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INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA PUEBLO TOTORO

Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

EDUCACION

Plan de Gestin para el Uso Educativo de


las TIC
INSTITUCION EDUCATIVA
AGROPECUARIA PUEBLO TOTORO

SARA MARIA JIMENEZ


NOVIEMBRE DE 2013

INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA PUEBLO TOTORO


Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL CAUCA
INSTITUCIN EDUCATIVA AGROPECUARIA PUEBLO TOTOR
COLEGIO BSICO PUEBLO TOTOR, SEDE PRINCIPAL
DANE No 219824001024
NIT. 817007678-9
AO 2013

PLAN
DE
GESTIN
PARA
NOMBRE CORTO DEL PLAN

EL

USO

EDUCATIVO

HILANDO SABERES Y CONOCIMIENTOS.

Unirikmera pesenamuntrap (Para no olvidar, nios!)

DE

LAS

TIC:

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

Sede principal Colegio

POSECION DE CABILDOS ESCOLARES

Danza de las ofrendas. 2010

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

TABLA DE CONTENIDOS
1. Caracterizacin de la Institucin Educativa...........................................................4
1.1 Identificacin.....................................................................................................4
1.2 Misin de la Institucin Educativa....................................................................4
1.3 Visin de la Institucin Educativa.....................................................................4
3. Diagnostico de las TIC.......................................................................................7
3.1 Descripcin del Proceso ..................................................................................7
3.2 Presentacin de los Resultados.......................................................................7
4. Direccionamiento Estratgico................................................................................8
4.1 Priorizacin de la incorporacin de las TIC en la I.E.......................................8
4.2 Misin TIC.........................................................................................................8
4.3 Visin TIC.........................................................................................................8
4.4 Objetivos Estratgicos y Metas TIC.................................................................8
5. Plan de Accin.....................................................................................................10
5.1 Relacin de Macro actividades por proyecto.................................................10
5.2 Cronograma de Actividades...........................................................................10
6. Plan de Seguimiento y Evaluacin......................................................................11
6.1 Objetivo Estratgico 1.....................................................................................11
6.2 Objetivo Estratgico 2.....................................................................................11
7.1 Relacin de los espacios de socializacin.....................................................12
Anexos.....................................................................................................................13

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

Presentacin del Plan


"LA INNOVACIN ES UNA IDEA, PRCTICA U
OBJETO QUE ES PERCIBIDO COMO NUEVO POR
UN INDIVIDUO O UNIDAD DE ADOPCIN
(Rogers, 1983).
En la Institucin Educativa Agropecuaria Pueblo Totor se est trabajando el PEC
el cual debe responder a todas las expectativas que plantea el Plan de Vida de los
totoroez( tontotuna), mediante una pedagoga que conlleve a que los estudiantes y
la comunidad valoren los elementos propios, desarrollando una educacin
integral e intercultural donde se articulen los conocimientos particulares con los
generales de tal manera que aprovechemos la sabidura acumulada por nuestro
pueblo, as como lo mejor del pensamiento universal.
Aprovechando el conocimiento universal TIC es importante ver la necesidad de la
innovacin tecnolgica la cual ha dado un vuelco a nuestros seres humanos en el
mundo globalizante an ms cuando como educadores estamos comprometidos a
ayudar a orientar y compartir conocimientos a quienes los necesiten.
Las TIC las podemos emplear en las cuatro gestiones en el desarrollo del PEC,
con sus componentes, malla curricular articulando los diferentes ejes con sus
asignaturas, y estrategias pedaggicas para eso debemos tener claro las
competencias y como utilizar las herramientas que nos brindan.
.

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

1. Caracterizacin de la Institucin Educativa


1.1 Identificacin
Nombre
de
Institucin
Educativa

la INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA PUEBLO


TOTORO

Cdigo DANE

219824001024

Direccin

VEREDA BETANIA RESGUARDO INDIGENA DE TOTORO

Correo Electrnico samarjiz@hotmail.com


Telfono

3148383129

Municipio

TOTORO

Departamento

CAUCA

Calendario

Numero de Sedes

10

Zona que Atiende


Jornadas

1.2 Misin de la Institucin Educativa


Nuestra labor educativa tiene como fundamento formar integralmente a los
estudiantes y comunidad para que complementen su plan de vida, fortaleciendo
cada da su identidad como indgenas, orientndolos a un desarrollo propio y
participativo relacionando las tcnicas tradicionales con la ciencia y la tecnologa,
cuyo intercambio de conocimiento y saberes propendan por el mejoramiento de la
calidad de vida de los habitantes.

1.3 Visin de la Institucin Educativa

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Que en un lapso de 10 aos se logre que los estudiantes sean lderes y


gobernantes de sus comunidades con principios y valores morales, culturales,
sociales, polticos y religiosos, desde su pensamiento y saberes, poniendo en
marcha los planes de vida con mentalidad crtica, analtica y creativa. frente al
sistema de nuestro territorio.
Que los egresados sean estudiantes innovadores y gestores de sus propias
microempresas aplicado las tcnicas agropecuarias en el campo en el que se
desarrollen siendo as creadores de su propia auto sostenibilidad alimentara y
laboral satisfaciendo sus necesidades bsicas mediante el aprovechamiento y
cuidado de los recursos naturales como smbolo de la cultura totoroez y sepan
utilizar las TICS desde sus vivencias y oportunidades.

1.4 Objetivos Institucionales

El proyecto educativo se ha diseado con los siguientes objetivos:

Fortalecer la cultura, la lengua y el pensamiento de los misak de Totor

Impartir conocimientos generales y particulares (propios) que les ayuden a


los estudiantes Totoroez a participar plenamente y en pie de igualdad en la
vida de su propia comunidad y en la comunidad nacional.

Fortalecer el mejoramiento de la parte metodolgica de nuestro modelo


pedaggico, contribuyendo a la adquisicin y generacin de los
conocimientos
cientficos, tcnicos, humansticos, culturales e histricos, mediante la
apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
.

Fortalecer las tcnicas agropecuarias para que los estudiantes las


transmitan en sus casas y a la vez a la comunidad en general.

Adecuar un modelo tcnico pedaggico acorde con el sustento principal de


la zona donde los estudiantes combinen tecnologa de punta con la
tradicional y as se mejoren los procesos productivos dentro de la
comunidad.

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Propiciar en el estudiante el cuidado y preservacin de los recursos


naturales como smbolo de cultura y vida sana dentro de la comunidad.

1.5 PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES

1. Escuela integrada a la comunidad:


Con esta expresin hacemos referencia a una escuela en contacto con la
comunidad, que pueda, por ejemplo, llevar a sus estudiantes donde el
mdico tradicional, a la sede del proyecto de plantas medicinales, a la
huerta, la montaa, los ros y otros lugares, cuando sea necesario abordar
estos temas. Una escuela que invite a personas de la comunidad a
compartir con los nios y a transmitirles su saber en diferentes campos,
dentro del espacio escolar o fuera de l. Una escuela que pueda participar
en ceremonias tradicionales o en actividades como las mingas, y que pueda
hacer or su voz y su opinin. En fin, lograr que el trabajo sea comunitario,
integrado y que todos los actores de la comunidad participen en l
2. Interculturalidad:
Consiste en integrar al currculo oficial todos los aspectos identificadores de
la cultura Totor para trabajarlos all y valorarlos, con el fin de que los
estudiantes asuman con orgullo su ser indgena, sus costumbres y valores
para continuar existiendo como una cultura ms de nuestro pas.
3. Organizacin y autoridades tradicionales:
La escuela debe conocer y apropiar las formas de gobierno de la
comunidad, las leyes que los rigen, sus derechos y deberes para que los
incluyan en el currculo, los valoren en su debida dimensin y los lleven a la
prctica con el gobierno escolar.
4. Investigacin:
Establecer la investigacin como uno de los pilares en que se fundamenta
la pedagoga a utilizar en el trabajo escolar. Ante un hecho que se
desconoce, analizar, consultar, buscar su razn de ser, las causas y
consecuencias de este hecho y poder compartir con los dems las
conclusiones encontradas en ese proceso de bsqueda.

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5. Valoracin de los mayores:


Partir del planteamiento de que los mayores son valiosos para la
comunidad y pueden aportar mucho en el proceso de fortalecimiento
cultural porque son los depositarios del saber ancestral y quienes pueden
transmitirlo a las nuevas generaciones.
6. Fortalecimiento del pensamiento propio y de la cosmovisin.
El pensamiento propio y la cosmovisin estn presentes en la lengua
nativa, en los usos y costumbres y en los sistemas de produccin, entre
otros. Ellos aportan identidad y sirven como elementos de resistencia y
conservacin de los pueblos y sus culturas. Por esta razn, deben incluirse
en el currculo.
7. Territorio e Historia
El territorio es considerado como la madre tierra, la fuente de nuestro
sustento y nuestro saber ancestral. El territorio establecido por el ttulo
colonial de 1630 cubre las diferentes zonas donde se estableci el pueblo
Totoroez, las riquezas que contiene, los seres que lo habitan
(pertenecientes a este mundo y al mundo inferior) y los recursos naturales
que nos provee. Por esto lo consideramos vital para nuestra existencia
porque es el espacio donde la cultura y la cosmovisin se encuentran y se
desarrollan. La historia cuenta el proceso de establecimiento en el territorio
y las luchas que ha tenido que afrontar el pueblo Totoroez para garantizar
su supervivencia
8. Armona.
Implica mantener unas costumbres y un estilo de vida que den como
resultado una relacin armnica y en paz con la naturaleza y con los dems
miembros de la comunidad y de comunidades vecinas. Tiene que ver con
prcticas de medicina tradicional y con un estilo de vida que debe
practicarse desde la casa, en la escuela y convertirlo en actitud permanente
de vida. El pueblo Totoroez tiene sus propias normas de comportamiento,
su propia justicia y su propia forma de manejar el gobierno y tendr su
educacin propia, acorde con sus usos y costumbres, tal como lo establece
su cultura. La escuela debe propender por el mantenimiento de la
autonoma de la comunidad en todos los aspectos.
9. Lengua Nam trik:

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Elemento fundamental de la cultura ya que por medio de ella se accede a la


cosmovisin y a los significados propios de aquella. Debe ser transversal y
estar presente en todas las reas que se establezcan en el currculo; slo
as se garantizar el aumento y generalizacin de su uso.
10.

Proyectos:

La escuela debe articularse con los proyectos que se establecieron en el


Plan de vida como determinantes para el apoyo al Cabido y para dinamizar
procesos que aportarn al fortalecimiento y permanencia de la comunidad.
En esta primera etapa se centrar en proyectos productivos
11. Minga o trabajo comunitario:
Es indispensable sentir, pensar y actuar en la minga. Hacerle minga al
pensamiento, al conocimiento y al saber. La minga es la mxima
expresin de la identidad indgena ancestral. En la minga nos juntamos
a reflexionar y actuar. La Minga es trabajo mutuo, intercambio recproco. Es
la expresin de voluntad y sentimiento compartido para lograr objetivos
comunes, es explicitar la identidad de nuestros pueblos y expresar nuestra
cosmovisin. Pero tambin pensar desde nosotros, desde nuestra cultura,
desde el contexto geogrfico, sociopoltico y econmico
12.

Flexibilidad:

El currculo debe permitir hacer ajustes a los programas en la medida en


que se vea que es necesario hacerlo

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2. Conformacin del Equipo de Gestin en TIC


[Describir en este espacio el proceso de conformacin del equipo de gestin, las
funciones y responsabilidades que tendr el equipo, as como los compromisos
adquiridos por cada uno de los miembros.]
Nombre

Formacin

Rol en la Correo
I.E.
Electrnico
SARA MARIA Especialista
Rectora
samarjiz@gmail.co
JIMENEZ
en Pastoral
m
Social
Educativa
EDUAR
Licenciado en Coordinad
ARMANDO
Filosofa
or
HIDALGO
PEDRO NEL Licenciado en Docente
pedromisak@gmail
BELLO
Etnoeducaci
.com
n
LORIMER
Ingeniero
Docente
lorimertg@gmail.co
TROCHEZ
Agropecuario
m
JEIMY
Grado
Estudiante
JAQUELINE
Octavo
ANGUCHO

Periodo
2013-2014

2001-2010
2011-2013

PEDRO NEL BELLO trabaj en TELECENTRO con grupos de la comunidad en


general.

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3. Diagnstico de las TIC


3.1 Descripcin de la metodologa
Antes de que los computadores llegaran a esta comunidad educativa haba una
necesidad de poder conocer ms a fondo los temas que los docentes inculcaban a
sus estudiantes y es ah donde los padres de familia hacen una gran gestin junto
con los docentes para que en esta comunidad indgena pudiera avanzar en el
conocimiento del mundo exterior, pues es un reto para poder conocer lo propio sin
desconocer lo de afuera, el conocimiento universal es necesario para avanzar y es
por eso que la implementacin de las TICS en el diario vivir de esta comunidad ha
servido para que se fortalezca.
Se ha evidenciado en la prctica en trabajos desarrollados por los docentes que
son pocos los que utilizan las herramientas de las TIC, especialmente en la
primaria.
Se hicieron entrevistas a los estudiantes donde comentan la cantidad de docentes
que orientan sus clases utilizando las TIC.
En el bachillerato los docentes usan permanentemente las TIC
cuenta las competencias.

sin tener en

En la parte administrativa se hace uso permanente de las TIC, por la cantidad e


trabajos que hay realizar, enviar a diario utilizando varias herramientas, poco se
tienen en cuenta las competencias TIC.
Los ms beneficiados con esta tecnologa han sido los estudiantes pues son ellos
quienes ms tiempo pasan utilizando esta herramienta como forma de investigar,
conocer, e interactuar con otras personas, fortaleciendo su conocimiento.
Las TICS se han empleado elaboracin en el orden que se le ha dado al PEC, la
malla curricular, en la construccin de guas por los docentes, en la aplicacin de
temticas utilizadas en la autoevaluacin utilizando el internet, la investigacin,
estadstica, comunicacin. Algunos docentes de primaria y secundaria hacen buen
uso de las herramientas de las TIC en diferentes proyectos educativos y trabajos
de universidad.

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3.2 Presentacin de los Resultados

En los resultados obtenidos por la institucin en las TICS se identifican fortalezas


y debilidades en cuanto a competencias tecnolgicas, pedaggicas,
comunicativas, de gestin e investigativa
GESTIN DIRECTIVA
Contribuir a que en la Institucin se haga uso de las competencias de las TICS
ACADEMICA
Contribucin a que
en los ejes en la
malla curricular se
tenga
las
asignatura
orientada
especialmente en
Secundaria
y
media.

ADMINISTRATIVA
Se requiere ms
capacitacin en la
utilizacin de las
herramientas de
las
TIC
a
administrativos,
directivos
y
docentes

COMUNIDAD
Abrir
espacios
para uso de la sala
de informtica a la
comunidad.

FINANCIERA
Mantener recursos
para lograr un
buen
mantenimiento en
los equipos.

GESTIN ACADEMICA
Incluir en la malla curricular la integracin de las TIC en todas las asignaturas.
DIRECTIVA
Acceso
a
la
Capacitacin
de
docentes
para
adquirir
cdula
digital por parte de
computadores
para educar.

ADMINISTRATIVA
Atencin a los
estudiantes
y
docentes en la
utilizacin
de
audiovisuales para
apoyo de clases

COMUNIDAD
Formacin
en
alfabetizacin
digital
con
personas de la
comunidad.
Recopilacin
de
tradicin oral a
travs
de
conversatorios y
talleres
de
interaccin
con
estudiantes
y
adultos
de
la
comunidad

FINANCIERA
dotacin
de
cmputos
elaboracin
de
guas
para
aplicacin
de
enseanza
de
sistemas

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utilizando las TIC


GESTIN COMUNIDAD
Apoyo a la elaboracin material de apoyo para la convivencia.
ACADEMICA
ADMINISTRATIVA
elaboracin
de Vincular
y
guas
para coordinar
las
aplicacin
de actividades
enseanza
de escolares con la
sistemas
parte
administrativa de
la institucin.

DIRECTIVA
Participar
con
actividades ldico
pedaggico
que
dinamice los roles
que cada miembro
de la misma debe
asumir para vivir
en armona

FINANCIERA
Diseo en folletos
del manual de
convivencia para
distribuirlo
a
padres de familia y
estudiantes.

GESTIN ADMINISTRATIVA
Gestionar capacitacin , dotacin de cmputos y audiovisuales
EACADEMICA
Estar
pendiente
que se ejecute el
desarrollo de la
malla
curricular
por medio de las
guas
ya
elaboradas por los
docentes

DIRECTIVA
Distribucin
de
asignacin
acadmica,
intensidad horaria,
boletines haciendo
uso de las TIC

COMUNIDAD
Dar a conocer a la
comunidad todo el
proceso educativo
que
se
est
desarrollando en
el ao lectivo.

FINANCIERA
Consecucin
de
audiovisuales
y
cmputos
como
mecanismos
de
apoyo
en
la
enseanza.

GESTIN FINANCIERA
Mantener un mecanismo financiero para apoyar los proyectos.
ACADEMICA
Consecucin
de
materiales
de
apoyo
con
recursos
de
gratuidad

ADMINISTRATIVA
Organizacin de
archivos de la
Institucin

DIRECTIVA
Organizar con el
consejo directivo
presupuesto para
funcionamiento de
la Institucin

FINANCIERA
Presentar a tiempo
informes
financieros
a
secretaria
y
comunidad.

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

3.3 Anlisis de los Resultados

MATRIZ FODA EN RELACION AL USO DE LAS TIC EN LAS DIFERENTES AREAS DE


GESTIN Gestin
Gestiones

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Directiva

Manejo
de
algunas
herramientas
para
la
realizacin de
proyectos
e
informes desde
la direccin.

Contamos
con
computadores en
cada una de las
sedes donde se
puede aprovechar
las
TIC
como
herramienta
de
aprendizaje,
comunicacin.

Poca
capacitacin
desde
los
entes
encargados de
la educacin.

Las
reformas
educativas
y
cambios
de
infraestructura
tecnolgica.

Administrativa Elaboracin y Dotacin


de La inseguridad
y financiera
aprobacin de computadores por de las salas de
presupuesto
parte del MEN.
sistemas por
para
la
falta
de
actualizacin y
celador.
adquisicin de
equipos
de
nuevas
tecnologas en
las diferentes
sedes
y
programas

Poco
acompaamiento
de
la
administracin
municipal
y
departamental
para
el
mantenimiento y
seguridad de las
aulas
de
sistemas.

Acadmica

El nmero de
estudiantes ha
venido
aumentando en
la sede principal
de la institucin
lo que hace que
la
sala
de
cmputo
sea

Los docentes
hicieron
capacitacin
en el manejo
de las TIC.

Se cuenta con una


sala de cmputo,
computadores
porttiles
y
la
conexin a internet
satelital.

Los
estudiantes
Desde
aprovechan al del

Temor
al
cambio en la
aplicacin de
las TIC .por
falta
de
dominio de las
TIC por parte
proyectos de
algunos
Programa docentes.

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

mximo
las ondas
enseanzas
ISA se hace uso de
desarrollando
las TIC
las
competencias
Comunidad

Se realiz con
la comunidad
en
general
unas
capacitaciones
en la sala de
cmputo para
aquellas
personas que
estn
interesadas en
aprender,
investigar
o
consultar sobre
este tema.
Se
realiz
capacitacin
con docentes,
donde
computadores
para
educar
nos colabor
con material y
capacitaciones.

Se
obtiene
la
ciudadana digital
con la mayora de
docentes
varias
sedes
del
municipio.

cada vez ms
reducida
para
atender
al
estudiantado en
general.
La falta de
velocidad en la
seal
de
internet
satelital.

Falta de ayuda
de
algunas
entidades para el
mantenimiento
de los equipos.

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4.2

CONCLUSIONES FRENTE AL DIAGNOSTICO INICIAL

En conclusin falta ms capacitacin docente en el conocimiento de herramientas


para desarrollar las competencias de las TIC y aplicacin en proyectos, desarrollo
de clases, investigacin en las diferentes reas del conocimiento.
Falta apropiacin de las TIC por algunos docentes como medio didctico.
En la sede principal hace falta una sala de informtica done se logre una cobertura
de ms de 30 estudiantes porque la que hay es muy pequea y no es apropiada
para las clases de informtica y adems la seal del internet no es lo suficiente
mente rpida.
3.4 Priorizacin de la incorporacin de las TIC en la I.E.

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Capacitacin en ofimtica

Capacitacin a directivo administrativos docentes


lderes y estudiantes en elaboracin proyectos
aprovechando las TIC.

Construccin de una verdadera sala de informtica para atender a ms de 30


estudiantes por grupo

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4. Direccionamiento Estratgico
4.1 Visin TIC
Para el ao 2018 los docentes de la Institucin educativa Pueblo se haya
capacitado el menos el 90% en el manejo de las TIC y pongan en prctica las
competencias TIC con sus estudiantes incluyndolas en las asignaturas,
aprovechando los computadores que hay en cada sede
4.2 Misin TIC

La sociedad del conocimiento tecnolgico cada da est cambiando por lo tanto


nuestra misin es enfrentar retos que nuestros estudiantes y comunidad nos exige
tenido en cuenta los avances y cambios tecnolgicos a nivel mundial nacional,
regional y local.
4.3 Objetivos Estratgicos y Metas TIC
Objetivos
Estratgicos
TIC
Organizar un
equipo de TIC
y un Plan de
Gestin
de uso de las
TIC
socializado
y
aprobado ante
la Comunidad
Educativa para
que
con
su
apoyo
se puedan lograr
los propsitos ,

Metas TIC
En el mes de
Marzo consolidar
el plan de gestin
de las TIC para
socializarlo a la
comunidad
educativa
Revisar
y
fortalecer el PEC
incluyendo
las
competencias TIC
en
los
componentes,
ejes
malla
curricular, guas y

Proyectos

Polticas
Nacionales
Territoriales

Diseo del plan de


gestin
como
mecanismo
de
apropiacin
de
TIC
Diseo
apropiacin
plan lector.

Inclusin
y
aprovechamiento
de las TIC en los
componentes,
ejes,
malla
y curricular y guas
del del PEC.

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

metas
propuestos
a corto, mediano
y largo plazo.
Elaborar
una
propuesta para
formacin
de
docentes en uso
pedaggico
de
las
TIC
en
diversas areas
del conocimiento
Recopilar
material
de
tradicin
oral
como material de
apoyo
en
la
aplicacin de las
TIC

estrategias
educativas
durante el
2014

ao

Al trmino del
2018
lograr
capacitacin del
100%
de
los
docentes en uso y
manejo de las TIC
como
apoyo
pedaggico.
Sistematizacin
de material de
tradicin oral para
disear formatos
de lectoescritura
aprovechando
herramientas de
las TIC durante
los aos 2014,
2015.
Gestionar ante el Brindar facilidad
ministerio
de ingresar a la red
comunicaciones
equipos.
el internet para Mejorar banda de
todas las sedes. internet

Formacin
de
docentes en uso
pedaggico de las
TIC

Diseo
apropiacin
plan lector.

Actualizacin
de
los docentes en
nuevas
tecnologas para
una mejor prctica
pedaggica.

y Investigacin
del desde el quehacer
educativo
para
mejorar la tradicin
oral,
sistematizacin y
lectoescritura.

Presentacin de
solicitud secretaria
de educacin para
gestin al MEN

Autorizar
la
conectividad desde
los convenios con
COMPARTEL
MEN

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

5. Plan de Accin
5.1 Relacin de Macro Actividades por proyecto
Organizar un equipo de TIC y un Plan de Gestin de uso de las TIC socializado y
aprobado ante la Comunidad Educativa para que con su apoyo se puedan lograr
Los objetivos, metas propuestas a corto, mediano y largo plazo.
Oportunidad de mejoramiento N 1:
Plan de accin
Propsito 1: Incorporar las TIC en cada una de las reas de gestin para fortalecer
los procesos institucionales
ACTIVIDADES

INDICADOR

RESPONSABLE TIEMPO MES

/SUBACTIVIDADES CLAVE
FINACIAR

Nmero

MANTENIMIENTO

mantenimiento administrativos

SALA

de Docentes

DE realizados,

INFORMATICA

Nmero

y 2 aos

MAYO
AGOSTO
NOVIEMBRE

de

computadores
daados

Plan de accin
Propsito 2: Elaborar una propuesta para formacin de docentes en uso
pedaggico de las TIC en diversas areas del conocimiento
ACTIVIDADES

INDICADOR

RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

/SUBACTIVIDADES CLAVE
Realizar
diagnstico

un Programas de Docentes
sobre ofimtica

las necesidades y tiles

en

administrativos.
la

y 3 meses ABRIL MAYO


JUNIO

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

programas

pedagoga.

requeridos

de

ofimtica.

Plan de accin
Propsito 3 Recopilar material de tradicin oral como material de apoyo en la
aplicacin de las TIC
ACTIVIDADES

INDICADOR

RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

/SUBACTIVIDADES CLAVE
Facilitar el acceso a Mantenimiento
los

recursos de

tecnolgicos

Docentes

los administrativos

y 18

MARZO

NOVIEMBRE 2015

2 aos

2014

equipos

requeridos.
Disponibilidad
de los equipos.
Estado de los
equipos.
Diseo
digitalizacin

y Modalidad

de Docentes

del investigacin.

material recopilado.

Proyectos

de

investigacin,
Documentacin
recopilada.

meses

e computadores

internet.

2014

2015

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

Sistematizacin
del material

Plan de accin
Propsito 4: Gestionar ante el ministerio de comunicaciones el internet para todas
las sedes.
ACTIVIDADES

INDICADOR

RESPONSABLE TIEMPO MESES

/SUBACTIVIDADES CLAVE
Diligenciar derechos Dependencias
de peticin ante la donde
secretaria

Directivos

6 meses ENERO

deben

FEBRERO

de ser

educacin,

local, entregadas

departamental y a radicados los


nivel del MEN.

derechos

de

peticin.
Diligenciar derechos Dependencias
de peticin ante las donde
empresas

deben

ser

prestadoras

de entregadas

servicio de internet radicados los


con

el

fin

de derechos

aumentar el servicio peticin.


en

las

diferentes

sedes y la velocidad
de internet.

de

Directivos

8 meses
MARZO

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

5.2 Cronograma de Actividades

Proyecto
plan lector

Responsable del Macro Actividad


TIEMPO
proyecto
Francy Del Roco Lectura y construccin textual 2014
Chavarro
a partir del uso de programas 2015
de office.
Presentacin de audiovisuales
de
diferentes
tipos
de
narracin.
Grabacin de efectos sonoros
en la produccin de textos
narrativos.
Grabacin de dramatizados a
partir de la lectura de obras de
literatura y tradicin oral.

Siempre
Vive
Nuestra Salud Con
plantas
Medicinales

REINA
DEL
SOCORRO
MUOZ CARMEN
ALMARIO

Investigacin del uso de las


plantas con mayores y
mdicos tradicionales.
Recoleccin
de
plantas
clasificacin
segn
uso,
elaboracin
de
cremas
jabones, champ y sabia.
Zumbambico lector EDUAR RAMOS
Investigacin
del
juego
tradicional para acoplarlo al
zumbambico
lector
como
estrategia pedaggica en la
enseanza de lectoescritura.
Fotos
Los tejidos
MARTHA
Investigacin con los mayores
SANCHEZ
sobre la costumbre de tejer el
significado uso y su valor en
esta comunidad
juegos
Catalina Sanchez Investigacin de plantas para

AO
LECTIVO
2013
2014

AO 2013
2014 -2015

2014-2015

2013-2014-

INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA PUEBLO TOTORO


Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

tradicionales

Marleny Angucho realizar los objetos como 2015


Ana Deisy Idrobo
trompo de fuete, zumbambico,
carrera de llantas, carretas

INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA PUEBLO TOTORO


Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

6. Plan de Seguimiento y Evaluacin

Teniendo en cuenta que el desarrollo de proyecto educativo comunitario esta es


un proyecto intercultural, se le est haciendo ajustes continuamente de acuerdo a
la evaluacin y seguimiento peridico haremos con equipo encargado de las TIC
un seguimiento a los objeti vos, metas y pro yectos propuestos de la
siguiente manera:

Autoe valuacin y evaluacin con los docente de primaria y


secundaria sobre lo que saben de las TIC.

Re visin de las capacitaciones en TIC segn la necesidad del


docente.

Apro vechando las reuniones pedaggicas afianzaremos ms


la disposicin que ha y para el uso de las TIC en los ejes
temticos.

Evaluar con los estudiantes la aplicacin de las competencias


TIC.

Hacer seguimiento a los pro yectos que se tiene como va el


avance de las TIC al organizar en forma escrita, grabaciones,
videos.

Estar pendientes del uso de las TIC con los estudiantes


padres de familia y docentes para que no n0s va yan a causar
problemas en vez de soluciones.

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

7. Plan de Socializacin
7.1 Relacin de los espacios de socializacin

Actor de la
Comunida
d
Educativa
La
socializaci
n va dirigida
Padres de
Familia,
Docentes,
Estudiantes
y
cabildo
indgena

Propsito

Metodologa

Responsable
Fechas
Equipo de Gestin
en TIC1

La
socializacin
de las TIC
busca
Diagnosticar,
planear,
presentar
avances
o
sea saber el
conocimiento
que se tiene
en
cada
estamento
educativo
debemos
hacer
un
planeamiento
para
hacer
buen uso de
ellas.

Presentar
un GRUPO
video donde se GESTION
implementen
los trabajos de
las TIC.

DE FEBRER
O 2014

Capacitacin
docente

Gestionar
la
capacitacin
de
los
docentes
en
las TIC

Utilizando
los Equipo
computadores
educacin
de las sedes cabildo.
capacitar a los
docentes
por
internet,
por
medio
de

de Ao
del 2014

El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los


principales resultados y adjuntando evidencias.

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

Recopilar
material
de
tradicin oral
como material
de apoyo en
la aplicacin
de las TIC

Revisin
del
material
ya
elaborado de
las
distintas
sedes de la
institucin y de
los proyectos
empezados ya
mencionados
Gestionar
Sedes De La
ante
el Institucin
ministerio
Nueva
de
Orleans,
comunicaci Puente Tierra
ones
el Miraflores Bajo
internet
La Palizada
para todas
las sedes.

proyecto MEN
Disear
material
ilustrativo
utilizando
las
herramientas de
las TIC

DOCENTES
DE 2014LAS SEDES Y DEL 2015
EJE DE LENGUAS
CULTURA
Y
TERRITORIO

Solicitud
ante ALCALDIA
2014
las
entidades SECRETARIAS DE
municipales y EDUCACION
departamentale
s
encargadas
de la gestin
TIC

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Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

Nombre de la Institucin Educativa


Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

Anexos
[Se debe anexar el acta de aprobacin del plan de Gestin de Uso Educativo de
las TIC, por parte del consejo Acadmico y/o Consejo Directivo,]
Ejemplo de Acta

INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA PUEBLO TOTORO


Concejo Directivo o Acadmico
Acta de Reunin No:3
Fecha: Diciembre 2 de 2013
Descripcin:
Asistentes:

Reunin ordinaria que se hace al final de cada periodo


Docentes de las 10 sedes de la Institucin y coordinador de
educacin del cabildo indgena de Totor

Contenido de la Reunin:
1. saludo.
Evaluacin de aplicacin estrategias pedaggicas propia e universal.
Anlisis de rendimiento acadmico ltimo periodo.
Socializacin de la gestin de las y compromisos en su aplicacin
Varios

Firmas de los Asistentes:


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Nombre de la Institucin Educativa


Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

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