SEMINARIO BIOLOGA DEL CONOCER 2014 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SINALOA

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SEMINARIO NEUROCIENCIA Y PROCESOS COGNITIVOS
Biologa del Conocer

Se ofrece a los acadmicos y profesionales tanto del rea de las Ciencias Humanas
como del rea de las Ciencias Exactas, la oportunidad de recibir contenidos en el
dominio de las Bases Biolgicas del Conocer y la Comunicacin Humana. El
programa est orientado especialmente hacia acadmicos y profesionales que, por la
actividad o cargo que desempean, tienen inters en adquirir un enfoque terico e
instrumental til tanto para el estudio como para el diseo de estrategias de
intervencin en el mbito de los problemas derivados del comportamiento humano en
su dimensin acadmica, social y cultural.
Dirigido a:
El seminario est orientado en general, a servir los intereses de las personas cuyas
responsabilidades acadmicas y profesionales actuales y futuras se relacionan con la
identificacin y comprensin de los comportamientos humanos y de su particular
dinmica de cambios.
Por ello, se prev una contribucin natural del seminario para los acadmicos y
profesionales de las siguientes reas:
Ciencias del Comportamiento: psiclogos, psiquiatras, socilogos, antroplogos y
trabajadores sociales.
Ciencias de la Educacin: licenciados en educacin, pedagogos, psicopedagogos,
educadores diferenciales, terapeutas educacionales.
Ciencias de la Comunicacin: comunicadores sociales, periodistas, publicistas,
comunicadores audiovisuales, relacionadores pblicos.
Ciencias de la Administracin: ingenieros comerciales, ingenieros industriales,
administradores, encargados de gestin en recursos humanos
Ciencias de la Salud, Medicina, Biologa, y disciplinas afines.




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Objetivos generales

Queremos lograr que al finalizar el programa propuesto, los asistentes estn en
condiciones de:

1. Entender en general la Teora Biolgica del Conocer y sus fundamentos, as como
los alcances de ella en tanto proposicin explicativa de las conductas sociales
humanas.
2. Comprender y reformular las problemticas de su mbito laboral, basndose en el
entendimiento del lenguaje como fenmeno biolgico.
3. Lograr un manejo instrumental de las nociones fundamentales de la Teora
Biolgica del Conocimiento para el diseo de estrategias de intervencin en los
distintos sistemas sociales humanos.



Para lograr estos objetivos, hemos diseado una malla de contenidos que ilustrarn las
herramientas biolgicas y epistemolgicas bsicas para entender el origen y naturaleza
del lenguaje en tanto fenmeno biolgico.









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Objetivos especficos

Ontologa del Observar y del Explicar

Presentar a los estudiantes el problema de explicar el conocer humano como un
problema biolgico legtimo.
Presentar un anlisis epistemolgico de las situaciones constitutivas del conocer
humano.
Proporcionar los fundamentos de fenomnicos y epistemolgicos de la Teora
Biolgica del Conocer.

Neurobiologa

Introducir al estudio de las relaciones organismo-medio en su dimensin
conductual.
Ilustrar como la historia (ontognica y filognica) de las relaciones organismo-
medio participa centralmente en la constitucin de los dominios conductuales de
los seres vivos.
Capacitar en el entendimiento cabal de las proposiciones de la Teora Biolgica del
Conocer en sus aspectos neurobiolgicos, especialmente en lo relacionado con el
origen de los sistemas sociales y el lenguaje.

Biologa del Lenguaje

Lograr un manejo adecuado de la explicacin biolgica del lenguaje y comprensin
de los mecanismo biolgicos subyacentes a las dinmicas de constitucin de los
sistemas sociales humanos.
Ilustrar la naturaleza del lenguaje como un fenmeno conductual.
Exponer las condiciones biolgicas de constitucin de los fenmenos de
comunicacin y lenguaje.

Conducta, comunicacin y lenguaje

Ilustrar la naturaleza del lenguaje como un fenmeno conductual.
Examinar crticamente las nociones informticas y semiticas sobre la naturaleza
del lenguaje.
Discutir las condiciones biolgicas de constitucin de la cultura humana.

Biologa de lo Humano

Capacitar en el desarrollo de un pensar ontolgico, esto es, un pensar en trminos
de las condiciones de constitucin de lo pensado.


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Mdulos

Ontologa del Observar y del Explicar

Los seres humanos operamos en el Lenguaje como observadores realizando explcita o
implcitamente distinciones de nosotros mismos como hablantes. En tal fenmeno
reflexivo, constitutivo de lo humano, est la base de cualquier discurso epistemolgico. En
este curso se caracteriza a los seres humanos como observadores operando en el
Lenguaje, y se describen las caractersticas constitutivas de ellos en cuanto tales. Sentado
este fundamento, el curso examina la epistemologa de las explicaciones cientficas y la
naturaleza de las operaciones cognitivas bsicas del observador.

Objetivos

Presentar a los asistentes el problema de explicar el conocer humano como un
problema biolgico legtimo.
Presentar un anlisis epistemolgico de las situaciones constitutivas del conocer
humano.
Proporcionar los fundamentos de fenomnicos y epistemolgicos de la Teora
Biolgica del Conocer.


Contenidos

1. Qu es la Biologa del Conocer?
2. Lo real versus lo ilusorio (demostraciones psicofsicas).
3. Caractersticas constitutivas del observador.
4. Ontologa del explicar.
5. Dominios cognoscitivos.
6. Ontologas trascendentes y ontologas constitutivas.
7. La nocin de determinismo estructural.
8. Operaciones lingsticas bsicas del observador I: operaciones de distincin.
9. Operaciones lingsticas bsicas del observador II: constitucin de unidades, conceptos
de organizacin y estructura.
10. Pregunta biolgica por el observador.





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Neurobiologa

Desde un punto de vista biolgico, los Sistemas Sociales y el Lenguaje son fenmenos que
surgen a partir de las coordinaciones conductuales de los organismos que las exhiben. Por
tanto, la explicacin biolgica del lenguaje pasa necesariamente por entender la
participacin del sistema nervioso en la relacin conductual organismo-medio, y en el
establecimiento de coordinaciones conductuales entre organismos. El curso proporciona
las bases para desarrollar este entendimiento, a un nivel riguroso pero comprensible para
no-especialistas. Para ello, se examina la operatividad del sistema nervioso en tanto una
red neural, exponiendo las caractersticas anatmicas y fisiolgicas bsicas de su
constitucin como tal red. Seguidamente se aborda al sistema nervioso como un
componente del organismo para aclarar su participacin en la dinmica conductual de
ste. Finalmente, se enfatizan los mecanismos mediante los cuales la historia (ontognica
y filognica) de cambios del sistema nervioso se relaciona con la historia conductual de
los organismos.

Objetivos

Introducir al estudio de las relaciones organismo-medio en su dimensin
conductual.
Ilustrar como la historia (ontognica y filognica) de las relaciones organismo-
medio participa centralmente en la constitucin de los dominios conductuales de
los seres vivos.
Capacitar en el entendimiento cabal de las proposiciones de la Teora Biolgica del
Conocer en sus aspectos neurobiolgicos, especialmente en lo relacionado con el
origen de los sistemas sociales y el lenguaje.

Contenidos

1. La neurobiologa como el estudio de la participacin del sistema nervioso en la relacin
conductual del organismo y el medio.

2. La retina como ejemplo de superficie sensorial. Visin versus conducta visual
(demostraciones). Vas visuales en vertebrados como origen de diferentes clases de
conductas visuales.

3. El concepto de clausura operacional en su dimensin anatmica y fisiolgica.

4. Fenmenos cognitivos, neurobiolgicos y mentales.

5. Aproximaciones formales a los fenmenos mentales: la mente como un computador



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Biologa del Lenguaje

Este mdulo aborda un estudio biolgico de la constitucin de los sistemas sociales, el
lenguaje y el observador. Para ello, en el curso se caracteriza a los seres vivos como
sistemas dinmicos determinados estructuralmente, se expone la fenomenologa histrica
de los seres vivos, se desarrolla una formulacin terica sobre la operatividad del sistema
nervioso y su participacin en la gnesis de los dominios conductuales de los organismos,
y se propone un mecanismo biolgico histrico que da cuenta del surgimiento del
lenguaje y el observador.

Objetivos

Promover entre los participantes el entendimiento de los fenmenos biolgicos, en
general, y sociales humanos, en particular.
Lograr un manejo adecuado de la explicacin biolgica del lenguaje y comprensin
de los mecanismo biolgicos subyacentes a las dinmicas de constitucin de los
sistemas sociales humanos.

Contenidos

1. Mquinas y mecanismos.
2. Los seres vivos como sistemas determinados estructuralmente.
3. Autopoiesis: organizacin de los seres vivos.
4. Ontogenia: deriva estructural individual.
5. El sistema nervioso en la gnesis de la conducta.
6. Filogenia: deriva natural transgeneracional.
7. Dominios lingsticos.
8. El lenguaje como recursin de las coordinaciones conductuales.
9. El sistema nervioso y el lenguaje: filogenia del lenguaje.
10. Surgimiento del observador.
11. Alcances sobre la dicotoma cuerpomente.







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Conducta, comunicacin y lenguaje.

La comunicacin y el lenguaje son los fenmenos bsicos sobre los cuales se constituyen
los sistemas animales y humanos. Por tanto, entender la operatividad biolgica desde la
cual surgen estos fenmenos es crucial e inevitable en el estudio de las ciencias humanas.
En este curso se tratan estos fenmenos como resultantes de la coderiva estructural de
los organismos, enfatizando su naturaleza conductual. Mediante el estudio comparado de
distintos modos de vida que exhiben estos fenmenos se ilustran las condiciones de
constitucin de ellos y sus caractersticas principales. Finalmente, se usan las nociones
discutidas en el curso para mostrar cmo, a partir del lenguaje, surge la cultura humana.

Objetivos

Ilustrar la naturaleza del lenguaje como un fenmeno conductual.
Exponer las condiciones biolgicas de constitucin de los fenmenos de
comunicacin y lenguaje.

Contenidos

1. Conducta y modo de vida. La conducta como un factor gua en la filogenia de un linaje.

2. Coderiva estructural: origen de la coordinacin conductual. Coordinaciones
conductuales ontogentica y filogenticamente determinadas.

3. Sistemas sociales como sistemas de coordinaciones conductuales. Historia natural de
los sistemas sociales: colonia de insectos versus familia de primates.

4. Comunicacin: conceptos primarios. La comunicacin como fenmeno y como
explicacin. Condiciones de constitucin de dominios comunicativos: tipos de conductas y
modalidades perceptuales involucradas.

5. Comunicacin y aprendizaje: fundamentos de lo cultural. Mecanismos y ejemplos.
Biologa del Conocer y de la Comunicacin Humana

6. Dominios lingsticos como historias de coordinacin conductual: algunos ejemplos
notables. Surgimiento de los significados. Examen crtico de la nocin de transmisin de
informacin.

7. Lenguaje: recursin de las coordinaciones conductuales. Papagayos, delfines,
chimpancs y humanos. Habilidades y logros en conceptualizacin y abstraccin.



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8. Juegos y experiencias demostrativas: aprendizaje, comunicacin y lenguaje.

9. Fenomenologa del lenguaje: emociones y lenguaje, conversaciones, origen y
estabilizacin de las conversaciones.

10. Lenguaje y fenmenos psicolgicos.

11. Cultura humana o la conservacin transgeneracional de una red de conversaciones.





















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Biologa de lo Humano

La explicacin biolgica del origen del lenguaje y el observador tiene consecuencias
profundas para el entendimiento de la naturaleza y los mecanismos de constitucin de los
fenmenos sociales humanos. En este curso se exploran stas consecuencias en distintos
mbitos sobresalientes del quehacer de las ciencias humanas. A travs de ello, se busca
estimular a los estudiantes para que desarrollen un pensamiento crtico y creativo en
torno a su propio quehacer profesional.

Objetivos

Promover el entendimiento de los fenmenos humanos desde una perspectiva
biolgicosocial.
Abrir la posibilidad hacia un manejo instrumental de las nociones de la Biologa del
Conocer en las ciencias humanas.

Contenidos

1. Ontologa del conversar.
2. Emociones y lenguaje.
3. Comunicacin efectiva: coderiva emocional.
4. Los fenmenos psicolgicos como fenmenos propios del espacio relacional.
5. La sociedad como sistema. Fenmenos sociales y relaciones sociales.
6. Dinmicas de cambio y conservacin en los sistemas sociales.
7. Estrategias de intervencin en los sistemas sociales.











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Relatores

Dr. Jorge Mpodozis Marn
Licenciado en Biologa, Universidad de Chile
Doctor en Biologa, Universidad de Chile
Profesor Asistente, Universidad de Chile
Coordinador Docente: Licenciatura en Ciencias mencin Biologa, Universidad de
Chile, Laboratorio de Neurobiologa y Biologa del Conocer.

Esteban Rojas Guevara
Analista de Sistemas, Universidad de Chile
Posttulo Ingeniera de la Calidad, Universidad Santiago de Chile.
Auditor Lder de Calidad, Bureau Veritas
Diplomado en Biologa Cultural, Dr. Humberto Maturana
Posttulo Biologa del Conocer y de la Comunicacin Humana (e)
Coordinador Extensin Laboratorio de Neurobiologa y Biologa del Conocer,
Departamento de Biologa, Facultad de Ciencias, Universidad de Chile.

Horas

21 horas cronolgicas

Modalidad

Presencial

Valor final

Para 100 asistentes.


Forma de Pago Transferencia bancaria

Contacto

Esteban Rojas Guevara
erojas@lyriux.com


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Observaciones:

1.- El viaje comenzar el mircoles 27 de agosto, con regreso el domingo 31 de agosto.
2.- El valor es final y cubre; honorarios profesionales, traslados, hotel, y gastos menores.
3.- El certificado lo otorga la UAS con la firma del responsable, y adems puede firmar el Dr.
Mpodozis.
4.- Fernando, deben seleccionar los temas le sean relevantes, por cierto en 21 horas no cabe
todos, de modo que envo la malla completa para ustedes elijan y vamos acotando los contenidos
s las horas de trabajo, y por cierto el material que prepararemos.