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be/stage-e
ATTESTATION
DOBTENTION DE CRDIT
21
e
dition
28 juillet au
15 aout 2014
Facult de philosophie, arts et lettres
Stage international dt
en didactique du franais
langue trangre (FLE)
organis par la Cedees
Pour tous ceux qui
souhaitent acqurir une
qualication professionnelle
dans lenseignement du
franais langue trangre
ou qui dsirent actualiser
leurs connaissances
dans ce domaine
TABLE
DES MATIRES
2
ditorial
Madame, Monsieur,
La Cedees (Cellule de franais langue trangre) de la facult
de philosophie, arts et lettres organise des stages internationaux
dt depuis 1994. Le programme de ces formations destines
au perfectionnement mthodologique des (futurs) enseignants
de franais langue trangre (FLE) est pass, au l des ans, de
quatre vingt modules au choix. Une quipe dune vingtaine de
formateurs anime les diffrents ateliers. Loral, lcrit, les TICE
et les arts se retrouvent chaque anne au sein dune formation
dynamique qui ne cesse de se renouveler.
Le stage international dt en didactique du FLE, sous la
direction du Prof. Silvia Lucchini, est reconnu ofciellement et
soutenu par :
Wallonie-Bruxelles international (WBI),
La Commission europenne (programmes Socrates/
Comenius),
Le CECAFOC (Centre Catholique de Formation Continue).
LABPF (Association belge des professeurs de franais)
Prsentation gnrale du stage 3
Contenu des modules 3
Grille horaire des cours 3
Semaine du 28 juillet au 1
er
aout 2014 :
Modules A1 A5 4
Semaine du 28 juillet au 1
er
aout 2014 :
Modules B1 B4 5
Semaine du 4 au 8 aout 2014 :
Modules C1 C4 6
Semaine du 4 au 8 aout 2014 :
Modules D1 D4 7
Semaine du 11 au 15 aout 2014 :
Ateliers 1 5 8
Semaine du 11 au 15 aout 2014 :
Ateliers 6 et 7 9
Renseignements pratiques 10
Formation continue en FLE lUCL 11
Programme 2014
La plupart des modules et des ateliers vous proposent des
descriptions et exprimentations de stratgies denseignement
du franais langue trangre, au dpart de diffrents contenus
(jeux, chansons, BD, textes littraires) ainsi que de diverses
ressources disponibles sur Internet ou sur TV5.
Certains modules vous invitent mieux connaitre le monde de la
francophonie, aussi bien dun point de vue linguistique que littraire.
Dautres modules encore ont pour objectif de travailler directement
sur vos pratiques denseignement de la grammaire et de la
lecture, ou sur vos comptences en communication orale.
chaque fois, les formateurs veillent assurer un bon quilibre
entre lapport thorique et les activits pratiques.
Vous tes invit(e) faire votre choix en fonction de vos objectifs
de formation, en lisant avec attention la description de chaque
module. Pour tablir votre programme personnalis, vous devez
opter pour un des modules de chaque lettre et 5 ateliers parmi
les 7 proposs ( donner par ordre de prfrence).
exemple : A2, B3, C1, D2, ateliers 2,7,4,3,1
Programme 2014
3
Prsentation gnrale
du stage
Contenu
des modules
Grille horaire des cours
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
S
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9h15-
12h15
Sance
douverture
A1 La comptence linguistique dans la perspective actionnelle
A2 Les preuves du DELF et du DALF au service du FLE
A3 Lapproche actionnelle: mises en pratique
A4 Les stratgies de lecture
A5 Le franais professionnel
13h30-
16h30
B1 Le cinma francophone en classe de FLE
Libre
(activit culturelle)
B2 Varit du franais dans la francophonie
B3 La chanson francophone
B4 Gestion des conits relevant de chocs culturels pour un apprentissage efcace en classe de FLE
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
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9h15-
12h15
C1 Observer et analyser des cours de FLE
C2 Apprendre et enseigner avec le site internet TV5
C3 Thtre et FLE: tre interprte dun texte, dune langue
C4 Le travail phontique en classe de langue: le systme verbo-tonal
13h30-
16h30
D1 Faire entrer les arts dans la classe de FLE
Libre (activit culturelle)
D2 Jeux en classe de FLE
D3 Dbuter les cours de FLE avec un groupe de migrants adultes et analphabtes
D4 Linterculturel: une problmatique et des activits didactiques pour la classe de FLE/S
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
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1

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9h15-
12h15
Atelier de 6h au choix * Atelier de 6h au choix * Atelier de 6h au choix *
Exposition et valuation
(participation obligatoire)
Libre (activit culturelle)
13h30-
16h30
* voir thmatiques p.8-9
Le programme de formation est organis sous forme de modules
de 12 15 heures de cours ainsi que dateliers de 6 heures sur
des thmatiques diverses.
Les participants sont invits choisir quatre modules parmi
les dix-sept proposs et pourront participer 3 ateliers. Le
programme complet de chaque stagiaire comporte 70 heures
de cours et de nombreuses activits culturelles et conviviales en
soire ou durant le weekend.
Programme 2014 4
Semaine du 28 juillet au 1
er
aout 2014 :
Modules A1 A5
A1 LA COMPTENCE LINGUISTIQUE DANS LA PERSPECTIVE ACTIONNELLE :
ENSEIGNER LA GRAMMAIRE ET LE VOCABULAIRE POUR COMMUNIQUER ET AGIR
(Aphrodite Maravelaki et Genevive Geron)
NB : Ce module est destin aux personnes dbutant dans le domaine du FLE.
OBJECTIFS
Rchir aux prsupposs thoriques de lenseignement/
apprentissage de la langue dans les diverses mthodologies du FLE.
Mettre en place des pratiques grammaticales et lexicales appropries
un enseignement de type communicatif et actionnel.
PROGRAMME
Analyse critique de rfrentiels rcents.
Sensibilisation aux interactions et linduction comme approches
pour enseigner la grammaire et le lexique en FLE.
Cration de sances de cours.
A2 LES PREUVES DU DELF ET DU DALF AU SERVICE DU FLE (Barbara Kukuryka)
OBJECTIFS
Mettre en lumire limpact des preuves DELF et DALF pour maintenir
la visibilit et limportance du franais comme langue dtudes, de
travail et langue internationale.
Donner des cls et des techniques pour pouvoir utiliser les manuels
et les documents authentiques comme outils aidant prparer les
lves prsenter les preuves du DELF et du DALF C1.
PROGRAMME
Dcouvrir diffrents types dactivits visant prparer les lves
quatre comptences des preuves du DELF et du DALF C1 ; cration
collective de propositions dactivits.
Analyse de copies dtudiants.
Commentaire valuatif de la simulation des preuves de production
orale partir des grilles dvaluation.
A3 LAPPROCHE ACTIONNELLE : MISES EN PRATIQUE (Jolle De Pessemier)
OBJECTIFS
Explorer et analyser lapproche actionnelle.
Appliquer les principes de lapproche actionnelle sur des supports
varis.
valuer les productions des apprenants.
PROGRAMME
Dcrire lapproche actionnelle partir dillustrations de bonnes
pratiques dans des domaines dapprentissage varis. Les illustrations
couvriront les niveaux A2 jusque B2 +.
Analyser les composantes permettant doptimiser la mise en pratique
de cette approche.
Mettre les principes de lapproche actionnelle en pratique ; constituer
du matriel de cours partir de supports divers.
Mettre une valuation oprationnelle en uvre.
A4 LES STRATGIES DE LECTURE EN CLASSE DE FLE (Kristin Marschou)
OBJECTIFS
Stimuler le gout pour la lecture chez les apprenants.
(Re) dcouvrir la richesse de la presse francophone pour la classe de FLE.
Rchir aux stratgies de lecture qui favorisent la comprhension
textuelle et lapprentissage.
Travailler le texte comme mode multiforme dapprentissage
linguistique (et culturel).
PROGRAMME
Explorer un corpus de documents authentiques actuels pour la classe
de FLE (niveaux A2-B2).
Dcouvrir les stratgies pour favoriser la lecture.
Imaginer des squences didactiques.
valuer les activits de lecture produites par les stagiaires.
A5 LE FRANAIS PROFESSIONNEL AU SERVICE DU FLE (Emmanuelle Rassart)
OBJECTIFS
Rchir la manire dintgrer et de concilier les besoins des
apprenants pour un programme de franais professionnel.
Ancrer les mthodes dapprentissage dans la ralit
socioprofessionnelle (actuelle ou future) des adultes non francophones.
laborer des parcours dapprentissage cibls partir de ressources
existantes, de matriel (semi-) authentique et des bonnes pratiques
du secteur.
Favoriser le transfert des acquis dans des situations denseignement
concrtes et contemporaines.
PROGRAMME
Clarication thorique (FOS, franais de spcialit, franais des
affaires, franais langue professionnelle, etc.).
Panorama des ressources actuelles du franais professionnel.
Slection et exprimentation dactivits et doutils : simulations,
tudes de cas
Cration dune squence didactique de franais professionnel.
Programme 2014 5
B1 LE CINMA FRANCOPHONE EN CLASSE DE FLE (Azam Sekhavat)
OBJECTIFS
Dcouvrir et analyser la diversit et la richesse du cinma francophone.
Familiariser les enseignants de FLE aux avantages pdagogiques
des DAV drivs du cinma francophone (documents authentiques
vidos).
Acqurir les outils danalyse des DAV.
Construire des parcours didactiques avec de multiples exploitations.
Envisager des rapprochements des DAV du cinma francophone avec
dautres supports (la littrature, la chanson, la peinture, la BD).
PROGRAMME
Rexion sur les avantages de lutilisation des DAV du cinma
francophone dans une classe de FLE.
Analyse dexemples concrets.
Cration de parcours didactiques autour du cinma francophone.
B2 VARITS DU FRANAIS DANS LA FRANCOPHONIE (Genevive Geron)
OBJECTIFS
Dcouverte de la diversit linguistique du monde francophone, avec
initiation aux mthodes de description de cette diversit.
Analyse de situations linguistiques reprsentatives de la francophonie
daujourdhui.
Prise en compte de la francophonie au sein des cours de FLE.
PROGRAMME
La diversit linguistique du monde francophone (avec un centrage sur
le lexique).
Quelques situations reprsentatives de la francophonie : la
Communaut Wallonie-Bruxelles, la Suisse, le Qubec, lAcadie, le
Maghreb, lAfrique noire.
Prsentation de quelques outils et de quelques exploitations
didactiques en classe de FLE.
B3 APPRENDRE LE FLE AVEC LA CHANSON FRANCOPHONE
(Karine Lodewyk et Renata Klimek-Kowalska)
OBJECTIFS
(Re) dcouvrir la chanson francophone contemporaine dans sa
richesse et sa diversit.
Envisager la chanson comme genre mixte (musique, texte et image).
Aborder la chanson comme mode multiforme dapprentissage
linguistique et culturel.
PROGRAMME
Explorer un corpus de chansons francophones contemporaines pour
la classe de FLE.
Explorer les ressources disponibles sur Internet.
Crer des parcours didactiques autour de plusieurs chansons.
Prsenter/animer une squence didactique.
B4 GESTIONS DES CONFLITS RELEVANT DE CHOCS CULTURELS POUR UN
APPRENTISSAGE EFFICACE EN CLASSE DE FLE (Pierre Muanda)
OBJECTIFS
Sapproprier des outils simples, concrets et utiles pour tre capable
de transformer des conits potentiels en atouts pour lapprentissage
de la langue.
Oser une autre communication base sur louverture et lauthenticit
pour dvelopper des stratgies dapprentissage efcace pour des
apprenants citoyens .
PROGRAMME
Partant des faits vcus et des aspects thoriques sous-jacents,
dconstruire progressivement nos jugements, nos interprtations ou
nos valuations htives qui gnrent des conits.
Dvelopper des processus simples et performants pour favoriser la
collaboration, terreau dun apprentissage fructueux du FLE.
Semaine du 28 juillet au 1
er
aout 2014 :
Modules B1 B4
Programme 2014 6
C1 OBSERVER ET ANALYSER DES COURS DE FLE
(Joanna Jereczek-Lipinska en collaboration avec le CLL - Centre de langues)
OBJECTIFS
(Re) dcouvrir le cours de conversation dans une cole de langues
de Louvain-la-Neuve.
Faire observer et analyser les stratgies interactives de la
communication didactique.
Rchir ses propres pratiques travers lanalyse des techniques
didactiques observes.
PROGRAMME
Prparation de lobservation laide de diffrentes grilles.
Des heures dobservation en direct, suivies dentretiens avec les
enseignants du CLL et des observations au dpart de vidos.
Analyse de pratiques de classe, la suite des observations.
C2 APPRENDRE ET ENSEIGNER AVEC LE SITE INTERNET DE TV5 (Vinciane Vanderheyde)
OBJECTIFS
Explorer le site internet de TV5monde pour en dcouvrir les richesses
pdagogiques et pouvoir les exploiter en classe de FLE.
Initier loriginalit de la dmarche propose par TV5 : pdagogie
de la russite, pdagogie de la tche, crativit,
A partir du site de TV5, proposer des activits adaptes aux diffrents
niveaux du CECR (A1, A2, B1, B2, C1).
PROGRAMME
Dcouvrir diffrents types dactivits partir de documents prsents
sur le site de TV5monde.
Slectionner un document sur le site de TV5monde pour travailler une
comptence prcise dcrite dans le CECR.
Construire une squence didactique complte (des objectifs
lvaluation) et la prsenter sous la forme dune che pdagogique.
Exprimenter les autres squences proposes par les participants.
C3 THTRE ET FLE : TRE INTERPRTE DUN TEXTE, DUNE LANGUE
(Aude Crtien et Christine Renard)
OBJECTIFS
Aborder des textes de thtre, dgager leur intrt linguistique, les
mettre en jeu en classe de FLE.
prouver comment la pratique du thtre peut transformer notre
rapport la langue.
Crer un espace de jeu, de libert et de plaisir ouvert laltrit.
Mettre la langue en relation (avec son imaginaire, avec le corps,
avec lautre).
PROGRAMME
tude de scnes prises dans un rpertoire classique ou
contemporain ; reprage de leur intrt linguistique et culturel.
Jeux, improvisations et criture de textes.
Rexion collective et bilans crits sur la mise en application des
exercices en classe de FLE.
C4 LE TRAVAIL PHONTIQUE EN CLASSE DE LANGUE : LE SYSTME VERBO-TONAL
(Martine Dubois)
OBJECTIFS
Sensibiliser les enseignants limportance du travail phontique en
classe de langue, et particulirement celui de la prosodie.
Critiquer les procds de correction de la prononciation proposs
par les manuels de FLE et les outils spciques.
Prsenter la mthode verbo-tonale de correction phontique.
Amener les participants poser des diagnostics de lerreur et
proposer un dispositif de remdiation.
Insrer la correction phontique dans une approche communicative.
PROGRAMME
change de pratiques en matire de correction phontique.
Observation critique des procds de correction mis disposition des
enseignants.
Prsentation de la mthode verbo-tonale et de ses procds de
correction (illustrations vido et audio).
Exercices pratiques et insertion de la correction phontique dans une
squence didactique.
Semaine du 4 au 8 aout 2014 :
Modules C1 C4
Programme 2014 7
Semaine du 4 au 8 aout 2014 :
Modules D1 D4
PPPr PPPPr PPPPPProog
D1 FAIRE ENTRER LES ARTS DANS LA CLASSE DE FLE (Renata Klimek-Kowalska)
OBJECTIFS
Proposer des thmatiques pour sensibiliser les apprenants aux arts
plastiques (peinture, dessin, architecture, sculpture), le cinma, (lm,
court mtrage, pub) et la bande dessine.
Enrichir lenseignement du franais en crant des ponts entre lart et
lenseignement actif et dynamique de la langue franaise.
Offrir une mthodologie qui relve la fois dune approche
interculturelle et interdisciplinaire de lenseignement des langues et
de la pdagogie de la tche.
PROGRAMME
Crer une boite outils avec des exercices la carte, prts lemploi,
pour une exploitation pdagogique des niveaux dapprentissage
diffrents (de A1 au B2 selon le CECR) et ce, grce une gamme de
supports riches au niveau mthodologique.
Pratiquer les comptences-cls dans des supports informatifs varis
de lactualit artistique francophone.
D2 JEUX EN CLASSE DE FLE (Christine Renard et Elisabeth Feyens)
OBJECTIFS
Explorer les potentialits didactiques des activits ludiques en classe
de langue.
Rchir sur leur pertinence dans la progression de lapprentissage.
Proposer des ides de jeux raliser en classe et jouer, bien sr !
PROGRAMME
Mise en situation et rexion sur ce qui constitue une bonne activit
ludique.
Prsentation doutils thoriques permettant llaboration de la che
pdagogique de ces jeux et lanalyse de leur pertinence au sein du
parcours dapprentissage.
Cration collective dactivits ludiques pour apprenants de tout ge et
tout niveau.
D3 DBUTER LES COURS DE FLE AVEC UN GROUPE DE MIGRANTS
ADULTES ET ANALPHABTES (Pierre Muanda)
OBJECTIFS
Savoir mettre en place un groupe de FLE dbutant pour adultes
non francophones.
(Re) dcouvrir quelques stratgies danimation en groupe dalpha
pour adultes non francophones.
PROGRAMME
Comment commencer avec un groupe dadultes non francophones ?
Pratiques interactives sappuyant sur des jeux de rle et des mises en
situation.
Analyse rexive sur ces pratiques en rapport avec des aspects
thoriques sous-jacents.
D4 LINTERCULTUREL : UNE PROBLMATIQUE ET DES ACTIVITS DIDACTIQUES
POUR LA CLASSE DE FLE/S (Luc Colls)
OBJECTIFS
Proposer des fondements, mthodes et outils didactiques pour les
enseignants soucieux de se former et de former linterculturel.
Susciter un appel aux expriences et aux situations prcises
denseignement des participants.
PROGRAMME
Une dimension thorique : problmatiser la communication
interculturelle et son enseignement.
Une dimension pratique : analyser des situations concrtes, crer et
exprimenter des activits didactiques.
Une dimension existentielle : mobiliser des rfrences pluriculturelles
par le partenariat de stagiaires issus de cultures diffrentes.

Programme 2014 8
Pour cette troisime semaine, vous pourrez participer trois ateliers parmi les thmatiques suivantes.
Sur le formulaire dinscription, nous vous demandons de mentionner 5 choix par ordre de prfrence.
LES ATELIERS DE 1 4 ONT POUR THME COMMUN :
TRAVAILLER UN GENRE LITTRAIRE EN CLASSE DE FLE
OBJECTIFS
Exploiter le genre littraire choisi (le roman policier, le conte, la
nouvelle, la posie) pour travailler toutes les comptences langagires
en classe de FLE.
changer des expriences de lecture et dexploitation pdagogique
duvres ou dextraits littraires.
Dvelopper des objectifs linguistiques, lexicaux et interculturels grce
ce genre littraire.
PROGRAMME
Varier les supports littraires pour diversier nos approches.
Dcouvrir et explorer des outils pour la classe de FLE.
Construire des squences didactiques varies partir de ces
diffrentes sources littraires.
ATELIER 1 : LE ROMAN POLICIER (Elodie Oger)
ATELIER 2 : LE CONTE (Genevive Geron et Elisabeth Feyens)
ATELIER 3 : LA POSIE (Jacques Lefbvre)
ATELIER 4 : LA NOUVELLE (Christiane Buisseret)
ATELIER 5 : LINTERCOMPRHENSION DES LANGUES (Doina Spita)
OBJECTIFS
Sapproprier lintercomprhension en tant quapproche
denseignement des langues base sur le dveloppement des
comptences rceptives de comprhension crite (et orale) en
plusieurs langues.
Dcouvrir lappareil conceptuel la base de lIC.
Dcouvrir les diffrentes mthodologies existantes et leurs
spcicits, en fonction des publics viss, des supports utiliss,
des objectifs tablis.
PROGRAMME
Prsentation des fondamentaux thoriques de lIC.
Atelier de dmonstration : dcouvrir lIC en la pratiquant.
Atelier de rexion : lIC, une mthodologie innovante, adapter la
diversit des contextes linguistiques, culturels et didactiques.
Semaine du 11 au 15 aout 2014 :
Ateliers 1 5
ATELIER 6 : LEXPLOITATION DES TICE DANS UN COURS DE FLE (Christian Noyon)
OBJECTIFS
Identier les principaux outils des TICE.
Identier les apprentissages spciques que favorisent les TICE.
Se familiariser avec certains de ces outils.
PROGRAMME
Rexion et construction dune typologie des apprentissages par les
TICE.
Dcouverte et familiarisation de quelques outils : Google drive,
plateforme, etc.
Elaboration dune squence de cours rpondant au besoin spcique
du participant.
ATELIER 7 : LE FRANAIS VIT, SON ORTHOGRAPHE AUSSI (Christiane Buisseret)
OBJECTIFS
Remettre les diffrents aspects de lorthographe dans une perspective
historique.
Raliser plusieurs tches dcriture portant sur lorthographe rectie.
Rchir sur les possibilits dutiliser les diffrentes ressources mises
disposition.
PROGRAMME
Reprage des diffrents niveaux de connaissance et de pratique.
Remise de la problmatique dans une perspective historique.
Construction dexemples de tches immdiatement transfrables et
modulables, en fonction du public.
Construction dun argumentaire prenant en compte diffrents outils.

Programme 2014 9
Semaine du 11 au 15 aout 2014 :
Ateliers 6 7
RENSEIGNEMENTS
Genevive GERON et Vincianne HERMANT
Coordinatrices scientiques de la Cedees
Place Blaise Pascal, 1
B-1348 Louvain-la-Neuve
Tl. : 00 32 (0) 10 47 48 89
Fax : 00 32 (0) 10 47 20 53
E-mail : cedees@uclouvain.be
Site internet : www.uclouvain.be/stage-e
INSCRIPTION
Avant le 15 juin 2014, complter le bulletin dinscription disponible
sur le site internet.
PAIEMENT
Les droits dinscription slvent 525 euros. Ds rception du
bulletin dinscription, une facture vous sera envoye.
Pour les tudiants et les demandeurs demploi, les droits dinscription
slvent 450 euros. Une photocopie de la carte dtudiant ou
une attestation de votre organisme de chmage devra tre jointe au
dossier dinscription.
HEBERGEMENT
Les stagiaires qui le souhaitent pourront loger sur le site en chambre
individuelle, pour un prix forfaitaire de 565 euros. Nous accueillerons
les personnes venant de ltranger ds 13h30 le dimanche 27
juillet2014.
Ds rservation du logement (via le bulletin dinscription), une facture
vous sera envoye.
Les cuisines des appartements communautaires sont quipes
(cuisinire, four, rfrigrateur, vaisselle, etc.).
Pour dautres formules de logement, veuillez consulter notre site
internet.
ACTIVITS CULTURELLES ET CONVIVIALES
Plusieurs activits culturelles et conviviales seront organises
pendant le stage :
soire internationale,
soire chansons francophones,
visites guides de Louvain-la-Neuve et de Bruxelles,
excursions Bruges et en Ardenne,
confrences,
soire dadieux.
ATTESTATION
Une attestation de formation continue sera dlivre chaque
participant ayant suivi assidument les trois semaines de stage.
Cette revue applique les rectications
de lorthographe franaise.

RENSEIGNEMENTS PRATIQUES
Programme 2014 10
FORMATION CONTINUE EN FLE LUCL
UN STAGE INTERNATIONAL DT
EN DIDACTIQUE DU FLE
Ce stage, organis depuis 1994, propose une formation en didactique
du franais langue trangre ou seconde (FLE/S ) qui allie thorie et
pratique. Des formateurs passionns communiquent leur exprience et
leur expertise la lumire des rcents travaux dans lenseignement-
apprentissage des langues et cultures trangres. Lors de cette
formation dynamique, de nombreuses thmatiques et stratgies sont
envisages et partages avec des professeurs du monde entier.
UN CERTIFICAT UNIVERSITAIRE
EN DIDACTIQUE DU FLE
Ce programme sadresse aux dtenteurs dun diplme dtudes
suprieures (de type long ou court) ou universitaire en sciences
humaines et dun AESI, AESS ou CAP, qui souhaitent acqurir une
formation complmentaire dans le domaine de la didactique du
franais langue trangre ou seconde ou aux professionnels du
domaine qui souhaitent valoriser les acquis de leur exprience
professionnelle et mener une rexion sur leur pratique.
UN SMINAIRE THMATIQUE OUVERT
Durant lanne acadmique, 5 mercredis aprs-midis par an sont
consacrs des ateliers mthodologiques o des professionnels
du FLE partagent leur exprience avec des pairs (enseignants,
tudiants, chercheurs, formateurs, acteurs de terrain, bnvoles).
Les sances sont relies entre elles par une thmatique commune
annuelle : en 2012-2013 : Lvaluation : une tche complexe ? ; en
2013-2014 : Le franais : langue denseignement.
Pour tout renseignement,
veuillez consulter notre site Internet :

www.uclouvain.be/cedefles.html

Programme 2014 11
En partenariat avec
VENIR OU REVENIR LUCL
pour voluer professionnellement
pour actualiser vos connaissances
pour acqurir des comptences dans des domaines innovants
LES 14 FACULTS DE LUCL PROPOSENT PLUS
dune centaine de certicats duniversit
dune vingtaine de masters et masters complmentaires
dune cinquantaine de programmes qualiants
Et des nouvelles formations chaque anne
POUR UN PUBLIC DADULTES ENGAGS
DANS LA VIE SOCIO-PROFESSIONNELLE
dcouvrir sur :
www.uclouvain.be/formation-continue-catalogue
AVEC LE SUPPORT DE LINSTITUT UNIVERSITAIRE
DE FORMATION CONTINUE (IUFC) DE LUCL
WALLONIE-BRUXELLES INTERNATIONAL (WBI),
LA COMMISSION EUROPENNE (PROGRAMMES SOCRATES/COMENIUS),
LE CECAFOC (CENTRE CATHOLIQUE DE FORMATION CONTINUE).
LABPF (ASSOCIATION BELGE DES PROFESSEURS DE FRANAIS)