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Instancia Evaluativa N 1


Unidad Curricular: Historia y Poltica de la Educacin en Argentina
Profesora: Nancy Alice Vzquez
Alumnos: Albornoz Adrian, Heredia Paola
3 Profesorado de Geografa Ao: 2014


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NDICE

Introduccin....Pg.3
Actividades.........Pg. 4
Cuestin nacional, una temtica que requiere ser pesada nuevamente. Pg. 5
La historia oficial y su aparicin.. Pg. 5
La operacin mitrista.... Pg. 5
La escuela como la institucin por excelencia que viabiliza un pas....... Pg. 6
Cmo se aprende historia en la escuela?............................................. Pg. 6
Panten de hroes...... Pg. 6
Barbarie y civilizacin.. Pg. 7
Sensaciones, expectativas, y recaudos ante la propuesta... Pg. 8
La historia de modo dialctico... Pg. 8
Pensamiento acerca de la mirada histrica que propone la ctedra.. Pg. 8
Anexo: recorte periodstico del diario el argentino... Pg. 10
Bibliografa.. Pg. 11


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INTRODUCCIN



























En el presente trabajo abordaremos la temtica de la historia oficial desde una
mirada neutra, reviviendo los intereses polticos, culturales y econmicos que
se vivieron para poder crear una nueva Europa en un pas de tradiciones
inventadas.
Analizaremos la influencia que los distintos hroes han tenido en esta
historia oficial y sobre cmo fueron diagramando una Argentina perfecta, y a
su vez la importancia de conocer tanto la historia que se cuenta en los libros
escolares como la que no. Para as poder enfrentar las dos versiones,
debatirlas, y obtener nuestras propias conclusiones logrando una visin ms
critica de nuestra historia como pas.

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ACTIVIDADES
Primera parte:
1) Por qu la cuestin nacional es una temtica que requiere ser
nuevamente pensada?
2) A qu denominamos historia oficial y a qu se debi su aparicin?
3) Lo que hemos dado en llamar La operacin mitrista a qu intereses
econmicos y polticos respondi?
4) Por qu la escuela se constituy como la institucin por excelencia
para viabilizar un proyecto de pas tan prolijamente diagramado?
5) Segn Hctor Cucuzza, Cmo se aprende historia en la escuela?
6) Relata brevemente a qu se denomina panten de hroes. Toma de
las lecturas que el autor publica, entre las pginas 80 y 94 la que ms te
impacta y analzala.
7) Qu significado se le dio a la idea de barbarie y por qu inmigrantes,
indios y mestizos conformaban esta categora? Con qu ideas se
relacion la nocin de civilizacin? Analiza la lectura Las otras patrias
(pg. 207).

Segunda parte:
1) Qu sensacin te produce la propuesta? Qu expectativas
comenzaron a generarse? Qu recaudos crees que es necesario tomar
para no polarizar la mirada?
2) Busca el significado del trmino dialctico y explica por qu la ctedra te
propone abordar la historia de modo dialctico.
3) Piensas que este tipo de mirada histrica te aporta herramientas para
forjarte una conciencia ms crtica de la sociedad? Por qu?




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PRIMERA PARTE


1- La cuestin nacional es un trmino que debe replantearse ya que es
necesario mirar nuestras potencialidades y debilidades, para sacar
provecho de las mismas. Y as mejorar sin la necesidad de depender
pura y exclusivamente de lo que se puede copiar a las potencias
mundiales.



2- Toda la historia oficial -de iluministas o no y as hayan empleado el
aparato formal de la ciencia histrica al servicio de los supuestos previos
que constituyen su caracterstica iluminista- se basa en la exclusin de
la sociedad, de los movimientos de las multitudes, y de la realidad
econmica geogrfica en que se asientan y de la vida cultural propia que
representa su continuidad. Historia de hroes y antihroes, o de hechos
separados de la trama histrica a que pertenecen como el bordado al
canev. Los personajes, como los de Carlyle, determinan la historia que
es una historia de santos y diablos, y de pecados y virtudes, segn
sirvan o no la poltica de esa historia. [] Arturo Jauretche.
La misma se cre con la necesidad de dar a conocer las partes ms
convenientes de la vida de nuestros prceres o hroes, en la que las
mismas son inventadas o disfrazadas, instalndolas como verdicas
mediante los libros escolares, biografas, y distintas publicaciones que
los distintos gobiernos se han encargados de sostener durante el
tiempo.



3- La operacin mitrista consisti en encontrar precedentes que
justificaran la preeminencia portea, percibiendo la necesidad de
articular, en la forma de un relato histrico, el pasado, el presente, y el
porvenir del nuevo pas. Sus grandes obras de historia brindaras una
imagen: la de una Argentina predestinada, desde sus lejanos origines
coloniales, a un destino de grandeza en el concierto mundial de las
naciones. [] Fernando Devoto.
La construccin de ese relato acompaa aproximadamente el perodo de
luchas internas que estamos analizando, desde la primera biografa de
Belgrano de 1857, la tercera edicin de 1877 de Belgrano y la
Independencia de Argentina y 1887, primera edicin de San Martn y la
emancipacin americana.

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Esta operacin respondi al sector oligrquico, es decir a los
terratenientes; quienes estaban a cargo del poder poltico, econmico, y
cultural del momento



4- La falsa historia comienza a funcionar no slo por la desvirtuacin del
pasado, que sera como hemos dicho explicable, sino como un sistema
destinado a mantener esa desvirtuacin y prolongarla en lo sucesivo
imponindola para el futuro por la organizacin de la prensa y la
enseanza, de la escuela a la universidad, con una dictadura del
pensamiento, esa que seala Alberdi, que hiciera imposible esclarecer la
verdad y encontrar en el pasado los rumbos de una poltica nacional.
Comienza una poltica de la historia.
Esto era una exigencia de la estructura econmica que se creaba por la
aplicacin lisa y llana del liberalismo econmico, que coincida en esos
momentos con los intereses de la dominacin de Gran Bretaa, pues su
fundamento era la divisin internacional del trabajo.
En esto influyo mucho la primera ley de educacin; Ley N 1420, ley de
educacin comn en la presidencia de Roca.



5- Haciendo un anlisis de dicho autor podemos mencionar la siguiente cita
respecto a cmo se aprende historia: La historia se aprende, en primer
lugar, mediante la memorizacin de fechas, de hechos notables, de
nomenclaturas, de acontecimientos notables, de personajes importantes,
de fiestas que hay que celebrar, es esencialmente un relato enseado
cuyo marco de referencia es de la nacin.
En esta fase del descubrimiento, tambin rememorado despus, la
historia es percibida, principalmente por el estudiante, como exterior y
muerta. [] Paul Ricoeur.



6- Se denomina panten de hroes a la forma en la cual se ha
inmortalizado en los libros escolares a los distintos hombres y mujeres
que se han destacado durante la historia.






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Cmo pudiste formar tales
sentimientos sobre una tierra que
perteneca a un dueo extrao?
Hay ya una patria para ti, y antes
de saludarla en el sol de Mayo,
que la simboliza, la encontraste
viva y palpitante en tu corazn
[]
Fuiste apstol de la revolucin,
padre de la patria y uno de los
ms grandes escritores de la
independencia sudamericana.



Hemos seleccionado este relato debido a que nos intereso el patriotismo
que se destaca en cada oracin, y a su vez la importancia que dicho
sujeto tuvo en nuestra independencia.
La importancia de Mariano Moreno tambin se destaca y se debate en la
pelcula la historia oficial, principalmente a las versiones respecto a su
deceso. Esto se debe a que los libros escolares cuentan una versin de
los sucesos y ciertos historiadores cuentan otra,


7- Sarmiento parte de una premisa falsa, el dilema de "Civilizacin y
Barbarie", Europa y Amrica contrapuestos, lo bueno y lo malo, como en
las pelculas yankis, y desde all deduce. En el fondo es el disparate
rivadaviano - dejando establecidas las diferencias entre este mediocre
personaje y aquel genial aunque desorientado espritu- que quiere hacer
Europa en Amrica, para lo cual es necesario prescindir de sta ltima,
es decir de la realidad. [] Arturo Jauretche.
Sarmiento pensaba que el gran problema de la Argentina era el dilema
entre la civilizacin y la barbarie. Como muchos pensadores de su
poca, entenda que la civilizacin se identificaba con la ciudad, con lo
urbano, lo que estaba en contacto con lo europeo, o sea lo que para
ellos era el progreso. La barbarie, por el contrario, era el campo, lo rural,
el atraso, el indio y el gaucho.



Mariano Moreno en su mesa de trabajo
leo de Fray Pedro Subercaseaux
Civilizacin Barbarie
Blanco Negritud
Europeo Pueblo originario
Urbano Inmigrantes
Campo


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SEGUNDA PARTE

1- Es interesante ya que nos permite debatir y expresar nuestras ideas ms
all que estn erradas o no, para luego analizarlas.
Tenemos que ser capaces de aceptar nuevos o distintos relatos
hegemnicos sin dejar de lado nuestra ideologa y convicciones.

2- Dialctico: mtodo de razonamiento que enfrenta posiciones diferentes
para confrontarlas y extraer de ellas la verdad.
Dicha ctedra lo propone ya que intenta hacernos conocer las dos
versiones de los hechos o sucesos transcurridos a lo largo de la historia
Argentina, tanto lo que se cuenta en los libros como los que no, y as no
quedarnos tan solo con La frase hecha y la figurita repetida ya no
engaan ni al nio que slo come el chocolatn que viene envuelto en el
papel plateado. Los agentes de publicidad lo saben pero siguen
ofreciendo la mercadera ya que para eso cobran; son periodistas,
profesores, polticos, economistas, la mar en coche. [] Arturo
Jauretche.



3- Pensamos que dicha mirada nos aporta conocimientos y reflexiones que
nos abren la mente para luego crear nuestras propias conclusiones,
como as tambin razonar el por qu de las cosas.
Como bien se ve en la pelcula la historia oficial ampliar nuestra mirada
nos sirve para comprender ideas o preconceptos que tienen los dems
para poder comprender y debatirlos.





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ANEXO

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BIBLIOGRAFA

Cucuzza, Hctor (2007). Yo argentino. La construccin de la nacin en
los libros escolares (1873-1930). Mio y Dvila.
Arata Nicols y Mario, Marcelo (2013). La educacin en la Argentina.
Una historia de doce lecciones. Presentacin y Leccin 1. Novedades
educativas
Baschetti, Roberto (2008) Los desafos actuales del revisionismo.
Jauretche Arturo. Poltica Nacional y Revisionismo Histrico. Obras
completas volumen 7. Norberto D Atri.- Buenos Aires: Corregidor
(2006).
Pelcula: la historia oficial
Apuntes de clase
Recortes periodsticos del diario el argentino. Mircoles 27 de Agosto,
Crdoba.
http://argentinahistorica.com.ar/intro_cronica.php?tema=3&titulo=17&subtitulo
=43
http://www.wordreference.com/definicion/dial%C3%A9ctico
http://www.elhistoriador.com.ar/articulos/organizacion_nacional/sarmient
o_civilizacion_y_barbarie.php