Educao e suas Tecnologias

Vagno dos Santos Ramos

1
1. Mestrando em Gesto e Avaliao da Educao Pblica. Especialista em Metodologia do Ensino
Superior. Especialista em Cincias Naturais e Matemtica.
A busca de alternativas para melhorar a qualidade da aula tem sido um desafio para
professores e educadores. No de hoje que se tem cobrado mudanas no sentido de
inovar a prtica de sala de aula. As novas formas de ensinar com uso de tecnologias
digitais tm mostrado que possvel melhorar a prtica do professor na construo do
conhecimento. Apresentamos aqui algumas discusses ocorridas nas aulas presenciais
da disciplina Educao e suas Tecnologias. Dois estudos de caso deram o tom das
discusses do que veremos no curso. As interaes com os colegas e as ferramentas
utilizadas no laboratrio de informtica tambm foram indicativos de que os
conhecimentos sero compartilhados e que as novas tecnologias digitais sero o ponto
alto nos nossos estudos.

Ao fazer uma anlise do estudo de caso 1 nos deparamos com um dilema do
cotidiano escolar. De um lado uma aluna cheia de sonhos e perspectivas positivas e que,
mesmo vinda do interior mostra sua capacidade intelectual atravs de seus escritos. Do
outro lado uma escola, onde seus professores no acreditam na capacidade da aluna em
produzir textos to bonitos e com tanta qualidade. Porque ser que Valria no transmite
confiana aos professores nas suas produes? Porque os professores no acreditam que
Valria seja capaz de produzir textos de boa qualidade? O que est acontecendo no
cotidiano escolar, onde mais fcil acreditar que a aluna pega textos da internet?
Como professor, vivenciamos na atual conjuntura educacional a perda de alguns
valores que pode refletir na relao de confiana entre educador e educando. No dia a
dia da sala de aula encontramos alunos que realmente usam de artifcios errados para
produzir seus trabalhos escolares. Isso pode ter gerado no professor uma desconfiana
generalizada, levando-o a acreditar que todos os alunos tambm usam desse artifcio. O
que no justifica o comportamento dos professores dessa escola em relao aluna. Se
existe um acompanhamento pedaggico e se a interao professor e aluno durante as
aulas priorizarem a relao de confiana, certamente no haver desconfiana quanto a
capacidade da aluna.
A reflexo deste caso nos remete ainda outra situao no cotidiano escolar, quando
os professores no acreditam que uma pessoa do interior, carente de tudo seja capaz de
produzir textos to bonitos e passa a duvidar. Isso mostra que o preconceito e a
discriminao esto presentes dentro da escola, mostra tambm o despreparo do
professor em lhe dar com as outras formas de discriminao. Se essa escola no trabalha
Educao e suas Tecnologias
Vagno dos Santos Ramos
1
1. Mestrando em Gesto e Avaliao da Educao Pblica. Especialista em Metodologia do Ensino
Superior. Especialista em Cincias Naturais e Matemtica.
a autoestima do aluno, se no acredita no potencial deles, como vai discutir o
preconceito contra os negros, o ndio, os homossexuais entre outros to presentes em
nossa sociedade. Nesse sentido h que se ter na escola um gestor ou gestora que trabalhe
a motivao junto aos seus funcionrios e que atravs de formao continuada possa
promover melhorias na qualificao dos professores e que certamente refletir na
aprendizagem do aluno.
No estudo de caso 2 a diretora que chega para assumir a escola demostra um perfil
ideal para transformar a referida escola. O desafio muito grande visto que o quadro de
professores apresenta alguns vcios. Professores com tripla jornada de trabalho,
professores que atuam em outra profisso, professores que j esto prximos de se
aposentarem, com isso contribuindo para um desgaste na relao com a gesto escolar e
prejudicando o aluno no processo de ensino e aprendizagem. Quando a diretora
questiona a postura do professor, leva este a repensar a sua prtica enquanto profissional
da educao. Como o professor pode duvidar da capacidade de uma aluna se ele mesmo
no tem a prtica da leitura? Se o gestor no tiver uma postura critica poder agir igual
ao professor. Pode aceitar como verdade o comentrio do professor sem investigar a
veracidade daquilo que ouviu, podendo generalizar um caso isolado.
O ambiente encontrado por D. Laura na referida escola retrata um pouco a
realidade de muitas escolas por este Brasil. Professores que perderam a motivao pelo
trabalho e no demonstram nenhum compromisso com a educao, perderam a
confiana nos seus alunos. Diante desses fatos qual o papel a ser desempenhado pela
escola? Que aes a diretora deve promover para que a educao dessa escola tenha um
papel fundamental no desenvolvimento da sociedade.
A Educao a base para o desenvolvimento de um pas, pois atravs dela as
pessoas tm condies de desempenhar o seu papel de cidado. a participao cidad
que surge como mola-mestra na soluo dos problemas do cotidiano. Esses
problemas, muitas vezes, de carter scio afetivo e cognitivo tm refletido no dia a dia
da sala de aula. So alunos de famlias desestruturadas que vm escola sem motivao
para estudar. Muitos j enfrentam o problema do abandono dos pais, outros enfrentam
o problema da violncia. Esses so alguns fatores que a escola enfrenta no seu
cotidiano. Com isso a motivao para os estudos fica comprometida e a baixa
autoestima leva-os para a falta de perspectivas para um futuro promissor atravs da
Educao e suas Tecnologias
Vagno dos Santos Ramos
1
1. Mestrando em Gesto e Avaliao da Educao Pblica. Especialista em Metodologia do Ensino
Superior. Especialista em Cincias Naturais e Matemtica.
educao. Essa escola que historicamente nasceu para promover o ensino de qualidade e
de incluso precisa dar uma resposta. Precisa encontrar mecanismos que fortaleam e
renovem as esperanas de um futuro melhor para a educao.
O sculo XX trouxe grandes transformaes na rea tecnolgica que so
empregadas nos diversos ramos do trabalho. Um passo gigantesco na educao foi a
tecnologias digitais empregadas no fazer pedaggico e que veio fortalecer e dinamizar o
processo de ensino e aprendizagem. Essas tecnologias digitais segundo Jos Armando
Valente criam novas possiblidades de expresso e comunicao. Elas trouxeram novas
perspectivas para o professor, pois permite que este esteja em formao constante sem a
perda da qualidade. Quem diria que poderamos est discutindo temas relacionados
educao em um frum e interagindo com colegas de outros estados. Que as faculdades
poderiam formar professores com uso dessas ferramentas. Nesse sentido o estado do
Amazonas tem exemplos da Universidade do Estado do Amazonas que graduou mais de
sete mil professores com o uso das tecnologias. No h como negar hoje a importncia
dessas ferramentas como instrumento de incluso no fazer pedaggico, no h como
negar o uso de novas prticas no dia a dia do professor. Edma Oliveira dos Santos
ressalta muito bem quando fala que precisamos urgente discutir novas formas de ensinar
e aprender nessa nova conjuntura educacional.
O passo inicial foi dado, pois, como novos mestrandos, iniciamos um curso que
nos dar embasamento terico e metodolgico que nos ajudar a fazer da gesto escolar
pblica uma forma melhor de fazer educao. As discusses e interaes com
professores e colegas durante a semana presencial nos deu a dimenso do quanto ainda
podemos contribuir na educao. As aulas prticas da disciplina Educao e suas
Tecnologias nos mostrou que dentro do universo tecnolgico h muito que
aprendermos. Mas as leituras j feitas dos contedos trabalhados at aqui certamente
dar um norte para a nossa formao e que ajudar no fazer pedaggico.
A escola pblica anseia por uma nova postura diante dos desafios do dia a dia,
precisa de gestores e professores com viso inovadora de educao, pois tem uma
juventude que respira as tecnologias digitais e a escola ainda caminha a passos lentos.
Portanto o uso dessas novas tecnologias o oxignio que a escola precisa para se
reinventar. Mas deve ter o cuidado de no fazer uso desta ferramenta apenas como mais
um material didtico e sim, segundo Marco Silva, uma nova estratgia pedaggica
Educao e suas Tecnologias
Vagno dos Santos Ramos
1
1. Mestrando em Gesto e Avaliao da Educao Pblica. Especialista em Metodologia do Ensino
Superior. Especialista em Cincias Naturais e Matemtica.
capaz de comunicar e educar em nosso tempo. Assim quem sabe teremos uma escola
que valorize a produo de seus alunos, que faz uso das tecnolgicas em fruns de
discusses online e professores e alunos interagindo na formao integral do ser
humano atravs da educao.