ESCALA DE CALIFICACIN DE LA PSICOPATA

Robert D. Hare
(Junio, 1!"#
ESCALA DE CALIFICACIN
DE LA PSICOPATA.
Robert D. Hare
(Junio, 1!"#
Psychology Departament University of British Columbia. Vancouver, Canad. V6 !"#
$a preparaci%n de esta revisi%n de la &scala de Valoraci%n de la Psicopat'a en
poblaciones criminales ()are, !*+,- fue defendida por .rant /012!! durante el
Congreso de 3nvestigaci%n /4dica de Canad. $as e5tensas contribuciones de
6odney Day, 7delle 8orth, 9anice 8ra:elle, Brenda .illstrom, imothy )arpur,
;tephen )art, 6andy <ropp, 9ohn $ind y $eslie /cPherson son gratamente
reconocidas.
&l listado est todav'a ba=o desarrollo y, por tanto, s%lo deber'a ser utili:ado
para propuestas de investigaci%n. $os comentarios sobre su utili:aci%n, sugerencias
para la me=ora, y estudios de su fiabilidad, valide:, generali:aci%n y aplicabilidad
para otras poblaciones ser'an gratamente apreciadas.
Copyright !*+2 6.D. )are
>
&l $istado de Psicopat'a es una escala de >, 'tems para utili:ar con
poblaciones criminales. &s una revisi%n de la escala inicial de >> 'tems ()are,
!*+,? )are y 8ra:elle, !*+,- @ue fue diseAada para reempla:ar las
evaluaciones cl'nicas globales previamente utili:adas en la investigaci%n de la
psicopat'a (ver )are y Co5, !*#+-. Con estas evaluaciones globales 4ramos
capaces de ordenar internos encarcelados a lo largo de una escala de #
niveles cuando su conducta y personalidad en un largo per'odo de tiempo
eran consistentes con la concepci%n de psicopat'a tipificada por ClecBley
(!*#6- en su libro C$a /scara de la CorduraD (he /asB of ;anity-. 7un@ue
este procedimiento de escalamiento era seguro y vlido, las proporciones
ten'an @ue ser e5perimentadas en traba=os con poblaciones carcelarias, @ue
se a=ustaran a la concepci%n de psicopat'a de ClecBley, y capaces de integrar
largas cifras de entrevistas y datos hist%rico0biogrficos en puntuaciones
simples. 7dems, otros investigadores nunca podr'an realmente constatar
c%mo hab'amos llegado a una evaluaci%n particular. &n !*#+ iniciamos un
proyecto para determinar si pod'amos idear la naturale:a de un procedimiento
de evaluaci%n global ms e5pl'cito. $istamos los rasgos, conductas,
indicadores y contraindicadores de psicopat'a @ue notbamos @ue estbamos
utili:ando en la construcci%n de valoraciones globales. Por tanto, una serie de
anlisis estaban determinando cules de estos 'tems eran me=ores
discriminadores entre internos con ba=a o alta psicopat'a. &l resultado fue una
lista de >> 'tems (abla !- con una elevada consistencia interna y fiabilidad
()are, !*+,-. 3nvestigaciones subsecuentes han confirmado la fiabilidad del
listado de >> 'tems y han demostrado @ue es una medida Etil y vlida de
psicopat'a en poblaciones de varones encarcelados ()are, !*+F, !*+2? )are
y /cPherson, !*+1? <osson, Gichols y GeHman, !*+2? ;chroeder, ;chroeder
y )are, !*+F? Iong, !*+2-.
6ecientemente hemos reali:ado varios cambios en el listado para
construir uno fcil de utili:ar. &stos cambios incluyen eliminar dos 'tems, uno
por@ue era dif'cil de puntuar ('tem >>, C7buso de drogas o alcohol no causado
directamente por la conducta antisocialD- y el otro por@ue proporcionaba poca
informaci%n Etil ('tem >, CDiagn%stico previo de psicopat'aD-. &l 'tem !6
(CConducta irresponsable como padreD- ha sido cambiado por
F
C3rresponsabilidadD en general. Jtros t'tulos han sido levemente cambiados
sin alterar la naturale:a de la caracter'stica de conducta a ala @ue se refiere el
'tem. $os 'tems y procedimientos de puntuaci%n estn descritos con ms
detalle @ue anteriormente y algunas dificultades y aparentes inconsistencias
en los criterios de puntuaci%n han sido revisadas. &l resultado de estas
revisiones es el $istado de Psicopat'a de >,0'tems (abla >-.
$as indicaciones preliminares son @ue el $istado de Psicopat'a y la
escala original de >>0'tems son sustantivamente id4nticos y @ue las dos
versiones clasifican poblaciones de presos en la misma direcci%n.
Comparaciones detalladas entre las dos escalas sern presentadas en el
siguiente manual. $as puntuaciones del $istado de Psicopat'a de >,0'tems
pueden ser prorrateadas para puntuaciones e@uivalentes de la escala de >>0
'tems multiplicando por >>K>, (por e=emplo, por !.!-. &sto facilitar
comparaciones entre estudios @ue utili:an el nuevo $istado de Psicopat'a y
a@uellos @ue han utili:ado las escala de >>0'tems. Por e=emplo, cuando
utili:ando el listado de >>0'tems consideramos individuos con una puntuaci%n
menos de FF % F1 para ser psic%patas, con el listado de >,0'tems
consideraremos una puntuaci%n de F, % ms.
$a informaci%n utili:ada para completar el $istado de Psicopat'a fue
obtenida a partir de entrevistas semiestructuradas y archivos institucionales
(ver Iong, !*+2 para la evidencia de @ue puntuaciones listadas derivadas
enteramente de datos de archivo pueden ser fiables y vlidas-. Cuando
evaluamos la informaci%n obtenida en las entrevistas, intentamos determinar
si la disminuci%n general de los internos es caracter'stica (la informaci%n de
los archivos puede ayudar a@u'- o si e5isten ra:ones especiales por la forma
en la cual se han mane=ado en la entrevista (por e=emplo, hablar despu4s de
volver ba=o palabra, problemas familiares, influencia de drogas o medicaci%n,
desconfian:a general de los otros, interacciones con el entrevistador @ue
pueden estar influidas por diferencias socioecon%micas, culturales o raciales,
etc.-. &l $istado no estar'a completo sin el acceso a ra:onables detalles de la
informaci%n de los archivos? particularmente Etiles son las historias criminales,
valoraciones familiares y comunitarias por parte de los traba=adores sociales y
1
oficiales de probation, informes de conducta institucional, informes policiales e
historias de clasificaci%n personal de oficiales de parole, psic%logos y
psi@uiatras.
6ecomendamos @ue dos investigadores independientemente
completen el $istado de Psicopat'a para cada individuo. &llo puede no ser
factible para dos entrevistas separadas, en cuyo caso uno de los
investigadores puede sentarse en una Enica entrevista como observador. &l
entrevistador y el observador deber'an completar el $istado
independientemente, cada uno utili:ando sus propias impresiones y notas en
con=unci%n con los datos de archivo. $a correlaci%n entre las puntuaciones del
$istado deber'a ser calculada e informada (como la fiabilidad inter=ueces-. $as
dos puntuaciones de cada =ue: podr'an ser promediadas para usos
subsecuentes.
&s importante notar @ue el $istado fue desarrollado con muestras @ue
no conten'an encarcelados @ue eran psic%ticos, retrasados mentales o
claramente daAados cerebralmente y @ue rutinariamente e5clu'amos del
programa de investigaci%n. 7un@ue no e5iste ra:%n por la @ue el $istado no
pueda ser utili:ado para investigar comunalidades y diferencias entre
psic%patas y distintos grupos forenses y psi@uitricos, es esencial @ue el =uicio
cl'nico sea e=ercido cuando las puntuaciones son asignadas a los 'tems,
particularmente a@uellos @ue no se relacionan directamente con conductas
criminales y antisociales. Por e=emplo, puede no ser apropiado asignar una
puntuaci%n de > cuando la conducta caracter'stica en cuesti%n es obviamente
el resultado de una condici%n particular, tal como organicidad, medicaci%n,
ilusiones, alucinaciones y as' sucesivamente (ver )are y )arpur, !*+2?
)oHard, Bailey y GeHman, !*+1-. Comentarios sobre otros investigadores,
as' como datos emp'ricos, ser'an bienvenidos.
.eneralmente nosotros suplimos las puntuaciones del listado con dos
series independientes de diagn%stico D.;./.0333 (7merican Psychiatric
7ssociation, !*+,- construidas sobre la base de entrevistas y datos hist%ricos
del caso. &stos diagn%sticos pueden ser particularmente Etiles en la
2
delineaci%n de grupos heterog4neos de individuos con puntuaciones en el
$istado demasiado ba=as para la clasificaci%n como psic%patas.
TABLA 1
Items del Listado Original (22-items)
!. $ocuacidad K &ncanto superficial.
>. Diagn%stico previo de psicopat'a (o similar-.
F. &gocentrismo K ;ensaci%n grandiosa de la autoval'a.
1. Propensi%n al aburrimiento K Ba=a tolerancia a la frustraci%n.
2. /entira patol%gica y decepci%n.
6. Direcci%n K 8alta de sinceridad.
#. 8alta de remordimiento y culpabilidad.
+. 8alta de afecto y escasa profundidad emocional.
*. 3nsensibilidad K 8alta de empat'a.
!,. &stilo de vida parsito.
!!. Col4rico K 8alta de control conductual.
!>. 6elaciones se5uales promiscuas.
!F. Problemas de conducta precoces.
!1. 8alta de metas realistas a largo pla:o.
!2. 3mpulsividad.
!6. Conducta irresponsable como padre o madre.
!#. 6elaciones maritales frecuentes.
!+. Delincuencia =uvenil.
!*. &levado riesgo ba=o parole o probation.
>,. 3ncapacidad para aceptar la responsabilidad de sus actos.
>!. Varios tipos de delitos.
>>. 7buso de drogas o alcohol no directamente causados por la
conducta antisocial.
6
TABLA 2
Items del Listado de Psicopata (Psychopathy Checlist) (2!-items)
!. $ocuacidad K &ncanto superficial.
>. &gocentrismo K ;ensaci%n grandiosa de la autoval'a.
F. Gecesidad de estimulaci%n K endencia al aburrimiento.
1. /entira patol%gica.
2. Direcci%n K /anipulaci%n.
6. 8alta de remordimiento y culpabilidad.
#. &scasa profundidad de los afectos.
+. 3nsensibilidad K 8alta de empat'a.
*. &stilo de vida parsito.
!,. 8alta de control conductual.
!!. Conducta se5ual promiscua.
!>. Problemas de conducta precoces.
!F. 8alta de metas realistas a largo pla:o.
!1. 3mpulsividad.
!2. 3rresponsabilidad.
!6. 3ncapacidad para aceptar la responsabilidad de las propias acciones.
!#. Varias relaciones maritales breves.
!+. Delincuencia =uvenil.
!*. 6evocaci%n de la libertad condicional.
>,. Versatilidad criminal.
#
DESCRIPCIN DE LOS TE$S % PROCEDI$IENTOS DE P&NT&ACIN.
Cada uno de los >, 'tems listados a continuaci%n es puntuado sobre una
escala ordinal de F puntos (,, ! % >-? la puntuaci%n total puede variar en un rango de
, a 1, (comparada con un rango de , a 11 del listado de >> 'tems-. $as siguientes
pautas son utili:adas para puntuar cada 'temL
Puntuacin:
>. &l 'tem es aplicable al individuo? un ra:onablemente buen
empare=amiento en los aspectos ms esenciales? su conducta es
generalmente consistente con el sentido e intenci%n del 'tem.
!. &l 'tem es aplicable en cierto sentido, pero no en el grado re@uerido
para una puntuaci%n de >? se puede empare=ar en ciertos puntos, pero
con demasiadas e5cepciones o dudas para garanti:ar una puntuaci%n
de >? e5iste incertidumbre respecto a si puede o no aplicarse el 'tem?
e5isten conflictos en la informaci%n @ue no pueden ser resueltos a favor
de una puntuaci%n de > % ,.
,. &l 'tem no es aplicable al individuo? el individuo no e5hibe los rasgos de
conducta en cuesti%n, o e5hibe caracter'sticas @ue son opuestas, o
inconsistentes, a la intenci%n del 'tem.
7un@ue sub=etivamente estas decisiones son fcilmente tomadas en la
mayor'a de los casos, los 'tems @ue no pueden ser puntuados con confian:a, ya @ue
no e5iste suficiente informaci%n, son omitidos. ;e pueden omitir hasta 2 'tems sin
una reducci%n apreciable en la fiabilidad. Puntuaciones de los 'tems restantes
pueden ser prorrateadas para >, 'tems.
&stos procedimientos de puntuaci%n difieren ligeramente de a@uellos
utili:ados para el listado original ()are y 8ra:elle, !*+,-. 7ntes, una puntuaci%n de !
pod'a ser otorgada aun@ue e5istiera informaci%n insuficiente para puntuar un 'tem
+
sin confian:a. &ntonces, un 'tem pod'a no ser puntuado por todos. $as instrucciones
de puntuaci%n originales incluyen e=emplos de las conductas @ue calificar'an las
puntuaciones de ! % , para cada 'tem. Despu4s de una deliberaci%n y pretest
decidimos proporcionar s%lo una descripci%n detallada de cada 'tem y c%mo asignar
>, ! % , sobre la base de la e5tensi%n por la cual un individuo se a=usta a la
descripci%n. &sto es, criterios espec'ficos para puntuar ! % , no se dan, con la
e5cepci%n de los 'tems * y !# a >,.
*
ITE$ 1' Lo(ua(i)a) * En(anto Su+er,(ia-.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem ! describe una persona locua:, voluble, con facilidad verbal, @ue
destila rasgos de seducci%n insincera y superficial. &s frecuentemente divertido y un
conversador entretenido, est siempre dispuesto con una rpida e inteligente
respuesta y es capa: de narrar incre'bles pero convincentes historias @ue le colocan
en un buen lugar. $ogra presentarse a s' mismo muy bien y puede ser
completamente falso. Go obstante, generalmente parece muy adulador y cort4s y
puede ser enteramente cre'ble. ;e presenta como teniendo conocimientos de
muchas reas y puede casualmente utili:ar t4rminos t4cnicos y =ergas y,
efectivamente, impresiona bastante a la mayor'a de la gente. Un detenido anlisis
revelar'a @ue s%lo tiene conocimientos superficiales.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
&ste 'tem frecuentemente puede ser completado por impresiones obtenidas
durante la entrevista. Go obstante, los archivos tambi4n pueden ser utili:ados? mirar
los comentarios de los entrevistadores sobre @ue tiene una reputaci%n de
conversador cort4s, Cla facilidad para hablarD y as' sucesivamente. Durante la
entrevista ser dif'cil determinar @ui4n est ba=o control. Puede presentarse amable,
'ntegro y cooperativo, pero puede proporcionar muy poca informaci%n Etil.
8recuentemente comien:a respondiendo una cuesti%n, pero finali:a hablando sobre
algo completamente diferente, dando la impresi%n de @ue ha contestado la cuesti%n
mientras @ue puede no haber dicho nada de sustancia. ;e presenta muy suelto
durante toda la entrevista, no mostrando signos de ansiedad, sofoco o
disconformidad. Cuando se le da oportunidad de contestar preguntas sobre su
pasado (por e=emplo, infancia, colegio, via=es, etc.-, puede contar historias @ue
!,
parecen incre'bles a la vista de lo @ue es conocido de 4l. Puede probarse
conveniente solicitar su opini%n sobre t%picos espec'ficos y permitirle @ue se pierda
en los t%picos cuando muestre una inclinaci%n a hacerlo. 7lgunas reas t'picas con
las cuales puede intentar parecer familiari:ado son la sociolog'a, psi@uiatr'a,
medicina, psicolog'a, filosof'a, poes'a, literatura, arte y derecho. &sta apro5imaci%n
tendr generalmente un sabor pseudointelectual.
!!
ITE$ .' Sen/a(i0n 1ran)io/a )e -a auto2a-3a.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem > describe un individuo con una visi%n vulgarmente inflada de sus
habilidades y autoval'a. Usualmente se muestra muy seguro de s' mismo, obstinado
y fanfarr%n durante la entrevista, comportndose como si estuviera delante de una
cmara. Go se considera a s' mismo como un fracasado o proscrito social, no est
molesto, o sensible, por su situaci%n actual. &st convencido de @ue las
circunstancias presentes son el resultado de la mala suerte, amigos infieles o un
sistema de =usticia criminal in=usto e incompetente. Puede tambi4n verse a s' mismo
como la v'ctima real del crimen ya @ue ha sido for:ado a permanecer durante un
tiempo en prisi%n. Go ve su futuro como afectado negativamente por su contacto con
la =usticia y, de hecho, puede e5presar una intenci%n de e=ercer una profesi%n de
estatus. 8recuentemente e5presa la visi%n de @ue las habilidades @ue mostr% en
prisi%n no tienen valor o 4ste es muy ba=o y @ue es capa: de hacer mucho ms? esta
actitud es inconsistente con sus acoplamientos pasados, por@ue no ha e=ercido
concien:uda o e5itosamente cual@uier ocupaci%n aceptable socialmente u obtenido
metas profesionales. ;u ego inflado y e5agerado hace @ue vea sus propias
habilidades remarcadas dado los hechos de su vida.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
$a mayor'a de la informaci%n necesaria para la puntuaci%n de este 'tem
vendr proporcionada por la entrevista, aun@ue los archivos pueden contener
comentarios e impresiones sobre su autoimagen de los oficiales de parole, e@uipo
institucional y entrevistadores previos. &n la entrevista puede actuar como si
estuviera en una conferencia de prensa, y utili:ar e5presiones como Cno comentoD o
Cno estoy preparado para contestar esta pregunta ahoraD. Puede ser un Cletrado de
la prisi%nD y puede incluso haber actuado como su abogado defensor durante la vista
de su causa. De ser as', lograr hablar de sus ra:ones para hacer lo @ue hab'a
hecho y dar su opini%n relativa sobre @u4 bien actuaba y por @u4 se hab'a
e5traviado. ;us reacciones ante preguntas sobre otros (por e=emplo, Mhas
encontrado otros estEpidosN, MnegadosN, MfastidiososN, MingeniososN o
!>
MinteresantesN-, proporcionarn frecuentemente revelaciones. Puede ser Etil
e5plorar sus percepciones sobre d%nde se sitEa el orden de la instituci%n. Puede
pretender @ue otros, respecto a 4l, le temen, le envidian, etc. 7lguien @ue puntEe alto
en este 'tem ser normalmente feli: de hablar sobre su estatus y reputaci%n (tanto si
la merece como si no- en la prisi%n. $a informaci%n obtenida de otros presos o del
e@uipo puede ser utili:ada para evaluar la visi%n @ue tiene de s' mismo.
!F
ITE$ 4' Ne(e/i)a) )e e/ti5u-a(i0n * Ten)en(ia a- aburri5iento.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem F describe un individuo @ue demuestra una necesidad cr%nica y
e5cesiva por la estimulaci%n nueva y e5citante, y una inusual propensi%n al
aburrimiento. &5presar usualmente un fuerte inter4s por aprovechar las
oportunidades, Cvivir la vida en el camino rpidoD o Cen el bordeD, estando Cdonde
est la acci%nD, y haciendo a@uello @ue es e5citante, arriesgado o un reto. 7un@ue
puede probar y utili:ar muchos tipos de drogas, prefiere usualmente a@uellas con un
efecto estimulante. 8recuentemente es incapa: o reacio a tolerar las actividades
rutinarias o mantener la atenci%n sobre a@uello @ue no tiene un inter4s inherente
para 4l. Describir usualmente el colegio, muchos traba=os y muchas actividades
ordinarias como aburridas y tediosas. Puede comentar @ue se ha sentido picado,
@ue necesita estar en el o=o del huracn y @ue no puede imaginarse traba=ando en el
mismo traba=o durante mucho tiempo. 8recuentemente recha:ar intentar, o pronto
abandonar, una tarea @ue encuentre rutinaria, mon%tona o no interesante.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
$a informaci%n para este 'tem proviene tanto de la entrevista como de los
archivos. ;i son adecuados los registros de empleo y educacionales, deber'an ser
e5aminados para evidenciar los cambios frecuentes de traba=o @ue no puedan ser
relacionados con las condiciones econ%micas, enfermedades, etc. $os archivos
institucionales pueden contener registros sobre hbitos de traba=o, utili:aci%n de
drogas y tipos de actividades preferidas. $a entrevista deber'a probar sus actitudes
hacia traba=os previos, lugares de residencia y actividades varias, incluyendo
aficiones y tiempo libre.
!1
ITE$ 6' $entira +ato-01i(a.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem 1 describe un individuo para el cual la mentira y el engaAo constituyen
una parte integral de sus interacciones con los otros. ;us aclaraciones
contundentes, e5cusas y promesas son usualmente inconsistentes con su conducta
actual. ;u facilidad para mentir y el aparente desenfado con @ue lo sobrelleva
(incluso con gente @ue le conoce muy bien- puede ser bastante remarcable. Como
resultado, a@uellos @ue entran en contacto con 4l son alternativamente confiados y
decepcionados. &s capa: de fabricar elaboradas relaciones de su pasado incluso
aun@ue cono:ca @ue su historia puede fcilmente ser revisada. Cuando se le atrapa
en una mentira o cuando es desafiado con la verdad raramente est perple=o o
abochornado? puede simplemente cambiar su historia o intentar reconstruir los
hechos de modo @ue pare:ca ser consistente con lo @ue ha dicho. 7dems, incluso
despu4s de romper repetidamente sus promesas y compromisos a alguien, todav'a
encuentra fcil construir otros sobre Csu palabra de honorD.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
$as discrepancias entre la entrevista y los datos de archivo son
particularmente Etiles a la hora de puntuar este 'tem. $os archivos pueden contener
comentarios sobre mentiras e5travagantes y compulsivas o pueden incluir distintas
Chistorias vitalesD completamente divergentes y ficticias. &s Etil buscar la informaci%n
conflictiva mirando el estado marital, los antecedentes familiares, ocupaciones
previas, educaci%n, detalles de sus cr'menes, etc. Cuando es sospechoso de mentir
durante la entrevista, es positivo confrontarle con los hechos contenidos en los
archivos? en este caso, puede fcilmente cambiar su historia, con racionali:aciones
elaboradas y casi convincentes. &l uso de alias @ue no tienen aparentemente
ninguna intenci%n o @ue no proporcionan beneficios tangibles (e5cepto para
confundir a las autoridades- no es infrecuente. Puede merecer la pena preguntar al
e@uipo institucional sobre su reputaci%n sobre la sinceridad y contar la verdad.
!2
ITE$ "' Dire((i0n * $ani+u-a(i0n.
"#$C%IPCI&'(
7un@ue es similar en algunos aspectos con el 'tem 1 (/entira Patol%gica-, el
'tem 2 es ms concreto con el uso del engaAo y la decepci%n, trampear, OB3$<P,
defraudar o manipular a los otros. &l uso de proyectos, O;C7/;P o manipulaciones
motivadas por un deseo de ganancias personales (dinero, se5o, estatus, poder, etc.-
y reali:arlos sin valorar sus efectos sobre la v'ctima garanti:a una puntuaci%n de >.
7lgunas de estas operaciones estn muy elaboradas y estructuradas, mientras @ue
otras son bastantes simples? en cada caso, el individuo despliega un considerable
grado de frialdad, autoseguridad y OC)UQP7/P.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
7un@ue la entrevista y los datos de los archivos pueden ser utili:ados para
puntuar este 'tem, el 4nfasis deber'a situarse sobre los siguientes aspectos de la
entrevista. Puede estar bastante dispuesto e impaciente por describir sus
actividades como CdirectorD o Cartista del fraudeD, pero deber'a obtenerse evidencia
confirmatoria. )ay @ue buscar la evidencia de un patr%n de conducta en el cual otros
son defraudados, estafados o engaAados. Puede tener un registro de acusaciones o
delitos por fraude, malversaci%n, usurpaci%n de personalidad, empresario de venta
por tel4fono de propiedades y timos de todo tipo, importantes y leves. Puede
tambi4n mostrar predilecci%n por la utili:aci%n de diversas prcticas deshonestas y
no 4ticas @ue son de dudosa legalidad o la utili:aci%n de e5cusas legales para sus
actividades. Cuando los alias son utili:ados, son t'picamente una parte integral de
cual@uier es@uema fraudulento @ue sucede en un momento dado. Durante la
entrevista dice lo @ue piensa de la gente y afirma @ue las personas son lo bastante
cr4dulas para ser defraudados y OB3$<&DP. ;u r4plica puede revelar una creencia de
@ue el mundo est compuesto por Clos @ue dan y los @ue tomanD y Cpredadores y
v'ctimasD, o @ue ser'a de tontos no e5plotar las debilidades de los dems. Puede ser
muy astuto determinando @ue estas debilidades han sido utili:adas para su propio
provecho. $os archivos pueden contener informes de su habilidad para manipular al
e@uipo, a otros internos y al sistema. Por e=emplo, puede haber intentado (a veces
!6
e5itosamente- gran=earse un miembro del e@uipo para obtener beneficios especiales,
para hacer contrabando dentro o fuera de la prisi%n, o hacer algo para 4l en el
e5terior. $as aplicaciones e informes de parole son particularmente Etiles en la
puntuaci%n de este 'tem. Pueden mostrar @ue tienden, para utili:ar los beneficios y
es@uemas penitenciarios, a mostrar una apariencia lo ms parecida posible a lo @ue
interesa para la rehabilitaci%n, incluyendo la evoluci%n acad4mica, programas de
drogas o alcohol, organi:aciones religiosas o casi0religiosas y cual@uier cosa de
autome=ora @ue pueda proporcionarle favores. &n muchos casos se asociar a
organi:aciones con la sola intenci%n de conseguir el apoyo de la comunidad para
lograr aplicaciones de parole. Durante la entrevista, hay @ue intentar determinar la
e5tensi%n de lo @ue es capa: de manipular al entrevistador para su propio beneficio.
!#
ITE$ 7' Fa-ta )e re5or)i5iento 8 (u-+abi-i)a).
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem 6 describe un individuo @ue muestra una falta general de inter4s por
las consecuencias de sus actos y @ue no ofrece demostraciones convincentes de
culpabilidad y remordimiento por su conducta o los efectos @ue 4sta tiene sobre los
otros. Puede ser completamente directo sobre la cuesti%n, casualmente declarando
(sin emoci%n- @ue no tiene sentimiento de culpa, @ue no est arrepentido por lo @ue
ha hecho y @ue no e5iste ninguna ra:%n por la @ue deber'a estar interesado en los
hechos actuales. Por otra parte, puede verbali:ar algo de culpa o remordimiento,
pero sus acciones no confirman sus palabras. $a falta de culpabilidad y
remordimiento puede ser indicada por el fracaso en la apreciaci%n de la gravedad de
sus hechos (por e=emplo, sintiendo @ue su condena es demasiado severa o @ue fue
=u:gado in=ustamente, etc.- o por argumentar @ue sus v'ctimas, otros, la sociedad o
las circunstancias fueron realmente los culpables, cuando, en cada caso, los hechos
claramente indican otra cosa. &st tambi4n mucho ms interesado por los efectos
@ue sus cr'menes o actos asociales tienen para s' mismo, ms @ue por la
e5periencia de sufrimiento de sus v'ctimas o el daAo @ue ha hecho a la sociedad.
Por e=emplo, no es nada raro para 4l culpar al sistema de =usticia criminal o a los
medios de daAar su reputaci%n y por impedirle el desarrollo de su potencial.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
anto la entrevista como los archivos deber'an proporcionar informaci%n Etil.
&s necesario tener mucho cuidado cuando se evalEa lo @ue ha dicho durante la
entrevista. Pueden e5istir diferencias entre lo @ue el su=eto siente y lo @ue piensa
@ue el entrevistador deber'a escuchar. &ste problema puede ser mitigado de=ando
claro @ue el entrevistador no est relacionado con la instituci%n y @ue la informaci%n
obtenida es estrictamente confidencial (si 4ste es, de hecho, el caso-. Una cuesti%n
estndar en las entrevistas correccionales esL CMtienes remordimientos por lo @ue
has hechoND. Por tanto puede ser utili:ada para responder y su r4plica puede ser
ensayada. Preguntas relativas a la gravedad de su conducta o sus consecuencias
para 4l mismo y los otros proporcionarn mayor informaci%n. $os archivos pueden
!+
contener informaci%n de entrevistadores previos, procesos de parole, etc. Donde
e5presiones previas de remordimientos y culpabilidad no fueron seguidas de un
cambio importante en la frecuencia o gravedad de la conducta antisocial y criminal.
!*
ITE$ 9' E/(a/a +ro:un)i)a) )e -o/ a:e(to/.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem # describe un individuo @ue se muestra incapa: para e5presar
emociones intensas. ;us despliegues emocionales generalmente de=an a los
observadores cuidadosos con la impresi%n de @ue est actuando y @ue poca de la
real significaci%n est deba=o de la superficie. ;us estados afectivos son dramticos,
superficiales, de breve duraci%n y despreciables ms @ue profundamente sentidos y
maduros. Como ClecBley declar%, Cla ve=aci%n, el rencor, los flashes rpidos y lbiles
de cuasiafecci%n, el resentimiento malhumorado, los humores superficiales de
autocompasi%n, actitudes infantiles de vanidad y posturas absurdas y teatrales de
indignaci%n son todos los sentimientos incluidos en su escala emocionalD. Pero su
repertorio emocional no incluye Cmadure:, ira sincera, indignaci%n verdadera o
consistente, honestidad, dolor s%lido, orgullo sostenible, alegr'a profunda y
desesperaci%n genuina...D. 8recuentemente ser incapa: de describir la sub=etividad
de distintos estados afectivos.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
$a informaci%n necesaria para puntuar este 'tem puede ser obtenida a partir
de la entrevista y los archivos. &s importante (aun@ue frecuentemente dif'cil- tener
en cuenta los efectos @ue la encarcelaci%n puede tener sobre su nivel general de
afectos. ambi4n hay @ue conocer la posibilidad de @ue ser cauto sobre la
revelaci%n de sus sentimientos en a@uellos aspectos @ue piense @ue pueden estar
asociados con la instituci%n. $as discrepancias entre las respuestas elicitadas
durante la entrevista y los datos contenidos en los archivos pueden ser de ayuda.
Por e=emplo, puede dar a entender @ue tiene un apego emocional profundo con
algEn miembro de su familia mientras @ue los archivos indican @ue no ha hecho
nada por comunicar con ellos o @ue encuentra el modo de no contactar cuando ellos
lo solicitan. $os archivos pueden tambi4n contener evidencias de @ue su conducta
hacia amigos y conocidos ha sido normalmente incompatible con sus e5presiones
verbales de cariAo. &n la entrevista hay @ue prestar cuidadosa atenci%n a sus
reacciones ante cuestiones relativas a padres, amores, esposas e hi=os. )ay @ue
>,
determinar si puede proporcionar detalles sobre su actual salud, condici%n financiera
y bienestar general. Puede ser incapa: de hablar de las relaciones con otros en
profundidad, convirti4ndose en un silencio no caracter'stico cuando es preguntado
por los detalles sobre la naturale:a de sus relaciones. ;i un miembro de la familia o
amigo se ha puesto seriamente enfermo o ha fallecido, conviene preguntar el modo
en @ue lo siente? Msi no estuvieras en prisi%n visitar'as a tal familiar en el hospitalN
)ay @ue vigilar las inconsistencias entre las e5presiones verbales y no verbales de
las emociones. Puede ser aclarador pedirle @ue describa lo @ue siente cuando est
enfadado, asustado, feli:, desconsolado, enamorado, etc.
>!
ITE$ !' In/en/ibi-i)a) * Fa-ta )e e5+at3a.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem + describe un individuo @ue consistentemente muestra una
insensibilidad, @ue prescinde de los sentimientos, los derechos y la felicidad de los
otros. ;u falta de empat'a es profunda 0parece completamente incapa: de ponerse a
s' mismo en el lugar de otra persona (en un sentido emocional- y de imaginar lo @ue
otros sienten0 con el resultado de @ue es capa: de manipular y utili:ar a otros como
si fueran meros ob=etos. ;i consigue apreciar @ue sus acciones causan dolor,
angustia y desa:%n en otros, ser una apreciaci%n meramente abstracta e
intelectual, ms @ue afectiva. &s ego'sta y s%lo le interesa ser el CGEmero !D. &s
completamente indiferente ante los sentimientos de los otros y el efecto @ue su
conducta ha tenido sobre los dems. Go tiene escrEpulos en burlarse de a@uellos
@ue han e5perimentado infortunio o sufren una minusval'a mental o f'sica. ;u
desprecio y falta de inter4s por los otros puede conducirle a describirse a s' mismo
como un Csolitario electorD O$JG&6 B" C)J3C&P.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
$a entrevista y los datos de los archivos son utili:ados para puntuar este 'tem.
$os archivos pueden contener informes de tratamiento insensible y sdico de otros,
incluyendo asesinato a sangre fr'a, agresiones malintencionadas y no provocadas,
abandono serio y abuso (emocional o f'sico- de miembros de su familia y hurtos,
estafas o fraudes @ue tienen consecuencias devastadoras para el bienestar mental,
f'sico o econ%mico de la v'ctima. )ay @ue buscar indicaciones de @ue los cr'menes
de este tipo no fueron incidentes aislados o @ue no fueron parcialmente atribuibles a
circunstancias atenuantes comprensibles. Para puntuar este 'tem debe e5istir
evidencia de un patr%n persistente, de inicio temprano, en el @ue e5iste un ba=o o
nulo inter4s por los sentimientos y el dolor a=eno? incluyendo a los miembros de la
propia familia. Durante la entrevista hay @ue pedirle @ue describa e interprete sus
sentimientos sobre laKs v'ctimaKs y el crimen. ;us respuestas frecuentemente se
referirn a Ce5traAas casualidadesD y utili:ar encabe:amientos como Cel caso es
@ueD, a pesar de la naturale:a ser'a del crimen y los devastadores efectos sobre la
>>
v'ctima. Go son e5traAos comentarios seme=antes a Cyo no puedo hacer nada sobre
esoD, Cmuy desafortunadoD, Cellos tienen lo @ue se merecenD, Cyo no puedo
preocuparme por esoD, Cyo tengo otros problemas actualmenteD o Cyo realmente no
he pensado en elloD. Puede comentar @ue su actitud hacia los otros est impulsada
por su deseo de supervivencia en un mundo hostil. &5presiones de inter4s hacia sus
v'ctimas no @uieren decir mucho si los registros demuestran @ue consistentemente
viola los derechos de los dems.
>F
ITE$ ' E/ti-o )e 2i)a +ar;/ito.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem * describe a un individuo para el cual la dependencia econ%mica de
otros es una parte intencional de su estilo de vida. &s capa: de no reali:ar esfuer:os
para obtener empleo remunerado? continuamente conf'a en el bienestar de la familia,
conocidos o amigos o en el subsidio de desempleo (despu4s de traba=ar el m'nimo
legal de tiempo necesario para cobrarlo-. Jbtiene lo @ue @uiere sangrando
parsitamente a otros, frecuentemente apareciendo como desvalido y necesitado de
simpat'a y apoyo, utili:ando amena:as y coerci%n o e5plotando la debilidad de sus
v'ctimas. ;u utili:aci%n de los otros a lo largo de su vida no es simplemente el
resultado de circunstancias temporales @ue le impiden traba=ar o subsistir por s'
mismo. 7l contrario, refle=a un patr%n persistente de conducta en el cual los otros son
utili:ados como apoyo ego'sta y proveedores de sus necesidades, sin valorar el
coste econ%mico y emocional para ellos.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
anto los datos de archivo como los de la entrevista son utili:ados para
puntuar este 'tem. ;i es demasiado =oven para haber establecido un registro de
traba=o, es Etil mirar la evidencia de una dependencia inusual de familiares, amigos o
del sistema de bienestar social despu4s de haber abandonado el colegio (por
e=emplo, desde los !2 hasta los >, aAos-. 3nformes de parole o probation son una
buena fuente de informaci%n sobre su historia laboral, utili:aci%n de bienestar social
y confian:a en los dems para su propio sost4n. &n la entrevista frecuentemente
ser completamente franco sobre su repugnancia a sostenerse por s' mismo. )ay
@ue notar @ue durante per'odos de alto empleo local puede ser dif'cil puntuar este
'tem s%lo por la historia laboral.
Un interno @ue se autosustenta mediante medios ilegales (por e=emplo, trfico
de drogas, hurto, prostituci%n- o @ue no tiene medios visible mientras @ue est fuera
de la prisi%n recibe una puntuaci%n de !. Un interno @ue generalmente se sustenta a
s' mismo mediante un empleo legal mientras no est en prisi%n recibe una
puntuaci%n de ,.
>1
ITE$ 1<' Fa-ta )e (ontro- e5o(iona-.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem !, describe un individuo @ue tiene unos inadecuados controles
comportamentales. Puede ser descrito como una persona de mal genio o col4rica y
puede tender a responder a la frustraci%n, fracaso, disciplina o cr'tica con conductas
violentas o con amena:as y abuso verbal. /uestra una tendencia a sentirse
fcilmente ofendido y a enfurecerse por trivialidades. ;u repentina ira parecer
inapropiada a los otros, dado el conte5to en @ue ocurre. &stas conductas son
frecuentemente breves y puede rpidamente actuar como si nada fuera de lo normal
hubiera ocurrido. ;us controles conductuales, normalmente no muy fuertes, parecen
estar adems debilitados por el alcohol.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
$os archivos t'picamente proporcionan me=or evidencia para puntuar este 'tem
@ue la entrevista (Re5cepto si el entrevistador es desgraciadoS-. $os informes
psi@uitricos y psicol%gicos normalmente contendrn informaci%n relevante sobre
controles conductuales. &5aminar los informes institucionales para ver las entradas
sobre reprimendas y castigos por violencia y e5plosiones agresivas, incluyendo
agresiones repentinas y ata@ues verbales O)&7&DP sobre el e@uipo y otros
internos. ;u registro criminal puede incluir acusaciones y sentencias por delitos @ue
incluyen violencia espontnea y no provocada. 7lgunos de sus delitos ms serios
pueden haber sido cometidos ba=o la influencia del alcohol. &n la entrevista puede
mostrar signos de irritabilidad repentina, fastidio o impaciencia. ;i se le pregunta,
frecuentemente admitir @ue tiene un mal temperamento o @ue Tpierde la cabe:a
fcilmenteD. &s Etil preguntarle las condiciones ba=o las cuales ocurre esto.
>2
ITE$ 11' Con)u(ta /e=ua- +ro5i/(ua.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem !! describe un individuo se5ualmente activo en el cual sus relaciones
con otros son impersonales, casuales, triviales e indiscriminadas. ;u promiscuidad
puede estar refle=ada en frecuentes relaciones casuales (por e=emplo, Cde una
nocheD-, selecci%n indiscriminada de compaAeros se5uales, mantenimiento de varias
relaciones se5uales al mismo tiempo, frecuentes infidelidades, prostituci%n o
disposici%n a participar en una amplia variedad de actividades se5uales.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
$os archivos pueden contener informes de conducta se5ual y acusaciones por
prostituci%n. $a entrevista es particularmente Etil para obtener informaci%n sobre la
conducta se5ual @ue no es necesariamente ilegal. Conviene preguntar sobre su
visi%n del se5o, su actitud hacia los compaAeros se5uales, el nEmero y la naturale:a
de las relaciones se5uales @ue ha tenido, etc.
>6
ITE$ 1.' Prob-e5a/ )e (on)u(ta +re(o(e/.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem !> describe un individuo @ue tuvo problemas de conducta serios antes
de los !> aAos. &stos problemas incluyen mentiras persistentes, trampas, hurtos,
robos, incendios, fugas del hogar O6U7GC"P, problemas en las actividades
escolares, abuso de sustancias (incluyendo el alcohol, el hach's y la cola-,
vandalismo, violencia, fanfarroner'a y actividades se5uales precoces. &stas
conductas son ms serias @ue a@uellas e5hibidas por la mayor'a de los niAos y
frecuentemente culminan con la e5pulsi%n de la escuela y contactos con la polic'a.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
$os archivos son la principal fuente de informaci%n para puntuar este 'tem.
7un@ue la entrevista puede elicitar descripciones francas de problemas de conducta
precoces, esta evidencia deber'a ser contrastada con los archivos. )ay @ue mirar los
informes consistentes de conducta disruptiva en casa y en la escuela, frecuentes
traslados dentro del mismo distrito escolar y contactos con el sistema =udicial. $os
informes psi@uitricos y psicol%gicos precoces, informes escolares e informes de
entrevistas con padres u otros @ue hayan conocido al individuo de niAo son tambi4n
muy Etiles.
>#
ITE$ 14' Fa-ta )e 5eta/ rea-i/ta/ a -ar1o +-a>o.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem !F describe un individuo @ue ha demostrado una inhabilidad o
repugnancia para formular y cumplir de forma realista planes o metas a largo pla:o.
iende a vivir d'a a d'a y a cambiar sus planes frecuentemente. Go plantea
pensamientos serios de futuro ni tampoco se preocupa mucho por ello. 6aramente
est molesto por el conocimiento de lo poco @ue ha hecho con su vida y @ue no est
yendo a ninguna parte. Puede decir @ue no est interesado en tener un traba=o
seguro o @ue realmente no ha pensado mucho en ello. 7lternativamente, puede
e5presar @ue conf'a en convertirse en abogado, escritor, neurociru=ano, traba=ador
social, psic%logo, piloto de aerol'neas, etc., incluso pensando @ue tiene un registro
criminal, ha mostrado un ba=o inter4s por la educaci%n formal y no puede describir
c%mo planea lograr estas metas. iene dificultad para lograr empleo y puede
mantener una e5istencia n%mada con s%lo planes y metas a corto pla:o.
8recuentemente habla de conseguir bastante dinero, pero no tiene planes
espec'ficos y realistas para hacerlo.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
$os archivos e informaci%n de la entrevista son utili:ados para puntuar este
'tem. $os planes pre0libertad contenidos en las aplicaciones previas y actuales de
parole y libertad condicional son particularmente Etiles para determinar el modo
meditado y realista en @ue e5presa sus metas. &n la entrevista conviene preguntar
cuestiones sobre su futuro, por e=emplo, @u4 planea hacer cuando consiga la libertad
y el modo (en detalle- en @ue piensa conseguir estas metas. Comparar estos planes
con su grado de cualificaci%n y los registros pasados para determinar si son
realistas.
>+
ITE$ 16' I5+u-/i2i)a).
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem !1 describe un individuo cuya conducta es frecuentemente impulsiva,
no premeditada y obviamente falta de refle5i%n o previsi%n. Usualmente hace las
cosas de forma espontnea ya @ue Cle gusta sentirlo as'D cuando una oportunidad se
presenta. &s impensable @ue gaste mucho tiempo en e5aminar los pros y los contras
de un curso de acci%n o considerar las posibles consecuencias de sus actos para s'
mismo o para los dems. 8recuentemente romper relaciones, de=ar traba=os y
cambiar de planes sEbitamente o cambiar de residencia por un capricho o sin
dec'rselo a nadie.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
$a informaci%n de los archivos y la entrevista es utili:ada para puntuar este
'tem. &sta puede ser evidencias de archivo @ue indican @ue sus delitos fueron
espontneos. &s Etil mirar para detectar un patr%n de delitos @ue muestre @ue estos
fueron aparentemente poco planificados. $os informes de parole pueden indicar @ue
frecuentemente cambiar de traba=o y direcci%n. &n la entrevista conviene preguntar
si generalmente piensa antes de actuar y pedirle @ue describa las circunstancias
principales de sus delitos. ambi4n conviene elicitar su visi%n sobre la importancia de
la planificaci%n y la espontaneidad en su estilo de vida.
>*
ITE$ 1"' Irre/+on/abi-i)a).
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem !2 describe un individuo @ue habitualmente falta al cumplimiento de
sus obligaciones y acuerdos con los dems. iene un pe@ueAo, o no tiene, sentido
de la responsabilidad o la lealtad hacia la familia, los amigos, superiores laborales,
sociedad, ideas o causas. ;u irresponsabilidad es evidente en una variedad de
reas, incluyendoL transacciones financieras (dificultosa evaluaci%n de cr4ditos,
negligencia en los pr4stamos, fracaso en la descarga de deudas, etc.-? conducta @ue
sitEa a otros en riesgo (conducir borracho, e5ceso de velocidad, etc.-? conducta
laboral (absentismo, actuaci%n chapucera o descuidada no atribuible a falta de
habilidad, etc.-? relaciones comerciales (violaci%n de acuerdos contractuales, falta de
respeto por las leyes, etc.-? conducta hacia familiares y amigos (causndoles
innecesarias penurias, poni4ndolos en peligro, disminuyendo o fracasando en
proporcionar apoyo financiero para la esposa o los hi=os, etc.-.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
$a mayor'a de la informaci%n necesaria para puntuar este 'tem puede ser
encontrada en los archivos. $os informes de supervisi%n de parole y probation son
particularmente Etiles ya @ue contienen entradas sobre registros de empleo,
acusaciones criminales, negocios financieros, actividades generales y apoyo familiar
proporcionado cuando no estaba en prisi%n. Cada una de estas reas puede ser
tambi4n e5plorada en la entrevista. ;i est casado, o tiene hi=os, conviene
preguntarle por el modo en @ue ha estado sosteni4ndolos y se sustentaba a s'
mismo cuando no estaba en prisi%n.
F,
ITE$ 17' In(a+a(i)a) +ara a(e+tar -a re/+on/abi-i)a) )e -a/ +ro+ia/ a((ione/.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem !6 describe a un individuo @ue es incapa: o renuente a la hora de
aceptar la responsabilidad personal de sus propias acciones. Usualmente tiene
alguna e5cusa para su conducta, tal como la racionali:aci%n o situar la culpa en
otros (sociedad, su familia, c%mplices, v'ctimas, el sistema =udicial, etc.-.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
$os datos de archivo y de la entrevista son utili:ados para puntuar este 'tem,
poniendo especial 4nfasis en la entrevista. $os archivos pueden contener
informaci%n sobre las ra:ones aludidas ante la polic'a y el =ue: para e5plicar sus
delitos. &n la entrevista conviene e5plorar las circunstancias @ue rodean sus delitos
y sus ra:ones para cometerlos. $as e5cusas ms habituales incluyen la amnesia,
cortocircuitos, personalidad mEltiple y la ena=enaci%n mental transitoria. Cuando se
le pregunta por los s'ntomas e5perimentados, frecuentemente dar respuestas
vagas, incre'bles m4dicamente o @ue son aprendidas rutinariamente de libros de
te5to. Puede tambi4n culpar al uso e5cesivo de alcohol o drogas para =ustificar sus
actos, pero al mismo tiempo se negar a aceptar la responsabilidad de su uso.
F!
ITE$ 19' ?aria/ re-a(ione/ 5arita-e/ bre2e/.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem !# describe a un individuo @ue ha tenido muchas relaciones
CmaritalesD breves, incluyendo los matrimonios formales y legales y otras relaciones
de convivencia, tanto homose5uales como heterose5uales. Para nosotros, Ccorto
pla:oD se define como menos de ! aAo, no incluyendo el tiempo en el @ue est
ausente (por e=emplo, por encarcelamiento o nomadismo-. Para puntuar este 'tem
como probado hay @ue determinar si han e5istido oportunidades ra:onables para
@ue se establecieran relaciones maritales. ;er'a me=or omitir este 'tem si la persona
es muy =oven o ha estado mucho tiempo de su vida adulta en prisi%n o le=os de
contacto efectivo con un grupo de potenciales compaAeros (e5cepto, por supuesto,
si todav'a se las ingenia para tener distintas relaciones se5uales, en cuyo caso
puede asignarse al individuo una puntuaci%n de >-.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
$a informaci%n de la entrevista y los archivos es utili:ada para puntuar este
'tem, aun@ue e5isten frecuentemente conflictos entre ellas. $a lista de visitantes y
correspondientes aprobada (incluyendo a@uellos designados como esposaKo,
compaAeraKo de convivencia, etc.- puede proporcionar indicios sobre el nEmero de
relaciones @ue ha tenido. Diferentes esposas pueden ser listadas en diferentes
per'odos de encarcelamiento o a lo largo de un per'odo. Durante la entrevista
conviene preguntarle para @ue proporcione detalles sobre cada una de estas
relaciones, as' como sobre otras relaciones @ue pueda haber tenido. &l nEmero de
relaciones de corta duraci%n re@uerido para cada puntuaci%n esL
PUGU7C3UG /&GJ; D& F, 7VJ; /W; D& F, 7VJ;
> > % ms 1 % ms
! > F
, , % ! , % >
F>
ITE$ 1!' De-in(uen(ia @u2eni-.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem !+ describe un individuo @ue ha cometido delitos graves antes de los
!# aAos, resultando un contacto formal con el sistema de =usticia criminal
(acusaciones o delitos, aun@ue no necesariamente encarcelamiento-. &=emplos de
delitos graves sonL asesinato, intento de asesinato, homicidio intencionado,
violaci%n, agresi%n causando daAos corporales, robo, robo de coches, delitos de
conducci%n graves (por e=emplo, conducci%n temeraria o peligrosa, darse a la fuga
tras un atropello, etc.-, robo de ms de F,.,,, pesetas, secuestro, incendio
intencionado, fraude y trfico de drogas. $os delitos menores o menos graves
incluyen la posesi%n de drogas, robos de menos de F,.,,, pesetas, posesi%n de
art'culos robados, agresi%n, travesuras, alborotos calle=eros, conducir con la licencia
suspendida, etc.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
$os archivos son la principal fuente de informaci%n? los conflictos entre los
datos de los archivos y los de la entrevista son resueltos a favor de los formales.
7un@ue los sumarios oficiales de la historia =uvenil y criminal son la fuente de
informaci%n ms fiable, los informes de pre0sentencia, parole e historia de protecci%n
o reforma pueden tambi4n ser Etiles. $as siguientes pautas han probado ser Etiles
en la puntuaci%n de este 'temL
PUGU7C3UG
> ! % ms delitos mayores.
! ! % ms delitos menores.
, Go e5isten delitos =uveniles.
FF
ITE$ 1' Re2o(a(i0n )e -a -iberta) (on)i(iona-.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem !* describe un individuo @ue tiene revocada por las autoridades una
libertad condicional mayor o condena o @ue ha fracasado en el cumplimiento de las
condiciones de probation ba=o fian:a. Un fallo grave de libertad condicional incluye la
revocaci%n de la libertad temporal, parole y otras formas de libertad supervisada
antes de finali:ar la condena de la sentencia (por e=emplo, supervisi%n por agente en
Canad-. $as ra:ones por las @ue se produce la revocaci%n pueden ser el fracaso en
el cumplimiento de las condiciones impuestas por los tribunales u otras autoridades
legales, o la comisi%n de nuevos delitos. $os fracasos menores en la satisfacci%n de
las obligaciones legales o =udiciales incluyenL violaci%n de los t4rminos de una
libertad condicional @ue no resulte en una revocaci%n formal, ruptura de la propia
obligaci%n, faltar a la presentaci%n e ilegalidad en libertad. &stos hechos reciben una
puntuaci%n menor @ue las revocaciones de una libertad condicional mayor (ver
aba=o-. &ste 'tem no se puntEa en los individuos @ue nunca han disfrutado de
libertad condicional, ba=o fian:a o una obligaci%n =udicial.
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
&ste 'tem es puntuado enteramente por los datos de los archivos. $as
siguientes l'neas a seguir pueden ser utili:adas para puntuar este 'temL
PUGU7C3UG
> ! % ms revocaciones de libertad condicional mayor o fracasos en
cumplir las condiciones de probation ba=o fian:a.
! ! % ms violaciones de los t4rminos de una libertad condicional mayor,
pero @ue no resulten en revocaci%n? % ! % ms fracasos menores en el
cumplimiento de las obligaciones legales o =udiciales.
, Ginguna de las anteriores.
F1
ITE$ .<' ?er/ati-i)a) (ri5ina-.
"#$C%IPCI&'(
&l 'tem >, describe un individuo con una carrera criminal @ue incluye
acusaciones o condenas por distintos tipos de delitos. 7un@ue no son e5haustivas,
las siguientes categor'as han demostrado su utilidad a la hora de puntuar el 'temL
!. )urto, robo en locales, posesi%n de instrumentos para robar, posesi%n
de ob=etos robados, etc.
>. 6obo, robo con armas, robo con violencia, e5torsi%n, etc.
F. Delitos relacionados con la droga (posesi%n, trfico-.
1. 7gresi%n, agresi%n causando lesiones corporales, etc.
2. 7sesinato, intento de asesinato, homicidio intencionado, etc.
6. Posesi%n de armas o e5plosivos.
#. Delitos se5uales.
+. Gegligencia criminal, incluyendo delitos de seguridad vial graves
(conducci%n temeraria, atropello y fuga, etc.-.
*. 8raude, falsificaci%n, timo, usurpaci%n de personalidad, engaAo, etc.
!,. 8uga, ilegalidad en libertad, saltarse la fian:a, faltar a la confesi%n.
!!. ;ecuestro, detenci%n ilegal, retenci%n por la fuer:a, secuestro de
veh'culo.
!>. 3ncendio intencionado.
!F. Jbstrucci%n a la =usticia, per=urio.
!1. Cr'menes contra el estado, incluyendo traici%n, espiona=e, contrabando
y evasi%n de impuestos.
!2. Delitos menores me:clados, incluyendo vandalismo, causar disturbios,
daAos, destro:os intencionados y delitos de seguridad vial leves (por
e=emplo, conducir con la licencia suspendida-.
F2
%#CO)I"A "# I'*O%+ACI&'(
&ste 'tem deber'a ser puntuado s%lo con la informaci%n de los archivos. $as
siguientes l'neas a seguir son EtilesL
PUGU7C3UG
> 6 % ms tipos de delitos.
! 1 % 2 tipos de delitos.
, ! a F tipos de delitos.
F6
AREAS C&AIERTAS EN LA ENTRE?ISTA.
7un@ue las mismas reas generales son cubiertas en cada entrevista, el
formato y estilo deber'a adaptarse a los individuos implicados. $as reas indicadas a
continuaci%n pueden ser incorporadas dentro de un arma:%n fle5ible para conducir
la entrevista y para obtener la informaci%n necesaria para ayudar a puntuar los 'tems
de la escala de calificaci%n. Gosotros intentamos crear una ra:onable atm%sfera
rela=ada e informal en la cual el individuo es animado a colaborar en la e5plicaci%n
de sus respuestas y las ra:ones de su conducta. Una copia de nuestra entrevista
est disponible a su petici%n. 7@uellos @ue deseen desarrollar su propia entrevista
deber'an considerar la inclusi%n de los siguientes t%picos (a parte de la edad, lugar
de nacimiento, etc.-L
1. Antecedentes familiares: &dad, pa's de nacimiento, lugar de nacimiento,
tipo de padres (biol%gicos, adoptivos, de leche- y hermanos? orden de
nacimiento? ocupaci%n y educaci%n de los padres? personas responsables
de la crian:a? actitudes y sentimientos hacia los padres, hermanos o
figuras cercanas? descripci%n de la vida y relaciones familiares tempranas
y actuales? actitudes y conducta de los padres? peleas, uso de drogas o
alcohol, etc. de los padres? abuso emocional y f'sico? edad y ra:ones de la
marcha del hogar paterno? contactos actuales con los padres y hermanos?
problemas de conducta en la infancia.
2. Educacin: .rado completado? grados suspendidos? grado educacional
alcan:ado en prisi%n? e=ecuci%n general? m5imo nivel educacional?
actitudes frente a la escuela, profesores y otros estudiantes? actividades
escolares? nEmero y locali:aci%n de las escuelas a las @ue ha asistido?
ra:ones para cambiar o abandonar el colegio? conducta en la escuela?
detalles de castigos y e5pulsiones? actitud actual hacia la educaci%n.
3. Ocupaciones: Gaturale:a de cada traba=o mantenido? duraci%n de cada
traba=o? detalles de, al menos, los Eltimos 2 traba=os? duraci%n m5ima de
un traba=o? ra:ones para abandonarlos? detalles de per'odos de
desempleo? recepci%n de ayudas de desempleo? m4todos utili:ados para
F#
obtener dinero o mantenerse cuando no traba=aba? actitudes hacia el
traba=o en general? metas ocupacionales? planes para lograr esas metas?
detalles de instrucci%n vocacional, aprendi:a=es, etc.
4. Matrimonio e hijos: &status marital actual? descripci%n detallada de cada
relaci%n marital o de convivencia? relaciones concurrentes? nombre, edad y
d%nde vive cada hi=o? detalles de los contactos con la esposa y los hi=os?
actitudes hacia la esposa e hi=os, apoyo financiero, etc., tanto mientras
est en prisi%n como cuando estaba libre? inter4s e5presado y demostrado
por su bienestar? planes para la educaci%n.
5. Actitudes y conducta seual: Visi%n general del se5o? nEmero y
naturale:a de las relaciones se5uales? papel del amante? afecci%n y
compromiso en la conducta se5ual.
!. "istoria m#dica: Bos@ue=o de la historia m4dica y salud mental y f'sica
general? referencia o tratamientos por problemas psicol%gicos,
emocionales o de conducta? problemas e intereses actuales m4dicos o
psicol%gicos.
$. "istoria criminal: Detalles de delitos =uveniles y adultos? edad y
circunstancias del primer contacto con el sistema =udicial? eventos
principales @ue rodean los delitos? grado de planificaci%n y espontaneidad?
sentimientos antes, durante y despu4s de la comisi%n de un crimen?
ra:ones para cometer los delitos? influencia del alcohol y las drogas?
utili:aci%n de c%mplices? actitudes y sentimientos hacia la polic'a, =ueces,
abogados, =uristas, sentencias recibidas, v'ctimas de los cr'menes,
retribuci%n, reparaci%n y rehabilitaci%n.
%. &so de alcohol y dro'as: &dad y circunstancias del !
er
uso? tipos y
magnitud del uso de cada droga? adicciones? ra:ones para el uso? efectos
f'sicos y psicol%gicos? tratamiento actual y planeado.
F+
(. )eneral: 8ilosof'a general de vida? tipo de estilo de vida considerado ideal?
descripciones de s' mismo, de c%mo es y c%mo le gustar'a ser? ideas
sobre religi%n, pol'tica, 4tica, etc.? conducta institucional? estatus en la
instituci%n? actitudes sobre 4l, otros criminales, la sociedad, etc.?
responsabilidad hacia otros? compromiso con ideas o causas? influencias
importantes en la vida? planes de futuro? pensamientos sobre
recompensas y castigos y sus efectos sobre 4l y sobre los otros? cosas
@ue le producen e5citaci%n, ira, e5plosiones comportamentales, miedo,
ansiedad, culpabilidad, depresi%n, compasi%n, etc. y descripciones de lo
@ue siente durante estos estados? actitudes sobre el desarraigo y el
nomadismo? pensamientos sobre @ui4n es 4l, @u4 ha hechos con su vida,
hacia d%nde va, sus puntos buenos y malos, etc.? intereses, aficiones,
divertimento? compromiso con programas y organi:aciones institucionales
y comunitarias y lo @ue espera obtener de ellas.
F*
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