1- Qu es la lectura fontica?

Se trata de transformar los signos impresos en palabras ledas. Desafortunadamente

para muchos, all termina el proceso lector. Y desafortunadamente tambin all
termina la escuela su enseanza de la lectura. No nos detendremos en este apartado
porque, como hemos dicho, de ello se ocupa la educacin formal con suficiente
intensidad.

2- Explique brevemente. Cules fueron los mecanismos de leer fontico?
Constituye, antes que nada, un proceso secuencial muy rpido de ciclos
analtico/sinttico//analtico/sinttico...

3- A qu se refiere cuando se habla de la decodificacin de las palabras?
Primero, desarma la palabra en sus componentes primarios, en pequeos eslabones
elementales, que los lingistas denominan, precisamente, fonemas (o su equivalente
grfico, los grafemas: L-e-c-t-u-r-a). Inmediatamente despus de haber desarmado e
identificado los fonemas o grafemas, el mecanismo fontico re-compone los
fonemas en unidades silbicas: Lec//tu//ra; hasta alcanzar la palabra completa.
Recomienza el ciclo con la palabra que contina. Reduce la palabra a sus
componentes primarios: f-o-n--t-i-c-a. E inmediatamente despus, el intervalo de
tiempo entre ambas operaciones es de milisegundos, los suelda en unidades silbica:
fo//n//ti//ca// fontica. Y as sucesivamente, palabra por palabra, sin parar. A un
adulto el procedimiento fontico le parece tarea infantil, sin serlo. Exclusivamente
por una simple razn el adulto ha aprehendido a identificar global o
gestlticamente las palabras completas como unidades perceptivas. Slo cuando
deba reiniciar el proceso al aprender a pronunciar en un nuevo idioma, re-descubrir
la complicacin fenomenal del leer fontico. Anlisis y sntesis en secuencias
veloces.

4- Qu es el lxico? Cules son los mecanismos de recuperacin
lexical?
El lxico soporta la parte principal de la actividad lectora, aunque es obtenido en
gran medida, curiosamente, por fuera de ella. La mayor parte del vocabulario
efectivo de los habitantes proviene de la conversacin y, hoy, cada vez ms, de los
medios masivos de comunicacin: televisin, el cine o la radio.
Aparte del dilogo directo, en los momentos actuales existen fuentes alternas que
fcilmente podran enriquecer el vocabulario de los jvenes. Por ejemplo : el teatro,
los videos, el cine y, principalmente, la tan despreciada televisin : Esta ltima, a
pesar de su carcter recreativo y comercial, es una buena fuente de lxico... si el
profesor o los padres la emplean activamente. Pero nada tan importante como la
conversacin, la genuina conversacin, que respeta las motivaciones de los
muchachos, sus temas, sus inclinaciones. El nuevo lxico debe surgir en contextos
significativos, no imponerse.

5- Explique con sus propias palabras que es decodificacin primaria y
secundaria.
Decodificacin primaria. Se trata ahora de descifrar el significado de las palabras, es
decir, recuperar los conceptos correspondientes a cada uno de los trminos que
componen las cadenas de oraciones. O sea, la decodificacin primaria tiene que ver
con el lxico y la recuperacin lexical. En general, el lector promedio conoce el
significado de la mayora de los trminos. Decodificacin secundaria. Consiste en
encontrar las proposiciones subyacentes en las oraciones. Recordemos que en lneas
generales una proposicin consta de dos nociones unidas por un verbo copulativo.

6- Defina con sus propias palabras los mecanismos de decodificacin
primaria y secundaria.
La contextualizacin. Por medio de este mecanismo rastreamos el significado de la
palabra valindonos del contexto o entorno de las frases en las cuales est inscrita.
La sinonimia. Mediante la cual el lector puede hacer coincidir el significado de la
palabra desconocida con trminos semejantes que se han mencionado antes de ella
(anfora) o que se mencionarn despus (catfora) en el texto.
La radicacin. Se trata, a travs de este mecanismo auxiliar de la decodificacin
primaria, de descomponer la palabra extraa en sus elementos constituyentes. En la
Teora de las Seis Lecturas, este mecanismo u operacin consiste en descifrar o
traducir los elementos que componen una palabra para as "desenmascarar" su
significado.
La puntuacin. Aparte de sus funciones especficas, los signos de puntuacin
marcan la extensin de las frases: Ellos nos Indican donde comienza y donde
termina una oracin.
La pro nominalizacin. En la lectura, este mecanismo nos ayuda a reconocer los
elementos o conceptos a los que hace referencia un pronombre. Es el mecanismo
mediante el cual "cargamos" un pronombre con el significado de algo que ya se
mencion antes en el texto, o cuando una expresin pro nominalizada nos indica
que algo se va a decir despus.
La inferencia proposicional. Consiste en extraer las proposiciones contenidas en
las oraciones. Se trata de reducir las oraciones a su contenido esencial.
Cromatizacin. Permite la identificacin del grado de afirmacin / negacin, o de
posibilidad / certeza intrnseco en cada proposicin compleja. Al fallar, el
pensamiento que comunica el escritor al lector, se deforma, se "acromatiza".


7- Qu es una verdad objetiva y una verdad lingstica?
Es la nica verdad que verdaderamente vale ya que est dada mediante una visin
objetiva de los hechos.









































Taller de expresin y comunicacin.
Teora de las seis lecturas (tomo I).


Profesor.
Tilson Duarte



Integrantes.
Crdenas Elkin
Garzn Anderson
Vsquez Ivn


Fundacin Universitaria rea Andina



2014-3