Sede Bogot

Facultad de Ciencias Humanas

Departamento de Sociologa
Teora sociolgica: Jrgen Habermas
Cdigo del curso: 2015864
Profesor: Juan Carlos Celis Ospina
Martes: 2 a 6 p.m. (saln 204, edifcio 205 Orlando Fals Borda)
Atencin a estudiantes:
Mircoles de 8 a.m a 12 m.
Ofcina 215 edifcio 205 Orlando Fals Borda
Direccin electrnica: jcceliso@unal.edu.co
Monitora: Carolina Mosquera Vera (cmosquerav@unal.edu.co)
Propsito del curso
Ofrecer a los estudiantes un espacio de estudio y refexin colectiva para conocer las
problemticas epistemolgicas, tericas y metodolgicas que Jrgen Habermas, ha
propuesto para superar las principales aporas que l encuentra en la primera
generacin de la Escuela de Frankfurt.
Efectivamente en el horizonte de refexin e investigacin generado por la Escuela de
Frankfurt, al rescatar la intensin flosfca hegeliana de captar su tiempo mediante
el pensamiento, se acerca a la sociologa, como la ciencia social que mejor ha
asumido esta tarea. O planteado de otro modo, el encuentro entre flosofa y
sociologa en la teora crtica, procede de su origen, en el emblemtico y programtico
ensayo de Max Horkheimer Teora tradicional y teora crtica (1937), donde postula
que la flosofa slo puede seguir asumiendo sus funciones crticas, y en especial las
crticas y emancipadoras, si deviene en un pensamiento del presente histrico.
Por lo anterior la Teora Crtica se entiende como una propuesta de investigacin
interdisciplinaria articulada con una flosofa enriquecida por las ciencias sociales, y
la indagacin emprica orientada por la conciencia flosfca de los fnes y las
problemticas de conocimiento propios del presente. En tal sentido su objeto sera,
establecer la formacin de las patologas y crisis del presente, buscando ensanchar la
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subjetividad de los agentes sociales, y posibilitar la accin histrica que pudiera
superarlas.
Sin embargo el pesimismo a que arribo la primera generacin de la Teora Crtica,
tras experiencias como las dos guerras mundiales, el holocausto nazi, bajo el infujo
de la racionalidad instrumental, y la anulacin en la sociedad de bienestar de
posguerra de las potencialidades de oposicin y protesta frente al capitalismo y los
autoritarismo. De ah, que la tarea de Habermas fuera replantear la teora crtica,
desde el corazn mismo de la teora crtica, su concepto de razn e Ilustracin,
llevndolo a replantear la relacin entre flosofa y sociologa (como fundamentadora
de la primera sobre la segunda, de cooperacin, y de auxiliar de la segunda sobre la
primera), para volver a darle voz entre los movimientos sociales que se han ido
formando desde la segunda mitad de la dcada de 1960 y la crisis de las democracias
liberales.
Ejes problemticos de comparacin
Epistemologa y reconstruccin de la teora crtica de la sociedad en Habermas
Habermas y la sociologa: La teora de la accin comunicativa
Crticas a Habermas y problemas de la teora crtica hoy
Objetivos:
General:
Propiciar entre los estudiantes la comprensin del esfuerzo Jrgen Habermas por
reconstruir la teora crtica de la sociedad de la Escuela de Frankfurt, especialmente
en su relacin con la lectura teora sociolgica para dar respuesta a problemas
flosfcos que redundan en un replanteamiento de sta.
Especfcos:
Analizar la epistemologa de la teora crtica de Habermas como elemento distintivo
de su reconstruccin de la teora sociolgica.
Establecer la relacin entre flosofa, sociologa y otras ciencias sociales planteada por
Habermas.
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Acercar a los estudiantes a las crticas que a recibido Habermas en torno a su teora
sociolgica.
Programa y cronograma
Unidad 1. Epistemologa y reconstruccin de la teora crtica de la sociedad
Textos de referencia indispensable:
Habermas, Jrgen (1990) [1973]. Conocimiento e inters. Especialmente: Captulo I.
Crisis en la crtica del conocimiento. Buenos Aires: Ed. Taurus. p.p. 11-74.
Habermas, Jrgen (1981) [1976]. La reconstruccin del materialismo histrico.
Especialmente: 1. Introduccin: Materialismo histrico y desarrollo de las estructuras
normativas; 2. Marxismo y flosofa. Buenos Aires: Ed. Taurus. p.p. 9-53.
Agosto 12. Presentacin del curso.
Agosto 19. Conocimiento e inters
Agosto 26. No habr clase pues el profesor estar en el XI Congreso Nacional de
Sociologa.
Septiembre 2. Conocimiento e inters.
Septiembre 9. La reconstruccin del materialismo histrico
Unidad 2. Habermas y la sociologa: La teora de la accin comunicativa
Texto de referencia indispensable:
Habermas, Jgen (2010) [1981]. Teora de la accin comunicativa. I. Introduccin.
Acceso a la problemtica de la racionalidad, IV. De Lukcs a Adorno: La
racionalizacin como cosifcacin, VI. Segundas consideraciones sistemticas:
sistema y mundo de la vida, VIII. Consideraciones fnales: De Parsons a Marx a travs
de Weber. Madrid: Ed. Trotta. p.p. 23-181, 389-453, 589-690, 817-943.
Septiembre 16. I. Introduccin. Acceso a la problemtica de la racionalidad
Septiembre 23. IV. De Lukcs a Adorno: La racionalizacin como cosifcacin
Parcial de la Unidad 1 en las dos ltimas horas de clase.
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Septiembre 30. VI. Segundas consideraciones sistemticas: sistema y mundo de la
vida
Octubre 7. VIII. Consideraciones fnales: De Parsons a Marx a travs de Weber
Octubre 14. VIII. Consideraciones fnales: De Parsons a Marx a travs de Webe
Unidad 3. Crticas a Habermas y problemas de la teora crtica hoy
Textos de referencia indispensables:
Honneth, Axel (2009). Patologas de la razn. Historia y actualidad de la teora
crtica. Especialmente: Una patologa social de la razn, sobre el legado intelectual
de la Teora Crtica; Crtica reconstructiva de la sociedad con salvedad genealgica,
sobre la idea de la crtica en la Escuela de Frankfurt; Disonancias de la razn
comunicativa Albrecht Wellmer y la Teora Crtica. Buenos Aires: Katz Editores. p.p.
27-63 y 179-192.
Postone, Moishe (2006) [2003]. Tiempo, trabajo y dominacin social. Una
reinterpretacin de la teora crtica de Marx. En especial el captulo tercero. Los
lmites del marxismo tradicional y el giro pesimista de la teora crtica y el captulo
sexto. La crtica de Habermas a Marx. Madrid: Marcial Pons Ed. Captulo tercero
p.p. 142-182 y Captulo sexto p.p. 304-345.
Octubre 21. Las crticas desde la perspectiva marxista y la primera Escuela de
Frankfurt (Postone).
Octubre 28. Los debates desde el propio campo de la razn comunicativa (Honneth)
Parcial de la Unidad 2, en las dos ltimas horas.
Noviembre 4. Socializacin de ensayos de los grupos de estudiantes.
Noviembre 11. No habr clase pues el profesor estar en el II Congreso
Internacional del Historia Intelectual de Amrica Latina.
Noviembre 18. Socializacin de ensayos de los grupos de estudiantes.
Noviembre 25. Socializacin de ensayos de los grupos de estudiantes.
Metodologa a seguir en el desarrollo del curso:
El curso combinar presentaciones del profesor con exposiciones de los estudiantes,
discusiones en clase, relatoras y ejercicios participativos.
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El ensayo desarrollado durante todo el curso se sugiere realizarlo en colectivos (2 a
4 personas) y puede ser
La perspectiva de la sociologa emprica desde Habermas
La problemtica de la modernidad en Habermas
Dilogos con otras teoras sociolgicas o flosfcas: teoras de la agencia (Bourdieu,
Giddens, Alexander, etc.), Foucault, etc.
Los debates de la teora crtica hoy (alguno de ellos).
Crtica a Habermas (alguna de ellas): Para este caso el profesor desarrollar 3 4
sesiones extras con los estudiantes entre la ltima semana de septiembre y el fn del
semestre, con los estudiantes que volutariamente decidan asistir.
Para los que cursaron Escuela de Frankfurt, pueden seguir desarrollando el ensayo
que realizaron para ese curso, previa concertacin con el profesor.
Se pueden trabajar otros temas, previa concertacin con el profesor.
El ensayo escrito ser de entre 4000 y 8000 palabras. Hay que resaltar que su
calidad se corresponde a un ensayo desarrollado durante todo el semestre.
El ensayo contendr:
Planteamiento del problema.
Referentes tericos.
Procesamiento de informacin secundaria, de prensa, archivos, bases de datos (de
acuerdo al tema elegido.
Conclusiones que den cuenta de la resolucin del problema.
En las cuatro primeras semanas de clases se defnir por los estudiantes o en grupos
de dos estudiantes los temas del trabajo fnal en las sesiones de atencin a
estudiantes por parte del profesor.
Para la realizacin del ensayo fnal resulta de vital importancia la realizacin de un
anteproyecto de ensayo, el cual los estudiantes deben presentar, a ms tardar en la
cuarta semana de clases, por escrito una propuesta de trabajo alrededor de un
problema o un tema susceptible de ser sometido a anlisis y sustentacin ante el
grupo. La propuesta de trabajo debe contemplar los siguientes elementos bsicos:
Ttulo, Descripcin resumida del Problema o Tema, Objetivos, Bibliografa. Esta ser
la primera base para la asesora por parte del profesor. El desarrollo del ensayo se
realizara durante todo el semestre, por lo que los resultados del mismo son exigentes
en cuanto a su calidad y profundizacin.
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Evaluacin:
Evaluacin
Actividad Porcentaje Fecha
Relatora
1
5 %
Anteproyecto 5 % Septiembre 16
Parcial Unidad 1
2
20 % Septiembre 23
Parcial Unidad 2 25 % Octubre 28
Ensayo desarrollado durante el curso 30 % Noviembre 4
Socializacin del Ensayo desarrollado
durante el curso (15 minutos por ensayo)
15 % Noviembre 4, 18 y 25.
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Cada estudiante (2 3 estudiantes por clase, si se renen y hacen una mejor relatora, vale
presentarla en grupo) realizara la relatora de cada clase, y se har en orden de aparicin en la lista
del curso. Su extensin no debe ser mayor a 500 palabras, ni menor de 300.
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Para los dos parciales se sugiere a los estudiantes hacer mapas conceptuales sobre cada documento
obligatorio, los cuales sern permitidos de utilizar en los parciales. No se admitirn otro tipo de
ayudas en los parciales. El estudiante que presente los mapas conceptuales (no se aceptan mapas de
ideas, ni notas de clase o resmenes de documentos, etc.) con cada uno de los parciales podr obtener
hasta la fraccin del 20% de la nota del parcial.
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