EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM

PROFESIONALISME PERGURUAN
PENGENALAN
Seorang guru adalah pendidik, pemiming dan penga!ar di dalam kela"# Sekali gu",
guru !uga er$uga" memai$kan murid dan pela!ar di "e"euah "ekolah# Guru !uga
er$anggung!a%a $erhadap ma"alah di"iplin, keda$angan, kelakuan dan udi peker$i
pela!ar# &ela"n'a, guru adalah orang $erpen$ing di "e$iap "ekolah#
Guru pendidik 'ang mendidik akal udi murid dan pela!arn'a adalah pendidik 'ang
memahami $uga"n'a "eagai guru# Mendidik akal udi men!uru" kepada ke(emerlangan
ilmu penge$ahuan dan ke(emerlangan akhlak "er$a udi peker$i pela!ar i$u "endiri#
Kuali$i 'ang ki$a harapkan daripada guru)guru ini pa"$in'a $idak $erhad kepada
kuali$i akademik "ema$a)ma$a# Guru 'ang erkuali$i haru" i!ak mengadunkan ilmu
dengan kaedah penga!aran dan pemela!aran 'ang erke"an dan !ela" kepada pela!arn'a#
Penggunaan Ala$ *an$u Menga!ar +A*M, "eper$i in$erne$, gamar erke"an dan
pen'ampaian menarik akan men!adikan "e"eorang guru i$u dimina$i dan di"an!ung $inggi#
Penga!aran adalah apa 'ang di"ampaikan oleh guru, manakala pemela!aran apa
'ang di$erima oleh murid dan pela!arn'a# &ika penga!aran $idak erke"an, murid a$au
pela!ar $idak akan menerima pemela!aran 'ang aik dan erke"an# Kini, "egulung i!a-ah,
a$au diploma 'ang dimiliki oleh guru me"$i dilengkapkan dengan ilmu pendidikan dan
pengalaman menga!ar 'ang melua"#
Ilmu 'ang diperoleh i$u perlu dierikan $amah nilai dari "ema"a ke "ema"a# Kaedah
P.P 'ang dipela!arin'a hari ini mungkin "udah $idak rele/an lagi dua a$au $iga $ahun
akan da$ang# Oleh i$u, melalui pema(aan, kur"u" dan !uga perin(angan an$ara guru
akan dapa$ meningka$kan P.P di "e"euah "ekolah#
*agaimanapun $uga" dan peranan u$ama guru un$uk mendidik anak ang"a 'ang
erilmu penge$ahuan, erudi peker$i, er"emanga$ %a!a "er$a mampu er"aing haru"
dikekalkan "ampai ila)ila# Peruahan ma"a han'a menukarkan kaedah pelak"anaann'a,
$e$api $idak kepada peranan hakiki guru#
1
Guru erkuali$i !uga haru" i!ak menangani kon0lik dan $ekanan "epan!ang
ker!a'an'a "er$a dalam ma"a "ama memenuhi "eda'a mungkin harapan ma"'araka$ 'ang
mahukan mereka mengha"ilkan genera"i oleh diharap meneru"kan ke(emerlangan
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
negara# Guru !uga me"$i mampu memiming murid dan pela!ar ke arah ke(emerlangan
akal dan udi#
Walaupun tugas utama guru sebagai pendidik dan pengajar namun guru
tidak terlepas daripada melakukan tugas -tugas pengurusan di sekolah. Contoh
tugas tersebut ialah seperti sebagai ketua panitia, setiausaha sukan, setiausaha
peperiksaan dan sebagainya.
Setiap tugas yang diberi perlu setiap guru lakukan dengan baik. Pengetua
atau Guru besar merupakan ketua organisasi bagi melahirkan staf yang komited
dan sebagai seorang pengurus yang dapat membimbing mereka yang patuh
kepada peraturan kurikulum. Justeru, Pengetua atau Guru esar dilihat sebagai
pengurus yang sangat penting, sangat berpengaruh, sangat bertanggungja!ab,
berji!a pemimpin dan sebagai penghubung utama antara sekolah dengan
komuniti.
Gaya kepimpinan yang agung sekali ialah seperti yang diba!a oleh "abi
#uhammad S.$.W. yang diakui oleh seluruh umat sama ada %slam atau bukan
%slam. aginda &asulullah adalah seorang yang sangat berpengaruh di antara
jutaan orang yang lahir iaitu #uhammad sa! pemimpin %slam sebab bagindalah
satu-satunya manusia dalam sejarah yang berjaya gilang-gemilang dalam dua
bidang sekali gus, iaitu kehidupan agama dan melaksanakan pengurusan umat
di dunia '"e!s!eek 1()*+
,
TUGAS PENGURUSAN DI SEKOLAH
KETUA PANITIA SAINS
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
Setiap guru tidak terlepas daripada diberi tugas - tugas pengurusan di
sekolah. egitu juga dengan saya. Saya telah mengajar hampir 1- tahun.
Pelbagai tugas telah diberi kepada saya dan syukur kerana tugas ini dapat saya
lakukan dengan baik. #emang tidak dapat dinafikan pelbagai dugaan, pahit
manis dalam melaksanakan tugas tersebut.
$ntara tugas pengurusan yang telah diberikan kepada saya ialah ketua
panitia sains. Sebagai ketua panitia sains banyak tanggungja!ab yang perlu
saya lakukan. Panitia sains di sekolah rendah dianggap sebagai sebuah panitia
yang penting dan selalu menjadi perhatian khas pihak pentadbir. Selain daripada
menjadi satu mata pelajaran teras, ia juga sering dianggap sebagai mata
pelajaran kritikal sama ada oleh pihak ibu bapa mahu pun guru. Satu daripada
sebabnya ialah, bukan semua guru yang boleh mengajar mata pelajaran ini.
Guru yang mengajar perlulah guru yang terlatih dalam bidang ini kerana
kemahiran yang khusus dan istime!a diperlukan dalam proses pengajaran dan
pembelajaran. Wildy dan Walla.e '1((/+ berpendapat guru sains yang berkesan,
akan mengajar bagi menghasilkan kefahaman yang mantap dan mendalam.
#ereka menggunakan pendapat dan idea pelajar, menyediakan pengalaman
pembelajaran, bagi membolehkan pelajar menguji dan men.abar idea-idea a!al
bagi menghasilkan kefahaman yang lebih mendalam.
Sebagai pemimpin, 0etua Panitia #ata Pelajaran perlu memahami matlamat
kepimpinan itu sendiri, di mana mereka dapat mengenali, memahami dan
melaksanakan tanggungja!ab mereka sebagai pengurus dan pemimpin
kurikulum di sekolah dengan lebih berkesan. Saya juga perlu memahami
baha!a kepimpinan merupakan satu proses mempengaruhi tingkah laku
seseorang untuk menggalakkan mereka bekerja ke arah pen.apaian matlamat
organisasi ditetapkan. 'Pusat Perkembangan 0urikulum, 0P#. ,--1+.
1
0etua panitia sebagai pengurus pertengahan terlibat dalam setiap peringkat
tugas iaitu sebagai guru, pemimpin pasukan dan ahli pasukan. Pengurusan
pendidikan adalah melaksanakan suatu perkara mengikut hala tuju bagi setiap
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
institusi itu. '2uignan dan #a.Pherson, 1((,+. $ntara tugas utama sebagai ketua
panitia ialah 3
Menen$ukan dan er$anggung!a%a men'ediakan "uka$an ma$a pela!aran 'ang
kema"kini#
*er$anggung!a%a men'ediakan ran(angan pela!aran $ahunan penggal dan
mingguan#
Mempengeru"ikan me"'uara$ pani$ia dan mengema"kinikan 0ail pani$ia ma$a
pela!aran #
Mema"$ikan "alinan mini$)mini$ me"'uara$ pani$ia di han$ar ke pihak pen$adir
"ekolah dan PPD#
*er$anggung!a%a men'enaraikan pengagihan guru ma$a pela!aran mengiku$
keperluan un$uk keperluan A&K !adual %ak$u#
Menen$ukan anggaran perelan!aan $ahunan agi pani$ian'a#
Meman$u dalam memua$ pemilihan !eni")!eni" uku dan ahan1ahan ru!ukan
un$uk Pu"a$ Sumer Sekolah#
Menen$ukan penggunaan ala$ an$u menga!ar,kaedah)kaedah pemela!aran
$erkini#
Pen'elara" men'ediakan "oalan 1"oalan peperik"aan2 u!ian dan pemerik"aan
ker$a" !a%apan#
Menge"ahkan "oalan)"oalan peperik"aan dan u!ian ulanan "eelum dihan$ar ke
ilik (e$ak#
Menganali"i" kepu$u"an peperik"aan 2 u!ian ulanan agi ma$a pela!aran
erkenaan dan men'ediakan "$ra$egi)"$ra$egi $er$en$u un$uk $indakan "u"ulan agi
pela!ar 'ang $idak men(apai $ahap 'ang dikehendaki#
*er$anggung!a%a men'ediakan ank)ank "oalan#
3
Meman$u dan melak"anakan program ke(emerlangan akademik 'ang
diran(angkan oleh pihak "ekolah#
Mengadakan $indak ala" kepada "e$iap peruahan 'ang diperlukan#
Meman$u dan "en$ia"a memeri ker!a"ama dalam mengadakan kur"u" dalaman
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
kepada ahlin'a apaila diperlukan#
*er$anggung!a%a men'ediakan pela!ar ke per$andingan)per$andingan an!uran
PPD,&PN,Kemen$erian Pendidikan dan lain)lain#
Meman$u dan eker!a"ama men'elara" ak$i/i$i)ak$i/i$i per"a$uan akademik #
Meman$u men'ediakan da$a)da$a2makluma$ mengenai ma$a pela!aran 'ang
erkenaan un$uk dipamerkan di ilik gerakan#
Men'impan "alinan !adual %ak$u per"endirian guru agi ma$a pela!arann'a#
Meman$u guru kanan ma$a pela!aran memua$ peman$auan P.P#
*er$anggung!a%a meningka$kan mu$u dan pre"$a"i "er$a pen(apaian pela!ar agi
peperik"aan dalaman dan luar "eper$i PMR dan SPM#
*er$anggung!a%a mengema"kinikan uku "$ok pani$ia dan ala$ ala$ an$u
menga!ar di"elenggarakan dengan aik#
Menge"ahkan "oalan)"oalan peperik"aan dan u!ian ulanan "eelum dihan$ar ke
ilik (e$ak#
Menganali"i" kepu$u"an peperik"aan 2 u!ian ulanan agi ma$a pela!aran
erkenaan dan men'ediakan "$ra$egi)"$ra$egi $er$en$u un$uk $indakan "u"ulan agi
pela!ar 'ang $idak men(apai $ahap 'ang dikehendaki#
*er$anggung!a%a men'ediakan ank)ank "oalan#
Meman$u dan melak"anakan program ke(emerlangan akademik 'ang
diran(angkan oleh pihak "ekolah#
Mengadakan $indak ala" kepada "e$iap peruahan 'ang diperlukan#
4
Meman$u dan "en$ia"a memeri ker!a"ama dalam mengadakan kur"u" dalaman
kepada ahlin'a apaila diperlukan#
*er$anggung!a%a men'ediakan pela!ar ke per$andingan)per$andingan an!uran
PPD,&PN,Kemen$erian Pendidikan dan lain)lain#
Seagai ke$ua pani$ia "ain" $idak $erlepa" daripada menguru" makmal "ain"# Makmal
"ain" adalah "a$u en$uk organi"a"i penguru"an 'ang 0ormal# Makmal "ain" mempun'ai
pera$uran dan ke$e$apan er$uli" dengan ini menggamarkan $anggung!a%a 'ang %a!ar
dipenuhi agi men'okong kepada ma$lama$ pelak"anaan kurikulum "ain" "ekolah#
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
5erdapa$ lima a"pek penguru"an 'ang men!adi $unggak kepada "e"ua$u penguru"an agar
men(apai ma$lama$ dikehendaki iai$u
a, penen$uan ma$lama$
, peran(angan
(, perkhidma$an dan pen'elenggaraan "umer
d, pemoni$oran, dan
e, penen$uan pia%ai# Kelima)liman'a "aling erkai$an memen$uk per$alian
era$#
Pendeka$an pemela!aran kini mengu$amakan penglia$an ak$i0 pela!ar# Pela!ar kini
dieri peluang un$uk erin$erak"i dengan menggunakan kemahiran pro"e" "ain" dengan
op$ima# Kaedah 'ang mengu$amakan pemerha$ian dan melakukan amali diran(ang dalam
penga!aran dan pemela!aran "ain" "ekolah rendah# Dengan ka$a lain kegia$an penga!aran
dan pemela!aran 'ang u$ama adalah memerha$i, memua$ a$au melakukan "e"ua$u a$au
6hand)on7 di "amping 6mind)on7#Kegia$an $er"eu$ "epa$u$n'a mempun'ai per"ediaan
per"eki$aran 0i-ikal 'ang men'okong ak$i/i$i $er"eu$# Oleh i$u ilik 'ang dikenali
makmal "ain" di"ediakan# Kon"ep makmal "ain" memeri peluang pela!ar mempela!ari
"ain" meneru"i kegia$an amali, pemerha$ian, pen'ia"a$an dan penemuan dalam

8
Per$alian era$ di$er!emahkan kepada 0ung"i 'ang "aling men'okong an$ara "a$u "ama
lain dalam memen$uk penguru"an 'ang (ekap dan erke"an un$uk men(apai ma$lama$
'ang di$en$ukan# Pendeka$an pemela!aran kini mengu$amakan penglia$an ak$i0 pela!ar#
Pela!ar kini dieri peluang un$uk erin$erak"i dengan menggunakan kemahiran pro"e"
"ain" dengan op$ima# Kaedah 'ang mengu$amakan pemerha$ian dan melakukan amali
diran(ang dalam penga!aran dan pemela!aran "ain" "ekolah rendah# Dengan ka$a lain
kegia$an penga!aran dan pemela!aran 'ang u$ama adalah memerha$i, memua$ a$au
melakukan "e"ua$u a$au 6hand)on7 di "amping 6mind)on7#Kegia$an $er"eu$ "epa$u$n'a
mempun'ai per"ediaan per"eki$aran 0i-ikal 'ang men'okong ak$i/i$i $er"eu$# Oleh i$u
ilik 'ang dikenali makmal "ain" di"ediakan# Kon"ep makmal "ain" memeri peluang
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
pela!ar mempela!ari "ain" meneru"i kegia$an amali, pemerha$ian, pen'ia"a$an dan
penemuan dalam
9
2. GURU KELAS
5uga" "eagai guru kela" "a$u $uga" 'ang "anga$ pen$ing# 5uga" u$aman'a ialah :
;# merekod dan mengema"kini u$iran periadi pela!ar ke dalam uku !adual
keda$angan, uku rekod menga!ar, kad <<;, kad <<= dan uku kema"ukan "ekolah#
=# *uku !adual keda$angan para pela!ar hendaklah di$anda pada %ak$u 'ang per$ama pada
"e$iap hari ela!ar#
># Mema"$ikan pela!ar mema%a "ura$ daripada iu apa pen!aga a$au "ura$ dok$or
"ekiran'a mereka $idak dapa$ menghadirkan diri di "ekolah#
3# *agi pela!ar 'ang $idak hadir "elama $iga hari er$uru$)$uru$ dengan $iada memeri
pen!ela"an dan "ea 'ang muna"aah, guru dar!ah hendaklah mengirimkan "ura$ amaran
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
pon$eng "ekolah kepada pen!agan'a dengan "a$u "alinan ke pe!aa$ "ekolah#
4# Sekiran'a pela!ar $idak hadir "elama "eulan, naman'a dikeluarkan dari uku !adual
keda$angan# Ke")ke" ini hendaklah diru!ukkan kepada PK ?EM $erleih dahulu#
8# Men!alankan penguru"an ilik dar!ah "eper$i pemilihan ke$ua dar!ah mengiku$ "uara
ramai dalam kela", memua$ giliran er$uga", giliran keer"ihan, ala$ $uli", perhia"an
kela", keru"i me!a erada dalam keadaan $era$ur dan menguru"kan per$ukaran pela!ar#
9# Memungu$ 'uran)'uran kha", 'uran peperik"aan, "ukan dan permainan dan
mengeluarkan re"i$ kepada pela!ar dan merekodkann'a ke dalam uku !adual keda$angan
dan uku 'uran#
@# Men'erahkan kira)kira pungu$an 'uran pada ma"a 'ang di$e$apkan pihak "ekolah#
A# Menguru"kan pengagihan dan pemulangan Skim Pin!aman *uku 5ek" kepada pela!ar
dan memungu$ uku daripada pela!ar 'ang hendak er$ukar ke "ekolah lain#
*
;<# Meman$u Guru *e"ar dalam penguru"an ia"i"%a, mengirim "ura$)"ura$ !empu$an
kepada iu apa, "i!il erhen$i "ekolah dan "ura$ akuan#
;;# Mengi"i u$iran "emua u!ian dengan lengkap un$uk dika!i dan dianali"i"#
;=# Mengamil, men'alin dan men'emak !adual %ak$u kela" ma"ing)ma"ing dan
memeri$ahu pela!ar#
;># *er$anggung!a%a $erhadap di"iplin pela!ar dalam kela"n'a dan menanam "emanga$
ra!in, $ekun, dedika"i, eru"aha dan ke"edaran "i/ik#
;3# Melaporkan ke")ke" 'ang $idak dapa$ di"ele"aikan oleh guru kepada guru PK ?EM
"eper$i ke$idakhadiran, pon$eng 'ang erulang, ke"uli$an memungu$ 'uran dan ma"alah
di"iplin lain#
;4# Merekodkan u$iran periadi 'ang lengkap mengenai kema"ukan pela!ar aru dan
mereka 'ang erhen$i dalam &adual Keda$angan, *uku Rekod Menga!ar dan *uku Da0$ar
Kema"ukan Pela!ar#
;8# *agi kela")kela" peperik"aan adalah pen$ing agin'a un$uk mengi"i orang ma"uk
peperik"aan# Mereka !uga perlu memungu$ 'uran peperik"aan dan meman$u men'u"un
keru"i me!a#
;9# Mengi"i u$iran kema!uan akademik pela!ar ke dalam *uku Kema!uan di "amping
men'ediakan $aung markah a$au mark "hee$#
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
;@# *er$anggung!a%a $erhadap ke"elama$an perao$ dan keer"ihan kela"n'a#
;A# Men'ediakan "enarai $uga" agi pela!ar dalam kela"n'a un$uk $uga" pemer"ihan
kela" pada $iap)$iap hari per"ekolahan#
=<# *erada di "amping pela!arn'a "ema"a pela!ar era$ur di kaki lima kela" dan pada
ma"a perhimpunan hari ia"a#
=;# Mema"$ikan papan ken'a$aan kela" di$ampalkan dengan makalah)makalah, makluma$
dan eri$a)eri$a 'ang po"i$i0, memina dan $erkini#
Dalam $iap)$iap peperik"aan "ekolah, guru ma$a pela!aran haru" memeri markah kepada
guru)guru kela" un$uk meringankan ean $uga" guru#
(
3. KETUA KANTIN
Sebagai ketua kantin, tugas yang perlu dilaksanakan ialah meran.ang
program tahunan. 4bjektif utama dalam tugasan kantin ialah memerikan
perkhidma$an 'ang "empurna kepada "emua guru, murid dan $e$amu 'ang da$ang ke
"ekolah# Di "amping i$u, ia me%u!udkan ke"edaran "emua pihak agar mema$uhi "egala
arahan dan pera$uran 'ang dikeluarkan oleh Kemen$erian dan &aa$an#
PERANCANGAN TAHUNAN.
Seagai ke$ua kan$in, peran(angan $ahunan perlu dilakukan iai$u mema"$ikan "emua
kemudahan 'ang ada di kan$in $er"u"un dengan kema", er"ih dan rapi# Selain i$u, di
papan ken'a$aan di kan$in perlu dipamerkan perkara)perkara eriku$:
a,# Senarai &a%a$ankua"a Kan$in
,# Senarai Penga%a" Kan$in#
B,# Pera$uran kan$in#
D,# Po"$er)po"$er 'ang erkai$an#
=#> Mema"$ikan per"eki$aran dan kan$in "en$ia"a er"ih#
=#4 Mema"$ikan "emua makanan 'ang di!ual mengiku$ pera$uran 'ang i$e$apkan oleh
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
Kemen$erian dan &aa$an Ke"iha$an#
=#4 Mempa"$ikan makanan dan minuman 'ang di!ual dengan harga 'ang erpa$u$an#
=#8 Mempa"$ikan "emua murid mema$uhi "egala pera$uran "ema"a di kan$in#
=#9 Men'ediakan uku 6Laporan Kan$in7 un$uk dieri perha$ian dan diamil $indakan#
=#@ Peringa$an mengenai perkara eriku$ dieri perha$ian dan diamil "ema"a
perhimpunan mingguan#
;<
KHAS UNTUK MURID.
>#; Mema"uh $angan dan mema(a doa "eelum dan "elepa" makan dan minum#
>#= *era$ur "ema"a memeli makanan a$au minuman#
>#> &angan mema-ir makanan#
>#3 Segala ungku"an dan "i"a makanan hendaklah diuang ke dalam akul "ampah a$au
$ong "ampah#
>#4 &angan meludah dan mengo$orkan kan$in#
>#8 Semua pihak er$anggung!a%a men!aga keer"ihan kan$in#
KHAS UNTUK PEKERJA KANTIN.
3#; Memakai apron "epan!ang ma"a mengendalikan kan$in#
3#= Sen$ia"a keadaan er"ih "epan!ang ma"a#
3#> *er$udung a$au er$opi di kepala#
3#3 Menggunakan pen'epi$ "ema"a mengamil makanan#
3#4 Men!aga keer"ihan $empa$ men'edia makan dan $empa$ mema"ak#
3#8 Men!alani pemerik"aan dok$or#
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
;;
Nilai ) nilai pro0e"ional guru 'ang oleh diper$ingka$kan dengan melak"anakan $uga")
$uga" di "ekolah#
Keguruan ialah "a$u !a%a$an pro0e""ional "eper$i mana ker!a'a)ker!a'a lain dalam
ma"'araka$ dunia# Seagai guru 'ang pro0e"ional, guru perlu melak"anakan ker!a'an'a
dengan "epenuh ha$i, er"edia menanggung "emua kon"ekuen 'ang "e"uai dengan nilai
pro0e"ion ini# +Dr Ragir Kaur a2p &oginder Sigh, =<<9, Salah "a$u agenda pen$ing dalam
ma$lama$ peran(angan pemangunan pendidikan agi RMK)A ialah memangunkan
i"$em pendidikan er$ara0 dunia# Dalam agenda ini kera!aan akan memperkukuhkan
kurikulum "ekolah 'ang "eimang dari "egi !a"mani, emo"i, rohani dan in$elek,
mempun'ai di"ipin 'ang $inggi, er"ikap ker!a"ama, dan mampu memainkan peranan
dalam ma"'arka$, "er$a melahirkan "e!umlah "ekolah 'ang aik dan (emerlang un$uk
di!adikan "ho% (a"e kepada negara)negara lain di dunia# +U(apan men$eri Pendidikan
Mala'"ia dalam Perhimpunan *ulanan Kemen$erian Pela!aran Mala'"ia,# Dr I"mail Cain,
dalam ker$a" ker!an'a 'ang er$a!uk DPendidikan *er$ara0 Dunia Kearah Peme"$arian
Dalam Pro"e" Penga!aran dan Pemela!aran +"elepa" ini di $uli" p.p,7 men!ela"kan
pendidikan er$ara0 dunia "eagai %a(ana dalam da"ar pendidikan negara 'ang
mele$akkan pro"e" pendidikan "eagai "a$u idang 'ang pen$ing dalam kehidupan
"eharian khu"u"n'a di "ekolah)"ekolah 'ang er0ung"i "eagai in"$i$u$ perkemangan
ilmu#
Biri )(iri guru erkuali$i mengiku$ dalam Kamu" De%an =<<9 dide0ini"ikan "eagai
"i0a$ +un"ure,$anda, 'ang khu"u" pada "e"ua$u a$au meme-akann'a daripada 'ang lain#
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
&ohn Ma(do/alo +;AA>, men'a$akan kuali$i "eagai memenuhi keperluan a$au kehendak
pelanggan# &emaah Na-ir Sekolah pula mende0ini"ikan kuali$i "eagai (iri)(iri a$au "i0a$
ke(emerlangan 'ang dikehendaki oleh "e"ua$u arang, ala$ perkaka", dan perkhidma$an
+ISO@3<=,#
;=
Maka, dapa$lah dika$akan un$uk mengha"ilkan pendidikan er$ara0 dunia, (iri)(iri
guru 'ang erkuali$i ialah guru 'ang memenuhi keperluan pela!ar dalam pelagai a"pek
"ama ada dari "egi p.p, "ah"iah, kemahiran, kepakaran dan penguru"an#
Oleh i$u an$ara (iri)(iri 'ang perlu ada pada guru erkuali$i agi mengha"ilkan
pendidikan er$ara0 dunia, guru perlulah :
;# *er$indak "eagai pen'ear ilmu#
Menuru$ Ragir Kaur +=<<9,, 0ung"i guru ialah mendidik murid dalam pelagai ilmu
penge$ahuan dan kemahiran daripada pelagai di"iplin dalam kurikulum "ekolah# Para
guru haru"lah memiliki "i0a$)"i0a$ amanah, dedika"i, komi$ed pada $uga", ikhla", "anggup
erkoran ma"a dan $enaga dan mempun'ai "ikap meman$u dan men'ampaikan
"eerapa an'ak ilmu kepada murid)muridn'a# Penekanan di "ini ialah mengenai "ikap
dan penampilan guru i$u "endiri $erhadap kon"ep ilmu# Guru haru" mendalami ilmu
"ean'ak mungkin "upa'a dapa$ men'earkan ilmu kepada para pela!ar agi melahirkan
in"an dan %arganegara 'ang erilmu# Dalam era $ran"0orma"i pendidikan guru hendaklah
mengha"ilkan pela!ar 'ang mampu er0ikir "e(ara krea$i0 dan kri$i" "er$a
memperkemangkan po$en"i pela!ar dalam "emua a"pek &ERIS +&a"mani, Emo"i, Rohani,
In$elek dan So"ial, agi men(apai pendidikan er$ara0 an$araang"a# Maka dalam
melak"anakan $uga" )$uga" penguru"an di "ekolah guru memang $idak dapa$ lari daripada
er$indak "eagai pen'ear ilmu#
=# *er$indak "eagai Pemen$ukan Nilai 2 Role Model
Nilai merupakan kri$eria pen$ing agi mengukur mu$u "e"ua$u enda# Menuru$ Ragir
Kour +=<<9, guru haru" memen$uk murid)murid un$uk memiliki akhlak 'ang mulia dan
mempun'ai nilai)nilai murni 'ang $inggi# Nilai)nilai 'ang perlu di$erapkan ialah moral,
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
agama, $erminal dan in"$rumen$al#
;>
&adi, guru "eharu"n'a mempun'ai "i0a$ dan kuali$i periadi, pro0e"ional, dan "o"ial 'ang
aik dan murni "upa'a dapa$ men!alankan $uga" "eagai pendidik dengan "empurna#
Seagai iu apa kedua kepada murid)murid, "egala nilai dan $ingkah laku guru men!adi
(on$oh $eladan kepada para pela!ar# Nilai)nilai murni 'ang di$on!olkan oleh guru di
"ekolah "e(ara $idak lang"ung akan di$erapkan dalam !i%a pela!ar# Menuru$ Ee Ah Meng
+=<<>, guru 'ang eril$i-am akan men!adi role model kepada para pela!arn'a# Se(ara
$idak lang"ung, guru erkenaan akan dapa$ memupuk eerapa (iri periadi 'ang po"i$i0
melalui amalan)amalann'a di dalam ilik dar!ah# Ini ama$ er"e"uaian dengan $uga"
penguru"an guru 'ang $erdedah dan erdepan dengan pelagai karenah murid)murid#
Se%a!arn'a guru perlu menun!ukkan nilai, "ikap 'ang aik kepada murid)murid ke$ika
erdepan dengan pelagai kon0lik a$au ma"alah# Bara , gerak geri , per(akapan "emua
perlu di$un!ukkan nilai 'ang aik kerana guru adalah "eagai Erole modelE kepada murid)
murid#
> *er$indak Seagai Pengamal *uda'a Ilmu #
Menuru$ Mok Soon Sang =<<9, Pro0e"or S'ed Muhammad al)Al$a" men'a$akan ilmu
merupakan "e"ua$u 'ang ermakna dan mema%a pen'uuran "er$a "emanga$ kepada
!i%a manu"ia# ?al ini menun!ukkan ilmu merangkumi "emua a"pek kehidupan luaran dan
dalam !i%a manu"ia# Guru "eagai pengamal ilmu perlu memprak$ikkan uda'a ilmu
"eper$i mema(a, er0ikir, memerha$i, erkar'a, er"umang"aran, dan er$ukar 0ikiran
"er$a men(ari pengalaman aru +Ragir Kour +=<<9,,# Dalam pemela!aran dan
penga!aran , guru akan memindahkan ilmu 'ang aik, meninggikan ada murid, "er$a
memeri pe$un!uk ke arah keenaran "eagai "eorang pengamal ilmu# Seagai "eorang
guru, uda'a ilmu haru" men!adi kri$eria u$ama dan haru" dipupuk dalam diri "upa'a
men!adi $eladan agi para pela!ar men(on$ohin'a#
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
;3
*uda'a ilmu di kalangan guru dan pela!ar adalah "e!a!ar dengan "alah "a$u ma$lama$ 'ang
$erkandung dalam Fal"a0ah Pendidikan Keang"aan iai$u melahirkan genera"i 'ang
men(in$ai ilmu penge$ahuan dan "e$eru"n'a men!adi $era" dan $un!ang dalam amalan
pendidikan "eumur hidup#
3# Mengamalkan kemahiran pro0e"ional Guru
Ia merupakan $enaga ikh$i"a" di dalam idang perguruan 'ang diper$anggung!a%akan
un$uk mendidik murid)murid di "eklah# Oleh i$u, guru 'ang mempun'ai kemahiran
pro0e"ional "er$a ke(erda"an emo"i 'ang $inggi memainkan peranan e"ar dalam
mengha"ilkan genera"i 'ang erpendidikan, erkemahiran, eruda'a ilmu dan erakhlak
"elara" dengan Fal"a0ah Pendidikan Negara# Peranan ini pen$ing agi mema%a
pendidikan negara Mala'"ia ke arah pendidikan 'ang er$ara0 dunia +Dr# Ragir Kaur,
=<<9,# An$ara kemahiran 'ang perlu di$ekankan ialah kemahiran er0ikir dan pemikiran
kon"$ruk$i0# Para pela!ar me"$ilah dididik menggunakan da'a 0ikir $inggi dan minda un$uk
melahirkan pela!ar)pela!ar un$uk ela!ar "epan!ang ha'a$ dan mempun'ai modal
in$elek$ual $inggi menghadapi era gloali"a"i# Kemahiran er0ikir dan pemikiran
kon"$ruk$i0 perlu !uga $erarah kepada pandangan !auh dan luar ia"a +Mohamad in
Muda, Ke$ua Penolong Pengarah *ahagian Pendidikan Guru Kemen$erian Pendidikan
Mala'"ia,#
4# *er"i0a$ pro0e"ional dan peka dengan "egala perkemangan pendidikan#
Bra0$ +=<<=, men'arankan aha%a un$uk men!adi pendidik 'ang pro0e"ional, "eorang
guru perlu peka $erhadap ini"ia$i0 pendidikan 'ang $erkini## Guru 'ang pro0e"ional !uga
"en$ia"a mengiku$i perkemangan $erhadap ka!ian)ka!ian lampau dan $erkini agi
mengema"kinikan penge$ahuan dan kemahiran pemela!aran dan penga!aran guru#
;4
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
Mak Soon Sang +=<<9,, menega"kan guru hendaklah melengkapkan diri dengan
mengua"ai kemahiran menggunakan in$erne$ un$uk memperolehi makluma$ $en$ang
perkemangan ma$ema$ik dan pedagogi penga!aran ma"a kini di "amping memiming
murid)murid menggunakan in$erne$ "eagai p.p# Selain i$u guru perlu mengaplika"ikan
$eknologi makluma$ +IB5, di dalam ilik dar!ah melalui program SLE +Smar$ Learning
En/ironmen$, 'ang er$u!uan meningka$kan penge$ahuan guru $erhadap penggunaan IB5#
An$aran'a aplika"i %ord pro(e""ing, "pread"hee$, da$aa"e, de"k$op puli"hing, dan
graphing +Dr Ranir Kaur a2p &oginder Sigh, =<<9,#
8# Mengamalkan penga!aran e0ek$i0
Mak Soon Sang +=<<9, mengenalpa"$i (iri)(iri penga!aran e0ek$i0 dari "egi peran(angan,
pelak"anaan, dan penilaian penga!aran# Peran(angan penga!aran Blarke dan Bu$ler +;AA<,
men'a$akan keerke"anan penga!aran ergan$ung kepada peran(angan, pelak"anaan,
penilaian $erhadap pro"e" dan o!ek$i0 pemela!aran# Oleh i$u, mengenalpa"$i o!ek$i0
penga!aran merupakan "alah "a$u (iri kuali$i penga!aran 'ang diperlukan dalam
peran(angan# Bohn e$ al, +;A@9, "elan!u$n'a men'okong pendapa$ ini dengan men'a$akan
guru haru" memua$ re0lek"i kendiri un$uk menilai o!ek$i0 penga!arann'a "e$elah "ele"ai
melak"anakan penga!aran# Oleh i$u guru haru" mempun'ai kemahiran dalam memilih
"$ra$egi p.p 'ang "e"uai kerana ia merupakan "ua$u ran(angan un$uk melak"anakan
ak$i/i$i p.p !uga mahir dalam penggunaan kaedah dan $eknik menga!ar un$uk
men'ampaikan i"i pela!aran dengan (ara 'ang erke"an, kerana pemilihan kaedah dan
$eknik menga!ar 'ang "e"uai akan men!amin keerke"anan penga!aran "er$a pen(apaian
o!ek$i0n'a "e(ara op$imum#
;8
Pelak"anaan penga!aran Mok Soon Sang +=<<=,, menga$akan peranan guru dalam
pelak"anaan dan ke!a'aan pro"e" penga!aran dan pemela!aran melipu$i $uga")$uga"
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
"eper$i menganali"i" o!ek$i0 dan i"i kandungann'a, menen$ukan keperluan pelak"anaan
"eper$i melengkapkan diri dengan kemahiran menga!ar dan pen'ediaan ahan)ahan
pela!aran, meran(ang dan melak"anakan penga!aran, memua$ penilaian un$uk
mengenalpa"$i kelemahan dengan $u!uan meningka$kan keerke"anan dalam pelak"anaan
penga!aran dengan memua$ penguah"uaian dalam ran(angan menga!ar# =#4#> Penilaian
penga!aran Fap, Gan, dan I"mail +;A@4, dalam Ker$a" Ker!a oleh Pro0e"or Dr# Saedah
Sira! men$akri0kan penilaian dalam pendidikan dan pemela!aran "eagai "a$u ak$i/i$i
un$uk mendapa$kan makluma$ 'ang erguna agi menen$ukan pen(apaian "e"ua$u
o!ek$i0 p.p# Ingham +dalam Saedah Sira!, =<<<, men'arankan "upa'a pendidik
memua$ penilaian dan menghargai pere-aan "e$iap indi/idu kerana "e$iap pere-aan
i$ulah 'ang akan menen$ukan (ara "e$iap indi/idu i$u ela!ar dan !uga oleh memeri
pengalaman pemela!aran kepada ma"ing)ma"ing#
;9
PROGRAM PERKEMBANGAN PROFESIONAL GURU YANG SESUAI
DILAKSANAKAN.
Dalam melak"anakan $uga" )$uga" penguru"an , "eorang guru perlu diman$apkan dengan
ilmu)ilmu "upa'a men!adi "eorang guru 'ang erino/a$i0, krea$i0, er"emanga$, "ukakan
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
peruahan, er0ikiran po"i$i0 dan "eagain'a# Oleh 'ang demikian, an'ak program 'ang
dilak"anakan agi mema"$ikan guru "en$ia"a dalam pro"e" un$uk memper$ingka$kan ilmu#
An$ara program 'ang oleh di!alankan di "ekolah ialah "eper$i "eminar, engkel, kur"u"
la$ihan dalam perkhidma$an dan "eagain'a# *erda"arkan pengalaman "a'a di "ekolah,
"ekolah "elalu memua$ Ein hou"e $raningE "e$elah mana)mana guru pergi erkur"u"# Ini
$u!uan memeri pendedahan kepada "emua guru "upa'a $idak $erlepa" dengan ilmu 'ang
diperolehi# Bon$ohn'a kur"u" dalaman 'ang oleh di!alankan ialah kur"u" KSSR Sain"
5ahun 4, Kur"u" peman$apan *aha"a Mela'u dan "eagain'a#
Di "amping i$u, pihak "ekolah !uga oleh memua$ "eminar dengan men!empu$
pen(eramah luar, a$au guru dalam "ekolah i$u "endiri un$uk memeri (eramah # *an'ak
'ang perlu dieri inpu$ a$au ilmu dalam meman$apkan lagi pro0e"ionali"me perguruan ini#
Selain i$u, program "eminar 'ang dian!urkan oleh PPD , &PN !uga oleh di"er$ai#
0ursus 5atihan 2alam Perkhidmatan adalah satu program yang sangat baik
dijalankan. %a bertujuan agar dapat melahirkan !arga kerja yang berkualiti
dan berketrampilan dari segi pengetahuan, nilai dan sikap positif. 2i samping
program ini dapat meningkatkan kompetensi, daya saing,berprodukti6iti ,
kejujuran, ikhlas dalam bekerja. 2i samping dapat meningkatkan tahap
profesonalisme, meningkatkan ukh!ah serta membina jati diri. Pengisian
program ini terdiri daripada .eramah, i.e breaking, team building sessi soal
ja!ab dan sebagainya.
;@
Selain itu, guru boleh menyertai mana-mana program yang dianjurkan oleh mana
-mana badan s!asta atau kerajaaan untuk membina semangat dan jati diri.
Contohnya 0em ina %nsan Guru, 0elab &akan #uda dan sebagainya. Program
begini bukan sahaja boleh mempertingkatkan kekuatan fi7ikal malahan mental
akan diuji.
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
Setiap seminggu guru boleh berkumpul mengikut panitia masing-masing untuk
berbin.ang kelemahan dan kekuatan dalam mempertingkakan mutu kerja dan
dan mutu pen.apaian murid-murid.
KESIMPULAN
Oleh i$u dalam menu!u pendidikan er$ara0 dunia, guru adalah agen $erpen$ing dalam
mereali"a"ikan pendidikan anak ang"a Mala'"ia dalam mengharung (aaran di $ahap
'ang leih $inggi# Pengi"ian guru 'ang erkuali$i "eper$i 'ang di en$angkan iai$u guru
perlulah er$indak "eagai pen'ear ilmu, pengamal uda'a ilmu, guru "eagai role)
model, mengamalkan penga!aran e0ek$i0, peka dengan "egala perkemangan pendidikan,
dan mengamalkan kemahiran pro0e"ional mampu me'ediakan genera"i muda un$uk
menghadapi kemungkinan)kemungkinan 'ang erupa ma"'araka$ indu"$ri, ekonomi 'ang
gloal, kean!iran $eknologi $inggi dan "en$ia"a er$amah (anggih, penggunaan
kompu$er "eagai keperluan uru"an harian dan limpahan makluma$ "e!aga$# Seagaimana
'ang di$ega"kan oleh Mohamad in Muda, Ke$ua Penolong Pengarah *ahagian
Pendidikan Guru Kemen$erian Pendidikan Mala'"ia dalam u(apann'a, para pendidik
adalah %ahana 'ang oleh menen$ukan (orak manu"ia 'ang mampu menghadapi ala0
aru, aad ke)=;#
;A

SENARAI 5UGAS KE5UA PANI5IA MA5A PELA&ARAN
;# Menen$ukan dan er$anggung!a%a men'ediakan "uka$an ma$a pela!aran 'ang
kema"kini#
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
=# *er$anggung!a%a men'ediakan ran(angan pela!aran $ahunan, penggal dan mingguan#
># Mempengeru"ikan me"'uara$ pani$ia dan mengema"kinikan 0ail pani$ia ma$a pela!aran#
3# Mema"$ikan "alinan mini$)mini$ me"'uara$ pani$ia dihan$ar ke pihak pen$adir "ekolah#
4# *er$anggung!a%a men'enaraikan pengagihan guru ma$a pela!aran mengiku$
keperluan un$uk A&K !adual %ak$u#
8# Menen$ukan anggaran perelan!aan $ahunan agi pani$ian'a#
9# Meman$u dalam memua$ pemilihan !eni")!eni" uku dan ahan)ahan ru!ukan un$uk
Pu"a$ Sumer Sekolah#
@# Menen$ukan penggunaan ala$ an$u menga!ar, kaedah)kaedah pemela!aran $erkini#
A# Pen'elara" men'ediakan "oalan)"oalan peperik"aan2u!ian dan pemerik"aan ker$a"
!a%apan
;<# Menge"ahkan "oalan)"oalan peperik"aan dan u!ian ulanan "eelum dihan$ar ke ilik
(e$ak#
;;# Menganali"i" kepu$u"an peperik"aan2u!ian ulanan agi ma$a pela!aran erkenaan dan
men'ediakan "$ra$egi)"$ra$egi $er$en$u un$uk $indakan "u"ulan agi pela!ar 'ang $idak
men(apai $ahap 'ang dikehendaki#
;=# *er$anggung!a%a men'ediakan ank)ank "oalan#
;># Meman$u dan melak"anakan program ke(emerlangan akademik 'ang diran(ang oleh
pihak "ekolah#
;3# Meman$u dan "en$ia"a memeri ker!a"ama dalam mengadakan kur"u" dalaman
kepada ahlin'a apaila diperlukan#
;4# *er$anggung!a%a men'ediakan pela!ar ke per$andingan)per$andingan an!uran PPD,
&PN, Kemen$erian Pendidikan dan lain)lain#
;8# Meman$u dan eker!a"ama men'elara" ak$i/i$i)ak$i/i$i per"a$uan
akademik#Meman$u men'ediakan da$a)da$a2makluma$ mengenai ma$a pela!aran 'ang
erkenaan un$uk dipamerkan di ilik gerakan#
;9# Men'impan "alinan !adual %ak$u per"endirian guru agi ma$a pela!arann'a#
;@# Meman$u guru kanan ma$a pela!aran memua$ peman$auan P.P#
;A# *er$anggung!a%a meningka$kan mu$u dan pre"$a"i "er$a pen(apaian pela!ar agi
peperik"aan dalaman dan UPSR#
=<# *er$anggung!a%a mengema"kinikan uku "$ok pani$ia dan ala$)ala$ an$u menga!ar
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
di"elenggarakan dengan aik#
*I*ILIOGRAFI
$bdullah, S. 8., $bdul &ashid, #. 9 $bdul Ghani, $.',--)+, Guru sebagai
pemimpin, 0. 5umpur3 P:S Professional.
%brahim, #amat ',--1+, Pengetua sekolah menangani isu dan .abaran
kepemimpinan, 0. 5umpur3 0umpulan udiman.
http3;;yik.itgo..om;te<t;pengetua.html
http3;;permatapemulihan.blogspot..om;,-1-;-1;.iri-.iri-yang-perlu-dimiliki-
oleh.html
http3;;!!!.sinarharian..om.my;ren.ana;profesion-pengurusan-setaraf-kerjaya-
profesional-1.*=(-,
http3;;sembangkerjaya..om;sho!thread.php;111=-Standard-Guru-#alaysia
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
,-
S$andard Guru Mala'"ia
S$andard Guru Mala'"ia +SGM, menggari"kan kompe$en"i pro0e"ional 'ang pa$u$ di(apai
oleh guru, dan keperluan 'ang pa$u$ di"ediakan oleh agen"i dan in"$i$u"i la$ihan
perguruan agi meman$u guru men(apai $ahap kompe$en"i 'ang di$e$apkan oleh KPM#
SGM di"ediakan "eagai panduan dan ru!ukan kepada guru, pendidik guru, agen"i dan
in"$i$u"i la$ihan perguruan dalam u"aha un$uk melahirkan dan mele"$arikan guru
erkuali$i# SGM akan di"emak "emula "e(ara erkala agi $u!uan penamahaikan 'ang
er$eru"an#
6*ahagian Pendidikan Guru +*PG, "eagai penera!u u$ama la$ihan perguruan er"ama)
"ama In"$i$u$ Pendidikan Guru Mala'"ia +IPGM, dan In"$i$u$ Penga!ian 5inggi A%am
+IP5A,, er$anggung!a%a men'ediakan la$ihan perguruan un$uk memenuhi keperluan
$enaga penga!ar di in"$i$u"i pendidikan di "eluruh negara#
*agi men!amin guru 'ang diha"ilkan adalah erkuali$i dari "egi pro0e"ionali"me,
kompe$en"i dan keerke"anan menga!ar, $iga a"pek u$ama, iai$u nilai dan amalan
pro0e"ionali"me keguruan, penge$ahuan dan ke0ahaman, "er$a kemahiran penga!aran dan
pemela!aran ama$ pen$ing dieri penekanan u$ama# Keupa'aan memperoleh ke$iga)$iga
a"pek ini pula "e%a!arn'a diukur erda"arkan pada "a$u "$andard 'ang $elah di$e$apkan
oleh Kemen$erian Pela!aran Mala'"ia iai$u S$andard Guru Mala'"ia#
&u"$eru, SGM merupakan langkah proak$i0 dalam memangunkan "$andard guru "eagai
panduan dan ru!ukan pihak)pihak erkepen$ingan kha"n'a erkai$an dengan kuali$i guru
dan la$ihan perguruan di Mala'"ia# Diharapkan SGM ini akan diguna pakai "eagai
ru!ukan un$uk memua$ re0lek"i kendiri, meman$au dan menamah aik da"ar "er$a
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
meman$apkan peran(angan dan pelak"anaan la$ihan perguruan#7
HPe$ikan u(apan eka" Men$eri Pela!aran Mala'"ia Da$oI Seri ?i"hammuddin 5un
?u""einJ
6Kemen$erian Pela!aran Mala'"ia +KPM, $elah melak"anakan pelagai u"aha un$uk
melahir dan mele"$arikan guru)guru erkuali$i# An$aran'a ialah meman$apkan la$ihan
perguruan, menamah aik "i"$em pemilihan (alon guru, melon!akkan ke(ermerlangan
in"$i$u"i la$ihan perguruan, menamah aik laluan ker!a'a "er$a kea!ikan guru#
Pema"$ian $ahap kuali$i 'ang $inggi di peringka$ per"ekolahan rendah dan menengah
adalah merupakan penen$u ke"inamungan $ahap kuali$i di peringka$ in"$i$u"i penga!ian
$inggi a%am +IP5A, di negara ini# In"$i$u"i 'ang mena%arkan la$ihan perguruan pa$u$
men'ediakan keperluan la$ihan 'ang man$ap agi men!amin guru 'ang erkuali$i# Sa$u
"$andard penandaara"an la$ihan perguruan adalah %a!ar di%u!udkan#
*ahagian Pendidikan Guru "eagai $era!u u$ama la$ihan perguruan di KPM, $elah
memulakan u"aha men'ediakan S$andard Guru Mala'"ia +SGM, un$uk mengenal pa"$i
$ahap kompe$en"i guru ini# Guru perlu mempun'ai $ahap amalan nilai pro0e"ionali"me
keguruan, penge$ahuan dan ke0ahaman "er$a kemahiran menga!ar 'ang $inggi agi
memolehkan mereka er0ung"i "e(ara erke"an "eagai pendidik di dalam mahupun di
luar ilik dar!ah# Penilaian erpandukan SGM dapa$ meman$u guru melakukan penilaian
kendiri un$uk mengumpul makluma$ $en$ang pre"$a"i agi penamahaikan dan
peningka$an pro0e"ionali"me# SGM !uga, oleh di!adikan "eagai "a$u pendokumen$a"ian
kuali$i "e"eorang agi ru!ukan pihak lain#
Sa'a 'akin aha%a SGM akan men!adi dokumen 'ang "igni0ikan dan "elara" dengan
Pelan Induk Pemangunan Pendidikan +PIPP, 'ang an$ara lain adalah un$uk
memar$aa$kan pro0e"ion keguruan# Mudah)mudahan, u"aha ini akan er!a'a dan
men(apai ma$lama$n'a#7
HPe$ikan u(apan eka" Ke$ua Se$iau"aha Kemen$erian Pela!aran Mala'"ia, 5an Sri Dr#
Culkurnain *in ?a!i A%angJ
6Guru adalah nadi kepada pemangunan dan kema!uan "ekolah# Sikap pro0e"ionali"me
guru pula adalah kun(i kepada kuali$i perkhidma$an 'ang di"ampaikan kepada
pelanggann'a# Kuali$i 'ang dimak"udkan ukan "aha!a "ekadar kuali$i pro"e"
melak"anakan $uga" dan $anggung!a%a 'ang dierikan $e$api 'ang leih u$ama ialah
impak pelak"anaan $uga" dan $anggung!a%a $er"eu$# Sa'a per(a'a perkara ini $idak
mungkin $er(apai !ika $ahap pro0e"ionali"me erada di peringka$ rendah a$au "ederhana
"aha!a#
Malah $idak dapa$ dina0ikan aha%a pelak"anaan Pelan Induk Pemangunan Pendidikan
+PIPP, =<<8 1 =<;< menun$u$ $ahap pro0e"ionali"me 'ang $inggi dari kalangan "emua
guru un$uk men!a'akan keenam)enam $era" "$ra$egikn'a#
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
Peruahan dalam idang pendidikan $elah mema%a pemaharuan 'ang mende"ak guru
un$uk melakukan adap$a"i un$uk kekal rele/an dan e0ek$i0# Un$uk menangani peruahan
$er"eu$, guru perlu melakukan peruahan paradigma, "ikap dan perlakuan# Perkara ini
pen$ing kerana dengan "e$iap pemaharuan 'ang erlaku $uga" dan $anggung!a%a $u$ur
eruah#
Seagai (on$oh, dengan perkemangan dalam idang IB5 dan pen'erapan
penggunaann'a dalam "i"$em pendidikan maka guru perlu mengadap$a"ikan dan
men'e"uaikan pendeka$an, "$ra$egi, kaedah dan $eknik penga!aran dan pemela!aran
"eiring dengan perkemangan $er"eu$#
SGM $elah diangunkan oleh *ahagian Pendidikan Guru dengan $u!uan menggari"kan
(adangan amalan $eraik un$uk guru dan in"$i$u"i la$ihan perguruan# Gaga"an SGM ini
men!adi $i$ik $olak agi melakukan peruahan# Panduan 'ang dierikan dalam uku
$er"eu$ men!adi pendorong kepada guru un$uk mengukur $ahap keupa'aan diri dan
eru"aha ke arah pengua"aan ilmu dan kemahiran dalam idang ma"ing)ma"ing#
Sa'a erharap SGM akan men(apai ma$lama$n'a dalam melahirkan guru)guru 'ang
erkuali$i 'ang akan memangunkan dan memperkemangkan po$en"i murid agar
men!adi in"an 'ang (emerlang, gemilang dan $erilang#7
HPe$ikan u(apan eka" Ke$ua Pengarah Pela!aran Mala'"ia, Da$oE ?a!i Alimuddin in
?a!i Mohd DomJ
6Dokumen S$andard Guru Mala'"ia +SGM, 'ang diha"ilkan oleh *ahagian Pendidikan
Guru +*PG,, Kemen$erian Pela!aran Mala'"ia merupakan "alah "a$u langkah 'ang po"i$i0
ke arah melahirkan guru 'ang erkuali$i# U"aha murni dan erman0aa$ ini men!adi
pemangkin ke(emerlangan pro0e"ion keguruan di Mala'"ia#
SGM ialah perin(ian pern'a$aan pre"$a"i 'ang pa$u$ di(apai oleh "e"eorang guru
+"$andard, dan perin(ian a"pek 'ang pa$u$ di"edia "er$a dilak"anakan oleh agen"i "er$a
in"$i$u"i 'ang mengendalikan la$ihan perguruan +keperluan,#
Sehuungan i$u, pre"$a"i ini meru!uk kepada $ahap pen(apaian guru erda"arkan $iga
"$andard iai$u Amalan Nilai Pro0e"ionali"me Keguruan 'ang merangkumi a"pek domain
diri, pro0e"ion dan "o"ialK Penge$ahuan dan Ke0ahaman 'ang memperin(ikan ilmu
penge$ahuan dan ke0ahaman $en$ang pendidikan 'ang pa$u$ ada pada "eorang guruK dan
"e$eru"n'a, Kemahiran Penga!aran dan Pemela!aran 'ang pa$u$ dikua"ai#
*agi men(apai ke$iga)$iga "$andard ini, agen"i dan in"$i$u"i la$ihan perguruan men'edia
dan melak"anakan keperluan 'ang menekankan a"pek kela'akan akademik dan "ah"iah
"eagai "'ara$ pemilihan agi "eorang (alon guru#
Guru 'ang dinami" merupakan guru erpandangan !auh, er0ikiran po"i$i0, dan re0lek$i0
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
"er$a "en$ia"a eru"aha un$uk melon!akkan diri mereka ke $ahap 'ang leih (emerlang#
Dengan ini, guru men!adi leih kompe$en, $erarah, dan "i"$ema$ik dalam melak"anakan
penga!aran dan pemela!aran#
S$andard 'ang digari"kan dalam SGM ini akan meman$u guru meningka$kan
ke$erampilan diri daripada "egi "ah"iah dan in$elek$ual# *PG 'akin aha%a SGM akan
dapa$ meman0aa$kan "emua pihak 'ang $erlia$ dengan dunia pendidikan dan pro0e"ion
keguruan, khu"u"n'a guru 'ang oleh men!adikan SGM ini "eagai ru!ukan "er$a
panduan dalam u"aha mereka memperka"akan kuali$i dan kompe$en"i kendiri#
HPe$ikan u(apan eka" Pengarah *ahagian Pendidikan Guru, Da$in A"ariah *in$i Mior
ShaharuddinJ

&>?5>0S%
$lhamdulilah syukur dipanjatkan ke hadrat %lahi dapat juga saya menyiapkan
tugasan ini. :erima kasih kepada rakan-rakan yang membantu dalam memberi
maklumat dan panduan. :idak lupa kepada pensyarah kami yang sentiasa
memberi tunjuk ajar dan dorongan. Guru dalam alaf baharu seharusnya
profesional dan ia kun.i kepada peningkatan kualiti produk.
2alam tugasan ini , saya dikehendaki mengulas dan berkaitan dengan tugas
pengurusan seorang guru di sekolah.:erdapat banyak maklumat yang saya
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
perolehi. Setelah berkhidmat hampir 1- tahun, saya diberi pelbagai tugasan
pengurusan maka tidak menjadi masalah yang besar bagi saya untuk
menyiapkan tugasan ini. :ugasan pengurusan di sekolah setiap guru adalah
tidak sama. anyak maklumat daripada internet yang dapat dikumpulkan dan
dijadikan sebagai rujukan. 0etua panitia adalah tugas utama dan setiap guru
pasti diberi ja!atan ini. 4leh itu, tugasan ini memberi pengalaman kepada saya
untuk mengulas lebih mendalam tentang peranan ketua panitia . Selain itu,
tambahan ilmu dapat saya perolehi ketika men.ari maklumat .
2alam menyiapkan tugasan ini, banyak impak kepada diri yang saya perolehi.
$ntara yang terkesan ialah tugas sebagai ketua kantin. Selama ini saya tidak
mengetahui baha!a ketua kantin perlu menyediakan senarai menu dan perlu
memantau pengusaha kantin. %ni kerana pada saya tugas itu dilakukan oleh Guru
Penolong @al >h!al #urid. anyak maklumat, info yang saya perolehi daripada
tugasan ini.
:erdapat juga masalah yang dihadapi dalam mengurus tugasan pengurusan di
sekolah. Contohnya untuk melaksanakan program panitia di sekolah, kos sangat
penting. Walaupun setiap panitia ada peruntukan sendiri, namun kadang-kadang
kos ke!angan telah digunakan se.ara tidak betul. #aka banyak program panitia
yang tidak dapat dijalankan kerana kekurangan kos. #asalah 0ekangan masa
juga turut memberi satu perkara yang berat. Peran.angan tahunan telah
disediakan, namun ada beberapa perkara yang tidak dapat dielakkan
menyebabkan program panitia tidak dapat dijalankan. Walau bagaimana
sekalipun , ia bukan batu penghalang untuk terus melemahkan semangat guru
melaksanakan program sekolah.
anyak kekuatan dan kelemahan apabila diteliti se.ara mendalam berkaitan
tajuk asas kepimpinan dan perkembangan profesionalisme perguruan ini.
0epimpinan adalah proses mempengaruhi pemimpin dan pengikut untuk
men.apai objektif organisasi melalui perubahan yang dilakukan. Seorang
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
pengurus sekolah yang baik tahu .ara untuk mempengaruhi pengikutnya agar
supaya dapat men.apai objektif yang telah ditetapkan. 0epimpinan amat perlu
dalam membina dan membangunkan sesebuah organisasi.
0eberkesanan sesebuah sekolah, komitmen dan produkti6iti guru banyak
bergantung kepada kemahiran kepemimpinan guru besar. Pemimpin yang
berkesan dalam organisasi adalah pemimpin yang bersifat terbuka, menerima
pandangan kakitangan ba!ahan, sentiasa mendapatkan maklumat yang benar
dan tepat bagi melaksanakan sesuatu tindakan, berkemahiran,
bertanggungja!ab dan sering me!ujudkan suasana yang selesa dalam
organisasi. 0eberkesanan kepemimpinan kini diukur berdasarkan kemampuan
pemimpin untuk mengubah tingkah laku kepemimpinan dan mengurus sekolah
dalam pelbagai konteks dan situasi 'olman 9 Granell, 1(((+.
#enurut 8ukl dan 5epsinger ',--=+, kepimpinan sumber manusia dapat
melahirkan pekerja yang berino6asi dan bermoti6asi, mempunyai kepuasan kerja
dan tahap komitmen yang tinggi. @al ini berlaku kerana keperluan yang
diperlukan oleh pekerja telah dipenuhi oleh pemimpin. Jika keperluan asas guru
seperti pujian dan galakan, penghargaan serta peluang meningkatkan
kompetensi seperti 5atihan dalam Perkhidmatan diadakan sudah pasti guru akan
berada pada tahap moti6asi yang tinggi. #usa ',--,+ menyatakan kualiti
kepimpinan yang tinggi sangat penting dalam mentadbir dan mengurus sekolah
dalam menghasilkan generasi yang berkualiti. 0emajuan sekolah la7imnya
dikaitkan dengan guru besar yang baik serta pembelajaran pelajar bergantung
kepada kepimpinan yang baik di mana proses pengajaran dan pembelajaran
berlaku 'Shahril ,---A Peter "eil et al. ,--1+. 0ajian-kajian yang telah dilakukan
mendapati gaya kepimpinan yang diterapkan oleh pemimpin sekolah mempunyai
impak yang besar terhadap kepuasan kerja seseorang guru 'S!eeney, 1(*,A
Patri.k 1((/A@ipp, 1(BBA 5unenberg 9 4rnstein, ,---+
2alam sesebuah sekolah, kerja berpasukan sangat diperlukan dimana setiap
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
pentadbir merasakan mereka mempunyai tanggungja!ab bersama untuk
memajukan organisasi sekolah dengan meran.ang dan melaksanakan pelbagai
akti6iti yang berkaitan dengan mata pelajaran serta mengurangkan ketegangan
guru. #ereka perlu saling bekerjasama, berkongsi idea, per.aya memper.ayai
untuk memastikan keberkesanan kerja berpasukan terlaksana.
Cubaidah $man '1(((+ menyarankan guru besar atau pengetua perlu
me!ujudkan persekitaran yang mesra di sekolah, rasa dihargai dan diiktiraf dan
menitikberatkan pembangunan modal insan. Pemimpin perlu bijak me!ujudkan
hubungan yang baik di antara guru dan staf supaya persekitaran yang sihat
!ujud di sekolah. Penghargaan kepada guru sangat penting kerana dapat
meningkatkan moti6asi mereka untuk bekerja dan seterusnya meningkatkan
pen.apaian akademik pelajar.
0esimpulannya di sini ialah,setiap !arga sekolah daripada guru besar hingga
kepada guru biasa adalah memainkan peranan yang penting dalam me!ujudkan
sekolah yang menjadi harapan negara, sekolah yang berprestasi tinggi dan yang
gemilang.
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
SENARAI 5UGASAN
KE5UA PANI5IA
;# Memahami kandungan ?uraian Suka$an Sain" +?SP, "e$iap $ahun#
=# Mema"$ikan peran(angan dan pelak"anan penga!aran dan pemela!aran "elara" dengan
?SP#
># Men'ediakan $ak%im pani$ia dan melak"anakan peran(angann'a#
3# Memua$ "a"aran pera$u"an kelulu"an#
4# Men'emak dra0 "oalan u!ian dan peperik"aan un$uk mema"$ikan u!ian dan penilaian
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
adalah erkuali$i "eelum pen'ediaan ker$a" "oalan di!alankan#
8# Menganali"a kepu$u"an "elepa" peperik"aan#
9# Mempengeru"ikan me"'uara$ pani$ia#
@# Menge$uai perin(angan dalam pen'ele"aian ma"alah penga!aran dan pemela!aran#
A# Memua$ peman$auan dari ma"a ke "ema"a a$au ila diperlukan#
;<# Melak"anakan pro!ek)pro!ek 'ang er"e"uaian un$uk meningka$kan pengha'a$an
pela!ar)pela!ar "er$a pre"$a"i pani$ia#
SE5IAUSA?A PANI5IA
;# Men'ediakan "ura$ panggilan me"'uara$#
=# Men(a$a$kan mini$ "ema"a me"'uara$ di!alankan#
># Men'ediakan mini$ me"'uara$ dan mengedarkann'a kepada "emua ahli dalam pani$ia
"eaik "elepa" me"'uara$ a$au "eelum me"'uara$#
3# Men'elenggarakan 0ail)0ail pani$ia, "ura$)men'ura$ dan rekod)rekod 'ang erkai$an#
4# Menghadiri me"'uara$ er"ama ke$ua pani$ia a$au me%akili ke$ua pani$ia Sain" ila
diperlukan#
A?LI )A?LI PANI5IA
;# Menghadiri "emua me"'uara$, per!umpaan a$au perin(angan 'ang dikendalikan oleh
pani$ia#
=# Melia$kan diri dengan ak$i0 dalam "emua ak$i/i$i 'ang diran(angkan oleh pani$ia
Sain"#
># Men'ediakan peran(angan penga!aran dan pemela!aran 'ang $elah di"elara"kan oleh
Pani$ia#
3# Menge$ahuai peruahan dalam ?uraian Suka$an Pela!aran dari ma"a ke "ema"a#
4# Men'ediakan dra0 "oalan u!ian a$au peperik"aan un$uk di"emak oleh Ke$ua Pani$ia
Seelum men'ediakan ker$a" "oalan#
8# Mengadakan u!ian ulanan mengiku$ ke"e"uaian ma"ing)ma"ing#
9# Merekodkan merkah)markah u!ian ulanan , u!ian per$engahan "eme"$er dan
Peperik"aan#
@# Memerikan markah peperik"aan kepada guru dar!ah "eaik "aha!a "elepa" peperik"aan
di!alankan#
A# Memerik"a uku rampaian, uku ker!a murid dengan $eli$i dan erha$i)ha$i#
;<# Menghadiri kur"u")kur"u" 'ang dikelolakan di "emua peringka$ +"ekolah, daerah,
*ahagian a$au negeri, ila di%a!ikan#
=4 Feruari =<<APo"$ed in L !# Senarai $uga" L < Bommen$" M
EDU ASAS KEPIMPINAN DALAM
PROFESIONALISME PERGURUAN
BIBLIOGRAFI