TEMA 1: Escribir y escribir con

efcacia
1.1 Objetivos del curso:
1.2 Cdigo oral y cdigo escrito:
-Adecuarse a un conteto
Escribir efca! -Con orden e intencin
-"iguiendo las nor#as ling$%sticas
CDIGO ORAL CDIGO ESCRITO
Canal auditivo Canal visual
&erce'cin sucesiva &erce'cin si#ultanea
Co#unicacin es'ont(nea Co#unicacin elaborada
Co#unicacin in#ediata Co#unicacin di)erida
Co#unicacin e)%#era Co#unicacin duradera
Cdigos no verbales "in no verbal
*nteraccin +o ,ay interaccin
"intais #enos estructurada "intais #as estructurada
-elaciones entre ideas #enos e'l%citas Conectores discursivos
.enos 'recisin ling$%stica .as 'recisin ling$%stica
1./ 01u2 es escribir3:
1. Intencionalidad: - 4usca una intencin
- &uede ser e'l%cita o i#'l%cita. Ej.: Est( bien5 t6
eres #ejor.
2. Contextualizacin: - 'ara co#'render lo 7ue 7uiere e'resar con
el teto.
/. Proceo din!"ico # a$ierto.
8. Dicuro or%anizado: - 7ue res'onde a un 'lan.
9. G&nero: - el estilo 7ue utili!a. Ej.: &rosa5 'oes%a5 narrativa:
;. Re%itro adecuado: - de'ende de a 7uien nos dirija#os.
- nivel de )or#alidad:
<. Per'ecti(a cr)tica:
=. *a$ilidad Lin%+)tica co"'le,a-
1.4 Escribir efca!#ente: >ea#en?
ADEC.ACI/: conce'to 7ue designa el grado de ada'tacin del
discurso a la situacin co#unicativa. "er adecuado es adecuarse a algo.
@ay 7ue ada'tarse al dialecto5 al registro >de'ende de con 7uien
,able#os?5 al grado de )or#alidad o es'ecicidad.
CO*ERE/CIA: Es una 'ro'iedad de los tetos 7ue tiene 7ue ver con
7ue eista una relacin lgica entre las di)erentes 'artes del teto. Aa
co,erencia es la in)or#acin 'ertinente 7ue tene#os 7ue co#unicar y 'or
otro lado5 co#o la tene#os 7ue co#unicar.
Aa co,erencia es sobre todo se#(ntica5 es decir5 el signifcado.
-EAAC*O+ CO+BE+*CO &-O&O"*BO CO+BEDBO
Caracter%sticas: - In0or"acin a'ro'iada-
- Se"!ntica: signifcado. >construccin de signifcado?.
- Orden l%ico de la idea del texto.
- P!rra0o # a'artado- >'ara se'arar ideas y 7ue est2n
ordenadas?.
Eje#'lo: '(gina 29
CO*ESI/: Biene 7ue ver con la #anera 7ue est( construido el
teto5 la #anera de construirlo. "e refere al conjunto de relaciones o
v%nculos de signifcado 7ue se establecen entre los distintos
ele#entos o 'artes de un teto5 y 7ue 'er#iten al lector inter'retar el
teto con efcacia.
Caracter%sticas: 1 Conexione e"!ntica >conectores 'ara 7ue
7uede bien?
1 Mecani"o de re'eticin: >sinni#os5 re'etir
sujeto?
Ej. Aa 'ersona citada anterior#ente es de .adrid.
1 Deixi >e'resiones re)erenciales?: "on todas las
)or#as 7ue utili!a#os 'ara re)erirnos a cosas5 'ersonas5 lugares:.
&ara la co,esin ,ay 7ue utili!ar e'resiones claras5 a'licar distintas
deno#inaciones a ,ec,os5 'ersonas y lugares.
Ej. Eui#os a un restaurante y no 'aga#os la cuenta5 'or7ue el
ca#arero nos trato #al. Eje#'lo: 'agina ;8 >Ej. 2/?
1 Marcadore dicuri(o: "on las e'resiones
7ue nos ayudan a enla!ar ideas. Ej. &or lo tanto5 as% 7ue5 entonces5 sin
e#bargo5 'or eje#'lo:.
Eje#'lo: '(gina 2;
CORECCI/: "e refere a as'ectos )or#ales de la lengua5 a
reglas gra#aticales5 acentuacin.
Caracter%sticas: - +or#as gra#aticales
- -eglas de acentuacin
REPERTORIO: "e refere a la ca'acidad e'resiva de teto5 es
decir5 ri7ue!a5 usa signos de 'untuacin de )or#a variada5 buena
sintais.
Caracter%sticas: - A2ico
- "intais
- &untuacin y otros signos
1.9.El 'roceso de escritura:

Planificacin Produccin
Revisin
TEMA 2: Co#o 're'ara un
teto. Aa 'lanifcacin o
'reescritura
2.1 Cescri'cin del 'roceso:
El 'lan antes de escribir:
1. Objetivo: 0'ara 7u2 nos 'one#os a escribir3
2. El te#a >t%tulo?: - El te#a sobre el 7ue ,ablar.
- En ocasiones el te#a es i#'uesto5 ej. ea#en
>escribe sobre:?
- En ocasiones el te#a es libre5 en el 7ue #uc,as
veces te sales del te sales del te#a: a? 'or7ue no te lo sabes5 b?
'or7ue no entiendes la 'regunta.
/. El tono y el destinatario: )or#alidad >de'ende a 7uien se dirija?.
8. El tie#'o con el 7ue conta#os. Adecuarse a un tie#'o 'ara
cuando tenga#os un deter#inado tie#'o 'ara reali!ar el teto.
9. Aa etensin:
;. Aa docu#entacin: +o signifca co'iar de *nternet5 sino de buscar y
coger a7uello 7ue se adecua a #i teto.
<. Feneracin5 aco'io y organi!acin de ideas.
Reunir ideas, buscar ideas nuevas, organizar las ideas.
Acopio de ideas Generacin de ideas Organizacin de ideas
2.2 El aco'io de ideas:
a? lista o torbellino de ideas: Consiste en ir escribiendo sin ordenar
lo 7ue se #e va ocurriendo. Es i#'ortante no organi!ar ni
seleccionar ideas5 ya 7ue eso se ,ar( des'u2s.
b? El Gujo de escritura H escritura auto#(tica: +o i#'orta la
gra#(tica5 no es el teto defnitivo5 no se debe 'erder tie#'o
en 2l.
c? El raci#o asociativo: "e escoge una 'alabra5 sobre el te#a del
7ue va#os a escribir5 y a 'artir de a,% se van escribiendo
'alabras relacionadas alrededor de ella. Eje#'lo:
Eje#'los: '(gina 2;5 Aneos >eje#'los y e'licaciones5 ea#en?
2./ Aa generacin de *deas:
a? Analog%a )? "ucesin
b? Contrario g? Fenerali!acin
c? Causa ,? Eje#'lifcacin
d? Consecuencia i? E'eriencia 'ersonal
e? &rocedencia j? Bi'olog%as
Eje#'los: '(gina 2;5 Aneos >eje#'los y e'licaciones5 ea#en?
2.8 Aa organi!acin de *deas:
a? .a'a conce'tual: Organi!acin jerar7ui!ada de contenidos a
'artir de una idea central.
b? Es7ue#a: subideas de la idea central.
Eje#'los: '(gina 2;5 Aneos >eje#'los y e'licaciones5 ea#en?
Verano
Fiesta
Siesta Plaa Sol
TEMA 3: El acto de escritura
/.1 Cescri'cin del 'roceso:
/.2 El '(rra)o.
Biene una unidad signifcativa 7ue contiene una idea
'rinci'al. Ade#(s el '(rra)o es una unidad de entido5 'ero
ta#bi2n tiene co4erencia con el texto5 es decir5 relacin con
los de#(s '(rra)os.
- Inidad de sentido: 1 te#a
- &(rra)o 1 Co,erencia con el teto: relacin con los de#(s
te#as
- .ecanis#o de distribucin de la in)or#acin
Mecani"o de ditri$ucin de la in0or"acin: Aos
'(rra)os organi!an la in)or#acin de un teto5 #ediante una
estructura visual.

De5nicin de P!rra0o: Inidad inter#edia su'erior a la
oracin e in)erior al teto )or#ada 'or un conjunto de )rases
relacionadas 7ue desarrollan un 6nico te#a. -e'resenta una
unidad de in)or#acin co#'leta aun7ue dentro del '(rra)o
'uede ,aber subte#as5 sirve 'ara estructurar el contenido del
teto y #ostrar ordenada#ente su in)or#acin.
/.2.1 . Bi'os de '(rra)o: >aneo 2?
Eje#'los: &(gina 8;5 8<5 eje#'lo 11>#uc,as ideas en un '(rra)o5
E--O-?.
A? Lo '!rra0o introductorio: tienen co#o objetivos: 1. centrar
el te#a5 2. situar al lector5 /. 'resentar el te#a. Este ti'o de
'(rra)os a 'arte de introducir al lector en el te#a5 crean
e'ectativas en 2l.
+o ,ay una #anera 6nica de e#'e!ar un teto5 y el 'ri#er '(rra)o
no tiene 'or7u2 ser una introduccin.
4? P!rra0o de concluione: Estos '(rra)os tienen co#o #isin
cerrar el teto5 y suele ser 'or dos ra!ones5 o 'or7ue se sinteti!a5 o
'or7ue se concluye.
Aas conclusiones 'ueden to#ar la idea 'rinci'al de teto 'ara dos
cosas5 o 'ara 'oner la o'inin del autor 7ue ,ace el teto5 o 'uede
dejar abierta la e'ectativa al lector. "e utili!an conectores co#o:
En conclusin5 'or lo tanto5 en consecuencia5 en defnitiva:5
aun7ue no son i#'rescindibles.
Eje#'los: &(gina 9J >los dos ti'os?.
/./ Conectores o #arcadores discursivos:
- e'resiones conectivas
- secuencias conectivas
Ba#bi2n se 'ueden lla#ar - #arcadores del discurso
- #arcadores tetuales
- coneiones se#(nticas
- #ecanis#os de re'eticin
.ecanis#o de co,esin - deiis o e'resiones re)erenciales
- conectores tetuales
Conectore:
"on un conjunto ,eterog2neo de ele#entos )or#ado 'or
conjunciones5 adverbios5 locuciones: 7ue unen oraciones o '(rra)os5
#uestran las relaciones entre las di)erentes 'artes del discurso. Ao
7ue ,acen es 'oner en #anifesto cual es el ti'o de relacin 7ue se
da entre dos ideas 'resentes en '(rra)os o en tetos.
Act6an co#o seKales de tr(fco5 indican 7ue ti'o de oracin nos
va#os a encontrar. Fracias a los conectores 'ercibi#os el teto co#o
algo co,erente y unitario 'or7ue sirven 'ara estructurar el teto y
guiar al lector.
Ej. - @ay e(#enes 'ronto: ir2 a clase cada d%a.
- &aco se acaba de se'arar: Loy a salir con 2l.
Contra argu#entativos Consecutivos y
causales
Aditivos
ARG- 6.ERTES
'ero
#as
sin e#bargo
no obstante
a,ora bien
con todo
a6n as%
de todas )or#as
ARG- D78ILES
aun7ue
si bien
a 'esar de >7ue?
'ese a >7ue?
as% 7ue
de #anera 7ue
de #odo 7ue
'or lo 7ue
de a,% 7ue
'or ello M eso
'or tal #otivo M ra!n M causa
'or >lo? tanto
en consecuencia
'or consiguiente
'or ende
'ues
as% 'ues
ADITI9OS
asi#is#o
igual#ente
de igual #odo
del #is#o #odo
'or otra 'arte
'or otro lado
'or su 'arte
a su ve!
ORGA/I:ADORES
ade#(s
enci#a
'or aKadidura
'or de#(s
incluso
inclusive
CO/TRA ARG.ME/TATI9OS:
1. "in e#bargo M no obstante
2. Ce todos #odos M con todo M a6n as%
/. &or el contrario M en ca#bio
8. Aun7ue M si bien M a 'esar de M 'ese a.
"irven 'ara e'resar alg6n ti'o de o'osicin entre las ideas 7ue
se relacionan.
El enunciado 7ue introduce el conector contrasta o corrige al anterior5
i#'lica 7ue ,ay 7ue reconsiderar lo 7ue se ,a dic,o antes.
Ej. - .e gusta el coc,e5 'ero resulta de#asiado caro.
- Aun;ue eisten #uc,os #itos5 2stos son )r(giles.
- /o o$tante5 #uc,os de los 'roble#as son causa de la
tecnolog%a.
1- Sin e"$ar%o< no o$tante:
Conectan in)or#aciones 7ue son #(s o #enos a'uestas 'ero no
inco#'atibles. Ce las dos in)or#aciones ,ay 7ue tener en cuenta las
dos.
Ej. - Es un gran c,ico5 no o$tante = in e"$ar%o5 a veces dice
#entiras.
2- De todo "odo< con todo< a>n a):
Cicen algo sobre la actitud del escritor5 7ue eval6a lo 7ue est(
diciendo >#ati! de signifcado?.
Ej. H Aa droga #ata a #uc,as 'ersonas cada aKo5 con todo5 ,ay 7ue
evitar un discurso catastrofsta.
3- Por el contrario< en ca"$io-
Co#'aran y contrastan dos enunciados.
Ej. H A la ciencia le interesan los resultados. Al ingeniero5 'or el
contrario5 le interesan todos los ensayos.

?- Aun;ue< i $ien< a 'ear de< 'ee a-
Di0erencia entre aun;ue # 'ero:
Aos conectores 7ue introducen in)or#acin )uerte5 es la 7ue 'esa5
vence5 gana:. Aos conectores 7ue introducen in)or#acin d2bil5 no
es la 7ue 'esa5 vence5 gana:5 'or lo tanto la otra in)or#acin es #(s
)uerte.
Ej. H .e gusta el coc,e5 'ero resulta de#asiado caro.
- Aun;ue resulta de#asiado caro5 el coc,e #e encanta.
Conectore conecuti(o cauale:
"irven 'ara e'resar una relacin o de causa o de consecuencia entre
dos ideas. "i 'redo#ina la causa5 causalesN si 'redo#ina la
consecuencia5 consecutivas.
Ej. H @a ;ue eres tan listo5 arregla t6 el ordenador. >Causa?
- Eres #uy listo5 de "anera ;ue arregla t6 el ordenador.
>Consecutivas?
Eje#'los: /.2.1 Bi'os de '(rra)os O aneos >'(g. 1/1 H 1<2? O libro
Borrego. >e(#en?
Conectore auditi(o:
"eKalan 7ue a7uello 7ue relaciona el conector es in)or#acin
aKadida. Aa instruccin 7ue 'orta un conector auditivo es la de
adicin.
Bi'os: ade#(s5 asi#is#o M as% #is#o5 igual#ente5 enci#a5 'or una
'arte: 'or otra 'arte.
Ade"!: E'resa 7ue la accin del verbo al 7ue a)ecta acude
aKadida a otro ya e'resada.
Ej. H +os ,a dado dinero5 ade#(s5 nos ,a ayudado.
Ai"i"o = a) "i"o: Ao 7ue ,ace es relacionar y situar en el
#is#o lugar de i#'ortancia dos in)or#aciones. Avisa al lector 7ue
a6n 7ueda algo 'or decir 7ue no ,a ter#inado la e'osicin.
Ej. H +o voy a 'oder ir al cine esta noc,e. Asi#is#o5:.
Enci"a: E'resa 7ue cierta cosa ocurre au#entando el e)ecto de
otra cosa no#brada antes. >Euer!a #ayor5 objetividad #ayor?.
Ej.
/.8 &untuacin y acentuacin:
ACE/T.ACI/:
Di'ton%o: 2 vocales 'ertenecen a 1 #is#a s%laba.
*IATO: 2 vocales 'ertenecen a 2 s%labas distintas.
A? vocal )uerte O vocal )uerte P 2 s%labas
Ej. +6cleo +I M CAE M O n6cleoN Alba,aca.
4? 2 vocales iguales P 2 s%labas >aa5 ee5 ii5 oo5 uu?
Ej. -o M ci M iMto5 c,i M iM ta.
C? vocal d2bil O vocal d2bil P 1 s%laba
Ej. Qesu%tico.
C? vocal d2bil O vocal )uerte >o viceversa? P 1 s%laba
Ej. 4ienio
E? >,iato? vocal d2bil tnica O vocal )uerte P 2 s%labas
>lleva acento en la d2bil? Ej. Er%o5 ra%!.
P./T.ACI/: "iste#a de signos gr(fcos 7ue tienen unas
)unciones.
A? Celi#itan unidades tetuales. >deli#itan las unidades del
teto?.
4? Organi!a el teto >'untuacin organi!a el teto en unidades?.
C? Fu%a al lector en la inter'retacin del teto.
C? -educen a#big$edades >en )uncin de donde 'ongas la co#a5
ca#bia el signifcado?.
Ej. H Aos jugadores5 7ue se ,ab%an entrenado5 ganaron el 'artido.
Vocales fuertes: A, E, O. Vocales dbiles: I, U.
- Aos jugadores 7ue se ,ab%an entrenado5 ganaron el 'artido.
Organi!an el contenido
Inidad co#unicativa b(sica

Inidades te#(ticas 'rinci'ales
Enunciados5 ideas si#'les o subte#as
"ecuencia dentro del enunciado
Ti'o de i%no:
Pri"er r&%i"en: "irven 'ara deli#itar unidades in)or#ativas
b(sicas. "on: co#a5 'unto y co#a5 'unto5 dos 'untos. Con estos
signos se 'uede escribir un teto 'er)ecta#ente.
Se%undo r&%i"en: +o deli#itan unidades in)or#ativas b(sicas5 sino
7ue ,acen cosas: a? *ntroducen un teto secundario. Ej. > ?.
b? E'resan subjetividad del escritor. >#odalidad?
"on: &untos sus'ensivos5 'ar2ntesis5 guiones5 co#illas5 RS 5 03 .
Con estos no se 'uede escribir un teto.
LA COMA:
"e'ara 'artes 7ue se encuentran relacionadas dentro de un
enunciado5 esta es la ra!n 'or la cual des'u2s de una co#a no
'uede ,aber una #ay6scula.
Aa co#a sirve 'ar distribuir las de'endencia dentro de una
oracin5 la ordena5 y evita a#big$edades.
Ba#bi2n es una 'ausa oral.
1. "e'ara los ele#entos de una enu#eracin: >ece'to y5 :?
Co#a detr(s de T: cuando los ele#entos 7ue nu#erosos son
distintos entre si o tienen signifcados distintos.
Ej. H +o se si 7uedare#os el viernes5 el s(bado o el do#ingo.
2. "e'ara un vocativo del resto del enunciado:
Ej. H Oiga5 ca#arero5 tr(iga#e un ca)2.
/. "e'arar incisos: >'or eje#'lo5 aclaraciones?
*ncisos algo 7ue interru#'e la lgica de la )rase.
Ej. H El libro5 7ue se 'ublic en Qunio es de gran calidad.
- +o te lo eijo5 o sea5 lo dejo a tu eleccin >se'arar conectores
e'licativos5 ej. 5es decir5?.
+ecesita#os las co#as 'ara di)erenciar las oraciones e'licativas
>e'lican? >con co#as? y es'ecifcativas >es'ecifcan? >sin co#as?.
PUNTUACIN
Punto final
Punto aparte
Punto seguido
!o"as sintag"as
#$%. &as "u'ecas Rusas(
- Curante su discurso< Eeli'e Fon!(le! 'idi orden.
- Eeli'e Fon!(le! 'idi orden durante su discurso. >co#'le#ento
circunstancial?
8. Eli'sis de un verbo:
Ej. H .i ,er#ano estudia )%sicaN y yo5 Eiloso)%a.
Errore con la co"a:
Errores )recuentes:
- Co#a entre sujeto y verbo: - A!nar viaj a Fuate#ala.
- Eceso de co#as.
- Cetr(s de 'ero ,ay co#as: - SI ante5 'ero /O de'u&- En
ca#bio sin e#bargo si.
- Aa co#a no se 'uede 'oner entre: - sujeto y sus co#'le#entos.
- sujeto y verbo.
EL P./TO:
Cierra enunciados con sentido co#'lejo.
1. &unto y seguido: -elacin se#(ntica entre dos )rases. >antes y
des'u2s?
2. &unto y a'arte: "irve 'ara se'arar '(rra)os. A veces colocar 'unto
y a'arte o 'unto y seguido es subjetivo.
/. &unto fnal:
8. Cos 'untos: +o indican un fn de enunciado5 'or eso no ,ay
#ay6scula des'u2s de ellos.
"u )uncin es anunciar al lector 7ue lo 7ue ,ay detr(s5 introducir algo
7ue viene a continuacin5 7ue a#'lia eje#'lifca lo 7ue ven%a antes.
Ces'u2s de los dos 'untos 'uede ,aber una aclaracin5 eje#'lo:
1. *ntroducen una cita tetual.
Ces'u2s de dos 'untos no ,ay #ay6scula si no es una cita
tetual.
2. El uso #(s co#6n es anunciar o cerrar una enu#eracin.
/. E'lican algo anterior.
8. En el encabe!ado de cartas.
Ej. 1uerida .ar%a:
Errores )recuentes: Ces'u2s de dos 'untos no se 'one #ay6scula.
Ece'ciones: A? Cuando se re'roduce una cita literal. 4? En el
encabe!ado de las cartas. C? En las clasifcaciones ordenadas de
a'artados.
Ci)erencia entre : 5 N .
Aos dos 'untos indican alg6n ti'o de relacin entre lo 7ue ,ab%a
antes5 y lo 7ue ,ay des'u2s. +o se 'ueden 'oner dos 'untos ni antes5
ni des'u2s de 7ue.
Aas di)erencias con el 'unto y co#a son de signifcado.
Ej. H @a llovido: Estoy content%si#o. >&or la lluvia?.
Ej. H @a llovido5 estoy content%si#o. >+o 'or la lluvia?.
EL P./TO @ COMA:
*ndica al lector 7ue lo 7ue ,ay des'u2s del signo es 'arte del
#is#o aconteci#iento5 argu#ento o accin de la 7ue trata el
enunciado.
*ndica una 'ausa #ayor 7ue la de la co#a5 y #enos 7ue la del 'unto.
1. Cistingue 'artes de un 'eriodo en las 7ue ya ,ay alguna co#a.
Ej. - Ayer estuve con .anolo5 el de la )ar#acia5 con Quanjo5 el de la
)erreter%a y con .aribel5 la de la 'anader%a.
2. Ces'u2s de varios incisos se'arados 'or co#as con )rase fnal 7ue
los co#'renda a todos.
Ej. H El incesante tr(fco de coc,es5 tan notable:
/. Ao 7ue sigue en el teto guarda relacin se#(ntica #uy estrec,a
con lo anterior
-elacin de contraste5 'aralelis#o5 causa5 consecuencia5 etc.
Ej. H @ay ,uelga de autobusesN no #e es'eres #aKana. >Causa-
consecuencia?
Errores )recuentes:
Aa eleccin entre 'unto y co#a y 'unto y seguido5 es casi sie#'re
subjetiva5 'ero ,ay 7ue seguir las nor#as.
"i sie#'re se usa 'unto y seguido se origina un estilo entrecortado y
telegr(fco.
P./TOS S.PE/SI9OS:
"on solo tres 'untos5 re'resentan una secuencia inco#'leta
7ue el lector debe co#'letar.
Fr(fca#ente unidos a la 'alabra anterior y se'arados 'or un es'acio
de la siguiente.
Aos 'untos sus'ensivos y la e'resin etc5 se ecluyen entre si.
1. *ndican una enu#eracin 7ue 'odr%a continuar.
2. *ndican algo inacabado5 'or7ue se da 'or ,ec,o 7ue el lector lo
co#'letar(.
/. *ndican sus'ense.
8. *ndican vacilacin o titubeo.
9. *ndican 7ue en teto citado se eli#ina alguna 'arte. >UBa#bi2n se
dar( en el B. <?
Errores )recuentes:
+o debe 'onerse 'unto y fnal des'u2s de los tres 'untos.
Ej. - "i la 'olic%a lo encontrara: Ce todos #odos no lo acusar(n.
- +o tengo valor 'ara decirte: lo 7ue ,a 'asado.
SIG/OS DE I/TERROGACI/ @ EACLAMACI/:
Obligatorio los dos signos >a'ertura y cierre?
Cetr(s del signo de cierre no 'uede ir un 'unto5 'ero s% otros signos
de 'untuacin.
Fr(fca#ente: @ola5 0C#o est(s3 Ala#a#2.
1. .ay6sculas en una serie de interrogacin o ecla#aciones.
PAR7/TESIS< G.IO/ES LARGOS @ CORC*ETES:
Bodos ellos deli#itan un segundo discurso dentro del 'rinci'al.
&ertenecen a otro nivel de discurso.
Ej. H El 6lti#o verano 7ue te vi >1V=V? )ue:
PAR7/TESIS:
Encierran aclaraciones y co#entarios: Ba#bi2n 'recisan alg6n
dato.
Ej. A di)erencia del siste#a nervioso 'eri)2rico5 el central >#2dula
es'inal y cerebro? no se regenera bien. >Aclaracin?
G.IO/ES LARGOS:
1. Encierran aclaraciones o co#entarios.
Ej. - Aa di)erencia entre un teto argu#entativo y otro e'ositivo H y
a7u% si 7ue tiene i#'ortancia establecer la di)erencia - estriba 7ue:
CORC*ETES:
1. Encierran aclaraciones >a #enudo observaciones del autor?
Ej. H El 'residente )ranc2s Wse refere a .iterrand:X
2. "e usan cuando ya se ,a utili!ado un 'ar2ntesis.
Ej.- &aul Fauguin >1=8=. &aris WEranciaX?
/. .arcan la elisin de una 'arte de la cita.
Ej. Con die! caKones 'or banda W:X no corta el #ar sino vuela.
LAS COMILLAS:
*ntroducen voces ajenas a la del autor.
1. Cita tetual.
Ej. H Clara afr#: +o 'ens2 7ue conducir era tan )(cil.
2. .encionan una 'alabra.
Ej. H Aa 'alabra libertad tiene oc,o letras.
/. "eKalan una e'resin de )or#a irnica.
Ej. H Agust%n es un buen a#igo.
8. "eKalan 'alabras etranjeras
Ej. )oot.
Bi'os: A? Aas inglesas > ?5 4? las si#'les >Y Z? y C? las es'aKolas o
latinas >[[ \\?.
>.(s co#'leto en el Borrego?.
Planificacin Produccin
Revisin
TEMA ?: Aa revisin de teto
8.1 Cescri'cin del 'roceso.
U .e )altan cosas de la introduccin en este 'unto.
Es necesario revisar el teto durante todos los 'asos.
1ue revisar: a? contenido5 b? estructura5 c? estilo.
A? Contenido: Aegibilidad y Guide!5 'ertinencia >ej. 295 '(g.9;?5
a#big$edad5 redundancia5 adecuacin.
4? Etructura: &(rra)os5 orden lgico5 #odelo tetual >'auta de
revisin ej. 195 '(g.9/?.

C? Etilo: Ba#aKo de las )rases5 #uletillas5 abstraccin5
'untuacin5 re'ertorio.
8.2. Escritores e'ertos y escritores novatos.
TEMA B: Aas secuencias
tetuales
Ba#bi2n lla#ado los #odelos tetuales.
&ara este te#a leerse: Bi'os de escritos * y **.
Aas secuencias tetuales son b(sicas y 'resentes en cual7uier
g2nero y tienen #uc,o de descri'cin y narracin5 ta#bi2n algo de
argu#entacin.
Ej. In guin de cine.
- Cescri'cin
- E'osicin
F2neros secuencias tetuales - Argu#entacin
- +arracin
9.1. Cescri'cin:
A? Aa descri'cin es co#o una 'intura ,ec,o con 'alabras5 el
lector se i#agina lo 7ue describe el escritor. >.iria# Alvare!?
4? Aa descri'cin es re'resentar la realidad circundante 'or
#edio del lenguaje 'ro'orcionando al lector datos y caracter%sticas de
lo 7ue se describe5 se e'lican 'or tanto las caracter%sticas de un
'aisaje objeto5 'ersona: >Quan &la!a?
U Estas dos defniciones son 'er)ecta#ente criticables.
B*&O" CE CE"C-*&C*O+E":
1- Atendiendo el o$,eto ;ue e decri$e # u relacin con el
u,eto:
A? Cescri'cin retrato: >o descri'cin de 'ersona?
&uede ser de 2 ti'os:
a? Aa descri'cin 'osogr(fca: Cescribe ele#entos )%sicos >'ersonas:?
b? Aa descri'cin e'o'eya: Cescribe ele#entos #orales de la
'ersona.
4? -ealidad abstracta:
@abla de senti#ientos5 sensaciones5 es decir5 cualidades no tangibles.
C? &aisaje:
"e li#ita a la descri'cin de 'aisajes.
C? Cescri'cin cine#atogr(fca:
Es a7uella 7ue ca'ta el a#biente en #ovi#iento. >Co#o el cine?
2- Atendiendo a la 0or"a:
A? Est(tica: Cistintos as'ectos de la realidad5 cosas sin
#ovi#iento.
4? Cin(#ica: Cescri'cin de cosas con #ovi#iento.
C? "ensible: A7uella 7ue reGeja una sensacin del autor.
3- Procedi"iento 'ara la decri'cin:
A? Eor#as verbales: 'resente M i#'er)ecto
Eor#as no te#'orales
Ej. &resente: .e levanto a las =. >no 7uiere decir 7ue ,oy #e ,e
levantado a las =5 sino 7ue todos los d%as #e levanto a las =?.
Ej. *#'er)ecto: Estaba en casa cuando son el tel2)ono. >estabano
tiene fnN sontiene fn?.
4? El adjetivo:
Ej. H .aravillosos (rboles.
C? &rocedi#ientos literarios: co#'aracin5 #et()ora >son fguras
retricas?.
?- La decri'cin t&cnica: Cno literariaD
"olo ad#ite datos objetivos co#'robados )rente a los literarios.
Estilo: conciso5 claro5 directo.
@abitual#ente las descri'ciones t2cnicas e#'lean un lenguaje
t2cnico y cient%fco.
Es #uy ,abitual utili!ar analog%a >establecer co#'araciones?
Eje#'lo: 2J >&(gina ;1?.
9.2. Aa e'osicin:
Aos tetos e'ositivos tienen co#o objetivo trans#itir la
e'eriencia5 el saber5 co#o 'or eje#'lo las noticias.
"u objetivo fnal es e'licar5 'resentar al lector un 'roble#a de
conoci#iento5 e'licar algo de )or#a clara y ordenada.
In teto e'ositivo re7uiere un cierto do#inio del te#a del 7ue se
,abla y ta#bi2n un desarrollo 'rogresivo y articulado.
1- Ti'o de ex'oicin:
A? Civulgativa: A7uella 7ue est( dirigida a un rece'tor co#6n5
es decir con conoci#ientos b(sicos.
4? Es'eciali!ado: A7uella 7ue est( dirigida a un rece'tor 7ue
tiene conoci#ientos t2cnicos sobre la #ateria 7ue se e'one.
Ej. H -evistas: A? .uy interesante5 4? Cience.
2- La decri'cin co"o ele"ento de la ex'oicin:
Ina de las caracter%sticas de la descri'cin t2cnica es 7ue
dentro de la e'osicin es ,abitual encontrar descri'cin.
3- T&cnica de la ex'oicin:
A? Aa dis'osicin de los ele#entos:
Es decir5 la organi!acin co#o el recurso )unda#ental 'ara crear un
teto. >'(rra)os5 orden5 eje#'los5 etc.?
4? Aos eje#'los:
Es reco#endable incluir eje#'los 'ara clarifcar el teto.
C? El guin y el resu#en:
C? Aa re)or#ulacin o 'ar()rasis: >no a'arece en Bi'os de
escritos * y **.?
Consiste en re'etir con otras 'alabras lo 7ue ya ,e#os dic,o con la
intencin de adornarlo.
E? Aas citas de autoridad: >no es solo en la e'osicin5 ta#bi2n
en la descri'cin?
A'rovec,a citas de otros autores 'ara e'licar lo 7ue conta#os.
>)rases5 cosas 7ue dicen5 eje#'los5 etc.?
?- Caracter)tica lin%+)tica:
A? El l2ico: Biene 7ue ser es'ec%fco5 riguroso5 claro y no
a#biguo.
Eje#'lo: 1V >'(ginas 9<5 9=5 9V5 ;J?.
9./. Aa argu#entacin:
1- EFu& e ar%u"entacinG
Argu#entacin es a'ortar ra!ones 'ara de)ender una o'inin5
intentar convencer al lector 'ara 7ue 'iense de una deter#inada
)or#a. Aun7ue 'retende#os convencer5 no i#'one#os5 sino 7ue lo
de)ende#os con argu#entos de 'eso. +o todos los argu#entos tienen
el #is#o valor.
2- Ele"ento de la ar%u"entacin:
A? Besis: es la idea 7ue defende el autor y reGeiona sobre ella. Aa
tesis 'uede ir o al fnal o al 'rinci'io.
4? Cuer'o de la argu#entacin: )or#ado 'or los argu#entos con
los 7ue se rec,a!a o se a'oya la tesis.
C? Aa conclusin:
3- Ti'o de ar%u"ento:
A? Citas de autoridad: a'oyarse en otros autores5 'ersonas 7ue
tienen autoridad 'ara a'oyarse sobre algo5 sirven 'ara re)or!ar
#i tesis5 #i idea:
4? Eje#'los: Es ,abitual 'oner eje#'los 'ara ilustrar a7uello 7ue
esta#os de)endiendo.
C? &roverbios y re)ranes: Ba#bi2n sirven 'ara argu#entar nuestra
tesis:
C? "entir de la sociedad: A'rovec,a la o'inin de la sociedad 'ara
dar )uer!a a su tesis: ej. +o a la guerra.
?- Contraar%u"entacin:
Consiste en )or#ular en el discurso las 'osibles objeciones 7ue
sabe#os 7ue van a 'oner a nuestra argu#entacin5 con el fn de
neutrali!arlas5 li#itarlas.
Bi'os:
A? Concesin: ace'tar una 'ro'osicin 7ue 'arece contraria a
nuestra tesis5 'ero 7ue li#ita#os en su 'oder.
4? -e)utacin: *ntroducir una tesis contraria a la 'ro'ia5 adelantar
una 'osible objecin 'ara rebatirla.
B- Procedi"iento 4a$ituale en lo texto ar%u"entati(o:
A? Cis'osicin >orden?: Es esencial 'ara un teto argu#entar
efca!#ente.
4? Eje#'los:
C? -e'eticin:
C? -asgos ling$%sticos:
9.8 Aa narracin:
1- EFu& e narracinG
+arrar es relatar unos ,ec,os 7ue se ,an 'roducido a lo largo del
tie#'o5 lo es'ec%fco de la narracin es la accin.
+arracin es una consecuencia de sucesos y 'ersonas en el tie#'o.
>4ustos?
2- Caracter)tica %enerale de lo texto narrati(o:
A? Lerosi#ilitud:
4? Ada'tan un 'unto de vista narrativo: ser ca'aces de #antener la
curiosidad y el inter2s de nuestro lector.
3- Ele"ento 0unda"entale de la narracin.
Accin5 'ersonaje5 a#biente.
Ej. Aos serrano5 sus 'ersonajes tienen su a#biente5 caracter%sticas:
?- La decri'cin en la narracin-
Es nor#al 7ue en una narracin a'are!ca descri'cin.
B- El di!lo%o-
El di(logo es )unda#ental 'ara 7ue avance la accin5 sustituye otras
t2cnicas narrativas.
H- T&cnica narrati(a:
a? +arracin en 1] 'ersona.
b? +arracin en 2] 'ersona.
c? +arracin en /] 'ersona.
d? narracin din(#ica.
I- .o lin%+)tica "! e"'leado en la narracin-
a? Eor#as verbales5 b? Estructuras sint(cticas5 c? Eiguras literarias.
J- Otro ti'o de narracin: crnica # re'orta,e- >no entra?
U Bodo esto ,ay 7ue a#'liarlo con los libros? argu#entacin5 narracin5
descri'cin5 e'osicin.
TEMA H: Escritura
universitaria
El trabajo acad2#ico
./ TRA8AKO ACAD7MICO TIE/E F.E TE/ER:
a? Es7ue#a >estructura? claro y co,erente.
b? 4uena redaccin.
c? Correcta utili!acin de la bibliogra)%a sobre el te#a.
PASOS PARA LA REALI:ACI/ DE ./ TRA8AKO ACAD7MICO:
1. Eleccin del te#a >si se 'uede elegir?:
1ue el te#a nos guste5 nos interese y desee#os saber #(s
sobre 2l.
El trabajo tiene 7ue ser ase7uible5 tener #edios 'ara 'oder ,acerlo
>bibliogra)%a?.
El te#a tiene 7ue ser concreto5 tan reducido 7ue nos sea di)%cil sacarle
jugo al trabajo.
"i nos dejan elegir el te#a5 ,ay 7ue entender 7ue nos 'iden5 saber
#(s sobre 2l5 ta#bi2n ,ay 7ue ajustarse a lo 7ue nos 'iden >)or#ato5
nor#as:?
2. -edaccin de un t%tulo y un es7ue#a 'rovisionales.
&oner un t%tulo5 nos ayuda a sinteti!ar lo 7ue va#os a ,acer.
/. 46s7ueda de la bibliogra)%a: 4(sica y a#'liacin.
&ri#ero ,are#os una bibliogra)%a b(sica y des'u2s una
bibliogra)%a de a#'liacin.
4ibliogra)%a b(sica: Aeer las 'ri#eras re)erencias 7ue nos van a
introducir en el te#a. A veces la bibliogra)%a b(sica no es un libro5 si no
unos datos5 gr(fcos:
4ibliogra)%a de a#'liacin: Ina ve! consultada una bibliogra)%a b(sica
se accede a una in)or#acin #(s e,austiva.
8. ^ndice 'rovisional:
9. Aectura de la bibliogra)%a: Bo#ar notas. 1] Aectura r('ido M 2]
lectura #(s detenida.
;. Aos datos to#ados sirven 'ara: co#entar5 discutir5 estructurar.
<. -edaccin.
=. Elaboracin de conclusiones.
V. -e#ate fnal >revisin?
ESTR.CT.RA DEL TRA8AKO:
1. &ortada: Bodo trabajo tiene una 'ortada >encuadernacin?. Aa
'ortada lla#a #uc,o la atencin 'ara 7ui2n ve el trabajo5 'or lo tanto
a de ser una buena 'ortada.
2. &(ginas de cortes%a: "uelen ser 1 2 '(ginas en blanco.
/. &ortadilla. >si est( encuadernado?. Aa #is#a 'ortada 'ero en 'a'el.
8. @oja de agradeci#ientos y dedicatorias. >o'tativa?
9. ^ndice del trabajo. >ej. Ca'. 15 seccin 1.15 1.25 ca'. 2:?
;. *ntroduccin: Ces'u2s del %ndice. En la introduccin se 'one:
- &resentacin >breve? del trabajo: resu#en gen2rico5 objetivos5
intenciones5 #otivaciones:
- Cescri'cin #uy resu#ida de estructura y contenidos.
- Cescri'cin breve de la #etodolog%a >si la ,ay?.
<. Cuer'o del trabajo >nu#erado co#o se ,a e'uesto5 en ca'%tulos
secciones:?
=. Conclusiones >#uy cortas?
V. 4ibliogra)%a: a? Consultar la bibliogra)%a adecuada.
b? Eisten dos ti'os de #odelos de citas: *"O >Oeuro'ea?
y A&A.
1J. Aneos >o'tativo?.
LAS CITAS 8I8LIOGRL6ICAS: >ea#en?
a? Cirecta: Cuando se estudia a un autor etranjero las citas deben ir
en su lengua original. >Eco. 1V=2. 1V1.? "iste#a autor-aKo.
b? *ndirecta: En #i o'inin @u#berto Eco >1V=2.1V1.? si el trabajo se
refere al autor etranjero el teto de la cita debe res'etar la lengua
original.
-e'roduccin del teto de la cita:
Cita corta5 /-; '(ginas y a continuacin del 'ro'io teto.
Cita larga en un '(rra)o a'arte.
Aas re)erencias bibliogr(fcas: >ea#en? Ej: Ordena esta cita 'or el
siste#a A&A.
C*BA": siste#a @arvard-autor-aKo5 A&A.
1] Autor5 2] aKo >entre 'ar2ntesis?5 /] B%tulo del libro >cursiva y
co#illas?5 8] Augar de 'ublicacin y 9] Editorial.
A*4-O": Eerr2s5 Qoan >1VV=?. Belevisin y educacin. 4arcelona: &aidoZsM
&ere!5 &edro >coo'erador? >1VVV? Lidas5 4arcelona: Ariel.
-EL*"BA": Eerr2s5 Qoan >1VV8? Belevisin5 )a#ilia e i#itacin. -evista
de 'sicolog%a5 n] 1J5 //-/V.
*+BE-+EB: "i ,ay autor y aKo5 se 'one5 sino5 no. Citar en *nternet Wen
lineaX P Won lineX. Cis'onible en ,tt':MM___.
Citareninternet.co#Wconsulta J/ -J9- 2JJ2X
6IC*AS 8I8LIOGRL6ICAS:
"on fc,as donde recoge#os los datos b(sicos de libros5
revistas:
Anverso:
)e"a n* de fic+a
Autor #apellidos, no"-re(
).tulo
!iudad de pu-licacin
$ditorial
A'o de pu-licacin
-everso:
6IC*AS DE CO/S.LTA:
Cada fc,a ,ablan de un libro en cuestin.
Anverso:
Ce). del contenido de la
fc,a
-everso:
Resu"en del li-ro
Valoracin personal #i"presiones
generales, aspectos a destacar/(
#&ugar donde puedes ad0uirir el li-ro(
!ap.tulo n * de fic+a 1escripcin
2dea o cita3 si es la cita literal,
entreco"illada, si no, idea 0ue e4trae"os
del contenido.
P5gina6s
Refle4in personal3 Por 0u7 esta idea es
interesante, relacin con otras ideas,
posi-ilidades, tesis, instituciones.