Plagio Acadmico, una actividad habitual entre estudiantes universitarios.

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Luis Alberto Olivas Martnez

El plagio ya sea en artculos de internet, libros o apuntes, se ha vuelto una prctica muy
comn entre estudiantes de nivel profesional, pero a qu se debe esta prctica desleal, falta
de valores, una mala educacin humana en niveles bsicos y medio de educacin o
simplemente una actitud desinteresada hacia el trabajo intelectual de un autor. El acceso a
Internet ha desbordado el uso del plagio?
Para empezar y comprender debemos definir el significado de Plagio, debemos entender
este concepto como la accin de usar el trabajo total o parcial de un autor sin citar dicha
informacin. Algunos autores lo denominan de la siguiente manera:
- Se trata de una forma de intertextualidad que consiste en hacer una copia
fragmentaria o total de un texto y no declararla
1
.
- El plagio consiste en hacer que aparezca como propio lo que pertenece a otros, siendo la mala fe, o sea el dolo
inherente al acto realizado y el dao producido, el arrebatar esa propiedad intelectual.
2

- El plagio ocurre cuando se toman prestadas palabras o ideas de otros y no se
reconoce expresamente haberlo hecho
3
.
Debemos estar en el entendido que dicha informacin le pertenece a otra persona ajena a
nosotros, por tal motivo es una accin desleal plagiar o robar informacin sin hacer
referencia explcita del origen del texto.
Pero desde donde viene este problema, este acto de deshonestidad ha existido desde tiempo
atrs en las aulas de prcticamente todas las escuelas, pero no fue hasta los aos 90 con la
incursin del internet y las computadoras en los centros de trabajo y en los hogares, con
esta nueva tendencia tecnologa se dispar el robo de informacin ya que facilitaba la

1
GENETTE, G. Palimpsestos: la literatura en segundo grado. Citado por GIRN, Sonia; JIMNEZ, Camilo y LIZCANO, Constanza. Cmo hacer lectura
crtica?. Coleccin Gramtica. Bogot: Fondo de publicaciones Universidad Sergio Arboleda. 2007. 100 p.
2
GAFFOGLIO, Gisela L. El plagio. En : La Ley [en lnea] [consultado el 1 febrero de 2008] disponible en
http://www.justiniano.com/revista_doctrina/Gafoglio/el_plagio.htm
3
SONIA JANNETT GIRN CASTRO. ANOTACIONES SOBRE EL PLAGIO Docente Departamento de Gramtica/ Lectura y Escritura Acadmicas
Universidad Sergio Arboleda
obtencin de textos completos en la red, haciendo as ms accesible para los alumnos la
recopilacin de artculos e informacin que usaban en sus trabajos pero sin citar a dichos
autores.

Pero que hace que el estudiante caiga en el plagio
Tal vez la falta de pensamiento crtico, el mtodo de evaluacin de examen escrito que hace
que el alumno aprenda la respuesta para n preguntas y no valore la importancia de la
informacin, o la falta de valores, en este sentido el valor ms implcito es el de la
honestidad al igual que el respeto, la responsabilidad y la humildad.

(PARK 2003) Enumera 7 factores que pueden condicionar el plagio:
1.- Gnero. Es ms comn el plagio entre hombres que entre mujeres.
2. Edad y madurez. Los jvenes suelen plagiar ms que los mayores.
3. Cociente intelectual. La gente con cociente intelectual menor suele copiar ms,
aunque tambin se da el proceso inverso: alumnos con un nivel elevado de cociente
intelectual copian tambin en gran medida.
4. Vida social. Alumnos con una vida social activa suelen copiar ms porque el
tiempo que dedican a la parcela social les impide dedicarse ms intensamente a la
preparacin de trabajos y exmenes.
5. Factores de la personalidad del estudiante. Los estudiantes copian si tienen un
comportamiento agresivo, pero tambin si quieren homogeneizarse con sus iguales.
6. Actitud del estudiante hacia la asignatura. En este caso, la motivacin del
alumnado influye en una mayor o menor copia acadmica.

Estos factores son consideraciones del autor, pero podemos observar y valorar aunque
personalmente tendramos que considerar otros factores que pueden influir directa o
indirectamente en esta actividad alevosa. La escuela tradicional no ensea al estudiante a
pensar, desarrollar y manejar informacin, no fomentan el pensamiento crtico, no existe
procedimiento para llevar a cabo esta prctica, la escuela tradicionalista est basada en
llenar de informacin al estudiante pero no los prepara para procesar dicha informacin, el
estudiante es dirigido a memorizar lo que nos lleva a que el alumno no fomente un
pensamiento autosuficiente.

El problema se acenta y nota con mayor claridad en los niveles de bachillerato y
universidad, los alumnos llegan sin bases morales y sin desarrollar un pensamiento crtico.
En este punto podemos decir que el internet ha venido a maximizar el plagio, pero no sin la
ayuda de una mala educacin tanto acadmica como moral en los sistemas de educacin
tradicionalistas.

Del otro lado de la moneda tenemos la colaboracin, esto lo entendemos como la
participacin de dos o ms personas en el desarrollo de una tarea aportando ideas para el
desarrollo de la misma. Hoy en da como menciona Jennifer Careyen su artculoPlagiarism
vs. CollaborationonEducations Digital Frontier con la inclusin de redes sociales, blogs,
herramientas como google drive el mismo profesor a tomado estas tecnologas para
aplicarlas en sus alumnos, pero puede ser un arma de doble filo, ya que se puede dar el caso
que uno o ms alumnos no aporten ideas al trabajo pero sean considerados como co-autores
del mismo, entonces, esto nos acerca al plagio?

En la actualidad Google Drive es una de las herramientas ms utilizadas para el trabajo en
colaboracin, debido a que nos permite visualizar el aporte de cada uno de los integrantes
del equipo de alumnos, pudiendo verificar cual es la aportacin de cada uno y cuando
fueron hechas.

Es por esto que un buen manejo de las herramientas tecnolgicas nos acerca a un nuevo
modelo de enseanza-aprendizaje, dejando atrs el modelo tradicionalista y haciendo al
alumno un actor principal en su preparacin.

Conclusiones

Podemos concluir que el plagio se disparo con la apertura al mundo del Internet, con la
aparicin de redes sociales, blogs, etc. Pero tambin a la mala preparacin de alumnos de
niveles bsicos los cuales no son preparados para ser autosuficientes y olvidando los
valores morales y el respeto por el trabajo intelectual de otras personas. La colaboracin
puede ser una manera de combatir el plagio debido que dos o ms estudiantes se apoyan
entre s, mostrando sus ideas e inquietudes y discutiendo entre ellas para desarrollar un
tema, fomentado la autosuficiencia e independencia de pensamiento.

Referencias

- Park, C. In Other (Peoples) Words: plagiarism by university studentsliterature
and lessons, Assessment & Evaluation in Higher Education, Vol. 28, n. 5, 2003,
- Jennifer Carey. Plagiarism vs. Collaboration on Educations Digital Frontier,
http://plpnetwork.com/2013/12/16/plagiarism-vs-collaboration-educations-digital-frontier/ Dec
16, 2013
- Adrin Cabedo Nebot, Recursos informticos para la deteccin del plagio
acadmico Grupo Val.Es.C, Universitat de Valncia. 2010.
- Jaume Sureda, Rubn Comas, Merc Morey LAS CAUSAS DEL PLAGIO
ACADMICO ENTRE EL ALUMNADO UNIVERSITARIO SEGN EL
PROFESORADO, Revista Iberoamericana de Educacin. N. 50 (2009)
- Marilyn A. Dyrud, Section Editor INTRODUCTION: PLAGIARISM AND ITS
DISCONTENTS Oregon Institute of Technology. June 2011
- Brittney Hansen, Danica Stith, Lee S. Tesdell. PLAGIARISM: WHATS THE
BIG DEAL? Minnesota State University, Mankato. 2011
- Sonia Jannett Girn Castro, ANOTACIONES SOBRE EL PLAGIO, Docente
Departamento de Gramtica, Lectura y Escritura Acadmicas, Universidad Sergio
Arboleda 2008.