SEMESTRE ACADMICO 2014-II

SILABO

I. DATOS GENERALES:
1.1 Nombre de la asignatura : SALUD PBLICA
1.2 Cdigo : OBST-138
1.3 Ciclo de estudios : III
1.4 Crditos : 03
1.5 Nivel : Pregrado
1.6 Campus : TRUJILLO,
1.7 Fecha de inicio/fin : 18/08/2014 al 13/12/2014
1.8 Duracin semanas : 17
1.9 Prerrequisitos : OBST-137
1.10 Profesor : Mg. Obsta. Mara Luisa Olivo Ulloa
molivou1upao.edu.pe
II. FUNDAMENTACIN:
Esta asignatura desarrolla en las/los futuros Obstetras de la Escuela Profesional de Obstetricia,
competencias de evaluacin, anlisis y diagnstico de la realidad de salud de una comunidad y la
aplicacin de estrategias a nivel local, regional y nacional estimulando su capacidad creativa y reflexiva,
facilitndoles las herramientas adecuadas para que los futuros profesionales conozcan, identifiquen y
analicen la realidad y los problemas de la Salud Publica en el pas con nfasis en salud sexual y
Reproductiva en la familia y comunidad con sensibilidad social.
III. SUMILLA:
La asignatura de Salud Pblica pertenece al rea de formacin bsica de la Escuela Profesional de
Obstetricia y es de naturaleza terico prctico, cuyo propsito es desarrollar en los alumnos del III ciclo,
competencias relacionadas al anlisis y evaluacin de la realidad sanitaria a nivel local, regional y nacional
y la aplicacin de las estrategias sanitarias con enfoque salubrista y holstico; haciendo nfasis en el rea
de la Salud Sexual y Reproductiva y teniendo en cuenta la normatividad vigente.
El curso comprende el desarrollo de 04 Unidades acadmicas:
I. Salud Pblica
II. Vigilancia de Riesgos
III. Modelo de Cuidado Integral en Salud
IV. Estrategias Sanitarias Nacionales

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Conoce, comprende, reconoce y analiza la importancia de los aspectos de la salud pblica destacando
principalmente las medidas de promocin de la salud y la prevencin de las enfermedades en la familia y
comunidad, valorando su rol en el proceso de Enseanza-Aprendizaje.
V. PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01: SALUD PBLICA
Duracin: 19/08/2014 al16/09/2014
Conoce los aspectos conceptuales de la salud pblica y emplea dichos conocimientos en el anlisis de la
realidad sanitaria y aprecia su importancia en la toma de decisiones.
Analiza la importancia del proceso Salud-Enfermedad en la poblacin y plantea estrategias para
abordarlas en el campo de prctica asignado.
Debate y discute la poltica nacional de salud y plantea estrategias de intervencin mediante acciones
de atencin primaria de salud sustentando coherentemente su pertinencia.
Conoce y realiza un anlisis crtico sobre la poltica nacional y regional de salud.
Define la metodologa para la elaborar y analizar el Diagnstico de Situacin de Salud nacional y
construye el anlisis de la situacin de salud local, reconociendo su importancia.

N Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana 1

19/8/14
Introduccin al curso
Revisin del silabo
ENFOQUE GLOBAL DE LA
SALUDPBLICA.
Historia. Conceptos.
Funciones e Importancia
Objetivos de Desarrollo del
Milenio.

Sensibilizacin e importancia del
curso.
Docente inicia el curso con la
conceptualizacin de los temas y
refuerza los conocimientos
adquiridos.


Demuestran inters en el tema por
su participacin
Alumnos opinan asertivamente
sobre el tema.
Prestan atencin a la lectura del silabo
y a la bibliografa.

Semana
2
26/8/14

PROCESO SALUD ENFERMEDAD
Marco Conceptual. Desarrollo
Histrico Social.
Determinantes de la Salud:
concepto, modelos.
Exponen, discuten y analizan los
temas
Analiza el proceso salud
enfermedad con enfoque integral,
aplicando los conocimientos en la
prctica de campo.
Discute en forma grupal la evolucin
del proceso salud enfermedad y
realiza un ejemplo sanitario de cada
etapa segn evolucin histrica.
Participa con responsabilidad y
criterio constructivo y cientfico.

Semana 3

02/9/14
SISTEMA DE SALUD EN EL PER
Poltica Nacional de Salud:
Principios, definicin,
componentes.
Niveles de Atencin: Atencin
Primaria de la Salud.
Aseguramiento Universal
Analizan y discuten la situacin de
la salud del Per y la regin.
Docente modera, gua y refuerza
los temas.
Explica la organizacin del sistema
nacional de salud, establece
diferencias de cada nivel de
atencin.
Participan en la discusin y anlisis de
la situacin de salud.
Reflexionan sobre su actitud en el
campo de la salud.
Reflexionan sobre la importancia de
su plena participacin.
Reconocen y valoran el quehacer del
profesional en la salud pblica.

Semana 4
9/9/14

PASITO
POLTICA REGIONAL DE SALUD
Enfoque conceptual
Prioridades Sanitarias
regionales
Ejes de intervencin.
Estrategias Sanitarias Regional
Investiga y analiza la poltica
regional de salud.
Expone y discute sobre el tema
Docente afianza los temas
investigados y modera la
discusin
Presta gran inters en la investigacin
de los temas y su importancia
Valora en gran medida los
conocimientos adquiridos
Valora su participacin con calidez y
adquiere responsabilidad.

Semana 5

16/9/14
DIAGNSTICO DE SITUACIN
DE SALUD
Conceptos generales
Metodologa para elaboracin
del diagnstico de situacin
en salud.

Investigacin bibliogrfica sobre el
tema. Exponen, discuten y
analizan los temas.
Analizan y discuten la situacin de
la salud del Per y la regin.
Alumnos asumen con responsabilidad
la revisin bibliogrfica.
Valora su actitud en relacin a temas
sanitarios.


UNIDAD 02: VIGILANCIA DE RIESGOS

Duracin: 23/09/2014 al 07/10/2014
Conoce el sistema de vigilancia epidemiolgica y las enfermedades de notificacin obligatoria, as como
las medidas de prevencin y control en situaciones de brotes, construye e interpreta correctamente los
canales endmicos y elaborar adecuadamente los informes respectivos, mostrando una actitud
responsable.
Conoce el sistema de notificacin y reconoce las herramientas de la vigilancia epidemiloga, usos e
importancia para la salud pblica e identifica grupos de alto riesgo.

N Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana
6
23/9/14
SISTEMA DE VIGILANCIA
EPIDEMIOLGICA
Concepto
Sub sistemas
Marco Normativo
Daos sujetos a vigilancia
epidemiolgica.
Describe el Sistema de
Vigilancia Epidemiolgica y el
Sistema de Informacin usados
en los establecimientos del
Primer Nivel de Atencin.

Desarrolla una actitud critica
ante la exposicin del trabajo
aplicativo presentado por sus
Compaeros.


Semana
7
30/9/14
INSTRUMENTOS DE VIGILANCIA
EPIDEMIOLOGICA Y EN SALUD
Conceptos
Objetivos
Tipos
Manejo de instrumentos
Explica y aplica correctamente
los instrumentos de vigilancia en
salud
Conoce y describe los
instrumentos de vigilancia en
salud del pas y la regin.
Acta con responsabilidad en los
trabajos asignados.
Valora el trabajo en equipo
Acta con responsabilidad y
liderazgo en todos estos procesos
de enseanza aprendizaje.
Semana
8
07/10/14
EXAMEN PARCIAL EXAMEN PARCIAL EXAMEN PARCIAL

UNIDAD 03 MODELO DEL CUIDADO INTEGRAL EN SALUD
Duracin: 14/10/2014 al 04/11/2014
Analiza y evala el Modelo de Atencin en Salud
Evala y Aplica los Paquetes Bsicos del Modelo del Cuidado Integral de Salud
Analiza los paquetes del Cuidado Integral para aplicarlo en la Familia y comunidad

N Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana
9

14/10/14
MODELO DE CUIDADO
INTEGRAL EN SALUD
Conceptualizacin: Base
Legal, Principios,
componentes del modelo.
Cuidados Esenciales
Necesidades en Salud.
Investigacin bibliogrfica
para discusin y anlisis del
tema.
Identifica los Componentes del
modelo de cuidado integral de
Salud.(MCIS)

Participan activamente en la discusin
del Modelo.
Reconocen su responsabilidad en la
implementacin del modelo de salud
brindando atencin a la poblacin con
calidez y calidad.
Semana
10
21/10/14


INTERVENCIN
INDIVIDUALPOR ETAPAS DE
VIDA I
Gestante y Nio por nacer
Etapa de vida Nio:
Paquete educativo.

Investiga, expone y discuten los
temas.
Docente modera y gua temas
Reconoce y brinda los paquetes
de atencin bsica para la
promocin de la salud.
Evala y reconoce que la atencin debe
ser integral y de calidad.
Presta atencin a la exposicin y
expresa opinin objetiva sobre el
tema.
Semana
11
28/10/14
INTERVENCIN INDIVIDUAL
POR ETAPAS DE VIDA II

Adolescente y Joven

Conoce los cuidados esenciales
por etapa de vida y los
relaciona a los estilos de vida.
interaccin Fortalece la
capacidad de con la comunidad
Demuestra inters por la salud en
el tema de inters y aplica los
conocimientos recibidos en su
prctica de campo.
Se interesa y participa en el anlisis
de las conclusiones del grupo.

Semana
12
04/11/14
INTERVENCIN
INDIVIDUAL POR ETAPAS
DE VIDA III
Adulto: Adulto mujer
Adulto mayor
Alumnos investigan y
exponen sobre Estrategias
Sanitarias.
Docente organiza taller
para discusin por grupos y
refuerza puntos clave
sobre el tema.
Opina con sentido crtico
constructivo sobre los temas
tratados.
Valora el trabajo en equipo.
Acta con responsabilidad en
todo el proceso de enseanza
aprendizaje.


UNIDAD 04: ESTRATEGIAS SANITARIAS NACIONALES
Duracin: 11/11/2014 al 09/12/2014
Investiga, analiza y evala la organizacin de los Sistemas Locales de Salud
Analiza las Polticas en salud del Ministerio de Salud
Identifica los niveles de atencin en los servicios de Salud.

N Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


Semana
13

11/11/14
ESTRATEGIAS SANITARIAS NACIONALES
Objetivos. Componentes. Aplicacin
Clasificacin:
Accidentes de transito
Alimentacin y nutricin saludable.
Prevencin y control de daos
Enfermedades metaxenicas
Salud mental y cultura de Paz
Salud Bucal.

Realiza anlisis de cada una
de las estrategias sanitarias
desarrolladas y elabora plan
de trabajo local para su
abordaje en la familia y
comunidad.
Demuestran dominio
cognoscitivo de las
estrategias sanitarias y su
abordaje integral.
Acta con
responsabilidad en los
trabajos asignados.
Valora el trabajo en
equipo.

Semana
14

18/11/14
ESN EN SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
Objetivos, Aplicacin y Clasificacin:
Salud Materno Neonatal
Prevencin y control del Cncer
Planificacin Familiar
Realiza anlisis de la ESN
Salud Sexual y
Reproductiva y elabora
plan de trabajo local
para su abordaje en la
familia y comunidad.
Demuestra inters por las
necesidades y problemas
de la salud reproductiva
de la poblacin.
Se interesa por las
actividades del
profesional de Salud.

Semana
15

25/11/14
ESN PREVENCIN Y CONTROL DE ITS/VIH-
SIDA.
ITS-VIH/SIDA
Transmisin Vertical
Consejera integral
Realiza anlisis de la ESN
Prevencin y control de
ITS/VIH-SIDA y elabora
plan de trabajo local para
su abordaje en la familia
y comunidad.
Demuestran dominio
cognoscitivo de las
estrategias sanitarias y su
abordaje integral.
Muestra responsabilidad
en los trabajos asignados
Semana 16
02/12/14
EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL
Semana 17
09/12/14

EXAMEN DE APLAZADOS
EXAMEN APLAZADOS
EXAMEN APLAZADOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
El presente curso se aplicara el nuevo enfoque pedaggico, basado en el constructivismo y la metodologa
activa, dinmica e interactiva, haciendo de esta manera al alumno el principal agente de su aprendizaje; el
cual implica que el docente ser el motivador y potencializador del aprendizaje de los alumnos. Por su
orientacin clnica aplicativa, todos los contenidos del curso sern desarrollados en los niveles de
comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y evaluacin, aplicando la teora en la prctica en las
instituciones de salud.

La metodologa usada ser los mtodos activos para lograr aprendizajes significativos:

Actividades del estudiante:
Plantea estrategias para dar respuesta a los problemas y casos clnicos presentados.
Buscan fuentes bibliogrficas escritas (Internet, audiovisuales, etc.)
Utilizan estrategias para retroalimentarse de los conocimientos anteriores para aplicarlo en la
asignatura.
Deben participar en tareas grupales de aprendizaje.
Planifican, elaboran y ejecutan los temas asignados de la asignatura.
Participan activamente en las exposiciones individuales y/o grupales.
Participan activamente en los debates donde aclaran y profundizan sus conocimientos.
Elaboran los informes individuales y/o grupales.
Participan activamente en la captacin de pacientes o usuarias para su aprendizaje
Manejan adecuadamente las actividades de promocin y prevencin a travs de los talleres
educativos.
Ejercitan su metacognicin definiendo lo que desea aprender y como se debe aprender.
Reflexionan sobre sus aprendizajes, las estrategias, las propuestas y ayuda que el profesor le brinda
durante el desarrollo del curso.

Actividades del Docente:
Orientador, motivador y creador de un clima de confianza.
Facilita los recursos materiales y humanos necesarios para que los alumnos desplieguen sus
potencialidades.
Organiza situaciones de aprendizaje con el contexto de la realidad.
Eleva el nivel de pensamiento reflexivo y estimula el desarrollo personal elevando la autoestima.
Corrige las deficiencias encontradas en el proceso de aprendizaje.
Elabora mdulos y guas de prctica.
Asesora permanentemente a los alumnos en forma individual y/o grupal.
Elabora y conduce la evaluacin diagnstica formativa (autoevaluacin y coevaluacin) y sumativa.
Evala al alumno teniendo en cuenta si este define, correlaciona, analiza, propone, cumple con todas
las reglas y si asume con responsabilidad sus tareas.
Promueve el trabajo de grupo con el fin de generar aprendizajes colectivos, revisa trabajos
individuales y grupales.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS
Guas
Equipo multimedia
Papel sabana
Rotafolios y manuales
Historias Clnicas y formateara del MINSA
Plumn para pizarra acrlica
Fotocopias

VII. TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION
Para la evaluacin correspondiente a los aspectos terico-prcticos de la asignatura, se tomarn tres tipos
de evaluacin:

DIAGNOSTICA: Aplicacin de un cuestionario antes de iniciar las clases (pre-test), a fin de apreciar las
condiciones en que viene el estudiante en relacin a las necesidades educativas de la asignatura.

FORMATIVA: Se aplicar durante el desarrollo de la asignatura, para determinar en qu medida cada una
de las capacidades han sido alcanzadas. Se tomar en cuenta tambin la participacin, inters,
responsabilidad, creatividad e iniciativa del estudiante en la sustentacin y presentacin de trabajos
asignados as como durante la ejecucin de las prcticas clnicas considerando la lista de cotejo (co-
evaluacin y la hetero-evaluacin). En esta fase se har retroalimentacin segn necesidades individuales
y/o grupales.

SUMATIVA: Se llevar a cabo despus de finalizar cada una de las tres unidades didcticas. Se aplicarn
dos pruebas objetivas parciales, Evaluaciones orales, trabajos asignados, participacin activa, exposiciones
y las notas promedio de las prcticas clnicas. Se considerar la participacin activa del estudiante a lo
largo del desarrollo de la asignatura durante las clases tericas como en las clases prcticas.
PARAMETROS DE VALUACIN:
FRMULA PARA EL CLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL (PROM):

10%*C1 + 20%*EP + 15%*C2 + 30%*C3 + 25%*EF

COMPONENTE C1 CALCULO:50%*PC+20%*PU+30%*EX 1
COMPONENTE C2 CALCULO:50%*PC+20%*PU+30%*EX 2
COMPONENTE C3 CALCULO: 30%*PC+30%*PU+40%*EX 3

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
PC PRACTICA CALIFICADA
PU PRUEBA DE LA UNIDAD
EX1 EXPOSICION 1
EX2 EXPOSICION 2
EX3 EXPOSICION 3


VIII. PROGRAMA DE TUTORIA
La tutora es permanente, la docente tiene sede asistencial, el cul beneficia al estudiante para que
asistan a recuperar la prctica clnica, el docente facilita al alumno para que tengan la libertad de
comunicar algn problema que tenga, sea de ndole acadmico o social, sea la atencin en la universidad
o sede asistencial.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. CASTELLO C. PROGRAMACION DE LOS SERVICIOS DE SALUD 2005 ESCUELA DE SALUD PBLICA
2. KROEGER A. LUNA. ATENCIN PRIMARIA DE SALUD. EDITORIAL PAX. MXICO. 1992.
3. MALAGO,G. GALAN MORERA , R. LA SALUD PBLICA SITUACIN ACTUAL PROPUESTAS Y
RECOMENDACIONES 2002 SIG TOPOGRAFICO.:6144/M19 REGISTRO: 709
4. MC MAHON, ROSEMARY. GUA PARA LA GESTIN DE LA ATENCIN PRIMARIA DE SALUD. 2 DA
EDICIN. ORGANIZACIN PANAMERICANA DE LA SALUD. WASHINGTON 1997.
5. MINISTERIO DE SALUD -MINSA PERU, MANUAL DE ATENCION INTEGRAL DE SALUD, 2006
6. MINISTERIO DE SALUD -MINSA PERU GUIA NACIONAL DE ATENCION INTEGRAL DE LA SALUD SEXUAL
Y REPRODUCTIVA, 2012.
7. MINISTERIO DE SALUD -MINSA PERU, MANUAL DE ORIENTACION Y CONSEJERIA EN SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA, 2006
8. MINISTERIO DE SALUD -MINSA PERU, NORMA TECNICA PARA LA PROFILAXIS DE TRANSMISION
MADRE NIO DEL VIH Y LA SIFILIS CONGENITA, 2008.
9. PAPAGANINI J. CAPOTE R. LOS SISTEMAS LOCALES DE SALUD. PUB. CIENTFICA. 519. OPS.
WASHINGTON 1990.
10. RESTREPO , HELENA , E. PROMOCIN DE LA SALUD: COMO CONSTRUIR VIDA SALUDABLE 2001
:613.6274/R44 REGISTRO: 701
11. PGINAS WEB: minsa.gob.pe / ops.gob.pe
12. TOLEDO CURBELO GABRIEL, FUNDAMENTOS DE LA SALUD PUBLICA, LA HABANA 2004