INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

PROGRAMA SINTTICO

UNIDAD ACADMICA: Escuela Superior de Cmputo

PROGRAMA
ACADMICO:
Ingeniera en Sistemas Computacionales
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Mtodos Cuantitativos para la Toma de
Decisiones
NIVEL: III
PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE :
Planea el uso de recursos limitados, con base en la aplicacin de mtodos cuantitativos.

DESCRIPCIN GENERAL DE CONTENIDOS:
I Introduccin a los mtodos cuantitativos para la toma de decisiones.
II Programacin lineal.
III Anlisis de dualidad y sensibilidad.
IV Modelos de redes y de transporte.
V Modelos de control de inventarios.

ORIENTACIN DIDCTICA:
Esta unidad de aprendizaje se abordar mediante la estrategia de aprendizaje basado en problemas, el profesor
aplicar los mtodos deductivo, inductivo y heurstico. Las tcnicas que auxiliarn a la estrategia seleccionada
sern las siguientes: organizadores grficos, fichas de trabajo, exposicin en equipo, lluvia de ideas, preguntas
intercaladas, resolucin de problemas, realizacin de prcticas e investigacin documental.

EVALUACIN Y ACREDITACIN:
La presente Unidad de Aprendizaje se evaluar a partir del esquema de portafolio de evidencias, el cual se
conforma de: evaluacin formativa, sumativa y rubricas de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
Esta unidad de aprendizaje tambin se puede acreditar mediante:

Evaluacin de saberes previamente adquiridos, con base en los lineamientos establecidos por la
academia.
Acreditacin en otra Unidad Acadmica del IPN u otra institucin educativa externa al Instituto
nacional internacional previo convenio establecido.

BIBLIOGRAFA:

Anderson, D. (2004). Mtodos Cuantitativos para los Negocios. (9 edicin). Mxico: Cengage Learning
Editores. ISBN 0-324-184131.

Hillier, F. S. (2008). Mtodos Cuantitativos para Administracin. (3 edicin). Mxico: McGraw-Hill. ISBN
970-10-6532-8.

Mathur, K. (1996). Investigacin de Operaciones. El arte de la toma de decisiones. Mxico: Pearson
Educacin. ISBN 968-880-698-6.

Taha, H. (2003). Investigacin de Operaciones. (7 edicin). Mxico: Pearson. Prentice Hall. ISBN 970-
26-0498-2.

Winston, W. L. (2005). Investigacin de Operaciones. Aplicaciones y Algoritmos. (4 edicin). Mxico:
Thomson. ISBN 970-686-362-1.

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SECRETARA ACADMICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR


UNIDAD ACADMICA: Escuela Superior de
Cmputo

PROGRAMA ACADMICO: Ingeniera en Sistemas
Computacionales.

SALIDA LATERAL: Analista Programador de
Sistemas de Informacin

REA DE FORMACIN: Cientfica Bsica

MODALIDAD: Presencial


UNIDAD DE APRENDIZAJE: Mtodos Cuantitativos para la
Toma de Decisiones.

TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Terico Prctica -
Obligatoria

VIGENCIA: Agosto 2011

NIVEL:III

CRDITOS: 7.5 TEPIC 4.39 SATCA

INTENCIN EDUCATIVA

Esta unidad de aprendizaje contribuye al perfil de egreso a travs de las siguientes competencias: desarrolla la
habilidad para la toma de decisiones en situaciones que involucren anlisis de mtodos cuantitativos, aplica
conocimientos matemticos a travs del uso de algoritmos y modelos para la resolucin de casos prcticos, fomenta y
desarrolla la comunicacin asertiva, la creatividad y el pensamiento analtico para la solucin de problemas afines al
rea de ingeniera.

Esta unidad de aprendizaje est relacionada con la unidad precedente Algebra Lineal y con la unidad consecuente
Gestin Empresarial.

PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Planea el uso de recursos limitados, con base en la aplicacin de mtodos cuantitativos.



TIEMPOS ASIGNADOS


HORAS TEORA/SEMANA: 3.0

HORAS PRCTICA/SEMANA: 1.5

HORAS TEORA/SEMESTRE: 54

HORAS PRCTICA/SEMESTRE: 27

HORAS DE APRENDIZAJE
AUTNOMO: 54

HORAS TOTALES/SEMESTRE: 81.0
UNIDAD DE APRENDIZAJE
REDISEADA POR: Academia de
Proyectos Estratgicos y Toma de
Decisiones

REVISADA POR:


Dr. Flavio Arturo Snchez Garfias
Subdireccin Acadmica

APROBADA POR:


Ing. Apolinar Francisco Cruz
Lzaro
AUTORIZADOPOR: Comisin de
Programas Acadmicos del Consejo
General Consultivo del IPN. 2011





____________________________
Ing. Rodrigo de Jess Serrano
Domnguez.
Secretario Tcnico de la Comisin
de Programas Acadmicos




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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR


UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Mtodos Cuantitativos para la Toma de Decisiones

HOJA:

3

DE

11

N UNIDAD TEMTICA: I NOMBRE: Introduccin a los mtodos cuantitativos para la toma de decisiones.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Interpreta problemas del rea de ingeniera con base en la metodologa de la investigacin de operaciones.
No. CONTENIDOS
HORAS con
Docente
HORAS
Aprendizaje
Autnomo
CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P T P
1.1
1.1.1

1.1.2

1.2

1.2.1

1.2.2
1.3
1.3.1



1.4
1.4.1

1.4.2

1.5
1.5.1

1.5.2
Antecedentes.
Origen y desarrollo de los mtodos cuantitativos y
cualitativos.
La naturaleza de los mtodos cuantitativos y
cualitativos.
El campo de los mtodos cuantitativos y la
Investigacin de Operaciones.
Importancia y aplicaciones de los mtodos
cuantitativos y cualitativos.
Conceptos de organizacin, sistemas y optimizacin.
Toma de decisiones
Fases del proceso de toma de decisiones
Situaciones o contextos de decisin: ambiente de
certidumbre, ambiente de riesgo y ambiente de
incertidumbre
Modelos y problemas.
Tipos de modelos: icnicos, analgicos y
matemticos.
Tipos de problemas: determnisticos, de riesgo y bajo
incertidumbre.
Metodologa de la Investigacin de Operaciones.
Pasos para la metodologa de la Investigacin de
Operaciones.
Tcnicas y algoritmos usados por los mtodos
cuantitativos.
0.5




0.5




1.0




1.0




1.0






















1.0




1.0




2.0




2.0




2.0
























1B, 4B, 5C,
6C, 8B, 9B









Subtotales: 4.0 8.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Encuadre del curso y formacin de equipos de trabajo.
La presente unidad se abordar a partir de la estrategia de aprendizaje basado en problemas, utilizando el mtodo
deductivo, lo que permitir la consolidacin de las siguientes tcnicas de aprendizaje: elaboracin de mapas
conceptuales, cuadro CQA, fichas de trabajo, indagacin de temas, bsqueda de informacin, exposicin en equipo,
discusin de conceptos y elaboracin de ensayos.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Evaluacin diagnstica
Portafolio de evidencias:
Ficha de trabajo 20%
Organizadores grficos 20%
Exposicin en equipo 10%
Autoevaluacin (con rbrica) 5%
Coevaluacin (con rbrica) 5%
Evidencia de aprendizaje 40%


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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Mtodos Cuantitativos para la Toma de Decisiones HOJA: 4 DE 11

N UNIDAD TEMTICA: II NOMBRE: Programacin lineal
UNIDAD DE COMPETENCIA
Realiza modelos de programacin lineal con base en la aplicacin del mtodo simplex, tanto grfico como algebraico.
No. CONTENIDOS
HORAS
con docente
HORAS
Aprendizaje
Autnomo
CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P T P
2.1
2.1.1
2.1.2


2.2
2.2.1


2.3
2.3.1



2.4
2.4.1


2.5
2.5.1


2.5.2


2.5.3
Programacin lineal: conceptos bsicos.
Funcin lineal, desigualdad lineal y regin factible.
El problema de programacin lineal como un
problema de optimizacin y sus caractersticas.

Forma general del problema en programacin lineal.
Estructura general de un modelo de programacin
lineal.

Modelos matemticos
Formulacin del modelo matemtico: determinacin
del objetivo, variables, restricciones y la funcin
objetivo.

El mtodo grfico.
Determinacin de la regin factible y la solucin
ptima.

El mtodo simplex algebraico.
Determinacin de la solucin ptima en problemas
de maximizacin.

Los problemas de minimizacin: uso de variables
artificiales.

El mtodo de variables artificiales.



1.0




0.5



1.0




1.0



1.5
















0.5




0.5



0.5
1.5




1.0



1.0




1.0



3.0
















1.0




1.5



2.0

1B, 2C, 3B,
4B, 5C, 6C,
7C, 8B, 9B















Subtotales: 5.0 1.5 7.5 4.5
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente unidad se abordar a partir de la estrategia de aprendizaje basado en problemas, utilizando el mtodo
deductivo y heurstico, lo que permitir la consolidacin de las siguientes tcnicas de aprendizaje: discusin de
conceptos, fichas de trabajo, indagacin de temas, resolucin de problemas, casos prcticos y las prcticas 1 y 2.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Portafolio de evidencias:
Ficha de trabajo 5%
Reportes de prcticas 20%
Tareas. 10%
Resolucin de problemas. 15%
Autoevaluacin (con rbrica) 5%
Coevaluacin (con rbrica) 5%
Evidencia de aprendizaje 40%



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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Mtodos Cuantitativos para la Toma de Decisiones HOJA: 5 DE 11

N UNIDAD TEMTICA: III NOMBRE: Anlisis de dualidad y sensibilidad.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Realiza una interpretacin econmica de los problemas de optimizacin con base en los problemas duales y su primal
correspondiente.
No. CONTENIDOS
HORAS con
docente
HORAS
Aprendizaje
Autnomo
CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P

3.1
3.1.1


3.1.2


3.2


3.3

3.4
3.4.1


3.5



La teora de la dualidad.
Las relaciones entre el problema primal y el
problema dual.

Transformacin del problema primal a su problema
asociado dual.

Solucin dual ptima a partir de la solucin ptima
del problema primal.

Interpretacin econmica de la dualidad.

El mtodo SIMPLEX dual.
El criterio de factibilidad y el criterio de
optimalidad.

Anlisis de sensibilidad.


1.5






0.5


0.5

1.0



0.5

0.5









0.5

0.5

2.0






1.0


1.0

1.0



1.0

1.0






0.5


1.0

1.0



1.0

6C, 8B, 9B








Subtotales: 4.0 1.5 6.0 4.5
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente unidad se abordar a partir de la estrategia de aprendizaje basada en competencias, utilizando el mtodo
inductivo y heurstico, lo que permitir la consolidacin de las siguientes tcnicas de aprendizaje: bsqueda de
informacin, discusin de conceptos, resolucin de problemas, casos prcticos y las prcticas 3 y 4.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Portafolio de evidencias:
Ficha de trabajo 10%
Tareas 10%
Reporte de prcticas 20%
Resolucin de problemas. 10%
Autoevaluacin (con rbrica) 5%
Coevaluacin (con rbrica) 5%
Evidencia de aprendizaje 40%


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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Mtodos Cuantitativos para la Toma de Decisiones HOJA: 6 DE 11

N UNIDAD TEMTICA: IV NOMBRE: Modelos de redes y de transporte.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Resuelve modelos de redes y de transporte con base en las tcnicas y algoritmos que le ofrezcan la solucin ptima.
No. CONTENIDOS
HORAS con
Docente
(a)
HORAS
Aprendizaje
Autnomo
CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P T P

4.1
4.1.1

4.2

4.3

4.4



4.4.1
4.4.2

4.5

4.5.1

4.5.2

4.5.3




Los problemas de flujo en redes
Caractersticas.

El problema del rbol de extensin mnima.

Los problemas de flujo mximo.

Planeacin y control de proyectos: Mtodo de la
Ruta Crtica (CPM) y Tcnica de Evaluacin y
Revisin de Programas (PERT).

PERT/costo.
PERT/probabilstico.

Formulacin del problema de transporte.

La regla de la esquina noroeste.

El mtodo de bsqueda de costo mnimo.

El mtodo de Vogel o de sancin.



0.5


0.5

1.0

1.0






1.0






0.5

2.0






0.5

1.0


1.0

1.0

2.5






1.0






2.0

5.0






2.0


1B, 3B, 4B,
5C, 6C, 7C,
8B, 9B

Subtotales: 4.0 3.0 6.5 9.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente unidad se abordar a partir de la estrategia de aprendizaje basado en problemas, utilizando el mtodo
inductivo y heurstico, lo que permitir la consolidacin de las siguientes tcnicas de aprendizaje: bsqueda de
informacin, elaboracin de mapas conceptuales, realizacin de casos prcticos, solucin de problemas y de las
prctias 5, 6, 7 y 8.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Portafolio de evidencias:
Ficha de trabajo . 10%
Mapas conceptuales. 10%
Reporte de prcticas 20%
Resolucin de problemas. 10%
Autoevaluacin (con rbrica) 5%
Coevaluacin (con rbrica) 5%
Evidencia de aprendizaje 40%


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UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Mtodos Cuantitativos para la Toma de Decisiones

HOJA:

7

DE

11

N UNIDAD TEMTICA: V NOMBRE: Modelos de control de inventarios
UNIDAD DE COMPETENCIA
Define el nivel de existencias de bienes de una empresa con base en modelos de inventarios.
No. CONTENIDOS
HORAS con
docente
HORAS
Aprendizaje
Autnomo

CLAVE BIBLIOGRFICA
T P T P

5.1
5.1.1

5.2
5.2.1
5.2.2

5.3

5.4

5.5



Importancia del control de inventarios.
Decisiones de inventario.

Modelo del lote econmico.
Suposiciones del modelo del lote econmico.
Punto de reorden.

Modelos de descuento por cantidad.

Anlisis ABC.

Control de inventarios justo a tiempo.


0.5


1.0



0.5

0.5

0.5




1.0





2.0


1.0



1.0

1.0

1.0




2.0

1B, 3B, 4B, 6C, 7C,
8B, 9B

Subtotales: 3.0 1.0 6.0 2.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente unidad se abordar a partir de la estrategia de aprendizaje basado en problemas, utilizando el mtodo
deductivo lo que permitir la consolidacin de las siguientes tcnicas de aprendizaje: bsqueda de informacin,
elaboracin de mapas conceptuales, realizacin de casos prcticos y de la prctica 9, solucin de problemas.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Portafolio de evidencias:
Ficha de trabajo 10%
Mapas conceptuales. 10%
Reporte de prcticas 20%
Resolucin de problemas. 10%
Autoevaluacin (con rbrica) 5%
Coevaluacin (con rbrica) 5%
Evidencia de aprendizaje 40%












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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Mtodos Cuantitativos para la Toma de Decisiones HOJA: 8 DE 11

RELACIN DE PRCTICAS


PRC-
TICA No.

NOMBRE DE LA PRCTICA

UNIDADES
TEMTICAS

DURACIN

LUGAR DE REALIZACIN
1

2

3

4

5

6

7


8

9
Formulacin de Modelos Matemticos

Mtodo Grfico y Mtodo Simplex

Anlisis de Dualidad

Mtodo Simplex Dual

Algoritmo de Flujo Mximo

Mtodo de la Ruta Crtica (CPM)

Tcnica de Evaluacin y Revisin de
Programas (PERT)

Modelo de Transporte

Modelo del Lote Econmico
II

II

III

III

IV

IV

IV


IV

V

3.0

3.0

3.0

3.0

3.0

3.0

3.0


3.0

3.0







Salas de cmputo de la
Unidad Acadmica.
TOTAL DE HORAS 27.0

EVALUACIN Y ACREDITACIN:

Las prcticas se consideran requisito indispensable para acreditar esta unidad de aprendizaje.
Las prcticas aportan el 20% de la calificacin de las unidades temticas II, III, IV y V.







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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Mtodos Cuantitativos para la Toma de Decisiones HOJA: 9 DE 11

PERODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
1


2


3

I y II


III


IV y V

Evaluacin continua 60%
Evidencia de aprendizaje 40%

Evaluacin continua 60%
Evidencia de aprendizaje 40%

Evaluacin continua 60%
Evidencia de aprendizaje 40%

Los porcentajes en que cada unidad temtica contribuyen a la evaluacin final son:
La unidad I aporta el 10% de la calificacin final.
La unidad II aporta el 20% de la calificacin final.
La unidad III aporta el 30% de la calificacin final.
La unidad IV aporta el 30% de la calificacin final.
La unidad V aporta el 10% de la calificacin final.

Esta unidad de aprendizaje tambin se puede acreditar mediante:
Evaluacin de saberes previamente adquiridos con base en los lineamientos
que establezca la academia.
Acreditacin en otra UA del IPN u otra institucin educativa externa al IPN
nacional o internacional.
































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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Mtodos Cuantitativos para la Toma de Decisiones HOJA: 10 DE 11


CLAVE


B

C

BIBLIOGRAFA
1


2


3


4


5


6


7


8


9










X





X


X











X


X






X








X


X


X




Anderson, D. (2004). Mtodos Cuantitativos para los Negocios. (9 edicin).
Mxico: Cengage Learning Editores. ISBN 0-324-184131.

Arreola R. J . (2003). Programacin Lineal. Mxico: Thomson Editores. ISBN 970-
686-191-2.

Hillier, F. S. (2008). Mtodos Cuantitativos para Administracin. (3 edicin).
Mxico: McGraw-Hill. ISBN 970-10-6532-8.

Mathur, K. (1996). Investigacin de Operaciones. El arte de la toma de decisiones.
Mxico: Pearson Educacin. ISBN 968-880-698-6.

Prawda W. J . (2007). Mtodos y Modelos de Investigacin de Operaciones. Mxico:
Limusa. ISBN: 968-18-0590-6.

Render, B. (2006). Mtodos Cuantitativos para los Negocios. (9 edicin). Mxico:
Pearson. ISBN 970-26-0738-8.

Roscoe, D. (2001). Modelos Cuantitativos para Administracin. (2 edicin). Mxico:
Ed. Iberoamericana. ISBN 968-7270-18-7.

Taha, H. (2003). Investigacin de Operaciones. (7 edicin). Mxico: Pearson.
Prentice Hall. ISBN 970-26-0498-2.

Winston, W. L. (2005). Investigacin de Operaciones. Aplicaciones y Algoritmos. (4
edicin). Mxico: Thomson. ISBN 970-686-362-1.




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SECRETARA ACADMICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADMICA: Escuela Superior de Cmputo

PROGRAMA
ACADMICO: Ingeniera en Sistemas Computacionales

NIVEL III


REA DE
FORMACIN:
Institucional

Cientfica
Bsica
Profesional Terminal y de
Integracin


ACADEMIA: Proyectos Estratgicos y Toma de
Decisiones
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Mtodos Cuantitativos
para la Toma de
Decisiones.

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO: Maestra o Doctorado en Ciencias de la Administracin.
Maestra o Doctorado en Ciencias de la Ingeniera.

2. PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Planea el uso de recursos limitados, con base en la aplicacin de mtodos cuantitativos

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA
PROFESIONAL
HABILIDADES ACTITUDES
Programacin lineal
Formulacin de
modelos matemticos
Mtodo simplex
administracin
Toma de decisiones y
tcnicas de
optimizacin
Conocimientos del
Modelo Educativo
Institucional.


Experiencia docente a
nivel superior mnima
de 1 ao.
Experiencia de 1 ao
en trabajo
multidisciplinario y en
equipo
preferentemente en el
rea de ingeniera.
Experiencia de 1 ao
en tcnicas de
optimizacin.
Manejo de grupos.
Motivacin.
Capacidad de anlisis
y reflexin.
Diseo de estrategias
y tcnicas de
enseanza
aprendizaje.
Abstraccin
Habilidad numrica.
Toma de decisiones.

Tolerante.
Respetuoso.
Cooperativo
tico
Comprometido.
Responsable.


ELABOR REVIS AUTORIZ




























M. en C. Virginia Medina Meja
Profesor Coordinador
J uan Antonio Castillo Marrufo
Guillermo Marquez Arreguin
Gabriela Galianes Rodrguez
Profesores Colaboradores


Dr. Flavio Arturo Snchez Garfias
Subdirector Acadmico
Ing. Apolinar Francisco Cruz Lzaro
Director
Fecha: 2011