Curso: Innovacin Educativa con Recursos Abiertos

Primeramente antes de contestar las preguntas generadoras me parece importante

retomar algunas ideas de los videos referentes a la semana 1.
Antes de empezar el curso cuestionaba mucho la calidad de los materiales que se pueden
encontrar en las diferentes redes, sin embargo despus de escuchar los diferentes videos
analizo aspectos como el que el aumento de las prcticas educativas abiertas han
propiciado a que los materiales que se elaboren aumenten su calidad tanto de contenido
como en el abordaje desde el punto de vista pedaggico de tal manera que se incremente
y promueva el aprendizaje.
Sin embargo sigo considerando que la calidad es subjetiva, por lo tanto es importante,
como bien lo menciona uno de los expertos de los videos recomendados, generar criterios
de calidad y validacin de los recursos disponibles, que les permitan a los usuarios tener
informacin a la mano y a la vez con contenidos veraces.
Ahora bien, expongo mis respuestas:
Qu innovacin puedes desarrollar con recursos educativos abiertos en el mbito
formativo?
Mi formacin bsicamente ha sido como profesora de matemtica en universidad con
diferentes niveles y especficamente imparto el curso de nivelacin en matemtica para
los estudiantes no hispanohablantes.
Por lo tanto sera interesante realizar todo un entorno con diferentes recursos tales como:
videos, imgenes, entre otros; que me permita desde ensear el lenguaje matemtico en
espaol hasta demostrar procesos y procedimientos vlidos en matemtica.
Me parece importante acotar que estos recursos seran concebidos como una
herramienta que vendra a complementar el contenido del curso, ms sin embargo no es
el curso en s.
Qu caractersticas contextuales se encuentran inmersas en esta innovacin?
Las caractersticas contextuales son muchas, entre ellas se puede resaltar:
- El idioma de los estudiantes es el ingls, sin embargo las clases deben impartirse en
espaol.
- En matemtica existen muchas maneras de realizar un ejercicio por lo que resulta
necesario incluir varias estrategias que le permitan al estudiante tener una referencia,
pero que no sea vista como la nica manera de resolver los ejercicios.
- Muchos estudiantes debido a su condicin socioeconmica nunca han tenido acceso a
una computadora por lo tanto no estn familiarizados con sta, por lo tanto es necesario
realizar previamente una introduccin a estos recursos, a pesar de que el tiempo es muy
reducido.
Como complemento comparto uno de los materiales disponibles en: bitatec.blogspot.com
como parte de las herramientas utilizadas en una de las clases de primer ao.