POR QU INVESTIGAR EN CIENCIAS NATURALES?

Una de las grandes preocupaciones en el rea de Ciencias Naturales y Educacin

Ambiental en el ciclo de bsica secundaria, es la forma en cmo se llevan a cabo los
procesos de ensea-aprendizae de las Ciencias con los estudiantes de los grados se!tos
de las "nstituciones Educativas
#ic$os procesos, $an representado una dificultad para el aprendizae significativo de las
ciencias, ya sea por la forma en %ue se imparten los conocimientos, por la inadecuada
preparacin de los docentes, o por el temor $acia el conocimiento cient&fico, o bien, por la
falta de implementacin de estrategias didcticas innovadoras en el aula de clase, por
parte de los docentes, los cuales, se limitan a transmitir informacin y a dictar de libros de
ciencias naturales conceptos, teor&as y frmulas %ue carecen de sentido para el
estudiante' lo anterior conduce a %ue los estudiantes no tengan la posibilidad de acceder
a otras formas de aprendizae, olvidando %ue el entorno natural ofrece una gran variedad
de conocimientos a los cuales pueden acceder a trav(s del contacto directo con su medio
natural)
*as instituciones educativas en su gran mayor&a no cuenta con zonas verdes, pero a sus
alrededores cuenta con el r&os y senderos ecolgicos) Estos espacios naturales son
desaprovec$ados por los maestros y estudiantes) +ituacin %ue permite $acer una
refle!in frente al por %u( los maestros no utilizan este entorno natural como un
laboratorio y un aula de clase e!tramural %ue permita desarrollar en los nios $abilidades,
destrezas y valores ambientales, a trav(s de la observacin, el anlisis, la argumentacin
y la e!perimentacin, elementos claves para poder aprender significativamente temas
cient&ficos)
Esta problemtica de las clases tradicionales, la falta de actividades e!perimentales y de
salidas de campo, $an generado desmotivacin de los nios por las ciencias, generando
un bao rendimiento escolar, estos resultados reflean la poca motivacin %ue tienen por la
asignatura) +ituacin refleada por la falta de implementacin de estrategias didcticas
innovadoras %ue generen en los nios inter(s por aprender, no solo por obtener nota, sino
ms bien por entender y comprender su mundo natural para poder solucionar problemas
propios de su cotidianidad) En este sentido, se considera importante %ue desde los
primeros grados escolares del bac$illerato, incluyendo la educacin bsica primaria, se
empleen estrategias didcticas enri%uecedoras para $acer de la enseanza-aprendizae
de las ciencias naturales un espacio de refle!in para la construccin de una nueva
cultura cient&fica e investigativa, donde la formacin de seres y ciudadanos autnomos,
pensantes, cr&ticos, con valores, sea el pilar de la educacin colombiana)