Pedro Flix

Longe da Vista, Perto da Validao?

AS TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS DE E-LEARNING NO RECONHECIMENTO
DE COMPETNCIAS A DISTNCIA NOS PROCESSOS DE RECONHECIMENTO,
VALIDAO E CERTIFICAO DE COMPETNCIAS, NO MBITO DA EDUCAO E
FORMAO DE ADULTOS


Problema | Objectivos | Perguntas de Investigao | Metodologia | Recolha de Dados | Participantes | Resultados | Concluses
Pedro Flix
Problema
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Determinar a viabilidade do recurso s TMeL no reconhecimento de competncias a
distncia nos processos de RVCC, num CNO, no mbito da EFA, considerando:

o A percepo de vantagens e desvantagens de utilizao das TMeL do ponto de vista
institucional, pedaggico e operacional;
o As competncias digitais dos elementos da equipa TP do CNO;
o O nvel de formao e percepo de necessidades formativas da equipa TP do CNO;
o As prticas dos elementos da equipa TP do CNO no recurso s TMeL.
A presente investigao reveste-se de importncia e relevo, na medida em que o
reconhecimento de competncias a distncia uma alternativa metodolgica recente e
facultativa, revelando-se importante investigar de que forma so utilizadas as TIC e as TMeL na
educao de adultos, viabilidade, barreiras...
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Objectivos
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Com estes dados, almejando uma viso holstica desta problemtica, pretendeu-se obter
uma compreenso mais aprofundada acerca :

o Da viabilidade percebida do recurso s TIC e TMeL na educao de adultos,
o Dos incentivos e barreiras sua utilizao,
o Das potencialidades e limitaes reconhecidas,
o Das razes para o sucesso ou insucesso,
o De hipteses de investigao mais precisas e operacionveis
o De futuras linhas de investigao
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Perguntas de Investigao
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Perguntas de investigao:
o Qual a percepo das vantagens e desvantagens da utilizao das TMeL no processo
RVCC do ponto de vista institucional, pedaggico e operacional?
o Quais as competncias digitais dos elementos da equipa TP do CNO?
o Qual a percepo do nvel de formao e necessidades formativas da equipa TP do CNO
em TMeL?
o Quais as prticas dos elementos da equipa TP do CNO no recurso s TMeL?
o Quais as dimenses que se correlacionam significativamente com a utilizao das TMeL
no processo de RVCC e a realizao do reconhecimento de competncias a distncia?

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Metodologia
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Carcter exploratrio

Com a finalidade desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias, objectivando a
formulao de problemas mais concretos e/ou hipteses precisas e operacionveis para
estudos posteriores.

Abordagem hbrida ou mista

Utilizaram-se os mtodos qualitativos e quantitativos, ou quantitativo-correlacionais, de
forma a permitir a triangulao de dados e a obteno de uma compreenso mais profunda
e holstica do problema.

Instrumentos de recolha de dados

Utilizou-se o Inqurito por questionrio e Inqurito por entrevista

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Tcnicas de Recolha de Dados
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Inqurito por Questionrio

Questes de modalidade aberta, fechada e de escolha mltipla de leque fechado e aberto.
Aplicado a Profissionais de RVC e formadores (viso operacional) e visa recolher dados de:
o Caracterizao dos participantes;
o Competncias na Utilizao das TIC;
o Utilizao das TIC no Desempenho da Actividade do CNO;
o Utilizao das TMeL na Operacionalizao do Processo de RVCC;
o Formao em TIC e TMeL.

Validao:
o Reviso por especialistas
o Pr-teste (entrevistas em focus group)

Anlise de dados:
o Anlise estatstica (estatstica descritiva e quantitativo-correlacional)
o Anlise de Contedo (Inventrios Conceptuais)

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Tcnicas de Recolha de Dados
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Inqurito por Entrevista

Entrevista directiva.
Aplicado coordenao pedaggica e direco do CNO (viso pedaggica e Institucional) e
visa recolher dados de:
o Importncia atribuda s TIC e s TMeL ;
o Incentivos utilizao das TIC e das TMeL
o Recursos colocados disposio da equipa TP do CNO;
o Percepo de efeitos e consequncias do reconhecimento de competncias a distncia;
o Percepo das necessidades de formao da equipa TP do CNO na rea das TIC e TMeL
o Entidades que devem estar envolvidas.

Validao:
o Reviso por especialistas

Anlise de dados:
o Anlise de Contedo (Inventrios Conceptuais)

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Participantes
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Equipa de um CNO NUT III Lezria-Tejo


o Profissionais de RVC (3)
Nvel bsico
Nvel Secundrio
o Formadores (6)
Nvel Secundrio
Sociedade, Tecnologia e Cincia
Cultura, Lngua e Comunicao
Cidadania e Profissionalidade
Nvel Bsico
Matemtica para a Vida
Tecnologias de Informao e Comunicao
Linguagem e Comunicao/Cidadania e Empregabilidade
o Coordenadora (1)
o Directora (1)

Competncias Digitais e Utilizao das TIC

o Utilizadores experientes de computador e internet (mais do que 6 anos de utilizao)
o Conhecimentos bons e muito bons no domnio das TIC.
o Utilizao das TIC no desempenho das funes classificada como frequente e sempre
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Principais Resultados
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Formao

o Maior frequncia de Formaes formais do que no formais/informais
o Maior nmero de formaes em TIC do que em TMeL
o Formaes com impacto significativo e elevado
o Inteno de realizar mais formao em TIC e TMeL
o Identificada necessidade de formao da equipa em TIC e TMeL
o Reconhecidos constrangimentos e desadequao na formao existente
o Responsabilidade dos Centros de Formao, ANQEP e ME


Recurso s TMeL

o Todos recorrem s TMeL na operacionalizao do processo de RVCC
o Fraca formalizao destas prticas, mais demarcada no RVCC de nvel bsico
o Prtica mais frequentes disponibilizao de informao (e-mail envio/recepo)
o Prtica menos frequente a colaborao (fruns, chats, wikis, udio/videoconferncias, )
o Privilegiam a comunicao assncrona

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Principais Resultados
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Correlaes (fortes, positivas e significativas)

o Frequncia de utilizao das TIC no CNO e a frequncia de utilizao das TMeL na
operacionalizao do processo de RVCC

o Formao formal em TMeL e a realizao/formalizao de sesses de reconhecimento de
competncias a distncia no Nvel Secundrio
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Principais Resultados
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vantagens e desvantagens (viabilidade) da utilizao das TMeL
Operacional Pedaggico Institucional
V
a
n
t
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Rapidez Comunicao/Acesso
Facilidade e Rapidez
Comunicao/acesso
Acesso
Acompanhamento
/Orientao
Economia
Geogrficas
Tempo de Espera
Ritmo Prprio
Gesto mais
Flexvel Processo
Autonomia
Aprendizagem TIC
Abranger mais
pessoas
Resistncia Equipa
Baixas competncias TIC Candidatos
Relacionamento
interpessoal
Acesso Internet e Computador
Autodisciplina/organizao
Controlo da Autoria dos
trabalhos/avaliao
Motivao
Autonomia
Tempo
Facilidade e Rapidez
Comunicao/acesso
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Principais Concluses
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o H uma percepo viabilidade da utilizao das TMeL neste contexto espelhadas nas percepo de
vantagens, relevncia, utilidade, importncia e potencialidades.
o Os recursos tecnolgicos presentes na escola e as competncias no domnio das TIC dos
elementos da equipa so barreiras ultrapassadas.
o Existem barreiras/ falta de incentivo e envolvimento dos rgos de gesto da escola/CNO.
o A formao dos docentes afigura-se insuficiente e desadequada s necessidades.
o A utilizao TMeL no tira o melhor partido destas para a colaborao, interaco e inovao.
o Existe uma fraca formalizao destas prticas como reconhecimento de competncias a distncia.
o O fraco domnio das TIC e a falta de equipamento informtico dos candidatos so outros
obstculos utilizao das TMeL.
o A formao formal em TMeL <- correlaciona-se -> Formalizao reconhecimento a distncia
o Utilizao das TIC em contexto profissional <-correlaciona-se -> utilizao das TMeL

Os resultados obtidos permitiram concluir que:
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Concluses
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Novas Linhas de Investigao:

Do estudo em questo emergem novas linhas de investigao que permitem aprofundar
esta problemtica, nomeadamente ao nvel :

Da viso dos alunos;
Das necessidades formativas;
Das polticas e estratgias de gesto nas escolas.

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AS TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS DE E-LEARNING NO RECONHECIMENTO
DE COMPETNCIAS A DISTNCIA NOS PROCESSOS DE RECONHECIMENTO,
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FORMAO DE ADULTOS