UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO BRASILEIRA

SELEO 2013 PARA O MESTRADO E DOUTORADO


SUBSDIOS BIBLIOGRFICOS

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS PARA QUESTO GERAL
1. (CONAE). Construindo o Sistema Nacional Articulado de Educao: o Plano Nacional de Educao,
diretrizes e estratgias; Documento Final. Braslia, DF: MEC, 2010. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/conae.
2. (CONAE 2014). O PNE na Articulao do Sistema Nacional de Educao: Participao Popular,
Cooperao Federativa e Regime de Colaborao. Documento de Referncia. Braslia, DF: MEC, 2013.
Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/conae2014.
3. BRASIL, Constituio da Repblica Federativa do Brasil, 5 de outubro de 1988.
4. BRASIL, Lei 9.394, Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, de 20 de dezembro de 1996.
5. BRASIL, Lei 9.424, Dispe sobre o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e
de Valorizao do Magistrio, na forma prevista no art. 60, 2, do Ato das Disposies Constitucionais
Transitrias, e d outras providncias,
6. BRASIL. Lei 12.796. Altera a Lei n
o
9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e
bases da educao nacional, para dispor sobre a formao dos profissionais da educao e dar outras
providncias.
7. SAVIANI, Dermeval. Histria das Idias Pedaggicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2007.
8. SETUBAL, Maria Alice. Equidade e desempenho escolar: possvel alcanar uma educao de qualidade
para todos? Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos, Braslia, v. 91, n. 228, p. 345-366, 2010. Disponvel
em: http://www.cenpec.org.br/biblioteca/educacao/artigos-academicos-e-papers/equidade-e-desempenho-
escolar-e-possivel-alcancar-uma-educacao-de-qualidade-para-todos.


LINHAS DE PESQUISA

AVALIAO EDUCACIONAL

Eixos Temticos da linha:

Avaliao do ensino-aprendizagem

1. VIANNA, Heraldo M. Avaliao Educacional: teoria - planejamento - modelos. So Paulo:
IBRASA, 2000.
2. LUCKESI. C.C. Avaliao da aprendizagem escolar. 15. ed. So Paulo: Cortez, 2003.
3. PERRENOUD, P.. Avaliao: Da Excelncia Regulao das Aprendizagens. Porto Alegre: Artmed
Editora, 1999.

Avaliao institucional

1. LIMA, Marcos Antonio Martins. Avaliao de Programas Educacionais em Organizaes: contrato de
avaliao e indicadores de aproveitamento. Fortaleza: Editora UFC, 2005. 286p.

2. DIAS SOBRINHO, BALZAN, Newton Csar (orgs.). Avaliao Institucional teorias e experincias. So
Paulo: Cortez, 2000.

3. ANDRIOLA, W. B.; ANDRIOLA, C. G. Avaliao da qualidade educacional da Faculdade de Educao
(FACED) da Universidade Federal do Cear (UFC). Ensaio: aval. pol.. pbl. Educ., Rio de Janeiro, v. 17, n.
62, p. 153-168, jan./mar. 2009. (Disponvel em http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v17n62/a08v1762.pdf)

4. ANDRIOLA, W. B. Avaliao institucional na Universidade Federal do Cear (UFC): organizao de
sistema de dados e indicadores da qualidade institucional. Sumrios Correntes Peridicos Online (Unicamp),
Campinas, v. 9, n.4, p. 33-54, 2004. (Disponvel em
http://periodicos.uniso.br/ojs/index.php?journal=avaliacao&page=article&op=view&path[]=1286&path[]=12
77).


DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E EDUCAO DA CRIANA

Eixos Temticos da linha:
Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem escrita
1. CHARTIER, A.-M., CLESSE, C, HEBRARD, J., Ler e Escrever- Entrando no mundo da Escrita, Porto
Alegre: Artes Mdicas, 1996.
2. LAJOLO, M., ZILBERMAN, R, A formao da Leitura no Brasil, So Paulo: tica, 1996.
3. SOARES, M. Letramento: um tema em trs gneros. Belo Horizonte: Autntica, 2003.

Educao Infantil: prticas pedaggicas e formao de professores

1. GANDINI, Lella, EDWARDS, Carolyn e FORMAN (orgs.). As cem linguagens da criana: a abordagem
de Reggio Emilia na educao da primeira infncia. Porto Alegre : Artmed,1999.
2. MACHADO, M.L.,(org.) Encontros e Desencontros da Educao Infantil, So Paulo: Cortez, 2002.
3. MEC/SEB/UFRS. Projeto de cooperao tcnica MEC e UFRGS para construo de orientaes
curriculares para a Educao Infantil. Prticas cotidianas na Educao Infantil - bases para a reflexo
sobre as orientaes curriculares. Braslia, 2009 (disponvel em www.mec.gov.br) .
4. ZABALZA, Miguel. A qualidade na Educao Infantil. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1989.

Escola e educao inclusiva

1. BAPTISTA, C.R.(org.). Incluso e escolarizao: mltiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediao, 2009.
2. FIGUEIREDO, R. V., BONETI W. L., POULIN J.-R. (orgs). Novas Luzes sobre a Incluso Escolar.
Fortaleza: Edies UFC, 2010
3. MANTOAN . M. T. Incluso Escolar: O que ? Por qu? Como fazer? So Paulo: Moderna, 2003.
4. MITTLER, P. Educao Inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre, Artmed Editora,2003.

Prticas ldicas, discurso e diversidade cultural

1.BROUGRE, Gilles. Brinquedo e cultura. So Paulo: Cortez, 2001. (Coleo questes de nossa
poca;v.43)
2. ELKONIN, DANIIL B. Psicologia do Jogo So Paulo: Martins Fontes, 1998
3.SARMENTO, M. J. Infncia, excluso social e educao como utopia realizvel, Campinas: Cortez,
2002 (Revista Educao e Sociedade, v. 23 N 78).

EDUCAO, CURRCULO E ENSINO

Eixos Temticos da linha:

Currculo
1. CANDAU, V. M. (Org.). Educao intercultural e cotidiano escolar. Petrpolis: Vozes, 2006.
2. CORAZZA, S. O que quer um currculo? Pesquisas ps-crticas em educao. Petrpolis: Vozes, 2001.
3. DOLL JR. William E. Currculo: uma perspectiva ps-moderna. Porto Alegre: ArtMed, 1997.
4. FAGUNDES, Norma Carapi & BURNHAM, Terezinha Froes. Transdisciplinaridade,
Multirreferencialidade e Currculo. Revista da FACED (UFBa), n 05, 2001.
5. GARCIA, R.L. e MOREIRA, A. F. B. Currculo na contemporaneidade: incertezas e desafios. So
Paulo: Cortez, 2003.
6. LOPES, A. C. e MACEDO, E. (Orgs.). Currculo: debates contemporneos. So Paulo: Cortez, 2002.
7. MORAES, Silvia Elizabeth (org). Currculo e Formao Docente: um dilogo interdisciplinar.
Campinas: Mercado de Letras, 2008.
8. MOREIRA, A. F. B. (Org.). Currculo: polticas e prticas. Campinas: Papirus, 2006.
9. MORIN, E. A cabea bem-feita: Repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2000.
10. PIMENTA, S. G. e GHEDIN, E. (Orgs.). Professor reflexivo no Brasil: gnese e crtica de um conceito.
So Paulo: Cortez, 2002.
11. SAVIANI, N. Saber escolar, currculo e didtica: problemas da unidade contedo/mtodo no processo
pedaggico. Campinas: Autores Associados, 1994.
12. SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introduo s teorias do currculo. Belo Horizonte:
Autntica, 1999.

Ensino de Cincias

1. CACHAPUZ, A. et all (orgs.). A necessria renovao do ensino das cincias. So Paulo: Cortez ed.
2005 - 1a. e 2a. partes
2. POZO, J. I. & CRESPO, M.A.G. A aprendizagem e o ensino de cincias. Porto Alegre: Artmed, 2005 -
Parte 1
3. LOPES, A.C. & MACEDO, E. (Orgs.) Currculo de cincias em debate. Campinas: Papirus, 2004

Ensino de Matemtica
1. CHEVALLARD, Yves; BOSCH, Marianna; GASPN, Josep. Estudar matemticas: o elo perdido entre
o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre: ArtMed Editora, 2001.
2. DAVIS; Philip J.; HERSH, Reuben. A Experincia Matemtica. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988.
3. LORENZATO, Srgio. Para Aprender Matemtica. Rio de Janeiro: Autores Associados, 2006. (Coleo
Formao de professores).
4. MACHADO, Silvia Dias Alcntara (Org.). Educao Matemtica: uma (nova) introduo. 3. ed. So
Paulo: Educ, 2010.


Ensino de Msica
1. ELIAS, Norbert. Mozart: sociologia de um gnio. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1995.
2. SILVINO, Izara. ...Ah, se eu tivesse asas... Fortaleza: Diz Editor(a)o. Expresso Grfica e Editora
Ltda, 2007.
3. MATOS, Elvis de Azevedo. Um Inventrio Luminoso ou Alumirio Inventado: uma Trajetria Humana
de Musical Formao. Fortaleza: Diz Editor(a)o, 2008.
4. ALBUQUERQUE, Luiz Botelho; ROGRIO, Pedro. Educao Musical: Campos de Pesquisa, Formao
e Experincias. Fortaleza: Edies UFC, 2012.
5. ROGRIO, Pedro; ALBUQUERQUE, Luiz Botelho. Educao Musical em todos os sentidos. Fortaleza:
Edies UFC, 2012.

Formao de Professores

1. ALBUQUERQUE, L.B. (org.). Currculos Contemporneos: formao diversidade e identidades em
transio. Fortaleza: Editora UFC, 2005.
2. CANRIO, Rui. A escola tem futuro? Das promessas s incertezas. Porto Alegre: Artmed, 2006
3. CORTESO, Lusa. Ser professor: um ofcio em extino? So Paulo: Cortez / Instituto Paulo Freire
Coleo Prospectiva vol. 6; 2002.
4. GERALDI, C. M. G., FIORENTINI, D. e PEREIRA, E. M. (Orgs.) Cartografias do trabalho docente:
professor(a)-pesquisador(a). Campinas: Mercado de Letras / Associao de Leitura do Brasil, 1998.
5. IMBERNON, Francisco. Formao permanente do professorado: novas tendncias. So Paulo: Cortez:
2009.
6. LDKE, M. (Coord.). O professor e a pesquisa. Campinas: Papirus, 2001.
7. PERRENOULD, P.; THURLER, M. G.; MACEDO, L.; MACHADO, N. J.; ALLESSANDRINI, C. D. As
competncias para ensinar no sculo XXI: a formao dos professores e o desafio da avaliao. Artmed.
2008.
8. PIMENTA, Selma Garrido & ANASTASIOU, Lea das Graas Camargos. Docncia no Ensino Superior
volume I. So Paulo: Cortez, 2002. (Coleo Docncia em Formao).
9. TARDIF, Maurice; LESSARD, Claude (orgs). O Ofcio de Professor: histria, perspectivas e desafios
internacionais. Petrpolis RJ: 2008.
10. VEIGA, Ilma Passos Alencastro Veiga; DVILA, Cristina (orgs). Profisso Docente: novos sentidos,
novas perspectivas. Campinas SP: Papirus, 2008.
11. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. A aventura de formar professores. Campinas - SP: Papirus, 2010.
12. VEIGA, Ilma Passos Alencastro; VIANA, Cleide Maria Quevedo Quixad (orgs). Docentes para a
Educao Superior: processos formativos. Campinas SP: Papirus, 2011.

Tecnologias digitais na Educao

1. BONILLA, Maria Helena Silveira. A presena da cultura digital no gt educao e comunicao da
anped. http://xa.yimg.com/kq/groups/24550030/1057976627/name/GT16%20Cultura%20Digital.pdf
2. GOUVA, Guaracira. As mdias impressas nas pesquisas em Educao e Comunicao
1991 a 2010.
http://xa.yimg.com/kq/groups/24550030/283167475/name/GT16%20MIDIAS%20IMPRESSAS.pdf
3. LOUREIRO, Carine Bueira; LOPES, Maura Corcini. Tecnologias da informao e comunicao: outras
formas de conduo das condutas.
http://xa.yimg.com/kq/groups/24550030/1349474799/name/GT16%20TICS.pdf
4. LEMOS, A. Cibercultura, tecnologia e vida social na cultura contempornea. Porto Alegre: Sulina,
2002.
5. SILVA, M. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000.

6. SILVA, Marco. Educao a distncia (ead) e educao on-line (eol) nas reunies do gt16 da anped
(2000-2010).
http://xa.yimg.com/kq/groups/24550030/24853206/name/GT16%20EAD%20e%20ONLINE.pdf
7. WARSCHAUER, M. . o Paulo enac, 2006.

FILOSOFIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAO

Eixos Temticos da linha:

Antropologia da Educao
1. BESERRA, Bernadete & ANDRADE, Jakeline. A escola e o discurso da diferena. O caso de uma escola
de 1. grau em Fortaleza. Educao em Debate, Fortaleza, vol. 21 n. 41. 2001. Disponvel em
http://ufc.academia.edu/BernadeteBeserra
2. GEERTZ, Clifford. Uma descrio densa: por uma teoria interpretativa da cultura. In: A interpretao das
culturas. Rio de Janeiro: LTC, 1989.
3. GUI, Alcides Fernando. A Antropologia e a formao de professores. Revista Educao e
Cidadania, vol 1, no. 02. 2001. Campinas: Editora tomo/Alnea.
4. GUSMO, N. M. M. (Org.). Cadernos CEDES n. 43 - Antropologia e Educao: interfaces do ensino e da
pesquisa. Campinas: CEDES - Unicamp, 1997. 75 p.
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32621997000200002
5. MALINOWSKI, Bronislau. Os argonautas do Pacfico Ocidental: um relato do empreendimento e da
aventura dos nativos dos arquiplagos da Nova Guin, Melansia (Introduo). So Paulo: Abril. 1978.
6. VALENTE, Ana Lcia E. F. Usos e abusos da antropologia na pesquisa educacional. Pro-Posies v. 7,
n. 2, p. 54-64, 1996.
7. WILLIS, Paul. Aprendendo a ser trabalhador (Parte 1 - Etnografia). Porto Alegre: Artes Mdicas. 1994

Economia poltica, sociabilidade e educao

1.CHESNAIS, Franois. A Mundializao do Capital. So Paulo, Ed. Xam, 1996
2.ARRAIS NETO, Enas; Oliveira, Elenilce G. e Vasconcelos, Jos G. (orgs.). Mundo do Trabalho:
Debates Contemporneos. Fortaleza, Ed. UFC, 2004
3.SOUSA, Adriana S et alii (orgs.). Trabalho, Filosofia e Educao no Espectro da Modernidade
Tardia. Fortaleza, Ed. UFC, 2007
4.ARRAIS NETO, Enas ET alii (orgs.). Trabalho, Capital Mundial e Formao dos Trabalhadores.
Fortaleza, Ed UFC/Ed. SENAC, 2008
5.Kosic, Karel. A Dialtica do Concreto. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2002.

Filosofias da diferena, tecnocultura e educao

1. ARAJO, Hermetes Reis de (Org.). Tecnocincia e cultura: ensaios sobre o tempo presente. So Paulo:
Ed. Estao Liberdade, 1998
2. DELEUZE, Gilles. Introduo: Rizoma. In: DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Flix. Mil plat?s. Rio de
Janeiro: Ed. 34, Col. TRANS, 1995, vol. 1, pp. 11-52.
3. DELEUZE, Gilles. Post-Scriptum sobre as sociedades de controle. In: DELEUZE, Gilles. Conversaes.
Rio de Janeiro: Ed. 34, 1992, pp. 219-226.
4. FOUCAULT, Michel. Nascimento da biopoltica. Curso no Coll?ge de France (1978-1979). So Paulo:
Ed. Martins Fontes, 2008.
5. GADELHA, Sylvio. Biopoltica, governamentalidade e educao: introduo e conexes a partir de
Michel Foucault. Belo Horizonte: Ed. Autntica, 2009.
6. SANTOS, Laymert Garcia dos. Politizar as novas tecnologias: o impacto scio-tcnico da informao
digital e gentica. So Paulo: Ed. 34, 2003.
Marxismo, teoria crtica e filosofia da educao

1. CHAGAS, Eduardo. A Natureza Dplice do Trabalho em Marx: Trabalho til-Concreto e Trabalho
Abstrato. In: Trabalho, Educao, Estado e a Crtica Marxista. Fortaleza: Edies UFC, 2009, p.25-36.
2. CHAGAS, Eduardo. Diferena entre Alienao e Estranhamento nos Manuscritos Econmico-
Filosficos (1844), de Karl Marx. In: Revista Educao e Filosofia. Uberlndia, v.8, n16 jul./dez. 1994,
p.23-33.
3. MARX, Karl. Trabalho Estranhado e Propriedade Privada. In: Manuscritos Econmico-Filosficos de
1844. So Paulo: Boitempo Editorial, 2004, p.79-90.
4. MARX, Karl. Trabalho Assalariado e Capital. So Paulo: Editora Acadmica, 1987.
5. MARX, Karl & ENGELS, Friedrich. Textos Sobre Educao e Ensino. So Paulo, Editora Moraes, 1992.
6. ADORNO, Theodor. Dialtica Negativa. Traduo de Marco Antnio Casanova; Rio de Janeiro, Jorge
Zahar Ed., 2009.
7. ADORNO, Theodor. Educao e Emancipao. Traduo de Wolfgang Leo Maar, Rio de Janeiro, Paz e
Terra, 1995.
8. HORKHEIMER, Max & ADORNO, Theodor. Dialtica do Esclarecimento. Rio de Janeiro, Jorge Zahar,
2006.
9. TRCKE, Christoph. Pronto-socorro para Adorno: fragmentos introdutrios dialtica negativa. In:
Zuin, A.; Pucci, B. & Ramos-De-Oliveira, N. (orgs..): Ensaios Frankfurtianos, So Paulo: Cortez, 2004.


HISTRIA DA EDUCAO COMPARADA

CAVALCANTE, Maria Juraci Maia; HOLANDA, Patrcia Helena Carvalho e outros (org.) Histria da
Educao Comparada: discursos, ritos e smbolos da educao popular, cvica e religiosa. Fortaleza,
Edies UFC, 2011.

Eixos Temticos da linha:
Instituies, cincias e prticas educativas

1. CAVALCANTE, Maria Juraci Maia. Histria da Educao de Portugal: discurso, cronologia e
comparao. Um ensaio de crtica histria. Fortaleza, Edies UFC, 2008.
2. , Jorge Ramos do; CARVALHO, Lus Miguel. Emergncia e Circulao do Conhecimento
Psicopedaggico moderno (1880 -1960): Estudos Comparados Portugal-Brasil. Lisboa, Educa, 2009.
3. NVOA, Antnio & SCHRIEWER, Jrgen (eds.). A difuso mundial da escola: alunos, professores,
currculo, pedagogia. Lisboa: Educa, 2000.


Famlia, sexualidade e educao

1. AQUINO, Julio Gropa, SAYO, Roseli, RIZZO, Srgio, LA TAILLE, Yves. Famlia e Educao:
quatro olhares. So Paulo: Papirus, 2011.
2. WAGNER, Adriana e colaboradores. Desafios Psicossociais da Famlia Contempornea: pesquisa e reflexes.
Porto Alegre: Artmed, 2011.

HISTRIA E MEMRIA DA EDUCAO

Eixos Temticos da linha:

Histria da educao, politica e sociedade brasileira

1. VASCONCELOS, Jos Gerardo. SANTANA, Jos Rogerio. FIALHO, Lia Machado Fiuza et al (org.).
Histria da Educao: real e virtual em debate. Fortaleza: Edies UFC, 2012

Histria, memria e prticas culturais digitais

1. SANTANA, Jos Rogerio. VASCONCELOS, Jos Gerardo. CECCATO, Vnia Marilande et al (org.).
Inovaes, Cibercultura e Educao. Fortaleza: Edies UFC, 2011


MARXISMO, EDUCAO E LUTA DE CLASSES

1.MARX, Karl. O Capital: crtica da economia poltica. 11. ed. So Paulo: Bertrand Brasil - DIFEL, 1987
(Livro 1).
2.LUKCS, Georg. As Bases Ontolgicas do Pensamento e da Atividade do Homem. In: Temas em
Cincias Humanas. So Paulo: Livraria Editora Ltda., 1978.
3.MSZROS, Istvn. O Sculo XXI: Socialismo ou Barbrie? SP, Boitempo, 2003.
4.JIMENEZ, Susana. RABELO, Jackline; MENDES SEGUNDO, Maria das Dores (0rgs). Marxismo,
Educao e Luta de Classes: pressupostos ontolgicos e desdobramentos deo-polticos. EdUECE, 2010.

Eixos Temticos da linha:
A relao teoria-prtica e o problema da transio socialista

1.MARX, Karl. Manuscritos Econmico-Filosficos. Lisboa, Edies 70, 1964.
2.MARX, Karl. & ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alem. SP, Hucitec, 1996.
3.JIMENEZ, Susana. OLIVEIRA, Jorge Lus e SANTOS, Deribaldo (0rgs). Marxismo, Educao e Luta de
Classes: teses e conferncias do II Encontro Regional Trabalho, Educao e Emancipao Humana.
Fortaleza: EdUECE, 2008.

Ontologia marxiana e Educao

1.MARX, Karl. Manuscritos Econmico-Filosficos. Lisboa, Edies 70, 1964 (O Trabalho Alienado).
2.MARX, Karl. & ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alem. SP, Hucitec, 1996
3.LESSA, Srgio. Para compreender a ontologia de Lukcs. Iju, Editora Uniju, 2007.
4.TONET, Ivo. Educao contra o Capital. Macei, EdUFAL, 2007.

MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAO POPULAR E ESCOLA

Mestrado/ Doutorado
1. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperana: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 1992.
2. SANTOS, Boaventura de Sousa. Pela mo de Alice: O social e o poltico na ps-modernidade. 13 ed. So
Paulo: Cortez Editora, 2010. (Captulo sobre os novos movimentos sociais)

Eixos Temticos da linha:
Educao ambiental, juventude, arte e espiritualidade

1. GROPPO, Lus Antnio. Juventude: ensaios sobre sociologia e histria das juventudes modernas. Rio de
Janeiro: DIFEL, 2000.
2. FIGUEIREDO, J. B. A. Educao Ambiental Dialgica: as contribuies de Paulo Freire e a Cultura
Sertaneja Nordestina. Fortaleza - CE: UFC, 2007, v.43.
3. BOFF, Leonardo.Espiritualidade: um caminho de transformao.Rio de Janeiro: Sextante,2008.
4. DUARTE JR, Joo-Francisco. O sentido dos sentidos: a educao (do)sensvel. Curitiba/PR: Criar
Edies Ltda, 2001.

Educao de Jovens e Adultos, dinmicas sociais no campo e na cidade e polticas pblicas

1. DAGNINO, Evelina (org.) Anos 90: poltica e sociedade no Brasil. So Paulo, Brasiliense,
1994.
2. GOHN, Maria da Glria. O protagonismo da sociedade civil: movimentos sociais, ONGs e
redes solidrias. So Paulo, Cortez, 2005.
3. PAOLI, Maria Clia. Empresas e responsabilidade social: os enredamentos da cidadania no
Brasil. In: SANTOS, B. S. (org.) Democratizar a democracia: os caminhos da democracia
participativa. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2002, p. 374-418.
4. SANTOS, Boaventura de Sousa (org.). A gramtica do tempo: para uma nova cultura poltica.
Cortez: So Paulo, 2008, parte III, cap.8 a 11.
5. SCHERER-WARREN, Ilse. Cidadania sem fronteiras: aes coletivas na era da globalizao.
So Paulo: Hucitec, 1999.

Sociopotica, cultura e relaes tnico-raciais
Mestrado
1. MEC: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para
o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana, Braslia/DF: MEC/SEPPIR/SECAD,
2004.
2. PETIT, Sandra Hayde: Socipotica; Potencializando a dimenso poitica da pesquisa. In:
MATOS, Kelma Socorro Lopes e VASCONCELOS, Jos Gerardo (orgs). Registros de Pesquisas
na Educao. Fortaleza: LCR/UFC, 2002.
3. SODR, Muniz. Claros e Escuros: Identidade, povo e mdia no Brasil. Petrpolis: Vozes,
1999.
Doutorado
1. Eduardo David Oliveira. Filosofia da Ancestralidade. Curitiba: Editora Grfica Popular, 2007.

TRABALHO E EDUCAO

1. ANTUNES, Ricardo. Adeus ao trabalho? Ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo do
trabalho. S. Paulo: Cortez, 1995.
2. ENGUITA, M. F.A Face Oculta da Escola. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1989.
3. MANACORDA, M. Marx e a pedagogia moderna. So Paulo: Cortez, 1991.
4. MARX, K. Manuscritos econmicofilosficos. Lisboa: Edies. 70, 1989.
5. MARX, K. e ENGELS, F. A Ideologia Alem. So Paulo, HUCITEC, 1986.
6. MSZROS, I. A educao para alm do capital. So Paulo: Boitempo Editorial, 2005.
7. MENEZES, Ana Maria Dorta; Lima, Claudia Gonalves; LIMA, Ktia Regina Rodrigues et al. (Org.)
Trabalho, Educao, Estado e a Crtica Marxista. Fortaleza: Edies UFC, 2009.
8. SOUSA Jr, Justino de. Marx e a critica da educao: da expanso liberal democrtica crise regressivo-
destrutiva do capital. Aparecida-SP: Ideias & Letras, 2010.
9. MENEZES, A. M. D; SOUSA Jr, J de; LIMA, K. R. R; BAIMA J. E; OLIVEIRA, T. C. (Org.) Trabalho,
educao, Estado e a crtica marxista. Fortaleza: Edies UFC, 2011.