UNIDAD DE APRENDIZAJE

Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN Profesor: ANNE MARIE BRICEO

Curso: 1 BSICO
Unidad N: 1 Ttulo: BUENOS COMPAEROS
N de Clases: 16 N de Horas: 32 HORAS APROX.
Fecha de Inicio: 03 de MARZO 2014 Fecha de Trmino: 28 de MARZO 2014

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIONES
AO1. Reconocer que los textos escritos
transmiten mensajes y que son
redactados por alguien para cumplir un
propsito.
AO2. Reconocer que las palabras son
unidades de significado separadas por
espacios en el texto escrito.
OA3. Identificar los sonidos que
componen las palabras (conciencia
fonolgica) reconociendo sus fonemas.
OA4. Leer palabras aisladas y en contexto,
aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba directa,
indirecta o compleja.
OA8. Demostrar comprensin de
Comunicacin oral:
Situaciones comunicativas y
dialgicas permanentes.
Audicin y disfrute de textos:
cuento, poema e historieta o
comic.

Lectura:
Reconocimiento de la relacin
fonema grafema de las vocales
y las consonantes m y l.
Lectura de consonantes m y l en
slabas y palabras completas.

Escritura:
Escritura de grafemas
- Activan conocimientos previos.
- Relacionan las imgenes con el
texto.
- Escuchan y comprenden un cuento.
- Realizan predicciones a partir de
una imagen.
- Observan ilustraciones y las
describen.
- Observan las vocales, juegan a leer
e identifican las vocales.
- Reconocen las vocales,
estableciendo la relacin fonema-
grafema, en sus cuatro formas.
- Nombran palabras que empiecen
Pauta de registro de desempeo oral.

Pauta de registro del aprendizaje de
la lectura inicial.

Pauta para registrar la calidad de la
escritura manuscrita.

Revisin de guas complementarias
de trabajo.

Observacin directa.

Dictados de slabas y palabras.


narraciones que aborden temas que les
sean familiares: extrayendo informacin
explcita e implcita; respondiendo
preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qu, quin,
dnde, cundo, por qu); recreando
personajes por medio de distintas
expresiones artsticas, como tteres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia; estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias experiencias,
emitiendo una opinin sobre un aspecto
de la lectura.
AO13. Experimentar con la escritura para
comunicar hechos e ideas, entre otros.
AO17. Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura,
narradas o ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor, poemas,
fbulas o leyendas.
AO19. Desarrollar la curiosidad por las
palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hbito de averiguar su
significado.
OA22. Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a s mismo o a
otros, saludar, preguntar, expresar
opiniones, sentimientos e ideas,
situaciones que requieren el uso de
frmulas de cortesa, como: por favor,
gracias, perdn, permiso.

correspondientes a las
consonantes m y l.
Escritura de palabras completas
que contienen las letras en
estudio.
Reconocimiento y escritura de
artculos definidos el y la.
Reconocimiento y escritura de la
funcin de los nexo y.
con cada vocal.
- Observan ilustraciones y describen
los detalles.
- Reconocen sonido inicial de las
palabras.
- Reconocen palabras que
pertenecen al vocabulario visual
(mochila, mesa, puerta, silla,
pizarrn, etc.).
- Identifican las vocales que
conforman una palabra.
- Juegan a escribir las vocales
individualmente, y dos vocales unidas.
- Conocen y comprenden el propsito
comunicativo de un texto funcional,
especficamente, las seales de
seguridad.
- Escriben un cartel.
- Leen una historieta o cmic.
- Escribir en el cuaderno de escritura.
- Nombran palabras que comiencen
con la letra estudiada.
- Crean oraciones con la palabra clave.
- Marcan y escriben la letra estudiada
en mayscula y minscula.
- Observan carteles con los cuatro tipos
de letras.
- Reconocen palabras significativas,
escuchando y reconociendo la
sonoridad de cada letra que compone
la palabra.
- Nombran las letras estudiadas y
reproducen su sonido.
Evaluacin escrita (31 de marzo).


- Observan su sala letrada y
seleccionan palabras que contengan
slabas con la letra estudiada.
- Reconocen y escriben el sonido final
de palabras.
- Leen oraciones y las unen con la
imagen que las representa.
- Reconocen una letra determinada en
textos escritos.
- Copian oraciones sencillas escritas
con letra manuscrita.
- Separan cada palabra con un espacio.
- Leen y relacionan las palabras el y la
con palabras que nombran.
- Pintan los artculos que debe
acompaar a cada ilustracin.
- Trabajan con y para unir.
- Conocen un texto literario y su
propsito comunicativo: el poema.
- Leen en voz alta y en forma individual.
- Evaluacin de los conocimientos
adquiridos en la unidad.







UNIDAD DE APRENDIZAJE

Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN Profesor: ANNE MARIE BRICEO
Curso: 1 BSICO
Unidad N: 2 Ttulo: MI FAMILIA
N de Clases: 16 N de Horas: 32 HORAS APROX.
Fecha de Inicio: 01 de ABRIL 2014 Fecha de Trmino: 28 de ABRIL 2014

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIONES
OA1: Reconocer que los textos escritos
transmiten mensajes y que son
redactados por alguien para cumplir un
propsito.
OA3: Identificar los sonidos que
componen las palabras (conciencia
fonolgica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y slabas.
OA4: Leer palabras aisladas y en contexto,
aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba directa,
indirecta o compleja.
OA8: Demostrar comprensin de
narraciones que aborden temas que les
sean familiares: extrayendo informacin
explcita e implcita, respondiendo
Comunicacin oral:
Situaciones comunicativas y
dialgicas permanentes.
Audicin y disfrute de diversos
textos literarios.

Lectura:
Lectura y comprensin de textos:
cuento folclrico, la carta, e-mail
y cancin de cuna.
Reconocimiento de la relacin
fonema grafema de las
consonantes p, s, d y t.
Lectura de consonantes p, s, d y t
en slabas y palabras completas.

Escritura:
- Activacin de conocimientos previos
relacionados con los contenidos de la
unidad.
- Distinguen entre imagen y texto
escrito.
- Realizan predicciones a partir de una
imagen.
- Reforzar la idea de pedir la palabra
para hablar y respetar turnos.
- Relacionan el ttulo con el texto.
- Juegan a leer y reconocen el
propsito y las caractersticas de un
cuento folclrico, de la carta y del e-
mail.
- Siguen con el dedo las lneas de un
prrafo mientras escuchan la lectura
de ese texto.
Pauta de registro de desempeo oral.

Pauta de registro del aprendizaje de
la lectura inicial.

Pauta para registrar la calidad de la
escritura manuscrita.

Revisin de guas complementarias
de trabajo.

Observacin directa.

Dictados de slabas y palabras.

Evaluacin escrita (29 de abril).

preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos; estableciendo
relaciones entre el texto y sus propias
experiencias, emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la lectura.
OA15: Escribir con letra clara, separando
las palabras con un espacio, para que
puedan ser ledas por otros con facilidad.
OA17: Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura,
narradas o ledas por un adulto, como
cuentos folclricos y de autor, poemas,
fbulas y leyendas.
OA19: Desarrollar la curiosidad por las
palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hbito de averiguar su
significado.
OA21: Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas de
su inters: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando inters ante lo
escuchado, respetando turnos.
OA22: Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a s mismo y a
otros, saludar, preguntar, expresar
opiniones, sentimientos e ideas; y
situaciones que requieren el uso de
frmulas de cortesa, como por favor,
gracias, perdn.
Escritura de grafemas
correspondientes a las
consonantes p, s, d y t.
Escritura de palabras completas
que contienen las letras en
estudio.
Reconocimiento y escritura de
palabras que sirven para nombrar
(sustantivos comunes).
Reconocimiento y escritura de
artculos definidos: las y los.
Escritura de una ancdota.
Reconocimiento y escritura de la
funcin de los nexos de e y.
- Identifican un sonido o patrones de
sonido en oraciones escuchadas.
- Identifican el sonido inicial y final de
las palabras.
- Juegan a leer slabas, palabras y
oraciones con las letras estudiadas.
- Juegan a leer la palabra clave.
- Nombran palabras que comiencen
con la letra estudiada.
- Crean oraciones con la palabra clave.
- Marcan y escriben la letra estudiada
en mayscula y minscula.
- Observan carteles con los cuatro tipos
de letras.
- Reconocen palabras significativas,
escuchando y reconociendo la
sonoridad de cada letra que compone
la palabra.
- Nombran las letras estudiadas y
reproducen su sonido.
- Observan su sala letrada y
seleccionan palabras que contengan
slabas con la letra estudiada.
- Reconocen y escriben el sonido final
de palabras.
- Leen oraciones y las unen con la
imagen que las representa.
- Reconocen una letra determinada en
textos escritos.
- Copian oraciones sencillas escritas
con letra manuscrita.
- Separan cada palabra con un espacio.
- Leen y relacionan las palabras el la
los las con palabras que nombran.

- Pintan los artculos que debe
acompaar a cada ilustracin.
- Describen oralmente las ilustraciones
presentes en los textos narrativos
ledos.
- Relacionan las ilustraciones de los
textos ledos con los personajes, los
acontecimientos y los lugares
- presentes en ellos.
- Conocen y trabajan con palabras que
sirven para nombrar (sustantivos
comunes).
- Leen y escriben la palabra yo.
- Comprenden el uso de la palabra yo
para contar a otros, sobre uno mismo.
- Conocen un texto no literario y su
propsito comunicativo: la carta y el
e-mail.
- Leen en voz alta y en forma individual.
- Trabajan con los artculos definidos:
las y los.
- Escuchan una ancdota y contestan
preguntas relacionadas a ella.
- Escriben una ancdota personal.
- Escribir en el cuaderno de escritura.
- Evaluacin de los conocimientos
adquiridos en la unidad.





UNIDAD DE APRENDIZAJE

Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN Profesor: ANNE MARIE BRICEO
Curso: 1 BSICO
Unidad N: 3 Ttulo: "VIDA SALUDABLE"
N de Clases: 16 N de Horas: 32 HORAS APROX.
Fecha de Inicio: 30 de ABRIL 2014 Fecha de Trmino: 30 de MAYO 2014

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIONES
OA1: Reconocer que los textos escritos
transmiten mensajes y que son escritos
por alguien para cumplir un propsito.
OA2: Reconocer que las palabras son
unidades de significado separadas por
espacios en el texto escrito.
OA3: Identificar los sonidos que
componen las palabras (conciencia
fonolgica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y slabas.
OA4: Leer palabras aisladas y en contexto,
aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba directa,
indirecta o compleja.
OA5: Leer textos breves en voz alta para
adquirir fluidez: pronunciando cada
Comunicacin oral:
Situaciones de interaccin
dialgica permanentes.
Audicin y disfrute de diversos
textos literarios y no literarios.

Lectura:
Lectura y comprensin de textos:
poema, artculo informativo y
cuento.
Reconocimiento de la relacin
fonema-grafema de las
consonantes: n, h y f.
Lectura de las consonantes n, h
y f en slabas y palabras
completas.
Lectura de palabras con las
- Activacin de conocimientos previos
relacionados con los contenidos de la
unidad, sobre la vida saludable.
- Reconocen palabras que riman.
- Leen y escuchan poemas y contestan
las preguntas relacionadas.
- Realizan predicciones a partir de
imgenes. Escuchan y comprenden un
cuento.
- Conocen nuevas palabras y preguntan
e infieren sobre su significado.
- Identifican la cantidad de palabras
que hay en una oracin.
- Identifican la primera y la ltima letra
de una palabra.
- Identifican un sonido o patrones de
sonido en oraciones escuchadas.
Pauta de registro de desempeo oral.

Pauta de registro del aprendizaje de
la lectura inicial.

Pauta para registrar la calidad de la
escritura manuscrita.

Revisin de guas complementarias
de trabajo.

Observacin directa.

Dictados de slabas y palabras.


palabra con precisin, aunque se
autocorrijan en algunas ocasiones y
leyendo palabra a palabra.
OA8: Demostrar comprensin de
narraciones que aborden temas que les
sean familiares: extrayendo informacin
explcita e implcita; respondiendo
preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qu, quin,
dnde, cundo, por qu); recreando
personajes por medio de distintas
expresiones artsticas, como tteres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia; estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias experiencias,
emitiendo una opinin sobre un aspecto
de la lectura.
OA14: Escribir oraciones completas para
trasmitir mensajes.
OA15: Escribir con letra clara separando
las palabras con un espacio, para que
pueda ser leda por otros con facilidad.
OA17: Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura,
narradas o ledas por un adulto, como
cuentos folclricos y de autor, poemas,
fbulas, leyendas.
OA19: Desarrollar la curiosidad por las
palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hbito de averiguar su
significado.
OA21: Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
slabas: ca, co y cu.
Reconocimiento y lectura de
artculos indefinidos: un una
unos unas.
Lectura de palabras y oraciones
con nombres propios.

Escritura:
Escritura de los grafemas y
palabras completas que contienen
las letras: n, h y f.
Reconocimiento y escritura de
artculos indefinidos.
Reconocimiento y escritura de
palabras con las slabas: ca, co,
cu.
Escritura de nombres propios.
Escritura de una nota.
- Identifican el sonido inicial y final de
las palabras.
- Descomponen palabras en los
fonemas que las forman.
- Identifican una palabra luego de
escuchar sus fonemas (por ejemplo, la
profesora dicta f-o-c-a y los alumnos
reconocen la palabra foca).
- Nombran las letras estudiadas y
reproducen su sonido.
- Nombran palabras que comiencen
con la letra estudiada.
- Crean oraciones con la palabra clave.
- Marcan y escriben la letra estudiada
en mayscula y minscula.
- Observan carteles con los cuatro tipos
de letras.
- Reconocen palabras significativas,
escuchando y reconociendo la
sonoridad de cada letra que compone
la palabra.
- Nombran las letras estudiadas y
reproducen su sonido.
- Observan su sala letrada y
seleccionan palabras que contengan
slabas con la letra estudiada.
- Nombran palabras que comienzan
con una letra determinada.
- Reconocen una letra determinada en
textos escritos.
- Leen y relacionan las palabras un
una unos unas con palabras que
nombran.
- Reconocen cundo deben utilizar
Evaluacin escrita (02 de Junio).



ledos o escuchados en clases o tema de
su inters: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando inters ante lo
escuchado, respetando turnos.
OA22: Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a s mismo y a
otros, saludar, preguntar, expresar
opiniones, sentimientos e ideas,
situaciones que requieren el uso de
frmulas de cortesa, como por favor,
gracias, perdn, permiso.

cada artculo.
- Reconocen fontica y grficamente la
letra c en las slabas.
- Leen y escriben palabras con ca, co,
cu.
- Leen oraciones y las unen con la
imagen que las representa.
- Copian oraciones sencillas escritas
con letra manuscrita.
- Trabajan con los nombres propios.
- Conocen un texto no literario: la nota.
- Crean una nota.
- Leen un artculo informativo y
responden preguntas relacionadas a
l.
- Leen en voz alta.
- Escribir en el cuaderno de escritura.
- Evaluacin de los conocimientos
adquiridos en la unidad.









UNIDAD DE APRENDIZAJE

Sector: LENGUAJE Y COMUNICACIN Profesor: ANNE MARIE BRICEO
Curso: 1 BSICO
Unidad N: 4 Ttulo: "CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE!"
N de Clases: 18 N de Horas: 36 HORAS APROX.
Fecha de Inicio: 04 de JUNIO 2014 Fecha de Trmino: 03 de JULIO 2014

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIONES
OA3: Identificar los sonidos que
componen las palabras (conciencia
fonolgica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y slabas.
OA4: Leer palabras aisladas y en contexto,
aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba directa,
indirecta o compleja.
OA8: Demostrar comprensin de
narraciones que aborden temas que les
sean familiares: extrayendo informacin
explcita e implcita, respondiendo
preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qu, quin,
dnde, cundo, por qu), recreando
personajes por medio de distintas
Comunicacin oral:
Situaciones comunicativas y
dialgicas permanentes.
Audicin y disfrute de diversos
textos literarios.

Lectura:
Lectura y comprensin de textos
literarios: cuento, afiche y
retahla.
Reconocimiento de la relacin
fonema-grafema de las
consonantes b, q, v y j.
Lectura de las consonantes b, q, v
y j en slabas y palabras
completas.
Identificar los personajes de un
- Activacin de conocimientos previos
relacionados con los contenidos de la
unidad, referido al mbito del cuidado
del medio ambiente.
- Identifican los personajes de un
cuento.
- Realizan predicciones a partir de una
imagen.
- Escuchan y comprenden un cuento.
- Conocen nuevas palabras y preguntan
e infieren sobre su significado.
- Reconocen fontica y grficamente
las letras en estudio.
- Leen y escriben palabras con las letras
en estudio.
- Trabajan reconociendo palabras que
indican cualidades (adjetivos
Pauta de registro de desempeo oral.

Pauta de registro del aprendizaje de
la lectura inicial.

Pauta para registrar la calidad de la
escritura manuscrita.

Revisin de guas complementarias
de trabajo.

Observacin directa.

Dictados de slabas y palabras.

Evaluacin escrita (03 de julio).

expresiones artsticas, como tteres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas,
describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia, estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias experiencias,
emitiendo una opinin sobre un aspecto
de la lectura.
OA9: Leer habitualmente y disfrutar los
mejores poemas de autor y de la tradicin
oral adecuados a su edad.
OA10: Leer independientemente y
comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones y artculos informativos)
para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo: extrayendo
informacin explcita e implcita y
formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura.
OA13: Experimentar con la escritura para
comunicar hechos, ideas y sentimientos,
entre otros.
OA14: Escribir oraciones completas para
transmitir mensajes.
OA16: Incorporar, de manera pertinente,
en la escritura el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.
OA17: Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura,
narradas o ledas por un adulto, como
cuentos folclricos y de autor, poemas,
fbulas, leyendas.
OA21: Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
cuento.
Reconocer las palabras que
indican cualidades.
Extraer informacin de las seales
informativas.

Escritura:
Escritura de los grafemas
correspondientes a las
consonantes: b, q, v y j.
Escritura de palabras completas
que contienen las letras en
estudio.
Reconocimiento y escritura de un
afiche.
Reconocimiento y escritura de los
signos de interrogacin y
exclamacin.
calificativos).
- Leen en voz alta una retahla.
- Leen y reconocen el propsito
comunicativo de un afiche.
- Escriben un afiche.
- Trabajan con los signos de
exclamacin y de interrogacin.
- Reconocen, leen y extraen
informacin de las seales
informativas.
- Escribir en el cuaderno de escritura.
- Evaluacin de los conocimientos
adquiridos en la unidad.

ledos o escuchados en clases o temas de
su inters: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando inters ante lo
escuchado, respetando turnos.
OA22: Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a s mismo y a
otros, saludar, preguntar, expresar
opiniones, sentimientos e ideas,
situaciones que requieren el uso de
frmulas de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso.
OA25: Desempear diferentes roles para
desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.











UNIDAD DE APRENDIZAJE

Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN Profesor: ANNE MARIE BRICEO
Curso: 1 BSICO
Unidad N: 5 Ttulo: "PROTEJO A LOS ANIMALES"
N de Clases: 18 N de Horas: 36 HORAS APROX.
Fecha de Inicio: 07 de JULIO 2014 Fecha de Trmino: 20 de AGOSTO 2014

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIONES
OA1: Reconocer que los textos escritos
transmiten mensajes y que son
redactados por alguien para cumplir un
propsito.
OA3: Identificar los sonidos que
componen las palabras (conciencia
fonolgica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y slabas.
OA5: Leer textos breves en voz alta para
adquirir fluidez: pronunciando cada
palabra con precisin, aunque se
autocorrijan en algunas ocasiones,
respetando el punto seguido y el punto
aparte, leyendo palabra a palabra.
OA9: Leer habitualmente y disfrutar los
mejores poemas de autor y de la tradicin
oral adecuados a su edad.
Comunicacin oral:
Situaciones comunicativas y
dialgicas permanentes.
Audicin y disfrute de diversos
textos literarios.

Lectura:
Lectura y comprensin de textos:
fbula, aviso, cancin.
Reconocimiento de la consonante
g (ga, gue, gui, go, gu), r (dgrafo
rr) y z.
Reconocimiento de la consonante
g (ge, gi).
Lectura de palabras, oraciones y
frases que contienen las
consonantes y slabas en estudio.
- Activacin de conocimientos previos
relacionados con los contenidos de la
unidad, referido a la proteccin y
cuidado de los animales,
especialmente aquellos considerados
vulnerables.
- Leen y comprenden una fbula.
- Anticipan el contenido del texto.
- Conoce y aprende nuevas palabras y
preguntan e infieren sobre su
significado.
- Reconocen el lugar y el tiempo en el
que ocurren los hechos.
- Reconocer fontica y grficamente la
letra g.
- Leen y escriben palabras con las
Pauta de registro de desempeo oral.

Pauta de registro del aprendizaje de
la lectura inicial.

Pauta para registrar la calidad de la
escritura manuscrita.

Revisin de guas complementarias
de trabajo.

Observacin directa.

Dictados de slabas y palabras.

Evaluacin escrita (25 de agosto).

OA10: Leer independientemente y
comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (invitaciones) para
entretenerse y ampliar su conocimiento
del mundo: extrayendo informacin
explcita e implcita, formulando una
opinin sobre algn aspecto de la lectura.
OA13: Experimentar con la escritura para
comunicar hechos, ideas y sentimientos,
entre otros.
OA14: Escribir oraciones completas para
transmitir mensajes.
OA17: Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura,
narradas o ledas por un adulto, como
cuentos folclricos y de autor, poemas,
fbulas, leyendas.
OA18: Comprender textos orales para
obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo: estableciendo
conexiones con sus propias experiencias;
visualizando lo que se describe en el texto
y formulando una opinin sobre lo
escuchado.
OA21: Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas de
su inters: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando inters ante lo
escuchado, respetando turnos.
OA22: Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones: saludar; expresar opiniones,
sentimientos e ideas.
Reconocer las palabras que
indican acciones (verbos).

Escritura:
Escritura de grafemas
correspondientes a las letras g, r y
z.
Escritura de palabras, oraciones y
frases con las letras y slabas en
estudio.
Escritura de un aviso.
slabas ga, go y gu.
- Asocian las slabas gue, gui con sus
correspondientes fonemas y
grafemas.
- Leen y escriben palabras con las
slabas gue, gui.
- Distinguen las diferencias de sonidos
segn la ubicacin de la letra r.
- Reconocer fontica y grficamente el
dgrafo rr.
- Leer y escribir palabras con el dgrafo
en estudio.
- Reconocer las caractersticas grficas
de los signos de exclamacin e
interrogacin.
- Trabajan con las palabras que indican
acciones (verbos).
- Leen en voz alta una cancin.
- Leen avisos y reconocen su propsito
comunicativo y la estructura de este
tipo de texto..
- Reconocen fontica y grficamente la
slaba ge y gi.
- Leen y escriben palabras con ge y gi.
- Reconocen fontica y grficamente la
letra z.
- Leen y escriben palabras con la letra
en estudio.
- Leer en voz alta en forma
independiente.

- Escriben independientemente un
aviso.
- Aprenden a formular preguntas.
- Evaluacin de los conocimientos
adquiridos en la unidad.












UNIDAD DE APRENDIZAJE

Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN Profesor: ANNE MARIE BRICEO
Curso: 1 BSICO
Unidad N: 6 Ttulo: "TODOS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS"
N de Clases: 16 N de Horas: 32 HORAS APROX.
Fecha de Inicio: 26 de AGOSTO 2014 Fecha de Trmino: 29 de SEPTIEMBRE 2014

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIONES
OA1: Reconocer que los textos escritos
transmiten mensajes y que son escritos
por alguien para cumplir un propsito.
OA3: Identificar los sonidos que
componen las palabras (conciencia
fonolgica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y slabas.
OA4: Leer palabras aisladas y en contexto,
aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba directa,
indirecta o compleja.
OA5: Leer textos breves en voz alta para
adquirir fluidez: respetando el punto
seguido y el punto aparte; leyendo
palabra a palabra.
OA6: Comprender textos, aplicando
Comunicacin oral:
Situaciones comunicativas y
dialgicas permanentes.
Comentario y reflexin en torno a
diversos textos literarios y no
literarios.

Lectura:
Lectura y comprensin de diversos
tipos de textos: cuento, noticia,
poema.
Lectura de las letras y dgrafo ll.
Lectura de la letra c (ce ci) y g
(ge gi).
Lectura de oraciones.

Escritura:
- Activacin de conocimientos previos
relacionados con los contenidos de la
unidad, relacionado con la diversidad
de personas y el reconocimiento de
sus derechos.
- Observan imgenes y contestan
preguntas acerca de las mismas.
- Reconocen la estructura de un
cuento.
- Leen un cuento y responden
preguntas acerca de l.
- Realizan predicciones a partir de una
imagen.
- Conoce y aprende nuevas palabras y
preguntan e infieren sobre su
significado.
- Reconocen la slaba ce realizando la
Pauta de registro de desempeo oral.

Pauta de registro del aprendizaje de
la lectura inicial.

Pauta para registrar la calidad de la
escritura manuscrita.

Revisin de guas complementarias
de trabajo.

Observacin directa.

Dictados de slabas y palabras.


estrategias de comprensin lectora; por
ejemplo: visualizar lo que describe el
texto.
OA8: Demostrar comprensin de
narraciones que aborden temas que les
sean familiares: extrayendo informacin
explcita e implcita, respondiendo
preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qu, quin,
dnde, cundo, por qu), estableciendo
relaciones entre el texto y sus propias
experiencias.
OA10: Leer independientemente y
comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (notas,
instrucciones y artculos informativos)
para entenderse y ampliar su
conocimiento del mundo: extrayendo
informacin explcita e implcita,
formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura.
OA14: Escribir oraciones completas para
transmitir mensajes.
OA15: Escribir con letra clara, separando
las palabras con un espacio, para que
pueda ser leda por otros con facilidad.
OA16: Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.
OA17: Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura,
narradas o ledas por un adulto, como:
cuento folclrico y de autor, poemas,
leyendas.
OA19: Desarrollar la curiosidad por las
Escritura de las letras y dgrafo
ll.
Escritura de la letra c (ce ci) y g
(ge gi).
Escritura de palabras, frases y
oraciones que contienen las letras
en estudio.
Escritura de una noticia.
asociacin fonema grafema.
- Leen y escriben palabras con ce.
- Reconocen la slaba ci realizando la
asociacin fonema grafema.
- Leen y escriben palabras con ci.
- Reconocen la letra fontica y
grficamente.
- Leen y escriben palabras con .
- Trabajan conociendo la estructura y
forma de las oraciones.
- Escuchan un cuento.
- Leen una noticia y reconocen su
propsito comunicativo y su
estructura.
- Reconocen la slaba ge realizando la
asociacin fonema grafema.
- Leen y escriben palabras con ge.
- Reconocen la slaba gi realizando la
asociacin fonema grafema.
- Leen y escriben palabras con gi.
- Distinguen la diferencia de sonido de
ge y gue / gi y gui.
- Reconocen fontica y grficamente la
slaba ll.
- Leen y escriben palabras con ll.
- Escuchan y/o leen una parbola.
- Trabajan con los aumentativos
(terminaciones on, -ona, -azo, -aza,
-ote, -ota).
- Trabajan con los diminutivos
(terminaciones ito, -ita, -cito, -cita,
-cillo, -cilla).
- Escriben una noticia.
Evaluacin escrita (06 de octubre.).

palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hbito de averiguar su
significado.
OA23: Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su inters:
presentando informacin o narrando un
evento relacionado con el tema;
incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho; utilizando un
vocabulario variado; pronunciando
adecuadamente y usando un volumen
audible; manteniendo una postura
adecuada.
OA26: Recitar con entonacin y expresin
poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la confianza
en s mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.
- Leen individualmente en voz alta.
- Evaluacin de los conocimientos
adquiridos en la unidad.









UNIDAD DE APRENDIZAJE

Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN Profesor: ANNE MARIE BRICEO
Curso: 1 BSICO
Unidad N: 7 Ttulo: "TRADICIONES DE MI PAS"
N de Clases: 16 N de Horas: 32 HORAS APROX.
Fecha de Inicio: 01 de OCTUBRE 2014 Fecha de Trmino: 30 de OCTUBRE 2014

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIONES
OA1: Reconocer que los textos escritos
transmiten mensajes y que son escritos
por alguien para cumplir un propsito.
OA3: Identificar los sonidos que
componen las palabras (conciencia
fonolgica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y slabas.
OA5: Leer textos breves en voz alta para
adquirir fluidez: pronunciando cada
palabra con precisin, aunque se
autocorrijan en algunas ocasiones;
leyendo palabra a palabra.
OA7: Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin;
por ejemplo: poemas, historias breves y
Comunicacin oral:
Situaciones de interaccin
dialgica permanentes.
Audicin y disfrute de diversos
textos literarios y no literarios.

Lectura:
Lectura de diversos textos:
leyenda, receta de cocina y juego
tradicional.
Lectura de slabas y palabras con
las consonantes ch, y, x, w y k.

Escritura:
Escritura de los grafemas de las
consonantes ch, y, x, w y k.
Escritura de palabras, frases y
- Activacin de conocimientos previos
relacionados con los contenidos de la
unidad, referido a que los nios
conozcan y reconozcan caractersticas
propias de nuestro pas y su gente.
- Escuchan un cuento, lo resumen y
demuestran la comprensin de lo
ledo.
- Leen una leyenda y reconocen y
aprenden el propsito comunicativo y
su estructura.
- Evalan sus conocimientos previos a
cerca del reconocimiento del fonema
inicial con las consonantes ch, y, x, w
y k.
- Reconocen fontica y grficamente la
Pauta de registro de desempeo oral.

Pauta de registro del aprendizaje de
la lectura inicial.

Pauta para registrar la calidad de la
escritura manuscrita.

Revisin de guas complementarias
de trabajo.

Observacin directa.

Dictados de slabas y palabras.


textos con una estructura predecible.
OA8: Demostrar comprensin de
narraciones que aborden temas que les
sean familiares: extrayendo informacin
explcita e implcita; respondiendo
preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qu, quin,
dnde, cundo, por qu); recreando
personajes por medio de distintas
expresiones artsticas, como tteres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia; estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias experiencias;
emitiendo una opinin sobre un aspecto
de la lectura.
OA13: Experimentar con la escritura para
comunicar hechos, ideas y sentimientos,
entre otros.
OA14: Escribir oraciones completas para
transmitir mensajes.
OA15: Escribir con letra clara, separando
las palabras con un espacio, para que
pueda ser leda con facilidad por otros.
OA19: Desarrollar la curiosidad por las
palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hbito de averiguar su
significado.
OA 20: Disfrutar de la experiencia de
asistir a obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresin, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el gnero.

oraciones con las letras y
combinaciones en estudio.
Resumir un cuento.
Escritura de una carta.
letra ch.
- Leen y escriben palabras con la letra
en estudio.
- Reconocen fontica y grficamente la
letra y.
- Leen y escriben palabras con la letra
en estudio.
- Practican la lectura en voz alta.
- Trabajan con familias de palabras.
- Leen una receta de cocina y
reconocen su estructura.
- Reconocen el propsito comunicativo
de este tipo de texto.
- Reconocen fontica y grficamente la
letra x.
- Leen y escriben palabras y oraciones
con x.
- Reconocen fontica y grficamente la
letra w.
- Leen y escriben palabras y oraciones
con w.
- Reconocen fontica y grficamente la
letra k.
- Leen y escriben palabras y oraciones
con las letras en estudio.
- Escriben una carta.
- Escuchan un juego (corre el anillo).
- Aprenden a usar un diccionario.
- Leen en forma individual un texto con
las letras en estudio.
- Evaluacin de los conocimientos
adquiridos en la unidad.
Evaluacin escrita (03 de noviembre).

OA24: Incorporar de manera pertinente
en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.












UNIDAD DE APRENDIZAJE

Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN Profesor: ANNE MARIE BRICEO
Curso: 1 BSICO
Unidad N: 8 Ttulo: "CRUZANDO FRONTERAS"
N de Clases: 20 N de Horas: 40 HORAS APROX.
Fecha de Inicio: 04 de NOVIEMBRE 2014 Fecha de Trmino: 09 DE DICIEMBRE 2014

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIONES
OA1: Reconocer que los textos escritos
transmiten mensajes y que son escritos
por alguien para cumplir un propsito.
OA5: Leer textos breves en voz alta para
adquirir fluidez: pronunciando cada
palabra con precisin, aunque se
autocorrijan en algunas ocasiones;
leyendo palabra a palabra.
OA6: Comprender textos, aplicando
estrategias de comprensin lectora; por
ejemplo: relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y
conocimientos y visualizar lo que describe
el texto.
OA7: Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento
Comunicacin oral:
Situaciones comunicativas y
dialgicas permanentes.
Audicin y disfrute de diversos
textos literarios.
Descripcin de objetos mediante
la produccin oral de adivinanzas.

Lectura:
Lectura y comprensin de diversos
textos: leyenda, entrevista y
canciones de cuna.
Reconocimiento de grupos
consonnticos br, bl, pr, pl, tr, tl,
cl, gl, gr, fr, fl y dr, aislados y en
contexto.
Reconocimiento de grupos
- Activacin de conocimientos previos
relacionados con los contenidos de la
unidad, referente a la valoracin de
nuestro planeta y la diversidad de
personas con costumbres y creencias
muy diferentes.
- Realizan predicciones a partir de una
imagen.
- Reconocen los elementos de una
descripcin para comprender mejor
un texto.
- Escuchan y comprenden una leyenda
respondiendo preguntas acerca de
ella.
- Conocen nuevas palabras y
preguntan e infieren sobre su
significado.
Pauta de registro de desempeo oral.

Pauta de registro del aprendizaje de
la lectura inicial.

Pauta para registrar la calidad de la
escritura manuscrita.

Revisin de guas complementarias
de trabajo.

Observacin directa.

Dictados de slabas y palabras.


del mundo y desarrollar su imaginacin;
por ejemplo: poemas, historias breves,
textos con una estructura predecible.
OA8: Demostrar comprensin de
narraciones que aborden temas que les
sean familiares: extrayendo informacin
explcita e implcita; respondiendo
preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qu, quin,
dnde, cundo, por qu); recreando
personajes por medio de distintas
expresiones artsticas, como tteres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia; estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias experiencias;
emitiendo una opinin sobre un aspecto
de la lectura.
OA13: Experimentar con la escritura para
comunicar hechos, ideas y sentimientos,
entre otros.
OA15: Escribir con letra clara, separando
las palabras con un espacio, para que
pueda ser leda por otros con facilidad.
OA19: Desarrollar la curiosidad por las
palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hbito de averiguar su
significado.
OA21: Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas de
sus inters.
OA23: Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su inters:
consonnticos en palabras y
textos autnticos.

Escritura:
Escritura de grafemas
correspondientes a grupos
consonnticos.
Escritura de palabras y oraciones
que presentan grupos
consonnticos br, bl, pr, pl, tr, tl,
cl, gl, gr, fr, fl y dr.
Produccin de una entrevista.
- Conocen fontica y grficamente los
grupos consonnticos pr y pl,
estableciendo la relacin texto
sonido.
- Leen y escriben palabras y oraciones
con pr y pl.
- Conocen fontica y grficamente los
grupos consonnticos br y bl.
- Leen y escriben palabras y oraciones
con br y bl.
- Reconocen fontica y grficamente
los grupos consonnticos fl y fr,
estableciendo la relacin texto
sonido.
- Leen y escriben palabras con estos
grupos consonnticos.
- Reconocen fontica y grficamente
los grupos consonnticos cl y cr,
estableciendo la relacin texto
sonido.
- Leen y escriben palabras con estos
grupos consonnticos.
- Leen una entrevista y conocen su
propsito comunicativo y su
estructura.
- Conocen fontica y grficamente los
grupos consonnticos tr y tl,
estableciendo la relacin texto
sonido.
- Leen y escriben palabras y oraciones
con tr y tl.
- Reconocen fontica y grficamente
los grupos consonnticos gl y gr,
estableciendo la relacin texto
sonido.
Evaluacin escrita (11 de diciembre).

presentando informacin o narrando un
evento relacionado con el tema,
incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho, utilizando un
vocabulario variado, pronunciando
adecuadamente y usando un volumen
audible, manteniendo una postura
adecuada.
OA25: Desempear diferentes roles para
desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.
OA26: Recitar con entonacin y expresin
poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la confianza
en s mismo, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.
- Leen y escriben palabras con estos
grupos consonnticos.
- Reconocen fontica y grficamente el
grupo consonntico dr, estableciendo
la relacin texto sonido.
- Leen y escriben palabras con este
grupo consonntico.
- Escriben preguntas para hacer una
entrevista.
- Leen en voz alta diversas canciones de
cuna.
- Escuchan leyendas y muestran
comprensin del texto contestando
preguntas acerca de la misma.
- Reconocen los grupos consonnticos
br, bl, pr, tr, cl, gl, gr, cl.
- Leen en forma individual un texto con
las letras en estudio.
- Conocen los cuadros comparativos
como estrategia de trabajo.
- Evaluacin de los conocimientos
adquiridos en la unidad.