EXPLORANDO CON LAS FUNCIONES

Andreiv Domnguez Martnez

Preparatoria 2 de Octubre de 1968,
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla
Contenido
1 Preludio 2
Contando y midiendo: los nmeros se preparan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2 Dnde estoy, a dnde voy y dnde estas t?
Puntos y vectores en el plano 3
Posicin, destino y camino en Matemticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Coordenadas polares: la brjula en accin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
3 Se levanta el teln, comienza la funcin. 15
Dominio y rango . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
4 Allegro, Adagio o Andante: la velocidad de una historia o derivadas de la funcin 21
5 Integrales 22
6 Descifrando la historia: Ecuaciones diferenciales 23
7 Cmo usar los archivos de estilo 24
7.1 Dimensiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
7.2 Plantilla general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
7.3 Listas de enumeracin adicionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
7.4 Teoremas, deniciones, ejemplos, etc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
7.5 Teoremas, deniciones, ejemplos con el paquete wboiboites . . . . . . . . . . . . . 27
7.6 Cambiar los colores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
7.6.1 Denir un entorno personalizado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
7.7 Cdigo de programas en color . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
7.8 El entorno tabular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
7.9 Grcos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
7.10 Listas de ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
7.11 Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
7.12 Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
7.13 Entorno bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Soluciones del captulo 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
1 Preludio
Antes de nuestro viaje, debemos prepararnos. Tenemos todo lo necesario en el vehiculo: bicicle-
tas, computadora, mochilas, cmaras, lentes, botiqun, lmparas, ropa, etc. Iniciamos, la primera
parada es Cholula.
Contando y midiendo: los nmeros se preparan
Nmeros naturales
Nmeros enteros
Nmeros racionales
Nmeros irracionales
Nmeros reales
Nmeros complejos
2
Dnde estoy, a dnde voy y
dnde estas t?
Puntos y vectores en el
plano
Antes de partir debemos saber dnde estamos y a dnde vamos. Obviamente sabemos que esta-
mos en casa y que vamos a escalar una montaa, pero necesitamos ms precisin como mapas o
un GPS para saber en que direccin ir, es decir, necesitamos orientarnos. Orientarse es saber en
dnde estamos, a dnde queremos llegar y en que direccn y cunto debo viajar.
Las personas necesitamos orientarnos desde hace mucho, no es algo necesario slo para so-
ciedades modernas. Los antoguos viajeros lo hacan usando distintas herramientas como el sex-
tante, brjula o mapas y la posicin de las estrellas o el sol.
Figura 2.1: Imago mundi, el mapa ms antiguo conocido en el mundo, siglo 6 antes de nuestra
era.
4
Dnde estoy, a dnde voy y dnde estas t?
Puntos y vectores en el plano
Figura 2.2: Sextante antiguo.
Figura 2.3: Aguja rotatoria de una brjula en una copia de la Epstola de magnete de Peter Pere-
grinus (1269).
5
Figura 2.4: Mapa antiguo de Londres. Braun & Hogenberg, 1572-1624.
Actualmente contamos con muchas y muy sosticadas herramientas como GPS o Google Maps.
Figura 2.5: Ruta de recorrido por Google Maps
6
Dnde estoy, a dnde voy y dnde estas t?
Puntos y vectores en el plano
Figura 2.6: Mapa de Ciudad Universitaria, BUAP. Google Maps
Figura 2.7: Principio de funcionamiento del GPS.
7
Figura 2.8: Receptor GPS.
Nosotros necesitamos nuestro mapa, brjula y GPS para orientarnos.
Figura 2.9: Volcn Citlaltpetl, nuestro objetivo.
Posicin, destino y camino en Matemticas
Para orientarse en un mapa se acordaron cuatro direcciones bsicas a partir de un punto de refer-
encia como se muestra a continuacin:
8
Dnde estoy, a dnde voy y dnde estas t?
Puntos y vectores en el plano
Norte
Sur
Este Oeste
Referencia
Figura 2.10: Orientacin en un mapa.
A partir del punto de referencia podemos ubicar otros lugares en un mapa, por ejemplo, hice un
mapa sencillo de nuestro campamento con ayuda de la brjula:
Norte
Sur
Este Oeste
Nosotros
Lea
Arroyo
Trampa
Figura 2.11: El mapa de nuestro campamento.
Podemos ahora ubicar los puntos que necesitamos:
La lea se ubica a dos metros al este y cuatro al norte o (2E, 4N).
El arroyo se ubica tres metros al oeste y cuatro al sur o (3O, 4S).
La trampa se ubica dos metros al este y tres al sur o (2E, 3S)
Tambin podemos determinar los desplazamientos para llegar de un punto a otro, estos son los
vectores de desplazamiento:
9
Norte
Sur
Este Oeste
Nosotros
Lea
Arroyo
Trampa
Figura 2.12: El mapa de nuestro campamento y los desplazamientos.
Para ir por lea a partir de la tienda de campaa debemos caminar dos metros al este y cuatro
hacia el norte, es decir, un desplazamiento (2E, 4N).
Para ir a la trampa y de all al arroyo primero hacemos un desplazamiento dos metros y tres al
sur y posteriormente cinco metros al oeste y uno al sur, primero un desplazamiento (2E, 3S) y
(5O, 1S).
- Entonces podemos indicar posiciones y desplazamientos en el plano! Pero, de la misma forma?,
(2E, 3N) indica una posicin y un desplazamiento?
-As es.
La idea fue tomada por las matemticas y se usa de la misma forma: tomar un punto de referencia
y se indican las direcciones usando nmeros con signo como se muestra a continuacin.
y positivo
y negativo
x positivo x negativo
(0, 0)
Figura 2.13: Orientacin en el plano.
Cada posicin se escribe como (coordenada x, coordenada y), as los puntos (1, 1), (2, 3), (2, 4),
(-3,-2) y (-4,3) son:
10
Dnde estoy, a dnde voy y dnde estas t?
Puntos y vectores en el plano
y
x
(0, 0)
(1, 1)
(2, 3)
(2, 4)
(3, 2)
(4, 3)
Figura 2.14: Posiciones en el plano.
As es como ubicamos puntos en el plano coordenado. Tambin podemos indicar desplazamien-
tos con vectores, por ejemplo si estoy en la posicin (0, 0) y quiero llegar a la posicin (3, 5) tengo
que hacer un desplazamiento de (3, 5); pero si estoy en la posicin (2, 1) y debo llegar a la posi-
cin (1, 4) debo hacer un desplazamiento de (3, 1), podemos verlo en la siguiente grca:
y
x
(0, 0)
(3, 5)
(2, 1)
(1, 4)
Figura 2.15: Desplazamientos en el plano coordenado.
-Otra vez creo que puedo escribir un punto y un vector de desplazamiento de la misma forma.
-Correcto! Se usa la misma idea de escribirlos como (x, y), pero para diferenciar una posicin de
un desplazamiento usamos letras normales como A = (2, 3) y para un vector de desplazamiento
se usan negritas o letras con echas como A = (2, 3)

d = (2, 5).
-Tengo una pregunta para t: cmo encuentro el vector de desplazamiento si conozco la posicin
de la que part y la de llegada? Digamos que la partida es (1, 1) y la de llegada es (3, 5)
11
y
x
(1, 1)
(3, 5)
Figura 2.16: Encontrando el vector de desplazamiento.
-Eso es fcil, observo la grca y cuento cuanto debo avanzar en x y en y a partir de la posicin de
partida para alcanzar la posicin de llegada y eso es

A = (2, 4)
-Y no tienes la grca, cmo lo haces?
-Igual, pero para obtener el valor en x del vector de desplazamiento a la coordenada x de llegada
le resto la coordenada x de partida y lo mismo hago para hallar el valor de y del vector restamos
el valor de y de llegada el valor de y de partida, as:

d = (x
llegada
x
partida
, y
llegada
y
partida
) = (31 , 51) = (2, 4)
-El desplazamiento es (2, 4), pero ya sabamos eso.
Si, pero encontraste una frmula muy importante y para abreviarla escribimos el punto de par-
tida como A(x
1
, y
1
) y el de llegada como B(x
2
, y
2
), tenemos la frmula para hallar el vector de
desplazamiento:

d = (x
2
x
1
, y
2
y
1
)
Vector de desplazamiento.
Coordenadas polares: la brjula en accin
-Ya entend abuelo, pero no siempre me dices una ubicacin o desplazamiento como (10E, 10N),
me dices algo como 100 metros a 45, porqu? -Porque algunas veces es ms fcil saber a cuntos
grados con respecto al norte y a que distancia se encuentra un lugar. Para esto nos ayuda la brjula
que nos proporciona la direccin a partir del norte, por ejemplo:
12
Dnde estoy, a dnde voy y dnde estas t?
Puntos y vectores en el plano
Norte
Sur
Este Oeste
Nosotros
Lea (3m, 45 NE)
Bicicletas (4m, 60 NO)
Figura 2.17: El mapa de nuestro campamento con direcciones y distancias.
-Dices que puedo usar la distancia y la direccin de la ubicacin en vez de las coordenadas?
Tambin tom la idea la matemtica?
-Si, se llaman Coordenada polares y para hallar una posicin (x, y) usamos la distancia al punto
(0, 0) y el ngulo que forma el segmento de (0, 0) a la ubicacin deseada (x, y) y el eje x positivo,
se mide el ngulo como positivo si se medido en sentido contrario a las manecillas del reloj y
negativo si se mide en el sentido de las manecillas.
x
x
(r , )
(r , )
r

Figura 2.18: Coordenadas polares.

-Es decir, para conocer una ubicacin basta saber a que distancia y en que direccin se encuentra.
Pero si conozco sus coordenadas cartesianas y quiero saber las polares o conozco las polares y
quiero saber las cartesianas, qu hago?
-Muy buena pregunta, qu haras?
-Puedo dibujar una posicin con coordenadas cartesianas y polares en la misma grca y pensar
un poco.
13
x
x
(x, y) (r , )
r

Figura 2.19: Coordenadas cartesianas y polares.

-Supongamos que tienes el punto (3, 3), cules son sus coordenadas polares?
x
y
(3, 3)
r

Figura 2.20: Coordenadas cartesianas a polares.

-Debo hallar la distancia de (0, 0) a (3, 3) y el ngulo . Se forma un tringulo rectngulo con el eje
x y puedo usar el Teorema de Pitgoras que dice que:
Si los lados de un tringulo rectngulo miden a y b y la hipotenusa mide c, entonces a
2
+b
2
= c
2
.
a
b
c
Teorema de Pitgoras.
14
Dnde estoy, a dnde voy y dnde estas t?
Puntos y vectores en el plano
Si los lados de un tringulo rectngulo miden a y b, la hipotenusa mide c y es un ngulo agudo
del tringulo, entonces
a
b
c

sen =
b
c
cos =
a
c
tan =
b
a
cot =
a
b
sec =
c
a
csc =
c
b
Razones trigonomtricas
x
y
(3, 3)
r

Figura 2.21: Coordenadas cartesianas a polares.

3
Se levanta el teln,
comienza la funcin.
Una funcin es una historia, una novela o un cuento porque describe o "narra" lo que sucede,
sucedi o an lo que suceder con algo que es de nuestro inters. Por ejemplo, al soltar este globo
de helio qu suceder?
-El globo se elevar cada vez ms.
-Exacto, ya tenemos una historia que contar que es la historia del globo, dicho de otra forma, ya
tenemos una funcin. Podemos visualizar nuestra historia en la siguiente grca:
Tiempo(segundos)
Altura(metros)
1
10
2
20
3
30
4
40
5
50
6
60
7
70
8
80
9
90
10
100
Globo ascendiendo
(0 segundos, 0 metros)
(1 segundos, 10 metros)
(2 segundos, 20 metros)
(3 segundos, 30 metros)
(4 segundos, 40 metros)
(5 segundos, 50 metros)
(6 segundos, 60 metros)
(7 segundos, 70 metros)
(8 segundos, 80 metros)
(9 segundos, 90 metros)
(10 segundos, 100 metros)
Figura 3.1: La historia del globo.
Esta funcin nos dice que a cada segundo el globo sube diez metros.
16 Se levanta el teln, comienza la funcin.
Pero debe recordar que as como hay distintos medios para contar una historia: oral, escrito, tele-
visin, pelculas, etc. tambin hay distintos medios para expresar una funcin: una grca, una
tabla de datos, una expresin algebraica o de forma verbal.Por ejemplo, nuestra historia del globo
tambin puede ser narrada de las siguientes formas:
TABLA DE DATOS:
Tiempo (s) Altura (m)
0 0
1 10
2 20
3 30
4 40
5 50
6 60
7 70
8 80
9 90
10 100
EXPRESIN ALGEBRAICA:
Altura = 10(Tiempo)
o
A(t) = 10t
Se escribe A(t) para indicar
que la altura A depende del
tiempo t que ha transcurrido
desde que soltamos el globo.
EXPRESIN VERBAL:
A partir del momento de
soltarlo el globo sube diez
metros por cada segundo
transcurrido.
Conocemos historias distintas (reales, imaginarias,romnticas, cmicas, aventuras, etc) de la misma
forma existen muchos tipos de funciones, una innidad de ellas, que cuentan historias muy di-
versas. Por ejemplo:
17
x
y
Constante
(a) Historia sin cambio
x
y
Lineal
(b) Historias con igual
cambio
x
y
Funcin senoidal
(c) Historias que se repiten
x
y
Un caos
(d) Historias caticas
Figura 3.2: Historias distintas que contar
Otro ejemplo es que si ahorras 100 al inicio de cada semana la historia de tu ahorro es la siguiente:
Semanas
Cantidad
1
100
2
200
3
300
4
400
5
500
6
600
7
700
8
800
9
900
10
1000
Ahorro semanal
Total: 100
Total: 200
Total: 300
Total: 400
Total: 500
Total: 600
Total: 700
Total: 800
Total: 900
Total: 1000
Figura 3.3: Tu ahorro semanal.
Incluso la cancin que escuchamos ahora es una funcin, observa la grca siguiente
Figura 3.4: Grca de una cancin
Los datos meteorolgicos o sismolgicos son otros ejemplos de funciones:
Temp. (

C) 11.7

7.5

24.8

Lluvia (mm) 1.5 15

Tabla 3.1: Lluvia y temperatura de Oslo, Noruega, durante el 2005 http://www.texample.net/
tikz/examples/temperature-and-rain-sparklines/
El total ventas mensuales de una tienda son una funcin
Mes
Cantidad
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
100
200
300
400
500
600
700
800
Venta total mensual
600
700
500
700
600
700
500
400
500
300
200
300
Figura 3.5: Tu ahorro semanal.
El ndice de cotizaciones y precios de la Bolsa Mexicana de valores es tambin una funcin como
se muestra en la grca siguiente
Figura 3.6: ndice de precios y cotizaciones de la BMV
A la funcin que cuenta la historia de un evento se le conoce como estado del suceso.
En algunas reas de ingeniera a las funciones se les llama seales.
NOTAS
Dominio y rango
Podemos observar en nuestra historia del globo ascendente que la altura a la que se encuentra
depende del tiempo transcurrido desde que fue soltado. Otro ejemplo, nuestro ahorro depende
de las semanas que han pasado desde que comenzamos a ahorrar. En general, en una funcin
siempre tenemos una cantidad que cambia en dependencia de otra cantidad; A la cantidad que
determina el desarrollo nuestra funcin, generalmente el tiempo, se le conoce como variable in-
dependiente y a la cantidad de cambia se le conoce como variable dependiente.
Es el tiempo en que transcurre nuestra historia, es decir, son los valores que toma o que puede
tomar la variable independiente.
Dominio
Son los valores que toma nuestra historia.
Rango o imagen
4
Allegro, Adagio o Andante:
la velocidad de una historia
o derivadas de la funcin
5 Integrales
Puede ser que no conozca una funcin, pero conozco su velocidad o aceleracin, entonces puedo
saber que ocurri.
6
Descifrando la historia:
Ecuaciones diferenciales
Muchas veces conocemos datos, ancdotas, breves pasajes o relaciones de algn tipo de eventos
histricos y se pretende conocer la historia completa. Si conocemos que la velocidad de cambio
(derivada) de una funcin est relacionada con la funcin misma, pero no conocemos ni la fun-
cin ni su derivada, nuestro objetivo es encontrar la funcin y a esto se le conoce como ecuacin
diferencial.
7
Cmo usar los archivos de
estilo
Para editar libros en el formato que usamos en la revista digital Matemtica, Educacin e Inter-
net, se deben usar los archivos
book.cls Uso: \documentclass{book}
book_RevistaLibroEstilo.sty Uso: \usepackage{book_RevistaLibroEstilo}
Con el estilo book_RevistaLibroEstilo.sty se puede usar cdigo L
A
T
E
X estndar pero se
debe compilar con PDFL
A
T
E
X.
No se debe usar el paquete babel pues presenta conictos con varios paquetes que se usan en
este estilo. En general, esto no presenta problemas con la edicin en idioma espaol. Los paque-
tes que usa este estilo son los mismos que se mencionan en el libro Edicin de Textos Cientcos con
LATEX. Composicin, Grcos, Inkscape y Presentaciones Beamer
El paquete book_RevistaLibroEstilo.sty requiren una instalacin T
E
X completa y los pa-
quetes adicionales .sty (adjuntos).
Para compilar un archivo .tex solo necesita que los archivos .sty adjuntos estn en la misma
carpeta que el archivo archivo .tex.
Tambin los puede agregar a la instalacin LaTeX. Solo se debe pegar estos archivos en el
lugar adecuado,
1 En Windows C:/Archivos de programa/miktex2.x/tex/latex/base
2 En Ubuntu /usr/share/texmf-texlive/tex/latex/base
Despus de pegar los archivos, se debe refrescar MikTeX o refrescar TeX Live (en Ubuntu TeX
Live se refresca con texhash en la terminal).
El paquete book_RevistaLibroEstilo.sty contienen el cdigo que dene el estilo de los
libros. Mucho de este cdigo ha sido tomado y modicado de varias fuentes en Internet. Los
paquetes necesarios y los colores que se usan se pueden ver y editar en este archivo.
7.1 Dimensiones
Las dimensiones se pueden cambiar en el prembulo. Las dimensiones por defecto son
\textheight=23cm
\textwidth=18cm
\topmargin=0cm
\oddsidemargin=0pt
\evensidemargin=0pt
\parindent=1pc
\parskip=0pt
\headheight 12pt
7.2 Plantilla general
Para usar este documentclass se podra usar la plantilla que sigue (la que se us para hacer este
documento),
%x11names = un modelo de colores en xcolor
\documentclass[xcolor=pdftex, x11names,table,openany]{book}
\usepackage{book_RevistaLibroEstilo}
% Iluminar cdigo de programas.
% Usamos el paquete "Listing"
% Los paquetes Minted o verbments requieren Python, Pygments
% y habilitar shell-escape (ver ms abajo)
% \usepackage{minted}
% \usemintedstyle{vs}
%--------------------------------------------------------------------
% Aqu >> comandos personales
%--------------------------------------------------------------------
\begin{document}
\title{EDICIN DE LIBROS.}
\author{Prof. Walter Mora F.\\
{\helv Escuela de Matmatica,\\
\vspace{-0.4cm}
Instituto Tecnolgico de Costa Rica.}}
\maketitle
\pagenumbering{arabic}
\tableofcontents
...
\chapter{cap 1}
\section{sec 1}
...
\end{document}
7.3 Listas de enumeracin adicionales
Adicionalmente al cdigo estndar, se puede crear otros estilos de listas. El paquete de estilo usa
comandos TiKz con los que se pueden crear nuevos ambientes enumerate, por ejemplo
1 paso
2 paso
3 paso
4 paso
\begin{enumerate}[label=\itembolasgrises{\arabic
*
}]
\item paso
\item paso
\item paso
\item paso
\end{enumerate}
1 paso
2 paso
3 paso
4 paso
\begin{enumerate}[label=\itembolasazules{\arabic
*
}]
\item paso \\
\item paso\\
\item paso \\
\item paso\\
\end{enumerate}
Observe que puede denir un comando para abreviar este entorno, por ejemplo
\newcommand{\beaz}{\begin{enumerate}[label=\itembolasazules{\arabic
*
}]}
\newcommand{\eeaz}{\end{enumerate}}
As, podramos escribir
\beaz
\item paso \\
\item paso\\
\item paso \\
\item paso\\
\eeaz
Tambin se puede usar \itembolasverdes y puntos individuales con \ptom ( ) y \ptomv (
.
)
y \ptomr (
.
), por ejemplo.
7.4 Teoremas, deniciones, ejemplos, etc.
Como es usual, se pueden crear entornos personalizados con \newtheorem{}{}[]. Pero en el
paquete de estilo vienen denidos los entornos teo, defi,ejemplo y ejemplocont (se
usa para continuar un ejemplo con la misma numeracin).
Teorema 7.1 (Del valor medio) a+b = b+c
Denicin 7.1 a+b = b+c
Ejemplo 7.1 a+b = b+c
Now consider what happens if we add d to a:
Ejemplo 7.1 (continuacin) a+d +b = b+c +d.
And if we wish ...
Ejemplo 7.2 x = y.
\begin{teo}[Del valor medio]
$a+b=b+c$
\end{teo}
\begin{defi}
$a+b=b+c$
\end{defi}
\begin{ejemplo}
$a+b=b+c$
\end{ejemplo}
Now consider...
\begin{ejemplocont}
$a + d+b=b+c+d$.
\end{ejemplocont}
And if we wish to ...
\begin{ejemplo}
$x = y$.
\end{ejemplo}
7.5 Teoremas, deniciones, ejemplos con el paquete wboiboites
En el paquete de estilo vienen denidos los entornos bteo, bdefi, bejemplo y bejemplocont
(se usa para continuar un ejemplo con la misma numeracin). El color de las cajas se puede cam-
biar (ver la seccin que sigue). El color actual es el color default.
\begin{bteo}[(Del valor medio).]
$a+b=b+c$
\end{bteo}
a+b = b+c
Teorema 7.1 (Del valor medio).
\begin{bdefi}
$a+b=b+c$
\end{bdefi}
a+b = b+c
Denicin 7.1
\begin{bejemplo}
$a+b=b+c$
\end{bejemplo}
a+b = b+c
Ejemplo 7.1
\begin{bejemplocont}
$a + d+b=b+c+d$.
\end{bejemplocont}
a+d +b = b+c +d.
Ejemplo 7.1 (Continuacin).
\begin{bcaja}[(Una caja).]
$a + d+b=b+c+d$.
\end{bcaja}
a+d +b = b+c +d.
(Una caja).
7.6 Cambiar los colores
En archivo de estilo se han denido nueve temas: tema1, tema2, tema3,... y tema9. Se
pueden declarar en las opciones: \usepackage[tema2]{book_RevistaLibroEstilo}. El
tema1 es el tema default y es el que se usa en los ejemplos de este folleto.
\usepackage[tema1]{book_RevistaLibroEstilo}
\usepackage[tema2]{book_RevistaLibroEstilo}
\usepackage[tema3]{book_RevistaLibroEstilo}
\usepackage[tema4]{book_RevistaLibroEstilo}
\usepackage[tema5]{book_RevistaLibroEstilo}
\usepackage[tema6]{book_RevistaLibroEstilo}
\usepackage[tema7]{book_RevistaLibroEstilo}
\usepackage[tema8]{book_RevistaLibroEstilo}
\usepackage[tema9]{book_RevistaLibroEstilo}
7.6.1 Denir un entorno personalizado.
Para generar un entorno personal se puede usar alguno (o todos) los comandos,
\nuevoboiejemplo{nombre}{etiqueta}{color1}{color2}{color3}{color4}%6 argumentos
\nuevoboidefi{nombre}{etiqueta}{color1}{color2}{color3}{color4} %6 argumentos
\nuevoboiteo{nombre}{etiqueta}{color1}{color2}{color3}{color4} %6 argumentos
\nuevoboicaja{nombre}{color1}{color2}{color3}{color4} %5 argumentos
Estos comandos se ponen en el prembulo.
Por ejemplo,
\documentclass[xcolor=pdftex, x11names,table]{book}
\definecolor{color1}{RGB}{44,42,37} % borde general
\definecolor{color2}{RGB}{240,240,240} % fondo del cuerpo
\definecolor{color3}{RGB}{44,42,37} % fondo del encabezado
\definecolor{color4}{RGB}{240,240,240} % borde del encabezado
\nuevoboiejemplo{miejemplo}{\black Ejemplo}{color1}{color2}{color3}{color4}
\begin{document}
\begin{miejemplo}[\black\textbf{(Una combinacin de colores discreta})]
$a+b=b+c$
\end{miejemplo}
\end{document}
a+b = b+c
Ejemplo 7.2 (Una combinacin de colores discreta)
7.6.1.1 Otras combinaciones... Otras combinaciones de color en las cajas se pueden encontrar
en el libro, al nal de la seccin 9.8.
7.7 Cdigo de programas en color
El cdigo en este folleto est iluminado con el paquete listings. Ms eciente son los paquetes
minted y verbments pero requiere instalar programas adicionales. Ver seccin 9.8 del libro.
7.8 El entorno tabular
Es el entorno usual,
\rowcolors{1}{}{gray!20}
\begin{tabular}{lcl}
\rowcolor{LightBlue2}$x_i$ & & $y_i=f(x_i)$\\ \hline
$x_0=0$ & & $0$\\
$x_1=0.75$ & & $-0.0409838$\\
$x_2=1.5$ & & $1.31799$\\ \hline
\end{tabular}
x
i
y
i
= f (x
i
)
x
0
= 0 0
x
1
= 0.75 0.0409838
x
2
= 1.5 1.31799
Note que se us el color LightBlue2 del modelo x11names del paquete xcolor
7.9 Grcos
Recordamos que estamos compilando PDFL
A
T
E
X.
Si instal la distribucin TeXLive 2012, puede usar los formatos pdf, .jpg, .png y
.eps sin problemas.
Si instal la distribucin TeXLive 2009 o MikTeX 2.9, puede usar los formatos pdf,
.jpg, .png sin problemas. Si desea usar tambin el formato .eps, debe usar el paquete
epstopdf y habilitar shell escape (ver captulo 6 del libro).
En general, para insertar una gura usara un cdigo como este,
\begin{figure}[h!]
\centering
\includegraphics{images/logocc}
\caption{Figura \wn{ logocc.png}}
\end{figure}
Figura 7.1: Figura logocc.png
Las guras que acompaan el nombre del captulo ( imagencapitulo.pdf), el logo de la re-
vista digital ( RevistaLogo.pdf) y el logo de CreativeCommons ( logocc.png) se pueden
cambiar por otras pero conservando el nombre. Se supone que estn en la misma carpeta del archivo
.tex o una subcarpeta llamada images. En todo caso, si no estn no pasa nada.
7.10 Listas de ejercicios
Se usa el paquete answers.
\Opensolutionfile{ans}[ans1] %-----------------------------------------
\section{Ejercicios}
%fuente roman
\begin{ejer} \rm Resolver $|\cos(\theta)|=1$ con $\theta \in\, \R.$
\begin{sol}
$|\cos(\theta)|=1 \Longrightarrow \theta=k\pi, \; k \in\, \Z$
\end{sol}
\end{ejer}
%-----------------------
\begin{ejer} Resolver $|\sen(\theta)|=1$ con $\theta \in\, \R^+$
\begin{sol}
$|\sen(\theta)|=1 \Longrightarrow \theta=(2k+1)
\displaystyle\frac{\pi}{2}, \; k \in\, \Z^+$
\end{sol}
\end{ejer}
%----------------------- Sin solucin
\begin{ejer} \rm Resolver
\begin{enumerate}
\item[a.)] $|2\sen(\theta)\cos(\theta)|=1$ con $\theta \in\, \R^+$
\item[b.)] $|2\sen(\theta)\cos(\theta)|=1$ con $\theta \in\, \R$
\end{enumerate}
\end{ejer}
\Closesolutionfile{ans} %---------------------------------------------
\Opensolutionfile{ans}[ans2] %----------------------------------------
\section{Ejercicios}
\begin{ejer} \rm Resolver $|\tan(\theta)|=1$ con $\theta \in\, \R.$
\begin{sol}
{\bf Sugerencia:} Mmmmmm
\end{sol}
\end{ejer}
%-----------------------
\begin{ejer} Resolver $|\sec(\theta)|=1$ con $\theta \in\, \R^+$
\begin{sol}
$|\sec(\theta)|=1 \Longrightarrow....$
\end{sol}
\end{ejer}
%----------------------- Sin solucin
\Closesolutionfile{ans} %-------------------------------------------
7.11 Ejercicios
7.1 Resolver | cos()| = 1 con R.
7.2 Resolver | sen()| = 1 con R
+
7.3 Resolver
a.) |2sen()cos()| = 1 con R
+
b.) |2sen()cos()| = 1 con R
7.12 Ejercicios
7.4 Resolver | tan()| = 1 con R.
7.5 Resolver | sec()| = 1 con R
+
Al nal del captulo se debe poner
%-------------------------------------------------------------------------------------
%Imprimir las soluciones
%\appendix{Soluciones}
\section
*
{Soluciones del captulo 1}
\input{ans1} % soluciones de la primera lista de ejercicios
\input{ans2} % soluciones de la segunda lista de ejercicios
7.13 Entorno bibliografa
Adems del entorno estndar para la bibliografa, en este estilo se puede usar un entorno pre-
denido \begin{namedchapreferences}...\end{namedchapreferences}
\begin{thebibliography}{Gautschi}% define el tamano de la columna izquierda
\bibitem{Gautschi} W. Gautschi. {\em Numerical Analysis. An Introduction.}
Birkh\"{a}user, 1997.
\bibitem{Henrici} P. Henrici.{\it Essentials of Numerical Analysis.}
Wiley, New York, 1982.
\end{thebibliography}
Bibliografa
[1] W. Gautschi. Numerical Analysis. An Introduction. Birkhuser, 1997.
[2] P. Henrici.Essentials of Numerical Analysis. Wiley, New York, 1982.
Soluciones del captulo 1
7.1 | cos()| = 1 = = k, k Z
7.2 | sen()| = 1 = = (2k +1)

2
, k Z
+
7.4 Sugerencia: Mmmmmm
7.5 | sec()| = 1 =....