UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades - ECSAH.

Evaluacin 25% Curso: Narrativas 401107


GUIA DE ACTIVIDADES EVALUACIN 25%
Narrativas 401107
Periodo 2014 1

Nombre de la actividad: Evaluacin final taller de construccin de relato escrito.

Temticas que se revisarn: Unidades 1 y 2 del Mdulo de Narrativas

Objetivo: Crear un relato escrito de estructura simple con temas que revivan o revitalicen
las caractersticas de la narrativa regional y analizar su estructura.


Aspectos generales del trabajo:

Esta actividad evala el 25% del curso, en dos etapas de elaboracin.

1. El estudiante debe realizar una lectura minuciosa y compresiva de las unidades del
mdulo de Narrativas; igualmente leer las siguientes lecturas complementarias:

a. Contursi Mara Eugenia y Ferro Fabiola (2000). La Narracin Usos Y Teoras.
Enciclopedia Latinoamericana de Sociocultura y Comunicacin. Grupo editorial Norma.
Pgs: 11-39. Disponible las lecturas del curso: en la Leccin evaluativa No 1.

b. Captulo 2 del libro: Lagmanovich. David, El Microrrelato hispanoamericano. Ed.
Universidad Pedaggica Nacional. Bogot Colombia. 2007.

2. En una etapa inicial el estudiante realiza un microrrelato, para ello debe hacer una
observacin en su regin que debe consignar en un cuadro de informacin.

3. En una segunda etapa identifica y analiza la estructura narrativa del relato construido.
Mediante un cuadro de anlisis.

4. En una tercera etapa y de acuerdo a la entrega de los trabajos de sus compaeros, da
a conocer en el foro sus opiniones, sugerencias y recomendaciones sobre los trabajos
presentados por sus compaeros con miras a mejorarlos.

5. En una cuarta etapa cada estudiante presenta un informe final.


Estrategia de aprendizaje propuesta: Aprendizaje Colaborativo

Peso evaluativo:

125 puntos (25% del curso)



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DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES


Primera fase, debe entregarse completa a los ocho (8) das de iniciado el foro:

a. El ejercicio se inicia de acuerdo con una observacin de su localidad que contiene los
siguientes elementos:

El estudiante debe recoger informacin, observar y redescubrir el lugar donde vive. Debe
enterarse de las personas que viven o hayan vivido all y de las caractersticas especiales
de los lugares que reconoce (leyendas, ancdotas, o cualquier hecho extraordinario
rumores, dichos o refranes-). Buscar en las estatuas, fuentes, esculturas, escudos, etc.,
algo que haga saltar la imaginacin por ejemplo, sonidos, olores o cualquier detalle- y
pueda proporcionar una pequea historia. Tomar fotos y apuntes de toda esta
observacin y consignarlos en el siguiente cuadro:

Que vio? (Monumentos, ros, laderas,
praderas calles, lugares significativos o
simblicos)


Cmo lo vio? (en qu condiciones lo vio)
A quin vio? (personajes, personalidades,
resumir si les pregunt algo)
Qu caracterstica especial reconoci en
este lugar? (representaciones, smbolos,
cuentos, mitos, leyendas, rumores, dichos,
refranes, grafitis)


La foto que recoge lo ms representativo de esta observacin:





La utilidad de cuadro radica en revisar, cuales son los elementos narrativos que pueden
recoger de su contexto y desde esta sensibilizacin pensar cual es un tema potencial para

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escribir un Relato desde lo regional. Debe elegir desde esta observacin un tema para
escribir el microrrelato, leyenda o mito novedosos que nos permita desde lo que hemos
investigado, en la observacin, identificar nuestras culturas y tomar de la experiencia los
elementos para escribir un Relato. Con esta reflexin consigne en el siguiente cuadro el
Tema Final sobre el cual van a escribir. En las conclusiones pueden destacar los
personajes, las caractersticas especiales de un contexto, historias o las necesidades
sociales pueden ser elementos potenciales para que aparezcan en el relato.

Resumen sobre los temas y formas narrativas emergentes de la observacin que se
muestra en las localidades:

Tema final al que se lleg despus del anlisis de la observacin:

Conclusiones:


Entre ms detalles nos de la observacin, mas enriquecer el ejercicio.

b. Luego de culminar la observacin el estudiante debe construir un relato corto o
Microrrelato de estructura simple. Si desea ejemplos sobre esta tcnica puede referirse a
los escritos de Jairo Anbal Nio, Augusto Monterroso, y otros que utilicen la tcnica de la
minificcin
1
.

Productos esperados de la fase inicial:

a. El cuadro de observacin debe ser entregado a los cinco (5) das de iniciado el foro, en
formato Word adjunto, con el nombre: Observacin+el nombre del lugar Ejm:
observacion_puertonuevo.

b. El microrrelato debe entregarse a los ocho (8) das de iniciado el foro, si no lo entrega,
obtendr una puntuacin baja de acuerdo a lo que se sostiene en el tem de participacin
individual en esta primera parte del foro en la rbrica de evaluacin.

c. Este relato por ser corto debe escribirse en el foro y presentarlo bajo el tema: tipo de
relato nombre del estudiante. Ejem: microrrelato Sandra Daz; cuento Sandra Daz; fbula
Sandra Daz, etc.


Segunda fase, debe entregarse completa a los diez (10) das de iniciado el foro:

La principal funcin narrativa de un relato es motivar las emociones y teniendo en cuenta
esta caracterstica, debe analizar el microrrelato entregado en la fase inicial.

1
Puede revisar el Captulo 2 del libro: Lagmanovich. David, El Microrrelato hispanoamericano. Ed. Universidad Pedaggica Nacional.
Bogot Colombia. 2007

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Revise el siguiente esquema que aparece y esta explicada en la lectura la Narracin usos
y teoras, material de trabajo de este curso:






El texto narrativo aportado de manera individual debe poseer esta superestructura, que
segn Van Dick se compone de un esquema referido a la secuencia narrativa de un
relato, el grupo debe reconocer y reproducir los pasajes de cada texto en los que se
evidencian las siguientes categoras de la superestructura narrativa: inicio, complicacin,
resolucin y situacin final, y, si la tiene, moraleja. Todo esto en el siguiente esquema:



Anlisis de la
superestructura del
microrrelato elegido
Secuencia del relato Pasaje del relato que lo
evidencia
Situacin inicial
Complicacin
Resolucin
Situacin final
Moraleja

Si despus de este anlisis el microrrelato no posee estas partes debe presentar otro
aporte con un nuevo relato, para lograr el objetivo en esta etapa es indispensable, hacer
una revisin terica y prctica tanto del tema escrito como de la estructura del texto.

Producto esperado de la segunda fase:

-Mediante un documento adjunto en formato Word. Bajo el nombre: secuencia_nombre
corto del relato, Ejemplo: secuencia_ilusin. En el foro dispuesto para la presentacin.




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Tercera fase, debe realizarse de acuerdo a la entrega de los trabajos de sus
compaeros:

Cada estudiante da a conocer en el foro sus opiniones, sugerencias y recomendaciones
sobre los trabajos presentados por cada uno de sus compaeros, con miras a mejorarlos.


Cuarta fase: debe entregarse a los trece (13) das de iniciado el foro:

Cada estudiante presentar un informe final con el siguiente contenido:

1. Portada
2. Introduccin
3. Objetivos
4. Producto primera fase
5. Producto segunda fase
6. Conclusiones
7. Bibliografa


El informe final debe presentarse en un documento Word. Bajo el nombre: Informe_final y
nombre y apellido del estudiante, Ejemplo: Informe_final_ Sandra_ Daz. En el foro
dispuesto para la presentacin.


Cronograma de la actividad:

Apertura: 4 de junio de 2014 Hora: 00:00 a.m.
Cierre: 18 de junio de 2014 Hora: 23:55 p.m.



Rbrica de Evaluacin

Primera Fase
tem
Evaluado
Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Mximo
Puntaje
Comprensin
de lecturas
El estudiante no
demuestra la
lectura compresiva
de los textos
dispuestos en el
foro (Puntos = 0).
El estudiante desarrolla
las lecturas, pero no
aplica la compresin de
las mismas, al ejercicio
de observacin o de
composicin del
microrrelato (Puntos =
4).
El estudiante demuestra
la lectura compresiva de
las lecturas dispuestas
en el foro y las aplica al
ejercicio de observacin
y al microrrelato (Puntos
= 8).
8
Participacin
del
El participante no
Present el cuadro
El participante realiz el
cuadro de observacin,
Entreg el cuadro de
observacin con los
8

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estudiante en
el Foro
de observacin,
copia frases,
prrafos o todo
cuadro de internet o
no cita debidamente
(Puntos = 0).
pero con datos generales
que no permiten
sensibilizar sobre la
narrativa regional
(Puntos =4).
recursos indicados para
ello y Los elementos
narrativos aportados para
la construccin del relato
teniendo en cuenta la
lectura de la unidad 1 del
mdulo de narrativas
(Puntos = 8).
El estudiante no
present el
microrrelato de la
fase uno del foro
(Puntos = 0).
El estudiante present el
microrrelato pero no
aplic el tema elegido en
el ejercicio de
observacin (Puntos =
5).
El estudiante present el
microrrelato aplicando el
tema elegido en el
ejercicio de observacin.
Reconociendo las
narrativas propias de su
cultura, y las
representaciones
sociales conformadas en
las narraciones (Puntos
= 10).
10
El estudiante no
presenta un punto
de vista de
narrador, no hay
una desarrollo de
texto coherente y
significativo
(Puntos = 0).
El estudiante presenta un
desarrollo significativo en
el texto, pero presenta
ms de un punto de vista
de narrador, y las
oraciones o prrafos son
incoherentes en
presentando un texto
desintegrado (Puntos =
5).
El estudiante desde un
punto de vista de
narrador realiza un
proceso de vinculacin
significativa de las
palabras del texto: en la
construccin del
microrrelato, propone
prrafos y oraciones
coherentes entre s,
vinculando integralmente
el tema, personajes,
ambiente, tiempo y trama
en el relato (Puntos =
10).
10
Redaccin y
ortografa
El documento y las
aportaciones en el
foro presentan
deficiencias en
redaccin y errores
ortogrficos
(Puntos = 0).
No hay errores de
ortografa en las
aportaciones ni en el
documento pero se
presenta una mediana
articulacin de las frases
y la estructura de los
prrafos (Puntos = 2).
La redaccin es
excelente. En un texto
cohesionado y coherente
en su presentacin
(Puntos =4).
4
Presentacin El cuadro de
observacin y el
microrrelato no se
envan de acuerdo
a los lineamientos
del modo de
presentacin
Lo enva con el nombre
indicado pero fuera del
plazo indicado para ello
(Puntos =2).
El microrrelato se enva
de acuerdo a los
lineamientos del modo de
presentacin y en el
tiempo indicado ello
(Puntos = 5).
5

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(Puntos = 0).
Total puntos Fase uno 45




Segunda Fase
tem
Evaluado
Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Mximo
Puntaje
Participacin
del
estudiante en
el Foro
El participante no
present a tiempo
aportes al
desarrollo de la
segunda fase del
trabajo (Puntos =
0).
El participante se
present al Foro pero sus
aportes no tienen
argumentacin
relacionada con la teora
planteada para el
ejercicio (Puntos =20).
El participante aport al
trabajo de manera
argumentada segn la
teora planteada para el
ejercicio (Puntos = 40).
10
Anlisis del
microrrelato
Se identifican de
manera correcta 2 0
3 elementos
solicitados en el
cuadro de anlisis
de la
superestructura
narrativa del
microrrelato
(Puntos = 15).
Se identifican de manera
correcta 4 de los 5
elementos solicitados o
se presentan todos pero
un elemento est
incompleto (Puntos =
25).
Se identifican de manera
correcta todos los
elementos solicitados en
el cuadro de anlisis de
la superestructura
narrativa del microrrelato
(Puntos = 50).
10
Correlacin
entre
objetivos y
resultados
Se compone
incorrectamente, el
microrrelato, por
ello el anlisis de la
superestructura del
mismo no es
precisa. El
estudiante no
evala una posible
solucin mejorando
su composicin y
haciendo un nuevo
anlisis (Puntos =
15).
El grado de cumplimiento
del objetivo del ejercicio
es parcial. El estudiante
evala la solucin para
mejorar el microrrelato
pero al analizarlo no
presenta de manera
correcta sus elementos
(Puntos = 25).
Se determina
correctamente, el anlisis
de la superestructura del
microrrelato as como el
grado de cumplimiento
de los objetivos del
ejercicio, detectando si
deben dar soluciones
oportunas si no obtienen
buenos resultados de la
etapa uno en la
construccin del relato
(Puntos = 50).
12
Redaccin y
ortografa
Se presentan
deficiencias en la
coherencia y
cohesin de frases
y/o prrafos, en los
aportes y
construccin del
Se presentan algunas
dificultades con la
cohesin y la coherencia
en las frases y/o
prrafos, en los aportes y
construccin de cuadro
de anlisis. Se presentan
La redaccin es
excelente, las ideas son
coherentes en los
aportes y construccin de
cuadro de anlisis. No se
presentan errores de
ortografa, ni en el uso de
4

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cuadro de anlisis.
Se presentan varios
errores de
ortografa o
presentan un uso
inadecuado de los
signos de
puntuacin (Puntos
= 0).
2 errores de ortografa o
en el uso de los signos
de puntuacin (Puntos =
10).
los signos de puntuacin
(Puntos = 20).
Presentacin El cuadro de
anlisis no se enva
de acuerdo a los
lineamientos del
modo de
presentacin
(Puntos = 0).
Enva el cuadro de
anlisis con el nombre
indicado pero no en el
formato solicitado para
su presentacin (Puntos
=03).
El cuadro de anlisis se
enva de acuerdo a los
lineamientos del modo de
Presentacin (Puntos =
07).
4
Total Puntos Fase dos 40



Tercera Fase
tem
Evaluado
Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Mximo
Puntaje
Participacin
del
estudiante en
el Foro
El estudiante no da
a conocer
opiniones,
sugerencias y
recomendaciones
sobre los trabajos
presentados por
cada uno de sus
compaeros
(Puntos = 0).

El estudiante da a
conocer opiniones,
sugerencias y
recomendaciones
superficiales e
incorrectas sobre los
trabajos presentados por
cada uno de sus
compaeros (Puntos =
10).

El estudiante da a
conocer de manera
pertinente, opiniones,
sugerencias y
recomendaciones sobre
los trabajos presentados
por cada uno de sus
compaeros (Puntos =
20).


20
Total Puntos Fase Tres 20






Cuarta Fase
tem
Evaluado
Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Mximo
Puntaje
Estructura
del informe
final
El informe final no
incluye todos los
puntos solicitados
en la gua (Puntos
= 0).
El informe final incluye
todos los puntos
solicitados en la gua,
pero su contenido es
El informe final incluye
todos los puntos
solicitados en la gua y
su contenido es el
indicado (Puntos = 15).
15

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superficial (Puntos = 7).
Redaccin y
ortografa
El documento y las
aportaciones en el
foro presentan
deficiencias en
redaccin y errores
ortogrficos
(Puntos = 1).
No hay errores de
ortografa en las
aportaciones ni en el
documento pero se
presenta una mediana
articulacin de las frases
y la estructura de los
prrafos (Puntos = 2).
La redaccin es
excelente. En un texto
cohesionado y coherente
en su presentacin
(Puntos =5).
5
Total Puntos Fase cuatro 20