CUESTIONARIO PERFIL SENSORIAL DE WINNIE DUNN (3 a 10 aos)

Nombre: Fecha nacimiento:

Profesional: Fecha:

Instrucciones: Marcar con la inicial, la alternativa que representa la conducta del menor. Se deben
contestar todas las alternativas, sin dejar ninguna en blanco. Si no le es posible comentar porque no ha
observado el comportamiento o porque piensa que no se aplica a su hijo, tache con una X el nmero
correspondiente a esa cuestin.

|S: Siempre 100% de las veces(1 punto)
|F: Frecuentemente 75% de las veces (2 puntos)
|AV: A Veces 50% de las veces (3 puntos)
|CN: Casi Nunca 25% de las veces (4 puntos)
|N: Nunca 10% de las veces (5 puntos)

PROCESAMIENTO SENSORIAL

A. Procesamiento Auditivo: |S |F |AV |CN |N |
1. Responde de manera negativa frente a sonidos fuertes o inesperados (por ej., llora o se esconde al
or ruido de la aspiradora, ladridos de perro, secador de pelo).
2. Se cubre los odos con las manos para protegerlos de los sonidos.
3. Tiene dificultades para completar las tareas cuando est puesta la radio.
4. Se distrae o tiene dificultades para funcionar normalmente si hay mucho ruido a su alrededor.
5. No puede trabajar si hay ruido ambiental (por ej. ventilador, refrigerador)
6. Parece no or lo que usted le diga (por ej. parece no hacerle caso)
7. No responde cuando le llaman por su nombre, pero usted sabe que su hijo puede or bien.
8. Disfruta de ruidos extraos, trata de hacer ruido slo por hacer ruido.

Resultado Bruto Total por Seccin: | |

B. Procesamiento Visual: |S |F |AV |CN |N |
9. Prefiere estar en la oscuridad
10. Se muestra disgustado por la luz brillante, o intenta evadirla (por ej., se esconde del sol que brilla
por la ventana del auto)
11. Se siente feliz en un lugar con oscuridad
12. Se frustra al buscar objetos en un lugar con distractores (por ej. en un cajn desordenado)
13. Tiene dificultades para armar los rompecabezas (comparado con otros nios de la misma edad)
14. Le molesta la luz brillante an cuando otras personas se hayan acostumbrado a la luz
15. Se cubre los ojos o los entrecierra para protegerlos de la luz
16. Mira cuidadosa e intensamente a objetos o personas, con mirada fija
17. Tiene dificultades para encontrar objetos sobre fondos de distraccin (por ej., hallar sus zapatos en
la habitacin desordenada o un juguete favorito en un cajn lleno de cosas)

Resultado Bruto Total por Seccin: | |

C. Procesamiento Vestibular: |S |F |AV |CN |N |
18. Se pone ansioso o se desespera cuando sus pies dejan el suelo
19. No le gustan actividades en las cuales queda boca abajo
20. Evita los aparatos o juegos mviles (por ej., los columpios, el carrusel)
21. No le gusta andar en auto
22. Mantiene la cabeza erguida, an cuando se inclina o dobla la cintura (por ej., se mantiene rgido al
desempear alguna actividad)
23. Se desorienta despus de inclinarse hacia la mesa (por ej., se cae o marea)
24. Busca todo tipo de movimiento, y esto interfiere con sus actividades rutinarias (por ej., no se puede
quedar quieto)
25. Busca todo tipo de actividades mviles (por ej., dar vueltas en brazos de un adulto, paseos en
carrusel, columpios, juegos mviles)
26. Gira y da vueltas frecuentemente a lo largo del da (por ej., le gusta estar mareado)
27. Se mece sin pensarlo (por ej., mientras ve la televisin)
28. Se mece sentado en el escritorio, silla o piso

Resultado Bruto Total por Seccin: | |

D. Procesamiento Tctil |S |F |AV |CN |N |
29. Evita ensuciarse (por ej., con pegamento, arena, pinturas, cinta adhesiva)
30. Expresa angustia cuando le cortan el pelo, las uas, o se le lava la cara (por ej., llora o hace pataleta)
31. Prefiere usar manga larga cuando hace calor o manga corta cuando hace fro
32. Le molesta ir al dentista o lavarse los dientes (por ej., llora o hace pataleta)
33. Es sensible a ciertos tipos de tela (por ej., prefiere usar cierta ropa o sbanas en especial)
34. Le irritan los calcetines o zapatos
35. Evita andar descalzo, especialmente en arena o pasto
36. Reacciona agresivamente al ser tocado
37. Huye del agua que le puede salpicar
38. Tiene dificultades para esperar en una fila o estar cerca de otra gente
39. Frota o rasca el rea del cuerpo donde le han tocado
40. Toca y manosea objetos y personas al punto de molestar a otras gentes
41. Demuestra necesidades poco comunes para tocar ciertos juguetes, superficies o texturas (por ej.,
manoseando objetos constantemente)
42. Parece tener poca conciencia de dolor o temperatura
43. Parece no darse cuenta cuando alguien le toca el brazo o espalda (por ej., poco consciente)
44. Evita usar zapatos, le encanta andar descalzo
45. Toca a gente y objetos
46. No parece notar cuando tiene la cara o manos sucias

Resultado Bruto Total por Seccin: | |

E. Procesamiento Multisensorial: |S |F |AV |CN |N |
47. Se pierde fcilmente (an en lugares que ya conoce)
48. Tiene dificultades para tomar atencin
49. Levanta la vista de sus tareas para observar las actividades a su alrededor
50. Parece poco consciente a pesar de un ambiente activo (por ej., no nota actividades)
51. Se cuelga de la gente, muebles u objetos, an en situaciones familiares
52. Anda de puntas de pies
53. Se deja retorcida la ropa que viste
Resultado Bruto Total por Seccin: | |

F. Procesamiento Sensorial Oral: |S |F |AV |CN |N |
54. Siente asco fcilmente al sentir las texturas de ciertos alimentos o utensilios en la boca
55. Evita ciertos sabores u olores que tpicamente forman parte de las dietas de los nios
56. Come slo algunas comidas de ciertos sabores (cul?:................................................)
57. Se limita a comer slo comidas de ciertas texturas o temperatura (cul?:........................)
58. Es exigente en cuanto a lo que come, especialmente con referencia a las texturas de alimentos
59. Habitualmente huele objetos no alimenticios
60. Demuestra fuertes preferencias por ciertos olores (cul?:....................................................................)
61. Demuestra fuertes preferencias por ciertos sabores (cul?:..............................................................)
62. Se le antojan ciertas comidas en especial (cul?:.....................................................................)
63. Busca ciertos sabores u olores
64. Mastica o lame objetos no alimenticios
65. Se mete objetos a la boca (por ej., las manos, lpices)

Resultado Bruto Total por Seccin: | |


MODULACIN
G. Procesamiento Sensorial Relacionado al Aguante/Tono: |S |F |AV |CN |N |
66. Sus movimientos son rgidos
67. Se cansa fcilmente, especialmente cuando est de pie manteniendo alguna posicin en especial
68. Entiesa las articulaciones (por ej., los codos o rodillas) para estabilizarse
69. Parece que sus msculos son dbiles
70. Aprieta dbilmente con las manos
71. No puede levantar objetos pesados (por ej., parece ms dbil que otros nios de la misma edad)
72. Siempre se apoya (an durante actividades)
73. Parece tener poco aguante, se agota fcilmente
74. Parece letrgico (por ejemplo, tiene poca energa, se mueve despacio)

Resultado Bruto Total por Seccin: | |

H. Modulacin Relacionada a Posicin del Cuerpo y Movimiento: |S |F |AV |CN |N |75. Parece
susceptible a los accidentes
76. Se detiene al bajar y subir escaleras o asientos (por ej., es cauteloso, se detiene antes de subir)
77. Teme caerse o estar en lo alto
78, Evita trepar, saltar o evita andar por superficies disparejas o con desniveles
79. Se agarra de paredes o barandas (por ej., se afirma por inseguridad, se pega)
80. Se arriesga excesivamente al jugar (por ej., sube a las ramas ms altas de un rbol, salta de muebles
altos)
81. Se arriesga al trepar o jugar hasta el punto del peligro
82. Voltea todo el cuerpo para mirarle a usted
83. Busca oportunidades para caerse sin importarle el peligro a su persona
84. Parece disfrutar las cadas

Resultado Bruto Total por Seccin: | |

I. Modulacin de Movimiento que Afecta el Nivel de Actividad: |S |F |AV |CN |N |
85. Pasa la mayor parte del da en juegos sedentarios (por ej., se ocupa con actividades calladas)
86. Prefiere actividades calladas y sedentarias (por ej., viendo T.V., leyendo libros, usando la
computadora)
87. Busca oportunidades para ocuparse en juegos sedentarios
88. Prefiere actividades sedentarias
89. Se emociona demasiado en actividades mviles
90. Listo para lo que sea
91. Evita actividades y juegos callados

Resultado Bruto Total por Seccin: | |


J. Modulacin de Informacin Sensorial que afecta las Reacciones Emocionales:
|S |F |AV |CN |N |
92. Necesita ms proteccin que otros nios (por ej., parece indefenso fsica y emocionalmente)
93. Sigue rituales invariables en su higiene personal
94. Es demasiado afectuoso con la gente
95. No percibe bien las seales no verbales o expresiones de otras personas (por ej., le es difcil
interpretar seales)

Resultado Bruto Total por Seccin: | |

K. Modulacin de Informacin Visual que Afecta las Reacciones Emocionales y el Nivel de
Actividad: |S |F |AV |CN |N |
96. Evita mirar directamente a los ojos
97. Fija la vista en objetos o personas
98. Mira a todas las personas que se mueven a su alrededor
99. No se da cuenta cuando personas entran al cuarto o pieza

Resultado Bruto Total por Seccin: | |

L. Reacciones Emocionales/Sociales |S |F |AV |CN |N |
100. Parece tener dificultades para quererse a s mismo (por ej. pobre autoestima)
101. Tiene problemas para comportarse como grandecito (por ej. reacciona a ciertas situaciones de
manera inmadura para la edad)
102. Es sensible cuando se le critica
103. Tiene temores especficos (por ej. a sonidos, a la oscuridad, etc.)
104. Parece ansioso
105. Demuestra pena o rabia excesiva cuando falla en alguna actividad (por ej. se desenfrena)
106. Dice sentirse como un fracaso
107. Es obstinado o no cooperativo
108. Le dan ataques de enojo (por ej. pataleta cuando no obtiene lo que quiere)
109. Se frustra fcilmente
110. Llora con facilidad
111. Es demasiado serio
112. Tiene dificultades para hacer amistades

113. Tiene pesadillas
114. Sufre temores que interfieren con su vida cotidiana
115. Le falta sentido del humor
116. No expresa emociones

Resultado Bruto Total por Seccin: | |

M. Resultados del Comportamiento del Procesamiento Sensorial |S |F |AV |CN |N |
117. Se habla a s mismo en voz alta al desempear alguna tarea (por ej., para organizarse o asegurarse
de que lo est haciendo bien)
118. Su escritura es ilegible
119. Tiene dificultades para colorear o escribir entre las lneas
120. Hace las cosas de manera muy ineficiente (por ej. pierde el tiempo, se mueve despacio, se le hace
la vida difcil)
121. Tiene dificultades para tolerar cambios de planes y expectativas
122. Tiene dificultades para tolerar cambios en la rutina

Resultado Bruto Total por Seccin: | |

N. Itemes que indican la Base para Respuestas |S |F |AV |CN |N |
123. Brinca de una actividad a otra al punto de interferir con el juego
124. A propsito huele los objetos
125. Parece no notar olores fuertes

Resultado Bruto Total por Seccin: | |