Plan de Estudios del Programa de Doctorado en Ciencias

Especialidad Matemtica Educativa

2010


Departamento: Matemtica Educativa
Unidad Acadmica: Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del I.P.N.
Unidad Zacatenco
rea de Conocimiento: Humanidades y Ciencias de la Conducta
Duracin del Posgrado: 8 semestres

Objetivo
El Programa de Doctorado tiene como objetivo general formar recursos humanos de alto
nivel, capaces de realizar investigacin original e independiente en el rea de
Matemtica Educativa, ejercer docencia a nivel de postgrado, as como generar
proyectos de investigacin y de desarrollo, o bien generar y poner en marcha
innovaciones educativas en instituciones del sistema educativo.

Requisitos para el ingreso al Programa de Doctorado

Tener el grado de Maestro en Ciencias en la especialidad de Matemtica
Educativa, Matemticas o en reas afines a juicio del Colegio de Doctorado
Disponibilidad de tiempo completo
Presentar para su evaluacin un anteproyecto de investigacin al Colegio de
Doctorado, el cual deber estar escrito con la asesora de un miembro del
Colegio, e incluir:
El planteamiento del problema de inters y delimitacin del objeto de
estudio dentro de una LGAC del DME.
El resultado de una revisin bibliogrfica que ponga de manifiesto los
antecedentes en torno a la investigacin sobre la temtica especfica,
objeto de estudio del anteproyecto de investigacin.
Objetivos de la investigacin.
Descripcin a grandes rasgos de una metodologa de investigacin que
permita adems de estructurar el desarrollo de la misma, delinear los
criterios para validar los resultados obtenidos.
Referencias bibliogrficas que sustenten el anteproyecto de investigacin.
Un plan de trabajo que abarque los 4 aos del Programa, detallando los
contenidos de los cursos y seminarios de los primeros dos semestres.
Un resumen de una cuartilla.

Documentos requeridos de los aspirantes al Programa de Doctorado
Los aspirantes tienen que entregar la siguiente documentacin a la Coordinacin
Acadmica del Departamento de Matemtica Educativa, junto con el anteproyecto para
su evaluacin:
Carta de exposicin de motivos
Curriculum vitae
Copia de constancia de estudios de maestra y de licenciatura, as como
certificado de titulacin
Una vez aceptado al Programa, el estudiante deber entregar al Departamento de
Servicios Escolares del Cinvestav-IPN, los documentos necesarios para su inscripcin y
trmite de beca en su caso.

Lneas de Generacin y Aplicacin de Conocimiento (LGAC)

En el Programa de Doctorado se desarrollan y aplican conocimientos relacionados con
las lneas que se muestran a continuacin. Cada proyecto de investigacin de doctorado
as como los productos acadmicos derivados de ste forman parte de alguna de estas
lneas.

Construccin social del pensamiento matemtico
Didctica de la probabilidad y la estadstica
Enseanza del clculo y anlisis
Entornos tecnolgicos del aprendizaje en matemticas
Estudios de gnero en educacin matemtica
Formacin de profesores de matemticas
Fundamentos tericos, historia y epistemologa de las matemticas
Pensamiento aritmtico - algebraico
Pensamiento geomtrico
Resolucin de problemas


Descripcin de las fases del Programa de Doctorado

Una vez admitido al Programa de Doctorado, al estudiante se le asignar un comit
tutorial, que dar seguimiento al proceso de aprendizaje y de investigacin del
estudiante, con el fin de cumplir con los objetivos de cada una de las fases del Programa
que se presentan a continuacin. El investigador del Colegio de Doctorado quien aval el
anteproyecto de investigacin forma parte de este comit como tutor asignado, y
despus del examen predoctoral como director asignado.

Primer ao: Durante el primer ao de estudios el estudiante deber cursar y aprobar
cuatro seminarios bsicos de investigacin. La eleccin de los seminarios se realiza de
acuerdo al tema de la investigacin, con el acuerdo del tutor asignado. Estos seminarios
se organizan desde las siguientes categoras:

Seminarios acerca de la Metodologa de Investigacin en Matemtica Educativa
Seminarios acerca del Pensamiento Matemtico que abarcan diferentes temas y
niveles educativos
Seminarios acerca del uso de Herramientas Tecnolgicas en Educacin
Matemtica
Seminarios acerca de los Fundamentos, la Historia y la Epistemologa de las
Matemticas
Seminarios acerca de la experimentacin, el diseo de situaciones y las
actividades en Educacin Matemtica
Seminarios de Didctica que abordan diferentes temas matemticos
Seminarios de los Acercamientos Tericos en Matemtica Educativa

El objetivo de esta fase es sentar las bases del proyecto de investigacin, y guiar al
estudiante para que desarrolle habilidades de lectura de la literatura especializada, de
crtica y argumentacin hacia trabajos desarrollados en la disciplina, de indagacin
respecto a fenmenos educativos, de interpretacin de evidencias y de anlisis de datos
para validar resultados, entre otras.

Segundo ao: La segunda fase se estructura en torno a la precisin del proyecto de
investigacin. El estudiante cursar dos seminarios bsicos de investigacin
relacionados directamente con el desarrollo de su investigacin doctoral. En esta fase
deber elaborar tambin un documento para poder presentar su examen predoctoral.
Cuando a juicio del tutor, el estudiante haya concluido satisfactoriamente su primera
versin del documento predoctoral, sta ser entregada a los sinodales internos y
externos de acuerdo al Reglamento General de Posgrados del Cinvestav, quienes
emitirn un juicio sobre su pertinencia y calidad acadmica. Una vez que el trabajo
haya recibido la aprobacin unnime de los sinodales, se proceder a fijar una fecha
adecuada para la realizacin del examen predoctoral, de acuerdo con los lineamientos
institucionales. El examen predoctoral deber presentarse a ms tardar durante el
cuarto semestre de los estudios de doctorado, despus del cual el tutor asignado
empieza a dar seguimiento al trabajo doctoral como director de tesis. Con base en las
observaciones hechas al documento predoctoral el estudiante deber estar en
condiciones de iniciar con el proceso de escribir un artculo de investigacin para su
publicacin en una revista de prestigio internacional y/o un artculo en extenso en
memorias de algn congreso internacional de prestigio (con arbitraje) o bien como
captulo de libro de investigacin. Se recomienda que dicho producto se desarrolle junto
con el director de tesis.
Tercer ao: En esta fase el estudiante se ocupar de su investigacin en los seminarios
de tesis uno por semestre y continuar el trabajo escrito que constituye la base de la
tesis, implementando las sugerencias realizadas por el jurado en el examen predoctoral.
En esta fase el estudiante continuar desarrollando los elementos relacionados con su
investigacin, la toma y anlisis de datos, la redaccin del informe que constituye la
tesis de doctorado, y la publicacin de un trabajo de investigacin de acuerdo a lo
sealado en la segunda fase.

Cuarto ao: En esta etapa final el estudiante se ocupar de su investigacin en los
seminarios de trabajo de tesis uno por semestre; el material de su tesis se ir
construyendo durante todo el perodo de formacin. Una vez concluida la tesis y
aprobada por el director se enviar a revisin de los sinodales internos y externos. Al
contar con los dictmenes positivos la Coordinacin del Programa de Doctorado dar su
consentimiento para que se inicien los trmites que conducen a la realizacin del
examen de obtencin del grado. En el examen de grado el estudiante defender su tesis
para obtener el grado de Doctor, sujeto a la aprobacin del jurado.


Estancias de investigacin
Durante sus estudios el estudiante podr realizar una estada relacionada con su
proyecto de investigacin, en otra institucin nacional o en el extranjero, por un periodo
de a lo ms un ao. Se recomienda que este tipo de estancias se realicen despus de
haber presentado el examen pre-doctoral. Para ello el estudiante elaborar un Plan de
Trabajo detallado sobre las actividades que realizar durante ese perodo, que deber
ser aprobado por el director de tesis y el profesor anfitrin que fungir como su tutor en
la Institucin husped. La estancia en otra Institucin no exime al estudiante de
cumplir con los tiempos establecidos por el DME para la obtencin del grado de Doctor.
Al reincorporarse al DME el estudiante har un informe de las actividades acadmicas
realizadas y de los avances de su investigacin obtenidos durante su estancia en la
Institucin husped.
Informes semestrales
Al final de cada semestre el estudiante deber entregar a la Coordinacin Acadmica un
informe de sus avances y actividades acadmicas, con el visto bueno de su tutor o
director de tesis. Dicho informe se revisar por el comit tutorial y ste har las
recomendaciones necesarias para asegurar el buen desarrollo del proyecto de
investigacin.

Coloquio de doctorado
El Coloquio de Doctorado se lleva a cabo peridicamente por el Colegio de Doctorado. Se
recomienda la participacin de los estudiantes en este coloquio al menos una vez
durante sus estudios, con el fin de compartir con investigadores nacionales y
extranjeros, as como con otros estudiantes los avances de su proyecto doctoral.
Adems de participar en el Coloquio presentando los avances de sus investigaciones, se
invita a los estudiantes de doctorado a participar activamente en la organizacin de este
evento acadmico a travs de diferentes comits tales como revisin, programa,
logstica, atencin a invitados, difusin, actividades culturales, artsticas y deportivas.
Esto con el propsito de que vayan adquiriendo experiencia en distintos aspectos del
trabajo acadmico que tendrn que desempear como futuros investigadores. Los
trabajos presentados en el Coloquio pasan por un proceso de arbitraje estricto cuyo
propsito es proporcionar retroalimentacin a los estudiantes para ayudarles en su
formacin acadmica. Posteriormente estos trabajos se publican en las Memorias del
Coloquio de Doctorado.
Perfil de egreso
El Programa de Doctorado aspira a formar especialistas e investigadores lderes en
Matemtica Educativa capaces de comprender la problemtica de la educacin
matemtica nacional en un mbito internacional, con conocimiento y flexibilidad para
ejercer cargos administrativos, realizar investigacin y docencia de manera
independiente y creativa, colaborar con diferentes actores de la comunidad local,
nacional e internacional, implementar distintos mtodos y acercamientos tericos en la
generacin de productos acadmicos.

Se espera que los egresados sigan desarrollando las LGACs de manera activa y
productiva, y cuenten con criterios crticos hacia la evaluacin de procesos de
aprendizaje, enseanza e investigacin. Asimismo a partir de su experiencia en el
Programa, se espera que los egresados cuenten con habilidades para dirigir tesis de
posgrado, ofrecer seminarios de investigacin, difundir sus avances de investigacin en
eventos y foros nacionales e internacionales y formar parte de comits de pares como
evaluadores.