GENERALIDADES PRIMER PERIODO PRENATAL,

PERIODO PRENATAL
Etapas Caractersticas Amenazas al ambiente fetal.-
GERMINAL




1.FORMACION DE SUSTRATO GENETICO
2.IMPLANTACION
3.SEPACACION DE CELULAS INICIAL BLASTOCITOS
4.ALGUNAS CELUALAS ALREDEDOR DEL BORDE DEL BLASTOCITO SE
AGRUPAN A UN LADO PARA FORMAR EL DISCO EMBRIONARIO,UNA
MASA CELULAR ENGROSADA A PARTIR DE LA CUAL SE DESARROLLA EL
EMBRION.




EMBRIONARIA





2 A 8 SEMANA
LOS ORGANOS Y PRINCIPALES SISTEMAS CORPORALES
(RESPIRACION,DIGESTION Y NERVIOSO, SE DESARROLLA REPIDAMENTE.
EL EMBRION ES MAS VULNERABLE A LA
DESTRUCTIVAS INFLUENCIAS DEL
ENTORNO PRENATAL.
FETAL





LA DESDE LA 8 SEMANA HASTA EL NACIMIENTO
LA APARICIENDO DE LA CELULAS OSEAS ALREDEDOR DE LA 8 SEMANA
SEALAN ESTA ETAPA.
LOS ULTIMOS TOQUES COMO LAS UAS DE LAS MANOS Y DE LOS PIES SE
DESARROLLAN HASTA EL NACIMIENTO.



EN ESTA ETAPA NO SE PUEDE
INTERRUMPIR LA FORMACION DE LAS
CELULAS OSEAS YA QUE PROVOCARIAN
UNA MAL FORMACION EN EL FETO Y
DETENDRIA SU DESARROLLO EN LO
NATURAL.
NACIMIENTO (parto)





ES LA CULMINACION DEL EMBARAZO, SALE EL BEBE DEL UTERO
MATERNO.
TIENE FASES. 1. EL BORRAMIENTO Y DILATACION DEL CUELLO UTERINO,EL
DESCENSO Y EL NACIMIENTO DEL BEBE Y EL ALUMBRAMIENTO DE LA
PLACENTA
Complicaciones:
Depresin postparto.
CAMBIOS HORMONALES.
CAMBIOS DEL CUERPO
DESPUES DEL EMBARAZO
CAMBIO EN LAS RELACIONES
LABORALES Y SOCIALES.
PREOCUPACIONES ACERCA DE
SU CAPACIDAD PARA SER
MADRE.
EL NEOTANO




ES DESDE LOS 27 DIAS DE NACIMIENTO SE DENOMINA UNA ETAPA MUY
CORTA DE VIDA, SUCEDEN CAMBIOS MUY RAPIDOS QUE PUEDEN DERIVAR
CONSECUENCIAS IMPORTANTES PARA EL RESTO DE LA VIDA DEL RECIEN
NACIDO.
SE DESCUBREN LOS DEFECTOS YA SEAN
GENETICO Y CONGENITOS

AREAS TEMTICAS DEL CICLO VITA, A PARTIR DEL NACIMIENTO
ETAPA ORIENTACION CONCEPTO GENERAL
PRIMERA INFANCIA
DESARROLLO FISICO :
El aumento de peso es de 2 kilos cada ao (promedio), de modo que pesa
aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer.
Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada ao, para una talla promedio entre 85
y 95 cm.
Postura erecta, abdomen an globoso sin que se hayan an desarrollados
sus msculos abdominales, por lo que aparece una lordosis transitoria.
La frecuencia respiratoria es ms lenta y regular, aproximadamente entre 20
y 35 respiraciones por minuto.
Temperatura corporal contina fluctuando con la actividad, su estado
emocional y su ambiente.
El cerebro alcanza un 80% de su tamao en comparacin con el cerebro de
un adulto.

Desarrollo de la estructura fsica de
cuerpo, incluyendo el cerebro, el
sistema nervioso, los msculos,
capacidades sensoriales, necesidad de
alimentacin y sueo.
DESARROLLO COGNOSCITIVO:

1. La coordinacin de movimientos con la vista y la mano mejora, puede juntar
objetos y desarmar otros.
2. Comienza a usar objetos con propsito, como el empujar un bloque como si
fuera un barco.
3. Logra hacer simples clasificaciones, como el juntar ciertos juguetes por
parecidos.
4. Empieza a hablar entre los 1 y 3 aos.
5. Disfruta que le lean cuentos y participa apuntando con el dedo, haciendo
sonidos relevantes y volteando las hojas.
6. Se entera que el lenguaje es efectivo para captar la atencin de otros y
satisfacer sus necesidades y deseos.
7. Puede tener un vocabulario entre 50 y 100 palabras, en caso de edad mayor
de 7 aos pueden aprender entre 200 y 300.
8. Comienza a imitar las palabras de los dems para poder adquirir un habla
casi perfecta.
Desarrollo relacionado con la forma en
que el crecimiento y los cambios en la
capacidad intelectual influyen en la
conducta de la persona. Incluye el
aprendizaje, la memoria, la resolucin
de problemas y la inteligencia.

DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL.
Puede caminar alrededor de obstculos y camina en una posicin ms
erecta.
Se acuclilla por perodos de tiempo ms extensos durante el juego. Sube
escaleras sin ayuda, pero sin alternar los pies.
Se balancea en un pie por unos segundos, salta con relativa facilidad.
A menudo logra controlar sus interesantes, pero los accidentes urinarios y
de defecacin pueden ser esperados, puede ser capaz de anunciar sus
urgencias.
Lanza una pelota sin perder su equilibrio. Puede sostener una taza en una
mano y puede sacar sus botones de la camisa y bajar su cierre.
Abre la puerta girando la manilla.
Toma el lpiz en forma de pual y hace trozos desordenados, puede imitar
trazos circulares.
Se sube a una silla de regular tamao, se voltea y se sienta.

Caractersticas perdurables que
distinguen a una persona de otra, y la
manera en que las interacciones con los
otros y las relaciones sociales
evolucionan y cambian a lo largo de la
vida.
DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN
proceso cognitivo por el cual los seres humanos, haciendo uso de su competencia
lingstica innata, aprenden a comunicarse verbalmente usando la lengua natural
usada en su entorno social al momento de su nacimiento y durante su infancia hasta
la pubertad. En efecto, este proceso est cronolgicamente limitado ya que sucede
nicamente dentro de lo que Jean Piaget describe como 'Perodo Preoperatorio' o
'perodo crtico



Hace alusin a las caractersticas
progresivas del desarrollo del lenguaje
verbal en los diferentes niveles de edad,
se adscriben a las etapas del desarrollo
integral del nio, encontrndose
estrechamente asociado a los siguientes
aspectos: proceso de maduracin del
sistema nervioso, tanto al central,
desarrollo cognoscitivo que comprende
desde la discriminacin perceptual del
lenguaje hablado hasta la funcin de los
procesos de simbolizacin y el
pensamiento y al desarrollo
socioemocional.

ETAPA ORIENTACION CONCEPTO GENERAL
SEGUNDA INFANCIA
DESARROLLO FISICO: Se define como crecimiento al aumento continuo del
tamao en un organismo que es consecuencia de la proliferacin celular que
conduce al desarrollo de estructuras ms especializadas del mismo.
Este aumento comienza por las propias clulas, pasando por tejidos, hasta
llegar arganos y sistemas. Estas estructuras, ms desarrolladas, se hacen
cargo de realizar el trabajo biolgico ms importante.
El crecimiento tambin se define como el aumento en el nmero de clulas
de unorganismo, lo que conlleva el aumento de tamao. Es medible y
cuantificable. El crecimiento se consigue por una doble accin: un aumento
en el tamao de las clulas del cuerpo, y un aumento en su nmero real.

Desarrollo de la estructura fsica de
cuerpo, incluyendo el cerebro, el sistema
nervioso, los msculos, capacidades
sensoriales, necesidad de alimentacin y
sueo.
DESARROLLO COGNOSCITIVO: El desarrollo cognitivo se enfoca en los
procedimientos intelectuales y en las conductas que emanan de estos
procesos. Este desarrollo es una consecuencia de la voluntad de las personas
por entender la realidad y desempearse en sociedad, por lo que est
vinculado a la capacidad natural que tienen los seres humanos para
adaptarse e integrarse a su ambiente. La modalidad ms frecuente de
analizar los datos y de emplear los recursos cognitivos es conocido como
estilo cognitivo. Cabe destacar que esto no est vinculado a la inteligencia ni
al coeficiente intelectual, sino que es un factor propio de la personalidad.
Otro concepto relacionado es el de prejuicio cognitivo, una distorsin que
afecta al modo en que una persona capta lo real.
Desarrollo relacionado con la forma en
que el crecimiento y los cambios en la
capacidad intelectual influyen en la
conducta de la persona. Incluye el
aprendizaje, la memoria, la resolucin de
problemas y la inteligencia.
DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL. desarrollar habilidades emocionales
para enfrentar la vida, depende de la satisfaccin de las necesidades,
mayores probabilidades de xito.
Caractersticas perdurables que
distinguen a una persona de otra, y la
manera en que las interacciones con los
otros y las relaciones sociales
evolucionan y cambian a lo largo de la
vida.
DESARROLLO DEL LENGUAJE: Es importante que sepamos en qu
momento evolutivo estn los nios para saber cmo piensan, cmo
sienten y qu es lo que podemos esperar de ellos. Slo de este modo
podremos comprenderles y ayudarles en caso que sea necesario.
Solo de este modo lograremos no desesperarnos ante ciertas
conductas o ante ciertas respuestas que puede que en principio no
Hace alusin a las caractersticas
progresivas del desarrollo del lenguaje
verbal en los diferentes niveles de edad,
se adscriben a las etapas del desarrollo
integral del nio, encontrndose
estrechamente asociado a los siguientes
entendamos.
Un nio de esta edad son inagotables, deseosos de aprender por s
mismos y con ganas de participar en las tareas de
casa
ayudando en todo lo que puedan. Pero a pesar de su gran energa y
vitalidad, entramos en una etapa de ms tranquilidad.








aspectos: proceso de maduracin del
sistema nervioso, tanto al central,
desarrollo cognoscitivo que comprende
desde la discriminacin perceptual del
lenguaje hablado hasta la funcin de los
procesos de simbolizacin y el
pensamiento y al desarrollo
socioemocional.