Atividade Copa Do Mundo

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Atividade especial
Copa do Mundo na frica
Atividade especial Copa do Mundo na frica
Ensino Fundamental II
6 ao 9 ano
Atividade especial
Ensino Fundamental II
6 ao 9 ano
Atividade especial
Editora Moderna, ao seu lado em busca de grandes conquistas!
fato que voc, aluno, est super acostumado a ver notcias e reportagens sobre a frica e toda
a sua diversidade. Por isso, necessrio que toda a comunidade escolar desenvolva um olhar
mais crtico e atual sobre este continente.
E, neste ano, uma tima oportunidade para iniciar os estudos em sala de aula a Copa do Mundo
de Futebol, que comea em junho, na frica do Sul, e que conta com seis equipes africanas na
disputa: frica do Sul, Arglia, Camares, Costa do Marm, Gana e Nigria.
Para comear a atividade, analise a reportagem e o grco abaixo.
frica
Emprstimos do Banco
Mundial, por setor.
Exerccio Financeiro 2009.
Parcela do emprstimo total
de US$ 8.2 bilhes.
gua, saneamento
e proteo contra
inundaes
Transporte
Leis, justia e
administrao
pblica
Informao e
comunicaes
Indstria e
comrcio
Agricultura,
pesca e orestas
Educao
Energia e
minerao
Finanas
Sade e outros
servios sociais
7%
14%
19%
2%
4%
15%
9%
17%
1%
12%
Fonte: Relatrio Anual de 2009 do Banco Mundial.
Alexandra, favela barra-pesada de
Johannesburgo, foi escolhida ontem
pela Fifa para o lanamento de
sua principal iniciativa de relaes
pblicas da Copa, o Football for
Hope (Futebol para a esperana). ()
Num campinho de futebol em meio a
ruas com barracos, a entidade anunciou
com pompa o torneio reunindo jovens de
vrios pases, agrupados em 32 selees.
() Alexandra, ou Alex, no foi
escolhida toa. Com 500 mil habitantes
espremidos em 8 km
2
, registra altos ndices
de desemprego e criminalidade. ()
As regras e o formato das equipes foram
pensados para passar mensagens de
incluso e paz. Um time reunir jovens
de Israel e Palestina. Outro, de Bsnia
e Srvia, que estiveram em guerra nos
anos 90. A equipe da Austrlia ter
lhos de imigrantes a xenofobia
um problema crescente no pas. (...)
Para incentivar o esprito de tolerncia,
no haver rbitro nos jogos. Disputas
precisaro ser resolvidas amigavelmente.
() A Fifa investiu US$ 4 milhes no
torneio.
ZANINI, Fbio. Por relaes pblicas, Fifa organiza torneio
em favela de Johannesburgo. Folha de So Paulo, So
Paulo, 26 mar. 2010.
Atividade especial
Atividade 1
O Brasil, que faz parte do grupo G da Copa do
Mundo, tem como principal adversrio um velho
conhecido: Portugal.
Do mesmo modo que esse pas fora a nossa metrpole
no perodo colonial, ele tambm foi o colonizador
de vrios pases africanos, deixando como parte
de seu legado, para ns e para eles, o Portugus
como lngua ocial. Tanto que, em 1996, foi criado
o grupo de Pases Africanos de Lngua Ocial
Portuguesa, conhecido como PALOP, composto por
Angola, Cabo Verde, Guin Bissau, Moambique,
So Tom e Prncipe e Guin Equatorial. Este ltimo,
apesar de ter sido colonizado por espanhis, adotou
o Portugus como idioma ocial em 2007.
Vale lembrar que, em 2009, reforando esse
importante fator em comum com o Brasil, entrou em
vigor o Novo Acordo Ortogrco, que visa padronizar
a escrita em todos os pases de Lngua Portuguesa.
Leia o texto a seguir:
Portugus
Havia pois uma outra nao que era longnqua mas no nos era exterior. E ns
precisvamos desse Brasil como quem carece de um sonho que nunca antes soubramos
ter. Podia ser um Brasil tipicado e misticado, mas era um espao mgico onde nos
renasciam os criadores de histrias e produtores de felicidade.
Descobramos essa nao num momento histrico em que nos faltava ser nao. O Brasil
to cheio de frica, to cheio da nossa lngua e da nossa religiosidade nos entregava
essa margem que nos faltava para sermos rio.
COUTO, Mia. ...e fazer do nosso sonho uma casa. O Estado de So Paulo, So Paulo, 5 abr. 2008. Caderno2.
O moambicano Mia Couto um dos mais respeitados representantes da nova gerao de
escritores de Lngua Portuguesa. Filho de portugueses, ele participou da luta pela independncia
de Moambique em relao a Portugal, conquistada em 1975.
Aps a leitura da declarao de Mia Couto, escreva em seu caderno qual a ideia central do
texto.
A seguir, pesquise palavras do nosso vocabulrio que tm origem africana e discuta com seu
professor e com os colegas a inuncia dessa cultura no Portugus que falamos no Brasil.
Pases africanos que tm o Portugus como
lngua ocial.
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Atividade especial
Portugus
Atividade 2
Alguns temas recorrentes na produo literria africana de Lngua Portuguesa so a misria, os
conitos civis, as consequncias da colonizao e a compreenso do que ser africano. Conra
o texto abaixo, do cabo-verdiano Gabriel Mariano.
MARIANO, Gabriel (cabo-verdiano). In: APA, L.; BARBEITOS, A.; DSKALOS, M. A. Poesia africana de lngua
potuguesa: antologia. Rio de Janeiro: Lacerda Editores, 2003. p.148-9. (Fragmento).
Manh submersa
(para Jaime de Figueiredo)
Agora que as razes desciam
mais fundo na terra amada;
agora que novos olhos
a terra seca reviam;
agora que cu e mar
e terra se entrelaavam
e confundidos no sangue
um novo sangue me davam; [...]
Meu corpo arremessado
utua inerte e reclama
o litoral que eu amava
a rida face e os olhos
o abrao, o amor intacto
das ilhas da minha dor. [...]
E quando a mar baixar
virei de p caminhando.
Aps a leitura, escolha um dos temas a seguir para elaborar o seu prprio poema, utilizando
palavras de origem africana encontradas na sua pesquisa.
Tema 1: Copa do Mundo na frica.
Relacione o tema com um dos pases africanos participantes do torneio.
(frica do Sul, Arglia, Camares, Costa do Marm, Gana e Nigria)
Tema 2: Diversidade cultural.
Explore o tema utilizando um dos pases participantes do PALOP como inspirao.
Organize, com a ajuda do seu professor, uma exposio de poemas africanos de Lngua
Portuguesa, junto com a produo de todos os alunos. Ilustre com imagens relacionadas ao
assunto, utilizando as cores da bandeira do pas e traos da representao de sua cultura.
Atividade especial
Matemtica
Atividade 1
O Banco Mundial uma instituio nanceira internacional que fornece emprstimos para os
pases em desenvolvimento e desempenha papel importante na reduo da pobreza mundial.
Analise o grco, que se refere aos emprstimos para os pases da frica, por setor, em 2009.
Compare os dados com o valor total investido na Copa do Mundo de 2010, de 3,7 bilhes
de dlares. A seguir responda:
a) Usando a cotao do dlar do dia, quanto, em reais, se investiu em sade e outros servios
sociais? E em educao?
b) Quantos por cento a mais, aproximadamente, se investiu na Copa, em relao educao?
c) Em sua opinio, por que uma parcela signicativa foi dedicada sade? Observe o grco
abaixo e os mapas do anexo de Matemtica, reita e responda.
frica
Emprstimos do Banco
Mundial, por setor.
Exerccio Financeiro 2009.
Emprstimo total de US$
8.2 bilhes.
gua, saneamento
e proteo contra
inundaes
Transporte
Leis, justia e
administrao
pblica
Informao e
comunicaes
Indstria e
comrcio
Agricultura,
pesca e orestas
Educao
Energia e
minerao
Finanas
Sade e outros
servios sociais
7%
14%
19%
2%
4%
15%
9%
17%
1%
12%
Fonte: Relatrio Anual de 2009 do Banco Mundial.
Atividade especial
Matemtica
Atividade 2
No ltimo jogo da seleo brasileira nas Eliminatrias da Copa do Mundo de 2010, contra
a Bolvia, o treinador Dunga convocou: 3 goleiros, 2 laterais direitos, 4 zagueiros, 2 laterais
esquerdos, 8 meio-campistas (meias) e 4 atacantes.
Dunga colocou em prtica seu esquema ttico mais usual, conhecido como 4-4-2, que consiste
na formao de um time composto por um goleiro, um lateral direito, dois zagueiros, um lateral
esquerdo, quatro meias e dois atacantes.
Considerando que, para o primeiro jogo da Copa do Mundo, contra a Coreia do Norte, estejam
conrmados:
A partir desses dados, quantos times diferentes, com esse esquema ttico, poderiam ser
escalados por Dunga? a) 8 b) 27 c) 67
Utilize o esquema do campo de futebol para resolver o exerccio.
Goleiro: Jlio Csar.
Zagueiros: Lucio e Juan.
Laterais: Maicon e Andr Santos.
Atacante: Robinho.
Meias: Felipe Melo e Gilberto Silva.
Os demais atacantes convocados foram:
Luis Fabiano, Adriano e Nilmar.
Os demais meias convocados foram:
Kak, Ramires, Elano, Diego, Jlio Baptista e
Hernanes.
Luis Fabiano ou
Adriano ou
Nilmar
Kak ou
Elano ou
Jlio Baptista
Ramires ou
Diego ou
Hernanes
Robinho
Felipe Melo Gilberto Silva
Andr Santos Maicon
Juan Lucio
Jlio Csar
Conra a posio dos
11 jogadores titulares
em campo.
Atividade especial
Fonte: FERREIRA, Graa M. L. Atlas geogrco: espao mundial. 3 ed. So Paulo: Moderna, 2010. p. 82
Matemtica
Retirado do Atlas Geogrco: Espao Mundial, da Editora Moderna.
Anexo para
Atividade especial
Cincias Naturais
Atividade 1
A Copa do Mundo na frica do Sul ir atrair turistas do mundo inteiro que, alm de torcerem
pelo seu time, desejaro conhecer a grande diversidade natural do pas, como os safris dos
Big Five (expresso que se refere a cinco dos maiores mamferos selvagens de grande porte
presentes no continente - elefante, leo, leopardo, bfalo e rinoceronte).
A ora e a fauna da frica do Sul so apenas parte da enorme biodiversidade africana, que abrange
desde vales de terras frteis at o maior deserto do mundo, o Saara. Localizado ao norte da frica,
este deserto apresenta uma rea total de 9.065.000 km, maior que a rea total do Brasil.
Em duplas, pesquisem as principais caractersticas dos animas que compem os Big Five.
A partir das informaes acima e de seus conhecimentos sobre a realidade brasileira, c ompare o
ndice pluviomtrico do deserto do Saara com o do Brasil, destacando as regies da Mata Atlntica,
do Cerrado e do Semi-rido nordestino.
PARA SABER!
Fisiologia o ramo da Biologia que estuda as funes mecnicas, fsicas e bioqumicas
nos seres vivos, ou seja, o funcionamento do organismo.
Atividade 2
Hotspot um conceito que foi concebido em 1988, pelo eclogo ingls Norman Myers e dene reas
que requerem ateno especial quanto preservao ambiental. Esses pontos so determinados
pelo nmero de espcies endmicas entre fauna e ora e pelo grau de ameaa. Todo hotspot tem pelo
menos 1.500 espcies de plantas endmicas e j perdeu mais de 75% de sua cobertura vegetal.
O mapa anexo mostra os hotspots do planeta, onde podemos observar reas destacadas no Brasil
e na frica.
Liste as principais ameaas biodiversidade dos hotspots. Escolha um bioma brasileiro e um
africano em situao de risco e pesquise sua localizao, rea original e atual, espcies ameaadas e
se existem projetos de preservao.
PARA SABER!
Espcies endmicas so aquelas que existem apenas em uma
determinada regio do planeta.
ANEXOS: MAIS CONTEDO!
Fotos da biodiversidade africana.
Planisfrio climtico e grco de ndice
pluviomtrico para auxiliar em sua resposta.
Comente porque o dromedrio o principal meio de transporte das tribos nmades do Saara,
destacando aspectos de sua siologia. Aponte outros tipos de animais presentes nesse deserto
e suas principais caractersticas.
Anexo para
Retirado do Atlas geogrco: espao mundial da Editora Moderna.
Cincias
Fonte: FERREIRA, Graa M. L. Atlas geogrco: Espao Mundial. 3 ed. So Paulo: Moderna, 2010. p. 84
Anexo para
Cincias
Anexo para
Cincias
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Anexo para
Cincias
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Atividade especial
Geograa
Atividade 1
A Copa do Mundo rene pases de todos os continentes e promove a integrao de diferentes
povos e culturas.
Orientado por seu professor, discuta em sala de aula a importncia do respeito
pluralidade cultural.
Em grupo, pesquisem e reitam sobre os times do Football for Hope citados na reportagem,
destacando aspectos polticos, econmicos e sociais de cada pas ou regio.
- Austrlia formado por australianos e lhos de imigrantes.
Questo: xenofobia.
- Oriente Mdio formado por palestinos e israelenses.
Questo: disputa territorial.
- Blcs formado por bsnios e srvios.
Questo: guerra separatista.
Atividade 2
Amplie seus conhecimentos sobre outros times que iro disputar o torneio de Alexandra.
Em dupla, escolham uma das equipes citadas abaixo e pesquisem sobre o(s) pas(es) de origem
de seus atletas. Alm de informaes em textos, coletem fotos, mapas e outros elementos que
ilustrem o tema. Preparem uma apresentao da pesquisa: montem cartazes ou um painel com
os materiais obtidos e faam uma exposio na sala de aula.
- frica do Sul time formado por jovens brancos e negros.
Questo: discriminao racial.
- Irlandas time formado por irlandeses e norte-irlandeses.
Questo: intolerncia religiosa.
Planisfrio com a localizao de
conitos em escala global.
Anexo para
Geografa
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Atividade especial
Atividade 1
A histria do Brasil est fortemente ligada histria da frica, pois os escravos trazidos para
c no perodo colonial eram oriundos desse continente, no qual Portugal havia estabelecido
vrias feitorias. As diferentes colonizaes tornaram esse continente muito diverso, mesclando
a cultura dos colonizadores com a dos colonizados.
O que voc sabe sobre o apartheid ocorrido na frica do Sul? Comente sua origem,
desenvolvimento e consequncias, destacando a gura de Nelson Mandela.
Apresente uma pesquisa sobre a diversidade cultural da frica do Sul, apontando uma
contribuio caracterstica dos diferentes grupos sociais.
Histria
Atividade 2
Na histria das Copas, uma das edies mais polmicas foi realizada em 1934, na Itlia. O time
da casa conquistou o ttulo sobre a Tchecoslovquia, por 2 a 1, num jogo que foi misto de
futebol e poltica.
Observe a frase abaixo e responda ao que se pede:
Vitria ou morte
Frase retirada de um bilhete direcionado a todos os jogadores italianos antes da nal da Copa do Mundo de 1934, assinada
por Benito Mussolini.
Pesquise quem foi Benito Mussolini e descreva seu papel no cenrio poltico e econmico
europeu deste perodo.
A partir da Copa de 1934, discuta em sala de aula, com ajuda do professor, qual a importncia
estratgica para um pas sediar uma Copa do Mundo.
Mapas da frica colonizada.
Anexo para
Histria
Atividade especial
Atividade 1
O Ingls a lngua ocial de 22 pases da frica, que tiveram colonizao inglesa. Lngua ocial
aquela consagrada na constituio de um pas ou em uma lei especca, sendo utilizada em todos
os documentos ociais, bem como nas relaes internacionais. Na frica do Sul, existem 11 lnguas
ociais e uma delas o Ingls.
Ingls
Complete com as palavras: education, dimensions, expectancy.
The HDI combines three __________: life __________, __________ and standard of living.
Complete com as palavras: accordance, rules.
Football is played in __________ with a set of __________.
Complete com as palavras: key, alliance, Movement.
The Football for Hope __________ is the _________ element of a strategic ___________.
The Football for Hope Movement was established in 2007 by FIFA and streetfootballworld
as part of their strategic alliance. Its mission is to increase the impact of football as a tool
for social development, peace and social change.
(...)
Supported through the Ofcial Campaign of the 2010 FIFA World Cup 20 Centres
for 2010, 20 Football for Hope Centres across Africa that combine sport, health and
educational facilities will be constructed.
http://www.streetfootballworld.org/football-for-hope2/about-football-for-hope
Atividade especial
Atividade 2 - Material do Professor

Reading activity
1) Pre-reading:
Comece a aula falando sobre a Copa do Mundo, o futebol e os times favoritos dos alunos.
Pergunte quem gosta de jogar futebol, quem prefere assistir pela TV, e o que mais, alm de
habilidades fsicas, eles podem aprender jogando ou assistindo a uma partida de futebol. Caso
os alunos no produzam a resposta desejada, d um exemplo como: fora e determinao.
(No pea muitos exemplos neste momento, pois ir trabalhar com tais valores no item 2).
Pea aos alunos que, em grupos de 5, faam uma lista de valores que podem aprender jogando
ou assistindo a uma partida de futebol. A lista pode ser em Portugus ou, dependendo do nvel
dos alunos, em Ingls. D um limite de 3 minutos para esta etapa.
Aps 3 minutos, pergunte aos alunos quais valores incluram em suas listas e coloque as
palavras no quadro. Se forem em Portugus, ensine a verso em Ingls. (Fique atento ao nmero
de palavras que vai pedir para cada grupo, devido ao tempo da aula.)

2) While reading:
Diga aos alunos que eles iro ler um texto sobre como o futebol pode ajudar as pessoas a ter
um futuro melhor e uma vida mais saudvel. Fale brevemente sobre a iniciativa do Football for
Hope* e pea que leiam em silncio. Nesta etapa, os alunos devero grifar de 3 a 5 palavras que
tenham relao com os benefcios que o futebol pode trazer para a vida das pessoas.

3) After reading:
Quando terminarem a leitura, os alunos devero se reunir com seus grupos novamente para
comparar as palavras que grifaram e tentar adivinhar o signicado do vocabulrio novo, usando
o contexto. Pea que prestem ateno ao que foi escrito antes e depois da palavra grifada, pois
esta tcnica ajuda muito. Estipule um prazo de 10 minutos para esta etapa.
Pergunte aos alunos quais palavras grifaram e coloque-as no quadro. Pergunte tambm se
o contexto os ajudou a adivinhar o signicado das palavras novas e ensine os alunos a usar o
que est ao redor para descobrir o signicado dos novos itens. At mesmo a associao com a
Lngua Portuguesa poder ajud-los, como no caso de respect, palavra muito parecida com
respeito.
No nal desta etapa, caso os alunos no tenham listado todas as palavras relacionadas ao tema,
inclua no quadro as que caram faltando e repita o procedimento, ajudando-os a entender o
signicado de cada uma, de acordo com o contexto.
Pea aos alunos que escolham de 3 a 5 palavras do quadro e escrevam um pargrafo sobre
algum outro esporte (natao, basquete, vlei, corrida, etc.), e o que as pessoas podem aprender
praticando ou assistindo ao esporte escolhido. Os alunos podero trabalhar em grupos de 3 a 5
pessoas, dependendo do nmero de alunos em classe.

Ingls
Atividade especial
Observao
Caso falte tempo, pea aos alunos que faam a etapa 8 em casa, como tarefa. Esta poder ser feita individualmente ou em grupos
pequenos.
* Football for Hope uma organizao que usa o futebol para promover o desenvolvimento social e a paz. Foi fundada em 2007
pela Fifa e pela Streetfootballworld, uma entidade que incentiva parcerias ao redor do mundo que possam contribuir com mudanas
sociais positivas.
Answers
peace, love, justice, respect, solidarity, healthy living, gender equality, peaceful conict resolution, condence and challenges.
Ingls
Atividade especial
Atividade 2 - Material do Aluno
Reading Activity
Leia os textos a seguir sobre o projeto Football for Hope e, logo aps, debata em sala de aula,
com a mediao do professor.

Football for Hope
Football for Hope is an association that uses the power of soccer to promote
social development, peace and social changes. It was founded in 2007 by
FIFA and Streetfootballworld, a social prot organization that encourages
global partnerships in order to contribute to positive social change.
In Brazil, EPROCAD, (Fundao Esportiva Educacional Pr-Criana e Adolescente), and
ACM RS, (Associao Crist de Moos do Rio Grande do Sul), are two of the many
organizations which take part in this project by working with children and teenagers in
street soccer activities.
Fonte: http://www.streetfootballworld.org/football-for-hope2

ACM RS
ACM RS was founded in 1901 with the aim of promoting a life of love, justice and peace.
It works with about 360 children and teenagers aged between 6 and 16 years old in street
soccer projects. The ve ACM RS centers are located in poor communities in Porto Alegre,
where children grow up with problems such as drug abuse, alcoholism and domestic
violence. In 2008, ACM RS started working with several activities in order to promote
values such as respect, solidarity and healthy living; and through the practice of the sport,
the young people also learn about gender equality and peaceful conict resolution.
Fonte: www.acm-rs.com.br

Eprocad
Eprocad is a project that started in 1994 with the aim of developing children and teenagers
through sports. It is located in Santana de Parnaba, SP, and it works with around 300
participants every year. The girls and boys who take part in this project are aged between
6 and 18 years old and live in poor conditions. Eprocad applies special rules and rituals
to soccer games in order to build condence and prepare the children for challenges in
their lives.
Fonte: www.eprocad.org.br
Ingls

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