6 AVALIAO

INTERPRETAO DE TEXTO

Durao da prova: 1h
1/3

UNIDADE:______________________ PROFESSOR(A):____________________
2 BIMESTRE
ALUNO(A): _____________________________________________________ N _____________
26 05 2014
TURMA:_____________ Pr-Vestibular
Ensino Mdio
DATA: ___/___/_____

ROTEIRO PARA INTERPRETAR BEM

1 Etapa: Faa uma leitura panormica, isto , veja tudo ao redor do texto: ttulo, autor, fonte, data, ilustrao etc
2 Etapa: Leia o texto pela 1 vez para uma viso global.
3 Etapa: Observe as questes. Nos enunciados pode haver informaes complementares que o ajudaro na percepo
do texto.
4 Etapa: Leia o texto pela 2 vez vagarosamente. Marque as ideias principais, observe os elementos de coeso para
perceber a relao de ideias existentes entre as partes. Caso seja um texto curto e/ou artstico, leia mais vezes.
5 Etapa: Agora responda s perguntas. Ateno aos verbos de comando nos enunciados e ao solicitado. Volte ao
texto, se necessrio. S escreva o que est sendo pedido, de maneira clara e objetiva. Use a lngua culta e um vocabulrio
adequado. Releia sua resposta e aperfeioe-a.

Se os gneros textuais so inmeros, os tipos textuais so limitados.

Narrativo: tipo textual predominante em gneros como crnica,

romance, fbula, piada, novela, conto de fadas etc.
Descritivo: tipo textual predominante em gneros como retrato, anncio
classificado, lista de ingredientes de uma receita, guias tursticos, listas de
compras, legenda, cardpio, entre outros.

TIPOS
TEXTUAIS

Argumentativo: tipo textual predominante em gneros como manifesto,

sermo, ensaio, editorial de um jornal, crtica, monografia, redaes,
dissertativas, tese de doutorado etc.
Explicativo ou expositivo: tipo textual predominante em gneros como
aulas expositivas, conferncias, captulo de livro didtico, verbetes de
dicionrios e enciclopdias, entre outros.
Instrucional ou injuntivo: tipo textual predominante em gneros como
horscopo, propaganda, bula, receita culinria (modo de fazer), manual
de instrues de um aparelho, livros de autoajuda etc.

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6 AVALIAO - INTERPRETAO DE TEXTO - PR-VESTIBULAR - Data: 26

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05 2014 - 2 BIMESTRE
ALUNO(A): __________________________________ UNIDADE: ________ TURMA: _________ N: __________ 2/3

importante trabalhar com a noo de sequncias textuais, j que, embora um tipo prevalea, os textos podem ser
montados com sequencias de mais de um tipo textual.

Sequncia narrativa
Foco no fato e na ao.
Noo processual, de progresso temporal.
Predominncia de verbos de ao,
circunstanciais espao-temporais.

Sequncia descritiva
Foco no ser.
Noo esttica, de permanncia temporal.
Predominncia de verbos de estado,
adjetivos e circunstncias espaciais.

Sequncia explicativa

Sequncia argumentativa

apresentado um saber j
construdo e legitimado socialmente
ou um saber terico.
Evitam-se as marcas de primeira
pessoa, em funo da objetividade.

Apresenta-se a construo de novos

conceitos a partir do prprio
desenvolvimento discursivo.
O falante se manifesta e confronta a
sua opinio com a dos outros.

As citaes so explcitas e
demarcadas.
Prope-se informar e esclarecer.

Introduzem-se diferentes vozes de

diferentes maneiras.
Prope-se persuadir o interlocutor,
conseguir adeso.
A organizao da mensagem voltase para o encadeamento lgico dos
argumentos, a coerncia textual.

Centra-se na divulgao do
conhecimento, portanto a
mensagem volta-se para o
referente.

Sequncia injuntiva
Apresenta-se uma ordem, uma
imposio, uma orientao.
O falante se apresenta como a voz
da autoridade ou como mediador
dela.
Prevalece a voz que ordena,
aconselha, sugere.
Prope-se influir na conduta do
interlocutor.
A mensagem centra-se no
interlocutor.

Texto I
Leia com ateno o texto abaixo:

O Estado de S. Paulo, So Paulo, 6 dez. 1996.

Questo 1
a) Qual o gnero textual e quais so as caractersticas que nos permitem identific-lo?

(10)

b) Considerando o texto como um todo, que tipo textual predomina? Considerando as falas, que sequencia textual
predomina?
(10)

Questo 2
a) Observe com ateno o primeiro quadrinho: Calvin est fazendo uma pergunta, mas sua inteno no a de obter uma
informao. Qual , ento, sua inteno? Como voc classificaria essa sequncia?
(10)
b) No terceiro quadrinho, Calvin faz uma pergunta a sua me. Qual a sua inteno? Como voc classificaria essa
sequncia?
(10)
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6 AVALIAO - INTERPRETAO DE TEXTO - PR-VESTIBULAR - Data: 26

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05 2014 - 2 BIMESTRE
ALUNO(A): __________________________________ UNIDADE: ________ TURMA: _________ N: __________ 3/3

Texto II
SINAIS SONOROS
Sinais de Apito

Significao

Um silvo breve

Ateno Siga!

Dois silvos breves

Pare!

Trs silvos breves

Acenda a lanterna .

Um silvo longo

Diminua a marcha.

Um silvo longo e um breve

Trnsito impedido em todas

as direes

Trs silvos longos

Motoristas a postos

Emprego
No ato do guarda sinaleiro, mudar a
direo do trnsito.
Para a fiscalizao de documentos ou
outro fim.
Sinal de advertncia. O condutor deve
obedecer `a intimao.
Quando for necessrio, fazer diminuir a
marcha dos veculos.
Aproximao do Corpo de Bombeiro,
ambulncias, veculos de Polcia ou de
tropa ou de apresentao oficial.
Nos estacionamentos, porta de
teatros, campos desportivos, etc.

Disponvel em: < http://www.detran.goias.gov.br/placas/informacoes_placas_8.htm>. Acesso em: 29 nov. 2007.

Texto III
Sinal de apito
Um silvo breve: Ateno, siga.
Dois silvos breves: Pare.
Um silvo breve noite: Acenda a lanterna.
Um silvo longo: Diminua a marcha.
Um silvo longo e breve: Motoristas a postos.
(A este sinal todos os motoristas tomam lugar em seus veculos para moviment-los imediatamente.)
ANDRADE, Carlos Drummond de. Carlos Drumond de Andrade: poesia completa & prosa. 3. ed. Rio de Janeiro: Jos Aguilar, 1973. p. 68.

Questo 3
O texto Sinais sonoros, retirado do site do Detran (Departamento de Trnsito) de Gois, apresenta-nos os sinais
sonoros emitidos por um guarda de trnsito.
a) Qual o cdigo utilizado nesses sinais? Que outro cdigo um guarda de trnsito utiliza?

(10)

b) Sabemos que o signo lingustico une um elemento concreto, material, perceptvel som ou letras impressas, que
constituem o significante a um conceito, elemento inteligvel (significado). A partir disso, responda: Podemos afirmar
que, no caso dos apitos do guarda, sinal pode ser entendido como sinnimo de signo? Justifique.
(10)
Questo 4
Analisando as sequncias textuais da segunda coluna, percebemos que so ordens.
a) Qual a sua principal caracterstica gramatical?

(10)

b) O poema de Carlos Drummond de Andrade pode ser dividido em trs blocos que, de certa maneira, correspondem s
trs colunas da tabela de sinais sonoros do Detran. Na tabela, as linhas delimitam os trs blocos. Que recursos grficos o
poeta utilizou para marcar os trs blocos?
(10)
Questo 5
Observe que o verso entre parnteses se refere especificamente ao quinto verso.
a) Que palavra nos indica isso?
b) Que relao podemos estabelecer entre o quinto sinal e o verso entre parnteses?
c) Releia o poema e responda: O que nos pretende mostrar o poeta?

(5)
(10)
(10)
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6 AVALIAO
INTERPRETAO DE TEXTO
(Folha Resposta)

Nota

UNIDADE:______________________ PROFESSOR(A):____________________
2 BIMESTRE
ALUNO(A): _____________________________________________________ N _____________
26 05 2014
TURMA:_____________ Pr-Vestibular
Ensino Mdio
DATA: ___/___/_____

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SINALIZAO DOS ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS

No texto: (1) Interpretao; (2) Extrapolao; (3) Reduo; (4) Contradio; (5) Implcitos, subentendidos, pressupostos; (6) Linguagem conotativa;
(7) Ttulo; (8) Ilustrao; (9) Indicao bibliogrfica; (10) Estilo do autor e da poca; (11) Recursos grficos, tipogrficos; (12) Recursos sonoros;
No enunciado da questo: (13) Informaes; (14) Contedo terico; (15) Solicitao; (16) Palavra/verbo de comando; Na resposta: (17) Frases
completas; (18) Clareza; (19) Sntese; (20) Repeties; (21) Adequao vocabular; (22) Nvel de linguagem; (23) Ortografia, acentuao, pontuao;
(24) Regras gramaticais; (25) Apresentao.

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SINALIZAO DOS ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS
No texto: (1) Interpretao; (2) Extrapolao; (3) Reduo; (4) Contradio; (5) Implcitos, subentendidos, pressupostos; (6) Linguagem conotativa;
(7) Ttulo; (8) Ilustrao; (9) Indicao bibliogrfica; (10) Estilo do autor e da poca; (11) Recursos grficos, tipogrficos; (12) Recursos sonoros;
No enunciado da questo: (13) Informaes; (14) Contedo terico; (15) Solicitao; (16) Palavra/verbo de comando; Na resposta: (17) Frases
completas; (18) Clareza; (19) Sntese; (20) Repeties; (21) Adequao vocabular; (22) Nvel de linguagem; (23) Ortografia, acentuao, pontuao;
(24) Regras gramaticais; (25) Apresentao.

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No texto: (1) Interpretao; (2) Extrapolao; (3) Reduo; (4) Contradio; (5) Implcitos, subentendidos, pressupostos; (6) Linguagem conotativa;
(7) Ttulo; (8) Ilustrao; (9) Indicao bibliogrfica; (10) Estilo do autor e da poca; (11) Recursos grficos, tipogrficos; (12) Recursos sonoros;
No enunciado da questo: (13) Informaes; (14) Contedo terico; (15) Solicitao; (16) Palavra/verbo de comando; Na resposta: (17) Frases
completas; (18) Clareza; (19) Sntese; (20) Repeties; (21) Adequao vocabular; (22) Nvel de linguagem; (23) Ortografia, acentuao, pontuao;
(24) Regras gramaticais; (25) Apresentao.

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No texto: (1) Interpretao; (2) Extrapolao; (3) Reduo; (4) Contradio; (5) Implcitos, subentendidos, pressupostos; (6) Linguagem conotativa;
(7) Ttulo; (8) Ilustrao; (9) Indicao bibliogrfica; (10) Estilo do autor e da poca; (11) Recursos grficos, tipogrficos; (12) Recursos sonoros;
No enunciado da questo: (13) Informaes; (14) Contedo terico; (15) Solicitao; (16) Palavra/verbo de comando; Na resposta: (17) Frases
completas; (18) Clareza; (19) Sntese; (20) Repeties; (21) Adequao vocabular; (22) Nvel de linguagem; (23) Ortografia, acentuao, pontuao;
(24) Regras gramaticais; (25) Apresentao.

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No texto: (1) Interpretao; (2) Extrapolao; (3) Reduo; (4) Contradio; (5) Implcitos, subentendidos, pressupostos; (6) Linguagem conotativa;
(7) Ttulo; (8) Ilustrao; (9) Indicao bibliogrfica; (10) Estilo do autor e da poca; (11) Recursos grficos, tipogrficos; (12) Recursos sonoros;
No enunciado da questo: (13) Informaes; (14) Contedo terico; (15) Solicitao; (16) Palavra/verbo de comando; Na resposta: (17) Frases
completas; (18) Clareza; (19) Sntese; (20) Repeties; (21) Adequao vocabular; (22) Nvel de linguagem; (23) Ortografia, acentuao, pontuao;
(24) Regras gramaticais; (25) Apresentao.
6avaliao de redao.prevestibular.2bim-CA