INTRODUCCION

El objetivo de nuestro trabajo es indagar acerca de las caractersticas que asume

la adolescencia en los diferentes contextos salteos .Para particularizar o
caracterizar de manera mucho ms especfica a este adolescente, que en nuestro
futuro sern nuestros alumnos.

El adolescente que seleccionamos pertenece a la localidad de Campo Santo
Departamento General Gemes. La eleccin de esta escuela en el interior se hizo
en base, al inters de tener un mayor panorama del conocimiento del mismo.

El da de la entrevista hubo una muy buena predisposicin de parte de las
personas entrevistadas a los tpicos planteados. Dicha entrevista fue realizada al
director de la institucin, una profesora de psicologa, una preceptora, dos
alumnos de tercer ao del polimodal, un padre y una enfermera del centro de
salud de la zona, que a su vez tambin es madre de un adolescente.

Al ingresar al establecimiento escolar, pudimos observar una correcta
organizacin dentro de la institucin, y un buen mantenimiento del mismo. El
resultado de la entrevista cumpli ampliamente con nuestras expectativas.

A continuacin de la introduccin se presenta el marco terico.



























EL PERFIL DEL ADOLESCENTE SALTEO

La adolescencia es una edad de cambios y desajustes que plantean nuevas
necesidades y respuestas de comportamientos que exigen el despliegue de aptitudes
y capacidades distintas en circunstancias en que aumenta el nivel de expectativas y
los fracasos duelen mas; por lo tanto, es una edad difcil.

Los autores Caruso y Dussel determinan que el sujeto se constituye. No hay
condiciones predeterminadas que determine que uno sea lo que es por el solo
hecho de existir. La condicin de pertenencia a una clase social o a un grupo de
referencia no determina una identidad de manera automtica.
La constitucin de los sujetos implica, la relacin entre necesidad y libertad. El
sujeto no est solo en el mundo, aparece condicionado por una serie de factores: su
posicin social, familiar, su historia particular, su ideologa. Ser libre es darse
cuenta del espacio que ocupa.
Adoptan un criterio interesante respecto a la distincin entre pubertad y
adolescencia: los considera dos procesos ntimamente relacionados, no son
exactamente simultneos y algunos de sus aspectos son independiente por
completo.
Pubertad se usa generalmente para sealar el comienzo de la adolescencia. Se la
utiliza para hacer una referencia especfica a los cambios corporales.
Adolescencia implica un periodo conflictivo o de crisis, un proceso de cambio.
El cambio adolescencial puede ser lento o abrupto puede variar tanto en ritmo
como en intensidad.
La adolescencia no puede describirse como una mera adaptacin a las
transformaciones corporales sino como un periodo decisivo del ciclo vital, en que
se alcanza la autonoma psicolgica y se inserta en el mundo social sin la
mediatizacin de la familia.
La etapa adolescente y juvenil no constituye una enfermedad sino un periodo de
movilizacin y crecimiento creativo. Se caracteriza por la necesidad del joven, de
entrar a formar parte del mundo y de los conflictos que surgen para ingresar.
La exigencia del mundo exterior de imponer al adolescente un cambio de rol es
vivida como una Invasin a su propia personalidad, por lo general lo conduce
como defensa a mantenerse en sus actitudes infantiles.

El referente terico que sustenta nuestra mirada del adolescente est sentado en el
Paradigma Salugnico propuesto por Contini de Gonzales, quien plantea que en la
adolescencia se producen sustanciales transformaciones en la personalidad, se
define una identidad sexual y personal independiente de los padres y se elabora un
proyecto de vida, se busca una autonoma respecto a estos, en esta bsqueda cobra
especial relevancia el grupo de pares que es un apoyo social esencial.
En ese momento, tiene una actitud crtica frente al mundo externo .Es por eso que
uno de los problemas centrales es la bsqueda de su identidad.
Erik Erickson, es un clsico estudioso del concepto de identidad, lo considera un
proceso de progresiva diferenciacin, en el que confluyen el ncleo del individuo y
el ncleo de su cultura. Este autor concibe la existencia de una crisis de identidad
en la adolescencia y la adultez joven, que designa un momento crucial, un punto
crtico necesario en el que el desarrollo debe tomar una u otra direccin.
Erickson afirma que en las grandes ciudades, la marginalidad econmica, tnica, y
religiosa dificulta la construccin de una identidad positiva.
Cuando docentes, psiquiatras y jueces coinciden en ratificar la identidad
negativa de un adolescente o joven, este o esta se afianza orgullosamente, como
desafo a la sociedad convencional, en aquello que la comunidad espera y teme que
sea. Funcionaria la identificacin con lo temido, lo persecutorio, actuado mediante
la violencia, la delincuencia y la criminalidad, abusos de sustancias toxica o
alcohol, accidentes graves, el encarcelamiento o la muerte violenta por suicidio o
enfrentamiento armado, la promiscuidad, la prostitucin, el fracaso escolar o
laboral. El vrtigo, la velocidad, las experiencias lmites como el abuso de droga,
son formas actuales juveniles de riesgos goce-juego, fomentado desde la sociedad
y aun desde la familia.
La msica popular y la droga manifiestan la generalizacin de comportamientos
antes reservados a restringidas elites: la libertad de explorar su mundo interior o
de vivir en formas no convencionales.
En la adolescencia temprana existe una breve etapa en la cual chicos y chicas
experimentan con los excesos, entre ellos, los de consumo de alcohol,
particularmente en grupo. Son unos desafos a las exigencias de control y buena
conducta que esperan de ellos y ellas los adultos, en especial los padres y
educadores. El alcohol produce una conducta desinhibida, un amortiguamiento de
la conciencia, que llega hasta la somnolencia o el dormirse.
La personalidad se constituye y se diferencia mediante una serie de
identificaciones, se realiza con las representaciones e imgenes que el sujeto
construye de la persona con quien se identifica.
Para el autor Luis Hornstein, en algunos casos los adolescentes o jvenes se
identifican con aspectos negativos que se les atribuyen en su medio familiar o
escolar. Los adolescentes son muy sensibles a la cultura juvenil emergente, y a la
lealtad a su grupo de pares por lo cual pueden identificarse con los ideales y
preferencias de sus tribus o barras y conflictuarse cuando elegir les haga
correr el riesgo de sentirse excluidos de la aceptacin grupal. Uno de los temas
ms difciles es la relacin con la familia y a su vez la vida social del adolescente es
muy importante, no podemos pensarlo sin el grupo.

En la adolescencia temprana existe una etapa en la cual chicos y chicas
experimentan con los excesos, entre ellos, el consumo de alcohol, particularmente
en grupo
La preocupacin por el peso y la figura son expresin del malestar cultural.
Generalmente se encuentra en los trastornos de la imagen corporal y fuerte
preocupacin por la figura, el peso y las formas corporales, con frecuentes
consultas al nutricionista, cultivo de dietas y gimnasia modeladora.
Actualmente los adolescentes ocupan un gran espacio en el mercado. Los medios
de comunicacin los considera un pblico importante para los cuales se genera
toda clase de productos. En la posmodernidad aparece socialmente un modelo
adolescente a travs de los medios masivos en general y de la publicidad en
particular , modelo que supone que hay que llegar a la adolescencia e instalarse
en ella para siempre , define una esttica en la cual es hermoso lo muy joven y hay
que hacerlo perdurar mientras se pueda .Vende gimnasia , dietas , moda unisex
cmoda , ciruga plstica de todo tipo , todo aquello que disimule lo que muestra el
paso del tiempo , se trata de ser adolescente mientras se pueda.
Es importante destacar que, mientras la visin y descripcin del adolescente
moderno provena de aquellos que lo enfocaban como objeto de estudio, el modelo
de adolescente postmoderno parte no solo de ellos sino tambin, y con gran
influencia, de los medios masivos, los cuales difunden un tipo adolescente en sus
propagandas y en sus programas adems de divulgar las opiniones de los expertos,
que no siempre concuerdan.

Es fundamental tener en cuenta la importancia del adolescente en el contexto
escolar. Como as tambin el nivel socio cultural de la familia, el cual representa
un factor decisivo en la inadaptacin nio-escuela.
Para el autor Rafael Bautista, existe una gran variedad de estudios que
demuestran la estrecha relacin existente entre el nivel sociocultural de la familia
y los rendimientos escolares obtenidos por los sujetos .Autores como Avanzini,
confirman lo anterior mencionando la incidencia negativa de factores como la
desvalorizacin del trabajo escolar, bajo nivel cultural de los padres y de
motivacin para el trabajo escolar y el marco familiar.
La privacin social y familiar est relacionada con conceptos menos favorables de
si mismos, nivel de expectativas y motivaciones para logros.
El grado de motivacin de la familia est tambin en funcin de ese nivel
sociocultural y de la concordancia con los objetivos y medio de la escuela.
El nivel de ingresos familiares es otra variable fuertemente ligada al desarrollo y
proyeccin escolar de los sujetos.
La escuela se muestra como un contexto enormemente receptivo para poner de
manifiesto las condiciones personales de cada sujeto, y que cada individuo debe
poner a prueba las potencialidades personales y el conjunto de habilidades y
destrezas adquiridas. Los puntos de vista fluctan en torno a dos postulados:
aquellos que consideran que es el sujeto quien fracasa; y los que cargan este
fracaso en la propia institucin escolar, incapaz de encontrar formulas validas de
adaptacin.
Hoy en da la mayora de los autores coinciden en que la causa principal del
fracaso escolar de los sujetos con depravacin sociocultural, no se sita tanto en el
desarrollo intelectual, cuanto en la pobreza cultural del ambiente.
Pensamos que, para una mayor efectividad de los programas compensadores, la
lnea a seguir debe centrarse en tres niveles de actuacin (nio, familia, escuela) ,
orientndose ms hacia el anlisis de los procesos de aprendizaje que hacia sus
aspectos meramente cuantitativos.
Cuando se habla de aprendizaje significativo el alumno debe estar motivado o
tener inters por el tema de estudio. Los procesos de enseanza y aprendizaje
deben evitar que las experiencias escolares se conviertan en una sucesin de
fracasos Esta operacin constituye psquicamente al sujeto humano .No consiste en
una imitacin sino en una apropiacin o incorporacin. El ideal del yo se forma
por identificaciones con ideales de la cultura.
Son especficamente significativas las identificaciones del grupo familiares. En
estas inciden; la ideologa familiar respecto al estudio, ttulo acadmico y el
desempeo en el campo laboral; trayectoria acadmica y o laboral de los distintos
integrantes de las familias.
El docente debe crear un clima de trabajo seguro y confiable. El ambiente de
grupo de pares tambin es una variable importante.
Desde la propuesta de Mario Carretero en el Desarrollo Cognitivo y Aprendizaje
en la Adolescencia sostiene que Piaget introdujo algunas modificaciones en su
teora al detectar diferencias de edad en la adquisicin en operaciones formales
por parte de los adolescente. Adems sugiere casos en que la situacin
experimental no corresponde a las aptitudes o intereses del sujeto, puede ocurrir
que el sujeto utiliza un razonamiento caracterstico de estadio anterior
(operaciones concreta). Este puede razonar formalmente con respecto a un tema,
pero con respecto a otro, dependiendo de sus expectativas o ideas previas sobre
uno y otro. Se alude a que variables tales como la familiaridad o el conocimiento
previo que el sujeto tiene sobre la tarea, son determinantes a la hora de expresar
un razonamiento adecuado.
Las condiciones socioeconmicas y culturales en las que se desenvuelven los
alumnos procedentes de medios socioculturales ms desfavorecidos que muestran
resultados ms pobres en las diferentes pruebas. Sin embargo, los alumnos de
medios mas elevados tienen una comprensin de los conceptos que sigue indicando
una clara deficiencia en este sentido, aunque sea claramente menor que la del resto
de los alumnos. Las operaciones formales son un conjunto de estrategias que
permiten al alumno manejar conceptos abstractos y resolver problemas complejos.

En conclusin para los adultos, es difcil comprender estos cambios, porque es
difcil acompaarlos .El adolescente es como un delicado tesoro, podemos
alzarlomaniobrar lo ms probable es que se rompa.
Quizs la obligacin de todo padre es aprender a acompaar a sus hijos.
































Anlisis

En relacin a los objetivos planteados para el presente trabajo de campo es que en
este apartado procederemos al anlisis de los referentes empricos obtenidos de las
entrevistas y su comparacin con los referentes tericos explicitados en el marco
terico.
Como primer tpico a analizar se caracterizar a la adolescencia desde la mirada
de los actores entrevistados, quienes sostienen que en la adolescencia, la visin que
se concibe sobre la misma, vara tanto entre los actores internos de la institucin
escolar, como as tambin la de estos con los actores externos a ellas.
Tal es el caso de la mirada de una profesora en psicologa, para quien la
adolescencia es una etapa de transicin en la cual el nio en formacin intenta
definir su identidad, corregir su ideologa y pensamiento. Es el puente que los
forma para la adultez, y en el cual es fundamental el apoyo del mismo como lo
plantea Vigotsky en el andamiaje, para este nio en formacin que esta abierto al
dialogo a pesar de sus problemas que pudiera estar atravesando. Por otro lado
director y preceptor, consideran que es una etapa difcil y complicada, difcil de
solucionar.
Esto lo afirma el autor Ariel Bianchi desde la psicologa de la Adolescencia, quien
sostiene que la misma es una edad de cambio y desajustes donde se plantean nueva
necesidades, y respuestas de comportamientos, que exigen el despliegue de
aptitudes y capacidades distintas. El adolescente se encuentra en realidad
ambienta y social que debe aprender con un cuerpo que lo desconcierta, un yo que
apenas conoce; por lo tanto, la experiencia de esta edad es ingrata, solo la memoria
lo perfecciona.
En cuanto al aspecto biolgico se ha notado que en los ltimos aos hubo un
incremento en el inters del adolescente hacia la apariencia fsica; recurre al
deporte, a las dietas y a mantenerse a la par de la moda. Reaccin que hasta hace
algunos aos atrs solo se poda observar en los nios. Atraviesa durante este
periodo desordenes alimenticios tales como la bulimia y anorexia, a las cuales
recurre en muchos casos, sin darse cuenta para satisfacer nuevas necesidades que
surgen a la par de este crecimiento como respuestas a las exigencias planteadas
por el ambiente al que pertenece y cuerpo al que desconoce. Huberman psiclogo
especializado en adolescencia y familia afirma dicha cuestin, atribuyendo que
estas son a causa de todo los cambios que ocurre en su cuerpo le generan
sentimiento de inseguridad, con una consecuente baja estima, a partir de los cuales
realiza todo de cosas para poder verse mejor.
Por otro lado Silvia Di Segni Obiol, sostiene que en la posmodernidad se propone
como modelo social al adolescente, los medios de comunicacin lo consideran un
pblico importante, las empresas generan toda clases de productos para ellos,
intenta hacer perdurar la adolescencia mientras y como se pueda, recurriendo a la
venta de dietas, gimnasias, cirugas, etc. Complementando de esta manera
perfectamente con estas necesidades que dicho sujeto intenta satisfacer y
generando a su vez sobre el mismo nuevas necesidades de consumo.
Para los actores entrevistados sostienen que en su etapa psicolgica el adolescente
es un individuo inseguro, introvertido, una persona en busca de su identidad,
idealista, rebelde. Los jvenes tienen fuertes pasiones, y suelen satisfacerlas de
manera indiscriminada. De los deseos corporales, el sexual es el que ms los
arrebata y en el que evidencian la falta de auto control tal como lo ratifica la
enfermera del centro de salud de Campo Santo quien lo vive con frecuencia. Todos
sus errores apuntan en la misma direccin: cometen excesos y acten con
demencia. Aman demasiado y odian demasiado. Creen que lo saben todo, y se
sienten muy seguro de ellos. Adoran la diversin y si daan a otro es porque
quieren rebajarlos, no provocarles un dao real .Es de ah que para el autor Erik
Erickson el adolescente es fundamentalmente alguien en busca de su identidad. La
pregunta: Quin soy? Era la ms angustiante y tambin la ms importante que
poda hacerse. Rebelarse, confrontar, buscar sus propias sntesis era la tarea de la
adolescencia. Algunos autores la consideraban esencial el proceso de construccin
de personalidad madura e independiente
Muchos de los cambios de comportamientos se originan en el grupo de pares, un
ejemplo fundamental es la necesidad de poseer una imagen aceptable por este
grupo de pares que demandan satisfacer las mismas necesidades. Observar que las
instituciones escolares y espacios abiertos son los principales escenarios en cuales
dichos adolescentes se sienten el centro de las miradas de los adultos y amigos.
Pero es de estos ltimos, de los cuales les interesa obtener una opinin sobre su
persona. En muchos casos les resulta necesario ingresar y pertenecer a este
entorno con el que se identifica.
Para esto recurren un cambio de vestimenta, construccin de ideologas, nuevas
conductas; dedica ms tiempo libre a este nuevo circulo de contencin, reemplaza
parcialmente a los valores y costumbres adquiridas durante la niez en seno
familiar, por nuevas pautas de comportamiento y convivencia como respuesta al
cambio de estatus, con la consecuente necesidad de ingresar al mundo y lograr un
lugar en la sociedad.
Este es uno de los momentos crucial en el cual el psiclogo Huberman observa que
la relacin familiar se torna ms difcil. El adolescente se deprime y se encierra,
est irritado frecuentemente, siendo sus principales enemigos sus padres y la
escuela.
A su vez para la autora Marina Muller en la adolescencia temprana existe una
breve etapa en cual los chicos y chicas se exceden en el consumo de alcohol,
particularmente en el grupo. Desafo que hacen ante las exigencias de control y
buena conducta que esperan de ellos y ellas los adultos, en especial los padres y
los educadores.
Actores internos coinciden en que el adolescente perdi el valor, el respeto hacia
los mayores. Sostienen que en aos anteriores exista un poder absoluto sobre los
adolescentes. Pero hoy en da esto se fue desdibujando a causa de los padres
modernos que no ponen lmites, existe una falta de afecto, proteccin, contencin,
transmisin de conocimiento y valores. En consecuencia lo que hace sufrir al
adolescente es ver que los padres tratan de vivir a imagen de ellos y competir. Es
as como la autora Silvia Obiols sostiene que, actualmente chicos y chicas aprenden
cada vez a encaminarse solos (vestirse solo, comprarse ropa, alimentarse y a
viajar) ante la necesidad de su progenie, los padres dejan hacer y se abstienen de
educar a los pequeos. Los adolescentes se ven obligados a ser padres de si mismos,
situacin que les da ms libertad pero para la que no cuentan con elementos
suficientes.
Contini de Gonzales define estas actitudes como estrategias de afrontamiento a los
que recurre el adolescente para resolver situaciones problemticas, reducir las
tensiones que este les genera, logra una adaptacin al medio que los rodea.
En cuanto a la relacin del adolescente y aprendizaje, el director de la institucin
escolar de Campo Santo pone de manifiesto la importancia y eficacia de la misma
mediante la motivacin (salas de computacin con internet, una biblioteca
totalmente equipada) y satisfaccin del cuerpo de profesores, clima institucional y
expectativa de cambio.
Es importante la motivacin constante del alumno como as lo refiere la profesora
en psicologa quien plantea que ella particularmente debe organizar los contenidos
de un tema de tal manera que despierte el incentivo y la curiosidad del mismo. Por
ejemplo el tema: violencia en Formacin tica o en Psicologa el profesor debe
encontrar la forma de llegar a ellos como? vindolo del lado personal de cada uno
de ellos(violencia familiar, enfrentamientos con los hermanos, etc.) y ah s, ellos
pueden sentirse que estn insertos en el tema y su vez encontrar una posible
solucin si estn pasando por algo similar.
Es as como lo ratifica el autor Rafael Bautista que la educacin compensatoria
surge como una necesidad latente en la sociedad y en el sistema educativo en s, a
raz de la valoracin del fracaso escolar que, sufren los sujetos con desventajas
socioculturales. Adems es una consecuencia y superacin del principio de
igualdad de oportunidades.
A su vez para el autor Mario Carretero coincide con que las condiciones
socioeconmicas y culturales en la que se desenvuelve el alumno es un factor que
influye decisivamente en la comprensin de los contenidos curriculares. Alumnos
procedentes de medios socioculturales ms desfavorecido, son los que menor
rendimiento escolar emiten en su mayora son adolescente. Piaget afirma que estos
adolescente no han llegado a dominar las operaciones formales, posiblemente est
sujeto est utilizando un razonamiento caracterstico del estadio anterior
(operaciones concretas) admite que probablemente esto se debe a razones
ambientales a las que est expuesto el adolescente y considerando que la influencia
del medio social es uno de los factores importantes que intervienen en el desarrollo
cognitivo.
Por su parte Auzubel explica que no todos los contenidos que se brindan en el aula
son de inters para los adolescentes. Por tal motivo escuelas y docentes deben
sobreactuar para poder llegar a producir en ellos un aprendizaje significativo.
Para esto debe relacionar los contenidos con cosas que les interesan a estos grupos,
teniendo en cuenta las ideas previas aprendidas, el profesional debe motivar al
alumno generar inters sobre el tema de estudio y evitar que las experiencias
escolares se conviertan en una sucesin de fracasos.
Es necesario que el docente aliente hasta la mnima construccin de conocimiento
de los alumnos en clase .Esto generara confianza en el profesor en el alumno
mismo he inters en los contenidos.
Para llegar a un aprendizaje significativo el docente debe planificar y organizar los
contenidos de forma tal que el alumno utilice sus conocimientos previos y reafirme
o no lo aprendido, tambin debe organizar los trabajos grupales en los cuales los
alumnos se sientan ms seguros y abiertos a una segunda opinin de este entorno
que le es tan importante durante este perodo.
Todos los contenidos a dictar deben tener significatividad lgica, es decir, de ben
ser presentados a los alumnos de manera clara y organizada no prestarse a la
ambigedad. A su vez deben tener significativdad psicolgica lo que se pretende
ensear debe estar adecuado al nivel de desarrollo y conocimiento previo que tiene
el alumno.
De este modo cada alumno interpreta la informacin de acuerdo a sus esquemas de
conocimientos previos.


COSIDERACIONES GENERALES

Como futuros profesores, este trabajo de campo sobre el adolescente salteo nos
ayuda a conocer desde otra perspectiva la cultura adolenscial, y como el se maneja
en el contexto social teniendo en cuenta su historia particular, ideologa,
problemticas generales, etc.
Cada adolescente vive su etapa de forma particular, su bsqueda por su identidad
lo lleva a manejarse en el mundo actual, de distintas maneras, de acuerdo a su
contexto sociocultural.
Cada bibliografa nos ayudo a tener un conocimiento mas claro del sujeto
pudiendo comparar los puntos de vista de diferentes autores.
Cada tema a tratar en este trabajo, nos sirve para el da de maana, como
profesionales para que cuando estemos insertos en el contexto escolar sepamos
establecer estrategias de afrontamientos en los distintos contextos y poder
resolver diferentes problemticas.



































ANEXO


Director: ANNI MO

1-Desde su trayectoria como profesional Es posible visualizar cuando el
adolescente manifiesta un conflicto?

Estetengo que aclarar que el adolescente de esta institucin de este pueblo dentro
de todo lo que se ve por los medios, dentro de estas expectativas nuestros adolescentes
todava estn puros ms sanos, ya se nota las influencias de las malas informaciones, de
las malas crianzas, de las cosas malas que se ven en los adolescentes, muy de a poco
pero ya se estn notando en los chicos de estas zonas. Sobre todo Campo Santo es un
pueblo chico y dentro de todo los padres antiguos son tradicionalistas Cundo se nota
un conflicto en los chicos?... Los conflictos de los adolescentes generalmente
comienzan cuando se desdice un poco su pensamiento su forma de ser su forma de
pensar ,sufre , hay poca tolerancia de parte de ellos y arranca generalmente con un
conflicto cuando se desdice de su pensamiento de su forma de actuar , el adolescente
actual como ha perdido muchos valores sobre el respeto , el se siente con muchos
derechos , se le atribuyen muchos derechos , entonces cuando la mnima accin que se
haga contra de sus principios modernos , muchas veces termina en muchos conflictos
pequeos o grandes .

2-Cmo reacciona un adolescente ante las demandas de un mundo laboral cada
vez ms especializado?

El adolescente salteo generalmente no nota no visualiza el factor trabajo, en un
colegio secundario un chico generalmente viene, estoy hablando de mi institucin sobre
todo la relacin que tiene la institucin generalmente, porque el padre o el tutor lo
manda, el no visualiza sobre todo los cursos bajos, que depende de sus estudios de su
preparacin, y el futuro laboral de l no se da cuenta , en los cursos bajos de 8 9 y el 1
ao del Polimodal el chico viene por compromiso , l no visualiza la necesidad real que
tiene de estudiar y prepararse para insertarse en el mundo laboral l no se da cuenta
.Recin cuando est en el 3 ao del Polimodal el ltimo donde l tiene que ir ya
pensando de la futura carrera que l va a hacer , si va a estudiar si va a trabajar que va a
hacer .Muchas veces en muchos casos , los chicos ah en ese momento en el ltimo ao
de estudio , ah recin comienza a tomar un poco de conocimiento y darse cuenta que
necesitaba quizs haberse preparado ms para insertarse en el mundo laboral . En otros
cursos no, generalmente no les interesa, porque el chico tiene tantas libertades y como
adolescente que es, para l cualquier cosa es ms importante que el trabajo que el futuro
y cualquier cosa le da ms importancia que a los factores econmicos que se le
avecinan.

3-Cmo acta el establecimiento escolar frente a las diferentes problemticas
originadas por el adolescente en el aula?

Ahora las instituciones tenemos consejos de convivencia para casos extremos, casos
graves digamos, pero dentro de la institucin por lo menos en raras ocasiones se hacen
necesarios. Si hay conflicto pero son conflictos menores, generalmente se desarrollan en
el aspecto alumno-alumno, difcilmente llega un conflicto alumno-docente o padre-
docente, les doy un ejemplo para que tomen conciencia de la forma de ser de la gente de
esta zona, hace poco tuvimos un conflicto prcticamente alumno-padre-institucin-
docente, suena terrible pero les voy a dar los motivos para que se den cuenta de la
idiosincrasia de la gente de aqu de la forma de ser, un padre recibi una denuncia , un
padre denunci a un profesor por escrito por nota y dirigida a m , para que yo tome
medida ,sanciones porque un profesor a modo de ejemplo haba dicho la palabra
carnero en el curso , a modo de ejemplo , y un padre solicito una sancin para ese
profesor por esa palabra que dijo . Y por supuesto cre un conflicto porque yo como
director no puedo sancionar a un profesor porque dijo esa palabra que no es tan grave y
adems la dijo a modo de ejemplo no hubo ofensa no hu8bo mala intencin de ninguna
forma, sin embargo los padres se enaltecieron bastante. Hubo hasta una reunin de
padres en la que vinieron 7 u 8 hicieron la reunin para quejarse del comportamiento de
ese profesor, entonces si problemas hay la direccin, los profesores estn bastante
preparados para esto, desde el momento que en su condicin siempre nos aconsejaron.
El ao pasado hubo reuniones con la jueza Abra Justo de Ray que nos instruy sobre lo
que se hara en algunos problemas, si en algunos casos que pudiera pasar.

4-Cmo enfrenta el adolescente la necesidad de tener mayor capacitacin y
educacin? Existen algunas limitaciones para esta necesidad? Cules son?

La mayora de los alumnos nuestros son chicos carentes de recursos, de toda forma
digamos las posibilidades que tienen de estudiar son bastantes parejas, del que tiene
posibilidades y del que no tiene posibilidades, yo dira que en esta institucin por lo
menos el 80% de los chicos son carentes de recursos, pero an as ellos disponen de una
biblioteca muy grande con cerca de 5.000 libros , de una sala de computacin con
Internet que para ellos es absolutamente gratis, todo , no se cobra biblioteca no se cobra
el asunto de Internet, a pesar de las limitaciones que tengan, dentro de la institucin no
se notara las diferencias digamos. Ahora eso s podra haber diferencias n el caso de los
chicos que vienen de lejos, tenemos los chicos que son de Betania, el Bordo, el Prado,
algunos de Cobos, quizs esos chicos si sufren un poco, el tema de algunas limitaciones
por las cuestiones econmicas, que a veces tienen para el Ramis y otros das no tienen
para el Ramis y muchas veces redunda que el chico tenga menos cantidad de clases y en
muchas ocasiones llegue a abandonar por cuestiones netamente econmicas. En ese
aspecto s, o sea el hecho en el que de trasladarse y llega aqu ah puede llegar a haber
diferencias, Pero dentro de la institucin creera que tanto el rico como el pobre como el
de clase media creo que todos estn con las mismas posibilidades.

5-Cul es el respeto que muestran los adolescentes ante las normas impuestas por
la institucin?

Generalmente la mayora de los chicos aceptan las normas, siempre hay algunos
grupos que son ms reacios, generalmente son estos chicos ms modernos que andan
con todas estas teoras modernas que hay, con las msicas modernas y de estas
tendencias de Flogger, de Emos ,no son muchos pero los hay y ellos creen que como
que es su derecho , su deber mostrare su estilo de vida y eso , eso se visualiza a veces
en algunos pequeos conflictos como me preguntaba anteriormente pero en general
incluso estos chicos , las medidas serias generalmente las respetan , dentro de su nuevo
concepto de lo que significa respeto.

6-Cules son los factores (posicin social, familiar, historia particular, ideologa)
que condicionan a un adolescente en el mundo actual?

El adolescente est condicionado posiblemente a un factor fundamental que es la
crianza de los padres, el mundo se est haciendo difcil, los medios estn echando a
perder a los padres que no sabemos muchas veces como criar a los chicos, es un factor
muy preponderante porque si bien la escuela el colegio ensea muchas cosas a los
chicos pero los principios bsicos y fundamentales tienen que traerlo de la casas el
factor fundamental que llega quizs muchas veces hasta echar a perder al adolescente
es el conflicto de algo que tiene el chico sobre lo que es respecto, quizs en Argentina
no hemos sabido encontrar un equilibrio porque en la antigedad los padres tenan un
poder absoluto sobre los hijos, eran dspotas ,los hijos eran prcticamente esclavos de
los padres y ahora de solo estar con las tendencias modernas, con la forma moderna de
ser, se ha volcado completamente, el hijo llega a ser lo ms importante de la casa por
supuesto que lo es, pero es tal la importancia que le dan y se lo cra de tal manera que el
chico tiene problemas despus de adaptacin, veo aqu en este colegio, por ejemplo,
padres muy pobres, muy pobres que se sacrifican hasta lo indecible para que su hijo
tenga una zapatilla de marca, sus pantalones de marca, desde muy chiquitos se cra as,
el chico ,desde que nace, yo veo que los padres vienen con ropa vieja, rota y su hijo con
lo mejor de lo mejorsias se cra desde el momento en que nace hasta la
adolescencia y ese factor puede parecer que es muy lindo pero resulta que en la
adolescencia, llega un momento en que el chico el adolescente necesita otros tipos de
gastos, hablemos de un celular, de la moto, de muchas cosas y cuando el padre no
puede, porque generalmente es de poco recursos, mientras era chico si se le poda dar
todos los gustos pero el adolescente ya tiene otras necesidades, y cuando el padre no
puede concederles esos gustos, digamos esas necesidades para ir a la par de los
compaeros de las usanzas moderna, el adolescente supone que el padre no sirve, que
es un intil yo lo he escuchado aqu mi papa es un intil, es un don nadie ,porque no
le compro una moto o porque no le compro un celular de marca, de solo estar el padre
llevaba una vida dndole con todos los gustos y en el momento en que no puede darle el
gusto ese padre no sirve, el adolescente se siente totalmente mal se siente frustrado,
siente que su familia no sirve, que son intiles y piensan en suicidio y piensan en irse
de la casa, piensa en las drogas, en el alcohol, Por qu? sus padres no el dieron con
todos los gustos, yo pienso q es un factor que pesa muy mucho sobre todo en las clases
de poco recursos, porque el chico cuando llega a los 15y16 aos se encuentra con que el
padre no puede comprarle tal cosa y ya le entre la ansias de suicidio, de droga, de
alcohol y todas esas cosas, es un factor muy fuerte la crianza del adolescente en la
actualidad.

7a-Que es para usted la adolescencia?

Yo veo que la adolescencia hoy en da es una etapasiempre fue difcil la etapa del
adolescente, pero en la actualidad aparte de las dificultades que tenan antes, aparte de
las dificultades quizs de adaptacin amoroso incluso.

7b-Cmo es la adolescencia hoy en da?

En la actualidad el adolescente atraviesa una situacin tan de peligro porque en la
actualidad el adolescente tiene el adolescente y el padre acompandolo es una
etapa donde los peligros que hay son muy grandes, hablemos de droga , hablemos de
alcohol de prostitucin, de violencia , de delitos , que en la actualidad todos estos
factores de han acumulado a los problemas normales que tiene el adolescente, por sus
etapas psicolgicas que estn pasando , as que adems de esos problemas naturales, el
adolescente est atravesando tal vez en su momento todo tipo de peligros que antes no
existan, pienso que esto es bastante complicado y difcil d solucionar.
Si me preguntas una solucin creo que es bastante difcil, a nivel gobierno a nivel
familia, hara falta un cambio social un cambio cultural, para que mucho de estos
problemas se solucionen, un cambio cultural implica un cambio total, en la educacin
del chico en la educacin de todo ciudadano, de todo estos problemas que se ven y si
ustedes estn con toda esta cuestin del adolescente, si vemos la televisin todos los
grandes problemas que hay de violencia, de delitos , son adolescente, la mayora. La
mayora son adolescentes y es muy difcil de solucionar, la nica solucin es un cambio
a nivel cultural, nivel social no tanto econmico, porque en las clases altas tambin hay
delitos, tambin hay drogas, tambin hay muertes, tambin delincuencia, pero lo que
hace falta es algo a nivel cultural, a nivel cultura , hace falta un poco mas de religin ,
un poco ms en la escuela de ensear todos los valores de ensear a los padres a ser
buenos padres .Nos quejamos de que los hijos son malos hijos, pero el hijo es mal hijo
porque el padre sali mal padre, no hay otra forma. Los hijos son como los padres lo
hacen como dice siempre la gente vieja, los chicos son como los arbolitos mientas son
chiquitos es fcil enderezarlos, una vez que son grandes es imposible.


Preceptora de EGB3 y Polimodal: ANNI MO


1-Los padres muestran inters en sus hijos durante el periodo lectivo? Cmo
influye este inters en sus conductas?

Muy poco es el inters de los padres hacia los chicos, inclusive cuando los llamamos
a reunin especficamente d EGB y pensamos que van a venir, la mayora son
contratitos los padres que vienen. Casualmente con los que tenemos problemas son los
que no aparecen y bueno ms vale eso influyen en los chicos porque saben, ellos ya
conocen su entorno donde viven y saben cmo lo van a manejar ellos casualmente a los
padres, o no le hacen saber de la reunin o los padres hacen odos sordos, no vienen
porque saben que se les va a decir.

2-Cules son las estrategias a las que recurre el adolescente para enfrentar los
problemas de socializacin con los grupos de pares? Cmo influyen estas
decisiones en su relacin familiar?

Si tienen sus grupos de amigos dentro del curso y por ah que toman un modelo o
hacen lo que hacen los dems, la mayora de los chicos hacen lo que hacen los dems.
Especficamente los chicos de EGB que vienen bastantes rebeldes. Muchas veces los
chicos son una cosa ac en el colegio y otra cosa en la casa porque muchas veces nos ha
pasado que vienen los padres, el pap, la mam, o la ta, o con quienes viven, ellos dicen
mi hijo no es as ellos no hacen eso en la casa Por qu ac lo hacen? entonces yo no
s o no lo quieren aceptar, pero no puede ser que sea tanto el cambio.

3-Cules son las demandas del entorno (familiar, grupal y escolar) que el
adolescente intenta satisfacer para sentirse aceptado? Por qu elije satisfacer
estas y no otras?

Se visten iguales a sus amigos, ms que nada hacer cosas. Quizs ac adentro del
colegio no lo vemos quizs tanto, pero si sabemos que hay lideres hay chicos que
manejan a otro y los otros lo siguen, y lo sabemos pero ac dentro de todo, te digo
sinceramente el director es bastante recto, as que por ah las cosas no estn tan dobladas
como para verlo pero si.si

4-Cules son los factores (posicin social, familiar historia particular, ideologa)
que condicionan a un adolescente en el mundo actual?

La verdad que no, su condicin ac, todos los chicos estn en el mismo nivel social
as que no les veo mucha diferencia as que en la casa no s, en cuanto a la parte
econmica en realidad la mayora son pares. Como es un pueblo chi9co entre ellos
tienen el mismo nivel, si los vemos como que uno viene vestido de una forma el otros
capas que lo van a copiar y ya lo van a ver viniendo algunos casi iguales en el curso.

5-Que es para usted la adolescencia?

Pienso que la adolescencia es el comienzo de una etapa, finaliza su niez, comienza
una nueva etapa que es la etapa mas difcil de los chicos y ms ahora en este mudo en
el que estamos viviendo.

6-Como es la adolescencia hoy en da?

Yo no s si es la falta de comprensin de los padres o que los padres estn tranquilos,
muchas ponerles limites porque ellos amenazan, entonces los tienen como amenazados
tambin, pero no en todos, solo en casos puntuales, que hemos tenido algunos
problemitas, pero ellos les tienen miedo en ese sentido. Pero yo he visto que los padres,
yo no s si ser la cuestin veces yo le preguntaba a los padres y ellos me dicen que
tienen miedo, tienen miedo de reclamarles m, de la cuestin de ese miedo o a raz d ese
miedo como que a los chicos los dejan que se encaminen solos no hay mucho control,
como ac no hay control Yo pienso que si un chico esta fumando o consumiendo
droga, nos corresponde a nosotros los, saber cmo llegan entonces ac el rol de los
padre esta transjiversado, es decir, esta cambiado no s si para comodidad de ellos o por
miedo a la reaccin de los chicos.


Profesora de Psicologa de EGB3 y Polimodal: ANNI MO


1a-Los padres muestran inters en sus hijos durante el periodo lectivo?

El porcentaje diramos ms o menos un 10%, son muy pocos los padres que acompaan
la educacin de sus hijos. No solamente en el ao lectivo sino en todas las actividades
que se emprenden.



1b-Cmo influye este inters en sus conductas?

Lamentablemente en forma negativa, ahora que estamos terminando el 1 trimestre
observamos que hay un muy bajo rendimiento, hay poco inters en el estudio, no tienen
inters en leer, por participar en discusiones, por investigar, por simplemente sentir la
necesidad de indagar algn trema que est relacionado con las problemticas de ellos,
no les gusta comentar mucho, incluso en lo personal.


2-Cules son las estrategias a las que recurre el adolescente para enfrentar los
problemas de socializacin con los grupos de pares?

Algunas estrategias ms que nada seria buscando la aceptacin del grupo, es
identificarse con las actividades que realizan sean negativas o positivas siempre se
identifican, es decir, si tenes una organizacin grupal, salir a un picnic aunque no te
guste el grupo va con ellos, si el grupo se porta mal tambin te portas mal, porque si
estas fuera de ese contexto no te aceptan, entones tenes que cumplir las reglas que se te
imponen.

3a- Cmo influyen estas decisiones en su relacin familiar?

Yo creo que ninguna influye, porque prcticamente la mayora de los padres
desconocen las actividades de sus hijos.

3b-Cules son las demandas del entorno (familiar, grupal y escolar) que el
adolescente intenta satisfacer para sentirse aceptado?

Ms que nada es la grupal, ahora estamos viendo mucho el impacto de las nuevas modas que
surgen como el Flogger, los Emos, los Emos-Flogger, que ellos tambin estn buscando
combinaciones, quieren identificarse ,eh.. Tienen que vestirse como ellos, deben pensar
como ello, incluso usamos, por ejemplo, en psicologa, usamos un trabajo de anlisis de
situaciones concretas, situaciones que suceden en la provincia como por ejemplo
violencia, homicidios, suicidios, a ellos les parece bien, que bueno, que buena onda
dicen por ejemplo Esta lindo, deberamos adherirnos a eso as la mayora piensa de
esa manera, son muy pocos los chicos con un anlisis objetivo de las situaciones. Ellos
y yo pienso porque no tienen otros objetivos ms, lamentablemente en este contexto, la
familia est muy desintegrada .No hay una organizacin y como no hay un objetivo
claro se descargan en el grupo.
4a-Como profesional Cules son las estrategias de enseanza que lleva a cabo en
el aula segn el contexto?

Son varios, nosotros por ejemplo, en la psicologa hacemos investigaciones, charlas,
conferencias, viajes de estudios, algunas veces para conocer otros contexto, un anlisis de
videos, trabajo de a pares grupales o tcnicas grupales que se aplican, se dialoga con el
alumno tambin con la entrevista para tratar indagar un poquito que es lo que sucede en su
parte personal y tratar de ayudarlo.




4b-En relacin al aprendizaje Qu inters muestran los adolescentes en clase?

Si no es un tema que les interesa, ninguno, es lamentable decirlo. Son participativos, lo que
pasa que de parte de los docentes debemos organizar los contenidos de manera que
incentivemos el inters y la curiosidad de ellos. Si le hablas, por ejemplo, de la anatoma
humana, hblale un poquito de educacin sexual, por ejemplo , que es un tema que a ellos les
interesa, si hablas un poco de violencia en Formacin tica o en Psicologa o en Ciencias
Polticas tenes que tocar un poquito lo personal y decir que pasa con la violencia familiar, que
pasa con la violencia entre los hermanos ,es decir, contextualizar, el contenido de manera que
ellos sientan que estn insertos dentro de ese tratamiento y que algo los puede ayudar,
entonces ah si les interesa.

5-Cules son los factores (posicin social, familiar, historia particular, ideologa)
que condicionan a un adolescente en el mundo actual?

Ahora ms que nada creo que es la cultura y este Por qu? El factor familiar. Por la
desintegracin, las discusiones constantes yo siempre dialogo con mis alumnos de porque que
los padres se divorciaron o porque la mam lo tuvo de soltera y lo dejaron con la abuela, no
tienen afecto, no aprenden ciertos valores dentro de la cultura o los padres todo el tiempo estn
trabajando, que no tienen tiempo para ellos, entonces se aslan y aprenden cosas afuera en la
calle. Es el factor ms importante por ahora.

6-Para usted que es la adolescencia hoy en da?

Para m es una etapa de transicin donde el nio todava est a tiempo de ir definiendo su
identidad de ir corrigiendo algunas ideologas, algunos pensamientos que no los tienen bien
en claro. Es una etapa de formacin, digamos el puente para irlos formando para la juventud y
para la adultez, es decir, si nosotros no tratamos de ayudarlos ahora en esta etapa despus es
demasiado tarde. Ellos estn abiertos al dialogo. Estn abierto con el dialogo mas all de los
problemas que tengan sinceramente necesitan un apoyo como dijo Vigotsky en el
andan Alguien que les preste la ayuda que ellos necesitan, eso es una transicin y lo
estamos formando. Desde mi punto de vista yo a mis alumnos siempre les digo nios no los
tratos como adultos ni joven, son unos nios en formacin recin y creo que mi papel es darle
el elemento para esa formacin.

7-Cmo influye la noche en el adolescente?

Lamentablemente la mayora de las conductas negativas que un chico aprende es durante la
noche, es decir, asumir una conducta de alcohlico, de drogadicto, emborracharse todo viene
por la cultura de la noche, nosotros lo tratamos as , en psicologa, la cultura de la noche como
hace que yo transforme y saque dentro de mi mismo una personalidad que no existe, el otro
yo, tenemos por ejemplo alumnos que son sper formales dado que nosotros no podemos
hacernos la idea que va a los boliches y quieren bailar el baile del cao que salen con una
sper mini y que quieren ser conejitas de play boy, nosotros mucha veces lo discutimos en
reuniones como puede ser que se d eso pero para esa nia ya empez a probar la noche,
empez a probar la cultura de la noche. Hay mucha variantes hay otras formas para
transformarse para cambiar, nosotros tratamos de hacer ver a los chicos que esas cosa no son
buenas que eso puede estar tentando contra sus propios proyectos, as que la noche, ac , es
bastante peligrosa , en esta zona es bastante peligrosa.





Adolescente: ANONI MO

1-Qu reaccin tomas cuando alguien te prohbe algo?

Muchas veces trato de que me dejen, depende si es algo que yo s que me puede hacer
mal y veo por ejemplo si mi mama me dice que no lo haga, eh... por ah como que me digo
tal vez me lo dice porque me est por hacer mal lo que yo estoy por hacer, pero si yo s
que no es algo malo y ella no quiere porque no quiere trato de que me lo deje hacer igual ,
porque yo s que es algo que no me puede hacer mal.

2-Cundo tenes un problema a que o a quien recurrs para resolverlo?
Porque?

Algunas veces a mis amigas, otras veces a mi mama y otras veces a mi hermano, Por qu?
A mi amiga porque tengo una amiga que la tengo de toda la vida y ella siempre me escucha y
muchas veces me dio consejos buenos, despus tengo otra amiga que tambin es no s como
que ella sabe mucho de mi sin conocerme bien, porque a ella la conozco de hace dos aos ,
pero sabe mucho de m y muchas veces sabe ms que mi mama y entonces ella tambin me da
consejos, y a mi mama bueno porque son cosas que no se pueden hablar con cualquiera y
entonces voy a ella y a mi hermano tambin porque me escucha siempre, siempre que lo
necesite.

3-Tenes una proyeccin futura de lo que vas a hacer luego de terminar el
colegio? Cul es?

Yo quiero estudiar odontologa pero mi mama como que no quiere, mi mama no quiere que
yo me vaya a Tucumn, entonces tambin quiero hacer como mi hermano, estudiar
profesorado de ingles. No es por un tema econmico, sino afectivo, mi mama y mi papa son
muy apegados a m.

4-Cmo caracterizas la relacin con tus padres?

Muy buena, o sea, siempre que tuvimos con mi mama en especial la relacin de siempre
hablamos, eh... Ella siempre desde chica me dio consejos, o cuando me ve mal me pregunta y
muchas veces no s como que ella sabe lo que me pasa a mi pero no me pregunta porque yo
muchas veces estoy as de la nada y comienzo a llorar, ella me dice qu te pasa? y yo le digo
nada, me deja ah porque sabe que es algo que yo no le quiero contar.

5a-Tenes un grupo de amigos? En qu sentido sents que coincids con tu grupo
de amigos?

Si amigos. En las ideologas, en los pensamientos.

5b-Es importante para vos la opinin que ellos tienen sobre vos? Por qu?

Si porque yo creo que ellos como que no me van a mentir sobre algo, es como que , eh..
Ellas confan en mi tanto como yo confi en ellas.

6-Qu pansas del adolescente en relacin a la droga y al alcohol?

Que no s como que capaz que los chicos entran en todo eso de la droga y el alcohol mucha
veces porque no tienen el apoyo, el afecto que necesitan de sus padres y otras veces tambin
puede ser por probar, muchas veces tambin por influencia de los amigos, porque muchos
veces, como que no quieren digamos tienen un grupo de amigo y ellos como que lo obligan
a que si quieren seguir en ese grupo tiene que hacer eso.

7-Qu haces en tu tiempo libre? Y los fines de semana por la noche?

Ahora ltimamente casi no tengo tiempo, pero sino juego al bsquet, ando en bici o si no
salgo con mis amigas.
Por ah nos juntamos en la casa de mi amiga a tomar algo, a comer algo, a charlar casi
siempre, jeje...

8-Es importante para vos adquirir los nuevos productos tecnolgicos? Por qu
En caso de no poder acceder a estos Cmo lo resolveras?

No mucho, o sea si me llama la atencin pero si me lo pueden dar bien, pero sino tambin.
Por ah, o sea, si yo veo un celular nuevo que a m me gusta trato de trabajar, conseguir plata
y me lo compro yo.

9-En qu pesas que te beneficiaria poder hacer uso de internet?

Muchas veces me ayuda a ser trabajos, del colegio, y por otra parte, a conocer amigos,
todo eso.

10-Qu importancia tiene para vos la enseanza que te brinda el establecimiento
escolar?

Es bastante importante porque nos preparan para el futuro, nos dan una base, muchas veces
no llegan a una base buena para un terciario, para una universidad pero algo nos da.


Adolescente: ANONI MO

1-Qu reaccin tomas cuando alguien te prohbe algo?

Mayormente me pongo de mal humor y contesto as. Pero despus es como me siento
mal y pido disculpas.

2-Cundo tenes un problema a que o a quien recurrs para resolverlo?
Porque?

Recurro mayormente a pedir consejos, no de mis padres, sino de otras personas,
profesores, amigos, porque les tengo ms confianza que a mis padres.

3-Tenes una proyeccin futura de lo que vas a hacer luego de terminar el
colegio? Cul es?

S, estoy preparndome para tratar de ser mdico y ver si puedo o no.

4a-Cmo caracterizas la relacin con tus padres?

Ahora muy distanciada ms que nada.


4b-Siempre fue as o ahora desde la adolescencia?

Desde la adolescencia.

5-Tenes un grupo de amigos? En qu sentido sents que coincids con tu grupo
de amigos? Es importante para vos la opinin que ellos tienen sobre vos? Por
qu?

Amigos no, ms conocidos que amigos. En ninguno porque mayormente yo tengo mis
pensamientos y ellos tienen otros.
No, no es importante la opinin de ellos que tengan sobre m porque mayormente lo van a
estar haciendo para burlarse no? Jeje...

6-Qu pansas del adolescente en relacin a la droga y al alcohol?

Esto est muy mal, no tiene sentido estar drogndose, si despus te vas a estar arruinndote
la vida.

7-Qu haces en tu tiempo libre? Y los fines de semana por la noche?

Escucho msica, voy al internet, ciber...Por la noche veo tele.

8-Es importante para vos adquirir los nuevos productos tecnolgicos? Por qu En
caso de no poder acceder a estos Cmo lo resolveras?

No porque en sentido trae mala influencia. Para que mi papa, mama obtener esos productos
que se youn buen hijo para que mi papa y mi mama me lo compren.

9-En qu pesas que te beneficiaria poder hacer uso de internet?

Mayormente para hacer los trabajos del colegio, para investigar temas que lo desconozco.

10-Qu importancia tiene para vos la enseanza que te brinda el establecimiento
escolar?

Tiene mucha porque si no aprendemos nada, el da de maana no vamos a ser nada.


Padres: ANONI MO

1-Desde su punto de vista Qu opina sobre la manera de actuar que tienen los
adolescentes?

No es lo mismo que era antes, la falta de respeto que se tienen a los padres a los mayores.

2-Cree usted que el adolescente cambia su conducta durante su paso por la escuela
secundaria? Por qu?

No, yo creo que eso no afecta en nada, el problema es de los papas la educacin viene de la
casa.



3-Cmo un adolescente recurre a solucionar un problema que lo agobia?

A veces ya no recurren a los padres como era antes, porque yo no s si es falta de
comunicacin que tiene el padre con el hijo.

4-Cuando un adolescente se porta de modo desagradable estando con un grupo de
amigos A quin debera atribuirse este mal comportamiento, al mismo, al grupo con el
que se encuentra o a los padres? Por qu?

Yo pienso a los papas, porque el chico, este por falta de comunicacin y porestepor
falta de comunicacin, y que el hijo le tenga confianza.

5-Cmo es la relacin con su hijo/a adolescente? Existe una comunicacin fluida y de
inters mutuo?

Yo tengo dos hijos varones, que para m son estn... Muy buenos hijos porque no fuman, no
toman y yo veo que el respeto lo tienen cuando salen a la calle porque muchas mamas me
dicen que buenos hijos tenes as que y tendrn sus defectos tambin.
Existe una comunicacin fluida de parte ma, si lo que, falta la parte del padre que el se da
poco con los hijos, cualquier cosa vienen y me lo comentan mira mama me pasa esto, me
pasa lo otro...Pero me tienen confianza.

6-Le da un significado importante la educacin de su hijo/a?

Si, para el da de maana, para los mismos hijos y que se casen y eso van asumiendo da a
da.


Enfermera: ANONI MO

1-Cul es la edad promedio de la primera consulta mdica que hace un
adolescente?

Oscila entre los 13 y 17 aos.

2-Cules son los temas frecuentes por los que el adolescente recurre a la consulta
mdica?

No se refieren en si a problemticas, digamos, de averiguar sobre temas sexuales que sera
lo ms conveniente para ellos, sino que mayormente se llegan a los centros con temas de
cuando ya estaa resfriado, o estn con tos, o ya hay una problemtica de ellos.

3a-Cree usted que el adolescente actual est informado de los cambios
biolgicos por los que transita?

Creo que esta ,este digamos, advertido que sera una palabra justa, no es cierto en cuanto
a los profesionales que dictan las materias en los colegios y en las escuelas primaria, pero creo
que no se da el tema necesario como para hacerle comprender al chico las grandes
problemticas que hay hoy en da en nuestra comunidad .Si te explico porque .Porque el nio
muchas veces como ellos creen ser picaros, creen sabrsela todo, desconocen en realidad que
es lo ms importante de esto que estn cursando.


3b-Es consciente de los riesgos de contagios que puede adquirir en su primera
relacin sexual?

Ehson consientes e inconscientes si consientes en el momento en que unos los habla,
en que uno charla que te dan todo por entendido que te dicen si comprendo, si entiendo, si
comprendo. Son inconscientes en el momento justo dado que actan ms que nada por algo
que no lo piensan, o sea , simplemente lo llevan el instinto simplemente ellos actan haciendo
lo que no corresponde, o sea para mi ah acta el inconsciente.


4-Cules son los desequilibrios psicolgicos y alimenticios frecuentes con los que
convive el adolescente? Cree usted que en estos influyen los aspectos sociales?
Por qu?

Esto ya viene o sea viene imperando desde el ncleo familiar, si porque la parte psicolgica
mayormente no es cierto, es tratada por el mbito familiar, en si los padres ms que nada. En
la parte alimentaria lo vemos al decrecimiento que vos has visto que en la poblacin se carece
de mucha fuente e trabajo con que los papas no pueden, no es cierto, solventar una parte
alimentaria bsica que seria para el adolescente como tanto nutrientes que ellos necesitan. En
esa parte seria psicolgica, si...Quizs tendran un poco si los papas tendran un... se
preocuparan un poquito ms por hablarlos pero desgraciadamente ac en esta zona hay
muchas gentes que trabajan en el campo.
Si mayormente hemos notado que antes vos has visto eran las mujeres que preocupaban por el
aspecto de gordura y esas cosas, ahora los varones tambin porque a veces te llegan grupo de
5, 6 a 10 muchachitos a pesarse a medirse, que estoy gordo, que no estoy creciendo bien el
aspecto fsico interesa mucho ahora. Lo que si he notado que a los chicos les ha llamado
mucho la atencin a los deportes a lo que se est dedicando a ejercer ellos, no es cierto
digamos como te puedo explicar as como un pasar de tiempo, ya sea en vley , en bsquet,
en futbol, pero tambin tenemos gente que podramos decir que no es de la regin que vino de
otros lugares trayendo malos hbitos en los nios porque vos sabes que as como hay chicos
que se preocupan por no estar gordos, o sea, por la obesidad, de dedican a hacer un deporte,
hay chicos que les inculca lo contrario y vos vas a ver en estos momentos desgraciadamente
da pena, de que hayan creaturas mas adolescentes como bien te digo de 12 y 17 aos en plena
esquina con drogas, con el alcohol, con el cigarrillo. Si bien un adulto fuma sabe y es
consciente que le hace mal s, pero es un habito que muchas veces lo tiene y y no lo puede
dejar, Pero cuando el chico est en la adolescencia hay que explicarle todo el dao que causa,
pero vos lo vas a ver ah con los cigarrillos, drogndose realmente te da pena.
En mucha ocasiones, hemos visto que te da pena , estos chicos son denigrados, o sea ,
rechazados por la sociedad y en otros aspectos en la parte de la salud nosotros estamos para
dar apoyo, tratar de ampararlo sacarlo... Si...Del lugar donde ellos se encuentran, eh... Y o lo
que observo de la sociedad es que la sociedad vive su vida, vive su mundo, no se preocupa
por tratar de hablar a un adolescente y decir lo que es bueno o lo que es mal yo pienso.. que
se debe casualmente a que la gente le ha tomado poca importancia a lo que est pasando
alrededor de lo que no es su ncleo familiar porque ellos tambin carece de cosas y a la vez
hasta ellos tambin, dentro de la familia carecen de conocimientos como para poder hablar a
sus hijos. Si muchas gentes no se preocupa por sus propios hijos imagnate vos como se van a
preocupar por gente que no pertenece a su familia.


5-En esta zona se puede ver al adolescente involucrado con la droga y el
alcohol?

Si se ve desgraciadamente, si se ve pero no es algo que haya nacido ac dentro del pueblo,
sino es algo que lo trajeron de afuera por ac, si, y que en muchas oportunidades te dan pena
porque son creaturas de 11 y 12 aos que ya te estn consumiendo drogas y vas a ver
mayormente los viernes, sbado y domingos chicos de 14 aos en un estado pero terrible de
ebriedad. Hay muchas mamitas adolescentes, hay mamitas que estn cursando noveno ao hay
mamita que tienen 13, 14 aos que estn este, en estos momentos embarazadas, pero
pienso yo como te deca primeramente es la charla familiar lo que est haciendo falta.

6-Para usted que es la adolescencia hoy en da?

Para mi mira yo la veo a la adolescencia desde el punto de vista desde dos roles si!!!
Uno de la enfermera que yo lo veo que hay que se necesita mucho trabajo para poder sacar
adelante a los nios y desde el punto de vista de la madre, yo te puedo decir que a la
adolescencia la veo linda, la veo sana porque mis hijos por ejemplo los crio a su medida y a
su tiempo no los dejo a ellos que sean ni de ms chico ni demasiado grande, todo acorde a su
edad, si con las prevenciones , con las palabras , sin cansarme de hablarles , y hacerle ver la
realdad de lo que est pasando yo en estos momentos te puedo decir, tengo 4 nios yo como
mama te puedo responder que tengo excelentes hijos, eh..Me gustara poder responderte lo
mismo desde la parte de enfermera, pero desgraciadamente no puedo, porque enfermera es
infra mundo, nosotros no salimos a la calle, me gustara poder salir a la calle y poder
conversar con los adolescentes, tratar de hacerle entender lo que se puede y a medida que ellos
van llegando ac se los habla. Esto antes no se vea todo esto, es nuevo.