AUTOEVALUACIN

1. Vea una pelcula o revise un artculo cientfico y deduzca dos ideas de investigacin.
Luego realice el enunciado o declaracin del problema, con sus elementos
correspondientes.
Estrs laboral como riesgo psicosocial. Actividad preventiva y correctora.
El factor humano en la docencia de educacin secundaria: un estudio de la eficacia
docente y el estrs a lo largo de la carrera profesional.

2. Cules son las fuentes que permiten generar ideas de investigacin?

Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigacin, entre
las cuales podemos mencionar:
Las experiencias individuales.
Materiales escritos, tales como: libros, revistas, peridicos y tesis.
Teoras.
Descubrimientos producto de investigaciones.
Observaciones de hechos (Situaciones problemticas).
Creencias y an presentimientos.
Solicitud expresa de autoridades acadmicas, empresariales, cientficas,
gubernamentales, religiosas, polticas, etc.

Dnde surgen las ideas de investigacin?
Donde se renan variedad de personas tales como en restaurantes, hospitales,
bancos, industrias, universidades y diferentes formas de asociacin.
Al exponerse a campaas polticas, legislaciones y eleccin popular.
Al leer revistas de propaganda poltica, etc.

3. Cul es la utilidad de los antecedentes en la elaboracin de un proyecto de
investigacin cientfica?
Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, investigaciones y
trabajos anteriores, ya que al conocer lo que se ha hecho, con respecto a un tema nos
ayuda a:
No investigar (de la misma manera) alguna cuestin que ya ha sido estudiada muy a
fondo.
Estructurar ms formalmente la idea de investigacin (ver investigacin previa de
los temas)
Seleccionar la perspectiva (enfoque) principal desde la cual se abordar la idea de
investigacin (fiscal, financiera, jurdica, tecnolgica, contable, administrativa, etc).
4. Cules son los criterios para generar ideas de investigacin?

A continuacin se explican algunos criterios para generar ideas de investigacin
productivas.
Es importante elegir una idea para investigar, que resulte atractiva, que interese,
estimule y motive al investigador. De esa manera, se compenetrar ms en el
estudio y tendr una mayor predisposicin para salvar los obstculos que se le
presenten.

Las buenas ideas de investigacin son novedosas, aunque no sean nuevas, es
necesario que actualizar o adaptar los planteamientos derivados de investigaciones
efectuadas en contextos diferentes, o a travs de nuevos caminos.

Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y la solucin
de problemas, pueden conducir a una investigacin que ayude a formular, integrar o
probar una teora; o para generar nuevos mtodos de recolectar y analizar datos.
5. En qu consiste el enunciado o la declaracin del problema de investigacin?
Explique cada uno de sus elementos.
Estrs laboral como riesgo psicosocial. Actividad preventiva y correctora.

El factor humano en la docencia de educacin secundaria: un estudio de la eficacia
docente y el estrs a lo largo de la carrera profesional.

Eficacia del docente:
Estrs a lo largo de la carrera:


6. Cules son las dificultades para generar el tema de investigacin?
La elaboracin del proyecto de tesis no es una tarea fcil, los estudiantes dados las
limitaciones la consideran una labor muy difcil. Una encuesta realizada a un grupo
sobre lo que consideraban ms difcil para la elaboracin de la tesis, arroj los
siguientes resultados:
-45% dijo que la eleccin del tema.
-17% opin que la eleccin del rea de la investigacin.
-10% consider la elaboracin de la propuesta.
-10% la recopilacin de datos.
-18% varios dificultades entre estas
Falta de motivacin del estudiante.
Deficiencias en la direccin de la tesis.
Carencia de fuentes de informacin y referencias.
Poco tiempo para hacer la tesis.
Deficiencias en la preparacin del estudiante
Falta de creatividad del estudiante y del tutor.
Falta de prctica en la realizacin de investigaciones.
A continuacin sern analizados cada uno de los elementos ms comunes que
dificultan la elaboracin de tesis.
La eleccin del tema
Este primer factor sealado por el 45% de los encuestados, indica que la eleccin del
tema es la principal dificultad, razn por la cual la atencin primordial debe enfocarse
tanto para el estudiante como para el tutor en la eleccin adecuada del tema. En ese
sentido, es necesario a su esfuerzo se dirijan a la eleccin de un tema que sea de su
inters particular, para que el tesista pueda iniciar, desarrollar y culminar
exitosamente su investigacin.
El rol del asesor metodolgico es bastante importante dado su experiencias y
conocimiento, para encauzar las inquietudes del tesista a fin de que tenga la
posibilidad de elegir un tema interesante que pueda servir de soporte a la
investigacin.
La seleccin del rea
La eleccin de la materia objeto de la tesis sobre las que se fundamenta el aprendizaje
en la carrera del tesista, representa el 17% de las dificultades que el cursante encuentra
para iniciar la investigacin; bien sea por desconocimiento del ejercicio profesional y la
falta de experiencia o conocimiento deficiente.
Este factor y el anterior representan el 62% de las dificultades, lo que constituyen la
principal causa de problemas para los tesistas. Consideramos por la anterior razn que
el asesor metodolgico debe hacer nfasis en enfocar la atencin de los alumnos para
que inicie correctamente su trabajo de investigacin.

La elaboracin del proyecto de tesis
El 10% ubica las dificultades en las complicaciones originadas en la manera de formular
el proyecto de tesis, lo que significa que el problema reside en el desconocimiento de
la forma en que se presenta la propuesta de tesis, y en las partes que debe contener,
para su presentacin formal al tutor o gua que la conduce. Para muchos estudiantes,
hacer un proyecto de tesis resulta cuesta arriba, tanto en su contenido como en la
forma de presentarlo. El fin del proyecto es potenciar su desarrollo y conclusin. Un
asesor metodolgico competente est en capacidad de guiar al estudiante en el
contenido mnimo que debe presentar el alumno sealando los aspectos ms
importantes que contiene el proyecto.
La recopilacin de datos
Es una de las mayores problemticas, las dificultades que tienen los estudiantes para
recopilar la informacin necesaria para el desarrollo utilizados para conseguir los datos
y antecedentes relacionados con el tema del trabajo de grado.
Sobre este aspecto, es bastante notoria la deficiencia presentada por muchsimos
alumnos, y no pocos orientadores, en el empleo de la metodologa de investigacin
adecuada, ya que en algunos casos, no tienen conocimiento de las tcnicas,
requerimientos y caractersticas de los distintos mtodos de investigacin; de manera
ocasional, se encuentran unos pocos que conocen las tcnicas de investigacin y las
saben aplicar aunque a en forma parcial. Es claro que esto limita la potencialidad del
desarrollo de una investigacin.
Falta de inters del estudiante
La falta de inters tiene que ver con la prdida de la motivacin para terminar la tesis,
puede suceder que si el estudiante no est lo suficientemente motivado, pierda el
inters en la realizacin de las actividades necesarias para la iniciacin y realizacin de
su tesis. Esa falta de inters puede venir por el desconocimiento y la falta de
informacin sobre el tema, entre otras cosas, que pueden ocasionar que su inters
por la tesis decline. Tambin puede suceder que los objetivos de tesis pretendidos
vayan ms all de sus expectativas, ambiciones y posibilidades.
Deficiencias en la tutora de la tesis
Es muy comn escuchar entre los tesistas que la orientacin inadecuada y deficiente
del tutor de tesis, influye en que algunos estudiantes no logran terminar, o lo terminan
con poca o ninguna calidad. Esto es evidente, y no es difcil de comprobar como
algunos tutores que pretenden conducir trabajos de grado, carecen de las aptitudes y
conocimientos necesarios para ello.
Puede suceder que algunos tutores utilicen al tesista como instrumento para recopilar
datos para satisfacer sus intereses particulares, lo cual solo le permite la realizacin de
una investigacin sin mucho esfuerzo. Lo que hace que el tema objeto de investigacin
sea ajeno a los deseos del estudiante, trabajando en l sin la motivacin suficiente. Hay
otros tutores que pretenden imponer una camisa de fuerza, pretendiendo el tesista
siga nicamente sus propias instrucciones, reglas y mtodos, sin permitirle que acte e
investigue con libertad; resulta obvio que tales orientadores tienen limitaciones
profesionales para conducir trabajos de grado; el resultado sern tesis con deficiencias
de fondo y de forma.
Las deficiencias en la tutora de la tesis provocan en el tesista, desmotivacin y
rechazo al trabajo de investigacin, incidiendo en su calidad final, por lo que una
actividad importante de un tutor competente es el de generar el ambiente conocido
para que fluyan los elementos motivadores en los tesistas.
Carencia de fuentes de informacin
Puede suceder que el tesista abandona su trabajo porque no sabe donde conseguir
fuentes de informacin, ni identificar los datos necesarios para sustentar su trabajo;
muchas veces evita profundizar en las fuentes porque desconoce cmo obtener la
informacin que le hace falta, por ello omite datos importantes de las fuentes, aunque
la tesis lo requiera. Esta clase de deficiencia es frecuente que se abandone una tesis o
se evite darle profundidad al estudio, tratando temas superficiales con poca calidad.
La labor de un tesista competente es la de darle al estudiante la orientacin necesaria
acerca de los medios e instrumentos disponibles, tanto tradicionales como
tecnolgicos que le permitan el desarrollo de su trabajo.
Poco tiempo para dedicarlo a la investigacin
Al finalizar su escolaridad, el estudiante si la situacin del pas es buena, consigue un
empleo iniciando de esta manera su vida productiva, la cual va absorber la mayor parte
de su jornada diaria, restndole tiempo y energa para dedicarla a las actividades
necesarias para terminar su investigacin, por lo que la realizacin de la tesis,
generalmente, pasa a un segundo plano.
Tambin puede suceder que como ya dej de ser estudiante, los compromisos
personales y familiares, empiezan a desplazar las ocupaciones y deberes acadmicos,
lo que le deja poco tiempo para dedicarlo a los estudios, por lo que tanto la tesis, la
investigacin y su redaccin, pierde jerarqua dentro de sus prioridades.
Lamentablemente, la falta de tiempo, hace que un gran nmero de tesistas se
conviertan en pasantes eternos sin concluir su trabajo de grado.
7. Desarrolle la idea general planteada de su tema de investigacin. Luego elabore la
matriz de variables.
Factores de riesgo asociados a una baja Agudeza visual y al rendimiento escolar en
nios de 6-11aos del Centro ptico Ventana del Alma en los meses de enero-julio del
2014.