERAL:
Representacin: invencin de nuevos medios mediante combinaciones
internas
CONCEPTO DEL OBJETO:
Concibe las imgenes de los objetos ausentes y se representa los
desplazamientos
CAUSALIDAD:
Causalidad representativa; infiere las causas y los efectos
ESPACIO:
Se da cuenta de los movimientos no percibidos; se representa las
relaciones espaciales
AFECTO:
Sentimientos afectivos y preferenciales

ETAPA DEL PENSAMIENTO PREOPERATIVO
2 a 7 aos
NIEZ
REPRESENTACIN (pensar)
Por; imitacin diferida, juego simblico, dibujo, las imgenes mentales, el
lenguaje hablado.
LA REVERSIBILIDAD.
Es la caracterstica mas definida de la inteligencia
CONSERVACIN: numrica, de rea, de volumen en proceso.
DESARROLLO AFECTIVO.
Reciprocidad de actitudes y valores.
Primeros sentimientos morales, lo bueno y lo malo conforme a las instrucciones
recibidas.(la mentira)
EL EGOCENTRISMO.
No ve el punto de vista de los dems, cree que todos piensan e imaginan como
l.
Mantiene el estado estructural e inhibe el desequilibrio.
EL RAZONAMIENTO TRANSFORMACIONAL.
Se centra en los elementos mas no en la secuencia. Reproduce la posicin
inicial y la final.
CENTRISMO.
Ante estmulo visual fija su atencin en un aspecto limitado. La evaluacin
perceptiva domina a la cognositiva. (temor)
ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
7 a 11 aos
Periodo de transicin entre el pensamiento preoperatorio y el formal (lgico)
Las percepciones ya no dominan el pensamiento y resuelve problemas
que estn o han estado presentes en su experiencia.
Se aleja del egocentrismo, puede adoptar el punto de vista de los dems
Su lenguaje hablado es social y comunicativo
Puede descentrar la percepcin y capta las transformaciones
Reversibilidad de pensamiento, y evolucionan dos operaciones
intelectuales: seriacin y la clasificacin (base de conceptos numricos)
Desarrollo afectivo y cognitivos paralelos.
Desarrollo de la voluntad (razonamiento afectivo).
Autonoma del razonamiento y el efecto (durante relaciones sociales)
Evala argumentos y motivos al formarse juicios.
Desarrollo de conceptos morales: reglas, mentira, accidentes y justicia.
ETAPA DE OPERACIONES FORMALES
12 a 16 aos
ADOLESCENCIA
Se basa en el desarrollo de operaciones concretas que internaliza y
ampla
Razonamiento hipottico-deductivo
Pensamiento cientfico-inductivo
Abstraccin reflexiva; nuevos conocimientos del conocimiento previo:
conocimiento lgico-matemtico.
Los adolescentes son capaces de razonar con tanta lgica como los
adultos; diferencia: la experiencia
Desarrollo de sentimientos normativos, la autonoma y la voluntad:
construccin de sentimientos idealistas.
Razonamiento moral: reglas necesarias, la mentira es incorrecta
(desconfianza), la justicia se relaciona con las intenciones. Castigos
adecuados. Equidad.
Su egocentrismo: criterio lgico de las acciones humanas y sociales.
Adolescente idealista: producto del desarrollo intelectual y afectivo
Cuando el adolescente entra al mundo de los adultos (empleo real) se
alcanza el equilibrio final.
ADULTEZ TEMPRANA
Juicio moral complejo, razonamiento moral guiada por la experiencia.
Reconoce y trata sentimientos propios y de su entorno
Cambios drasticos en las relaciones personales, toma sus propios
decisiones y se responasbiliza de ellas
En lo cognitivo utilizam la mayor experiencia para resolver problemas
practicos
se encuentra en el pinculo de la salud, la fuerza, la energa, la
resistencia y el funcionamiento sensorial y motor.
ADULTEZ INTERMEDIA
Combinan la lgica con la intuicin y la emocin; integra hechos e ideas
conflictivas, as como la nueva informacin con lo que ya conocen. .
Inteligencia fluda: facultad de aplicar la facultad mental a problemas
nuevos
Inteligencia cristalizada: Capacidad de recordar y emplear informacin
adquirida durante toda la vida
Problemas visuales, audicin, gusto y olfato. Piel palidece, se mancha y
se arruga
Etapa entre los 40 y 65 aos.
ADULTEZ TARDA
Etapa de la vejez, que inicia a los 65 aos
Se caracteriza por un declive gradual del funcionamiento de todos los
sistemas corporales
Cambios congnoscitivos; inteligencia y lenguaje empiezan a
deteriorarse, dificultad para adaptarse a innovaciones, aplica soluciones
pasadas a situaciones presentes.
SENECTUD
75 a mas aos
Cambios en su rol individual y familiar
Se acentan las enfermedades adquiridas en etapas anteriores
Cambios en su entorno social (prejuicios y mitos)