HISTORIA

BLOQUE 4
AMBITO:
SOCIAL
CULTURAL
ECONOMIC
O
POLITICO
La edad media en Europa y el acontecer de
Oriente en esta poca.
3er perodo escolar
Sexo !rado
COMPETENCIAS QUE SE "A#ORECEN
Comprensin del tiempo y del espacio histricos
Manejo de informacin histrica
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
CONTENI$OS APREN$I%A&ES ESPERA$OS
Pa'ora(a del per)odo
Ubicacin temporal y espacial de la Edad
Media en Europa y las culturas ue se
desarrollan en Oriente.
Te(as para co(pre'der el per)odo
*C+,les -+ero' las pr)'c)pales
caracers)cas .+e pre/alec)ero' e'
E+ropa 0 As)a e're los s)!los # 0 1#2
Las invasiones b!rbaras y la disolucin del
"mperio romano.
El nacimiento de los reinos b!rbaros.
#e$ala la duracin y la
simultaneidad de las culturas de
Europa y Oriente del si%lo & al '&
aplicando el trmino si%lo y las
ubica espacialmente.
E(plica las causas y consecuencias
de la ca)da del "mperio romano de
Occidente.
ACTI#I$A$ES
Lo ue conocen los alumnos. *!%. +,-.
Leer las palabras de los recuadros y ue el alumno una. se%/n sus
conocimientos.
Or%ani0ar las ideas en el esuema de la p!%. +,- acerca de al%unos
aspectos de la Edad Media.
1l 2nali0ar el bloue se re%resan para completar la informacin faltante.
Coordinar al %rupo para dise$ar una l)nea del tiempo del periodo de estudio
dividida en si%los y se$ale el inicio y 2n de la Edad Media.
Cu!ndo y dnde pas. *!%. +,3.
Observar la l)nea del tiempo de este bloue y responder en el cuaderno las
pre%untas de la p!%. +,3.
#olicitar con anticipacin mapas de Europa y 1sia y pedir a los alumnos ue
delimiten las re%iones %eo%r!2cas de estudio4 cuando terminen. anali0ar junto
con ellos u pa)ses ocupan esos espacios en la actualidad.
Or%ani0ar en una lluvia de ideas el si%ni2cado de las palabras de la p!%. +,3.
"nvesti%ar las palabras ue no entiendan.
Comprendo y aplico. *!%. +,5.
*roponer al %rupo investi%ar sobre las invasiones de los pueblos b!rbaros al
"mperio romano de Occidente y sus efectos en l. recupere la informacin
obtenida a partir de las pre%untas6 7uines eran los pueblos b!rbaros8. 7de
dnde ven)an8. 7por u les interes 9oma8. 7u consecuencias tuvo su
lle%ada en el "mperio8. etc.. y ue elaboren notas informativas de las causas y
consecuencias. Completen el esuema de la p!%. +,5
Comprendo y aplico. *!%. +++.
En el 1tlas de %eo%raf)a del mundo buscar el mapa de la divisin pol)tica de
Europa y compararlo con el de la p!%. +++ de los reinos b!rbaros. 9esponder
en el cuaderno6 7:u relacin encuentran entre los nombres de esos pueblos
y los de los actuales pa)ses europeos8
&er el si%uiente enlace sobre la edad media6
http6;;<<<.youtube.com;<atch8v=:9"'c>(0U?
RE"ERENCIAS 3 RECURSOS $I$4CTICOS
Libro de te(to p!%. +,-@+++
1tlas de %eo%raf)a del mundo.
Colores
Aijeras
Mapas de Europa
Bojas blancas
*e%amento.
*lumones
"m!%enes y;o recortes de la poca
RELACI5N CON OTRAS ASI6NATURAS
1tlas de %eo%raf)a del mundo p!%. 3-. 33. 3C. C-.C3 y CC para observar la divisin
pol)tica de continentes Europeo. 1si!tico
E#ALUACI5N 3 E#I$ENCIAS
*9OCED"MEEA1L
F Formule y responda interro%antes sobre la vida de los seres humanos de otros
tiempos.
F #eleccione. or%anice y clasi2ue informacin relevante de testimonios escritos.
orales y %r!2cos. como libros. manuscritos. foto%raf)as. vestimenta. edi2cios.
monumentos. etctera.
F 1nalice. compare y eval/e diversas fuentes e interpretaciones sobre hechos y
procesos del pasado.
F Emplee en su conte(to conceptos histricos.
F Describa. e(pliue. represente y e(prese sus conclusiones utili0ando distintas
fuentes de informacin.
1CA"AUD"E1L
Los alumnos. mediante esta competencia. desarrollan conocimientos. habilidades y
actitudes para comprender cmo las acciones. los valores y las decisiones del
pasado impactan en el presente y futuro de las sociedades y de la naturale0a.
1simismo. fomenta el aprecio por la diversidad del le%ado cultural. adem!s del
reconocimiento de los la0os ue permiten a los alumnos sentirse parte de su
comunidad. de su pa)s y del mundo
A$ECUACIONES CURRICULARES 3 OBSER#ACIONES
1plicacin de *.".*. de la evaluacin *rimer Gimestre. y de comprensin lectora de forma
permanente
HISTORIA
BLOQUE 4
AMBITO: SOCIAL
CULTURAL
ECONOMICO
POLITICO
La edad media en Europa y el
acontecer de Oriente en esta
poca.
COMPETENCIAS QUE SE "A#ORECEN
Comprensin del tiempo y del espacio histricos
Manejo de informacin histrica
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
CONTENI$OS APREN$I%A&ES
ESPERA$OS
La vida en Europa durante la Edad Media6 El
feudalismo. se$ores. vasallos y la monaru)a feudal.
La actividad econmica.
La importancia de la "%lesia.
El "mperio bi0antino6 La i%lesia y la cultura bi0antina.
Las Cru0adas.
El islam y la e(pansin musulmana6 Mahoma y el
nacimiento del islam.
1nali0a al%unos ras%os de la
or%ani0acin social. forma de
%obierno. econom)a y reli%in
en las sociedades feudales.
"denti2ca caracter)sticas del
"mperio bi0antino y su
importancia entre Oriente y
Occidente.
Distin%ue la importancia de
las Cru0adas para el
desarrollo del comercio.
#e$ala el ori%en de la
civili0acin isl!mica. sus
caracter)sticas y su
e(pansin
ACTI#I$A$ES
Comprendo y aplico. *!%. ++-.
Leer el contrato feudal de la p!%. ++- y comentar en euipos.
*edir a sus alumnos ue consulten fuentes para conocer el si%ni2cado de
trminos como6 Edad Media. feudalismo. vasallaje. siervos. se$ores feudales.
feudos e "%lesia.
Hunto con el %rupo elaborar un esuema con los diferentes %rupos sociales y
la participacin de cada uno en las actividades econmicas. despus pida ue
escriban un relato de cmo se ima%inan la vida en un castillo feudal.
*ista + de la p!%. ++C.
#obre los conocimientos heredados por los !rabes.
Leer el libro Una 2esta medieval http6;;<<<.editorialjuventud.es;-I5I@-.html
de 1liJi Grandenber%. para saber cmo eran las 2estas durante la Edad Media.
tambin se su%iere la lectura del libro La vida en un castillo medieval
http6;;html.rincondelva%o.com;castillo@medieval.html
Observar pinturas y objetos bi0antinos
http6;;<<<.mono%ra2as.com;trabajos3-;arte@bi0antino;arte@bi0antino.shtml
#olicitar al %rupo con anticipacin un mapamundi para delimitar en clase la
e(tensin del "mperio bi0antino y e(plicar su posicin estrat%ica para el
comercio
*ista -. *!%. ++K.
"denti2car a u le llamaban polvo ne%ro.
Las cru0adas. *!%. ++?. *roporcionar relatos e im!%enes sobre lo ue
acontec)a en una Cru0ada y pedir ue en euipos dise$en una historieta.
#e su%iere el libro LLas cru0adas. La lucha por la tierra santa.M Nlibro del
rincnO
http6;;-+3.,.?.+?;portal;Educantabria;ContenidosEducativosDi%itales;*rimaria;
ConoP3Pciclo;COEAEE"DO#;B"#AO9"1;DEF"E"A"&OQ-,ED1D
Q-,MED"1;*ublicar;pa%e3.html
El "slam. *!%. +-,. *edir a sus alumnos ue investi%uen acerca del ori%en del
islam4 con la informacin obtenida. coordinar ue tracen un mapa del lu%ar de
ori%en del islam y la e(pansin musulmana. Despus completar un esuema
con las caracter)sticas de esta civili0acin.
*ista 3. *!%. +-,.
9esponder el planteamiento.
#e su%iere el libro Llos !rabes y el islamM Nlibro del rincnO.
Mahoma y el islam Nduracin K minutos apro(imadamenteO.
http6;;<<<.youtube.com;<atch8v=fFRbEL>?M?
RE"ERENCIAS 3 RECURSOS $I$4CTICOS
Libro de te(to p!%. ++-@+-+
Enlaces de internet mencionados
9ecortes e im!%enes del tema
Libros su%eridos
Colores. tijeras y pe%amento.
RELACI5N CON OTRAS ASI6NATURAS
1tlas de %eo%raf)a del mundo p!%. 3-. 33. 3C. C-.C3 y CC para observar los r)os y
relieves de los continentes Europeo. 1si!tico y 1fricano.
E#ALUACI5N 3 E#I$ENCIAS
*9OCED"MEEA1L
F Formule y responda interro%antes sobre la vida de los seres humanos de otros
tiempos.
F #eleccione. or%anice y clasi2ue informacin relevante de testimonios escritos.
orales y %r!2cos. como libros. manuscritos. foto%raf)as. vestimenta. edi2cios.
monumentos. etctera.
F 1nalice. compare y eval/e diversas fuentes e interpretaciones sobre hechos y
procesos del pasado.
F Emplee en su conte(to conceptos histricos.
F Describa. e(pliue. represente y e(prese sus conclusiones utili0ando distintas
fuentes de informacin.
1CA"AUD"E1L
Los alumnos. mediante esta competencia. desarrollan conocimientos. habilidades y
actitudes para comprender cmo las acciones. los valores y las decisiones del
pasado impactan en el presente y futuro de las sociedades y de la naturale0a.
1simismo. fomenta el aprecio por la diversidad del le%ado cultural. adem!s del
reconocimiento de los la0os ue permiten a los alumnos sentirse parte de su
comunidad. de su pa)s y del mundo
A$ECUACIONES CURRICULARES 3 OBSER#ACIONES
1plicacin de *.".*. de la evaluacin *rimer Gimestre. y de comprensin lectora de forma
permanente
HISTORIA
BLOQUE 4
AMBITO:
SOCIAL
CULTURAL
ECONOMIC
O
POLITICO
La edad media en Europa y el acontecer de
Oriente en esta poca.
COMPETENCIAS QUE SE "A#ORECEN
Comprensin del tiempo y del espacio histricos
Manejo de informacin histrica
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
CONTENI$OS APREN$I%A&ES 738ESPERA$OS
"ndia. China y Hapn del si%lo v al (v.
Te(as para a'al)9ar 0 re:ex)o'ar
Los tiempos de peste.
El papel de los musulmanes en el
conocimiento y la difusin de la cultura.
"denti2ca al%unos ras%os de las
culturas de 1sia del si%lo & al '& y sus
aportaciones al mundo.
"nvesti%a aspectos de la cultura y la
vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
ACTI#I$A$ES
Comprendo y aplico. p!%. +-I.
Elaborar un cuadro donde escriban los ras%os principales de "ndia. China y
Hapn. utili0ando las p!%inas +-- a la +-I
Bacer una lista de productos provenientes de 1sia ue est!n presentes en la
vida actual. #i se cuenta con internet ver im!%enes e informacin de dichos
pa)ses6
http6;;es.<iJipedia.or%;<iJi;"ndia http6;;es.<iJipedia.or%;<iJi;9ep
QC3QG1blicaP*opularPChina
http6;;es.<iJipedia.or%;<iJi;HapQC3QG3n
Leer a sus alumnos al%unos te(tos sobre las culturas ue e(istieron en 1sia
durante la Edad Media y oriente al %rupo para establecer relaciones de
simultaneidad con los procesos de Europa4 en se%uida incorporar la
informacin a la l)nea del tiempo ue elaboraron al inicio del bloue.
&er video de la peste ne%ra Nduracin apro(imada +, min.O6
http6;;<<<.youtube.com;<atch8v=cASOcs9lyc
1 partir de lo anterior sobre epidemias or%ani0ar en el %rupo una
dramati0acin acerca de su impacto en la poblacin.
Observar la ima%en de la p!%. +-? y comentar 7a u personajes de la
sociedad feudal puedes locali0ar en ella8 7Cu!l es el motivo de LEl triunfo de
la muerteM8
Comprendo y aplico.+-5.
9eali0ar la lectura de las p!%. +-K a la +-5 y reunirse en euipo para formar
un peridico mural ue conten%a las pre%untas6 7:u fue la peste ne%ra8
7Cu!ndo se inici la epidemia8 7Cmo se transmit)a la enfermedad8 7:u
consecuencias trajo para la poblacin8 9evisar p!%. +-5 comprendo y aplico.
Bacer una lista de los aportes musulmanes y se$alar la importancia de cada
uno para la sociedad actual.
&er los si%uientes enlaces acerca de la peste bubnica.
Ciencia viva6 virus de la peste bubnica
http6;;<<<.youtube.com;<atch8v=v<-CfJK>K'E
"nte%ro lo aprendido. evaluacin y autoevaluacin.
RE"ERENCIAS 3 RECURSOS $I$4CTICOS
Libro de te(to p!%. +--@+3,
9evisar enlaces su%eridos
"m!%enes. recortes o fotos
Aijeras. resisto. papel. colores
RELACI5N CON OTRAS ASI6NATURAS
1tlas de %eo%raf)a del mundo p!%. 3-. 33. 3C. C-.C3 y CC para observar los r)os y
relieves de los continentes Europeo. 1si!tico y 1fricano.
E#ALUACI5N 3 E#I$ENCIAS
*9OCED"MEEA1L
F Formule y responda interro%antes sobre la vida de los seres humanos de otros
tiempos.
F #eleccione. or%anice y clasi2ue informacin relevante de testimonios escritos.
orales y %r!2cos. como libros. manuscritos. foto%raf)as. vestimenta. edi2cios.
monumentos. etctera.
F 1nalice. compare y eval/e diversas fuentes e interpretaciones sobre hechos y
procesos del pasado.
F Emplee en su conte(to conceptos histricos.
F Describa. e(pliue. represente y e(prese sus conclusiones utili0ando distintas
fuentes de informacin.
1CA"AUD"E1L
Los alumnos. mediante esta competencia. desarrollan conocimientos. habilidades y
actitudes para comprender cmo las acciones. los valores y las decisiones del
pasado impactan en el presente y futuro de las sociedades y de la naturale0a.
1simismo. fomenta el aprecio por la diversidad del le%ado cultural. adem!s del
reconocimiento de los la0os ue permiten a los alumnos sentirse parte de su
comunidad. de su pa)s y del mundo
A$ECUACIONES CURRICULARES 3 OBSER#ACIONES
1plicacin de *.".*. de la evaluacin *rimer Gimestre. y de comprensin lectora de forma
permanente