Primer ao - Matemtica

Nombre:

Cuadernillo
Cdigo:

Sede:

Unidad
1
Utilicemos las razones

trigonomtricas. Recopilemos,

Nota:

organicemos y presentemos la informacin

Leccin 1
Razones trigonomtricas

Actividad

Relaciona cada razn con su definicin

cosecante

cateto adyacente
cateto opuesto

secante

hipotenusa
cateto opueto

tangente

cateto adyacente
hipotenusa

cotangente

cateto opuesto
hipotenusa

coseno

cateto adyacente
cateto opuesto

seno

hipotenusa
cateto adyacente

Actividad

Utiliza el siguiente tringulo rectngulo y completa los valores de las razones trigonomtricas para los ngulos y .
a
8

15

a) sen =

d) cot =

a) sen =

d) cot =

b) cos =

e) sec =

b) cos =

e) sec =

c) tan =

f) csc =

c) tan =

f) csc =

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 1
Actividad

Calcula la altura del poste de la figura

45
4m

Actividad

Un tringulo equiltero mide 7 cm de lado, traza su altura

y encuentra las razones trigonomtricas de los ngulos
agudos de uno de los tringulos que se forman.

Actividad

En un tringulo rectngulo la hipotenusa mide 20cm y sus

ngulos agudos 45. Calcula la longitud de cada uno de los
catetos.

Matemtica - Primer Ao

UNIDAD 1

Actividad

Resuelve sin utilizar calculadora

a) 4 sec2 30 + 2 tan 45 3 tan2 60

b)

6 cot 30 4 sen 2 60 + 2 cot 45

csc 2 45 + cot 30

Actividad

Calcula el valor del ngulo en los tringulos siguientes:

b)

a)

10

12

Primer Ao - Matemtica

Leccin 2
ngulos de elevacin y de depresin

Actividad

Un rbol de 8m de alto proyecta una sombra de 10m

de largo. Encontrar el ngulo de elevacin del sol en ese
momento.

Actividad

El ngulo de elevacin del tope de un edificio es de 50 desde

un punto A. Desde ese mismo punto, el ngulo de elevacin
hasta el tope de una antena sobre el edificio es de 60. Si la
distancia desde el punto A hasta el tope de la antena es de
20 m
a) Cunto mide la antena?
b) Cunto mide el edificio?

Actividad

U helicptero est volando a 900m de altura, distingue un

pueblo con un ngulo de depresin de 12. A qu distancia
del pueblo se encuentra?

Actividad

Si miro hacia delante, observo un rbol cuya parte ms alta

tiene un ngulo de elevacin de 40, y se encuentra a
3.5 m de distancia de m. Si miro hacia atrs, observo un
poste cuya parte ms alta tiene un ngulo de elevacin de
60, y se encuentra a 2.5 m de distancia de m. Determina
la altura de ambos objetos. (despreciar la altura del sujeto)

Matemtica - Primer Ao

Actividad

Desde lo alto de un faro, cuya altura sobre el nivel del mar es

de 80metros, el ngulo de depresin de una embarcacin es
de 15. A qu distancia del faro est la embarcacin?

Actividad

Encontrar la altura de un rbol si el ngulo de elevacin de

un observador al extremo superior del mismo es 32. La
distancia del observador a la cspide es de 19 metros.

Leccin 3
Conceptos bsicos de la Estadstica

Actividad

En cada una de las siguientes situaciones, identifica poblacin, variable, parmetro y dato
Situacin
El profesor orientador le pide a sus
estudiantes de primer ao de bachillerato
que calculen la edad promedio en aos, de
los estudiante del bachillerato comercial de su
centro educativo
El gerente de una empresa en su informe da
a conocer el tiempo promedio que tienen de
trabajar los empleados de dicha empresa
El nmero de de estudiantes de 6 grado
de un centro escolar de San Marcos que
reprobaron la prueba de logros
Tiempo promedio que tardan 10 estudiantes
para trasladarse desde su casa hasta el
centro escolar
La estatura promedio de los trabajadores de
una fbrica de ladrillos

Poblacin

Variable

Parmetro

Dato

Actividad

Identifica en los siguientes enunciados, en cual se utiliza la estadstica descriptiva y en cual la estadstica inferencial
Situacin
Un agrnomo quiere saber la incidencia que tendr la utilizacin de
un abono x en la produccin de algodn, para lo cual lo aplica a los
arbustos de algodn de la zona de Usulutn
Una biloga obtiene una informacin relacionada con el nmero de
especies de plantas que estn en extincin en nuestro pas
Un economista realiza una investigacin sobre el porcentaje de remesas
familiares que ingresan al pas anualmente
Unos mdicos investigadores tomaron algunos pacientes de diferentes
centros de atencin mdica y concluyeron que existe una relacin
entre el contagio de AH1N1 y pacientes con problemas asmticos
El centro de defensa al consumidor, hace un estudio sobre la calidad
del pan francs producidos por un panadera durante un perodo
determinado de tiempo
Los mdicos preocupados por la influenza porcina en nuestro pas,
entonces, estudian los casos que presentan sospechas
Se hace un estudio relacionado con el nmero de padres de familia
de estudiantes de un centro escolar que residen en el extranjero y
mandan sus remesas
Unos promotores de salud afirman que el 30% de los nios de una
comunidad de extrema pobreza en el pas padecen desnutricin

Descriptiva

Inferencial

Primer Ao - Matemtica

Leccin 4
Poblacin y muestra. Parmetro y estadstico

Actividad

Actividad

En un pueblo de 10,000 habitantes, se quiere investigar

sobre el impacto que causar al medio ambiente la
construccin de una fbrica de plstico
Para ello se elige una muestra de 500 personas para
consultar, pero se quiere realizar en forma proporcional a
las edades, para ello se organizan tres grupos:
Grupo 1 de 2,000 habitantes que corresponde a las
personas menores de 18 aos
Grupo 2 de 5,000 habitantes que corresponde a las
personas entre de 18 y 45 aos

El CDE de un centro escolar quiere investigar sobre

la aceptacin que tendr en los estudiantes de dicha
institucin la creacin de un centro de formacin, para que
ellos puedan participar en forma voluntaria
Si la matricula del centro es de 740 estudiantes distribuidos
as: 1er. Ciclo 250, 2 ciclo 200, 3er ciclo 150 y bachillerato
140
El nmero de estudiantes a quiere se desea encuestar es de
80, cuntos tendrn que elegirse de cada ciclo de estudios?

Grupo 3 de 3,000 habitantes que corresponde a las

personas mayores de 45 aos
Cuntas personas se elegirn de cada grupo?

Actividad

Determina poblacin y muestra en cada uno de los siguientes casos:

Situacin
En una fbrica de envases, se desea estimar qu porcentaje de estos salen
defectuosos. Para esto se analizaron los envases producidos por la fbrica
en una hora
Se desea estudiar la opinin del estudiante del Colegio ABC sobre la
calidad del servicio de fotocopias en este ao
Una empresa quiere conocer la audiencia televisiva en la programacin
nocturno (horario de 6 a 11pm) de los adultos en la Zona norte, se eligen
al azar de la gua telefnica el nmero de telfono de 15 personas por
municipio de dicha zona, llamando por telfono a cada casa habitacin
Se desea investigar la relacin entre los estudiantes becados y su
rendimiento acadmico
Se desea conocer la opinin de los ciudadanos del pas ante el aumento en
la canasta bsica de los alimentos del 2009
El Ministerio de Salud necesita conocer la proporcin de nios que
necesitan una segunda dosis de vacunas durante el curso lectivo del 2009,
para preparar una campaa masiva por todo el pas
Una empresa farmacutica desea conocer los efectos secundarios que
produce en los adultos que padecen alergia nasal, el uso de una pldora
que pretende lanzar al mercado. Para tal efecto realiz un estudio en los
hospitales del centro de la ciudad capital durante el ao 2008

Matemtica - Primer Ao

Poblacin

Muestra

Leccin 5
Variable

Actividad

Actividad

En un grupo de 30 hombres se estudian niveles acadmicos

alcanzados, sus ingresos mensuales, el estado civil y el
nmero de hijos

Un grupo de estudiantes investigan sobre el nmero de

horas que los alumnos de 8 grado dedican a la realizacin
de tareas, para luego comparar los resultados acadmicos.

Qu variables se estudian?

Cul es la variable?

Qu categora se pueden presentar en cada caso?

Qu tipo de variable es?

Actividad

Actividad
Refresco preferido de 36 personas

El profesor de educacin fsica para organizar los diferentes

equipos que participaran en los juegos internos de una
Institucin, tomar en cuenta la estatura de los estudiantes.

Refrescos
Tamarindo
Horchata
Ensalada
Cebada
Carao
Total

Cul es la variable de estudio?

Actividad

No. de personas
7
8
10
6
5
36

Nmero de hermanos de 60 estudiantes

Para formar los clubes deportivos, es necesario conocer las
aficiones deportivas de los estudiantes del centro escolar

No. de hermanos
0
1
2
3
4
5
Total

Cul es la variable?
Cules podran ser esas aficiones?

No. de estudiantes
9
13
15
10
8
5
60

Cul es la variable en estudio en cada uno de los casos

anteriores, es cualitativa o cuantitativa?
Caso 1
Caso 2
Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 1

Actividad

Identificar la variable y luego clasificarla en cualitativa o cuantitativa

Situacin

Variable

Cualitativa

Cuantitativa

Una compaa de alumbrado elctrico realiza un estudio

sobre la necesidad de energa elctrica en algunas
viviendas de un cantn, para as determinar el nmero de
metros de cable a utilizar para su instalacin.
Una joven menciona la variedad de verduras que vende
una seora en el mercado
La directora de una Unidad de Salud, presenta
mensualmente un informe sobre las enfermedades mas
consultadas.
Un campesino vende un promedio de 100 quintales de
maz en cada cosecha producida en sus cultivos.
El dueo de una granja pide a un agrnomo que
haga un anlisis de los nutrientes que tienen algunos
concentrados, para elegir el mejor para alimentar a sus
cerdos.

Actividad

Determinar la variable, clasificarla en cualitativa o cuantitativa y si en esta ltima es discreta o continua:

Situacin
Se quiere conocer la asistencia al Teatro Nacional los
sbados por la noche, cuando hay presentacin
En una fbrica de envases, se desea estimar qu
porcentaje de estos salen defectuosos. Para esto se
analizaron los envases producidos por la fbrica en
una hora
Una compaa aseguradora desea saber qu cantidad
dinero recibe anualmente por concepto de seguros,
para lo cual utiliza el monto anual que pagan todos sus
asegurados y los suma
El Ministerio de Educacin quiere conocer el tipo de
msica que ms escuchan los alumnos de la zona central
del pas. Se concentra en los jvenes entre 13 y 17 aos
de algunos colegios de la zona geogrfica escogida
Una empresa de consultora desea hacer un estudio
sobre las enfermedades de transmisin sexual a los
jvenes del entre 12 y 18 aos

Matemtica - Primer Ao

Variable
cualitativa

Variable
cuantitativa

Discreta
o continua

Primer ao - Matemtica
Nombre:

Cuadernillo
Cdigo:

Sede:

Unidad 2 Continuemos con el estudio

Leccin 1

de la estadstica descriptiva.
Conozcamos las relaciones

Nota:

Recoleccin, organizacin, presentacin e interpretacin de

la informacin.

Actividad

Para cada una de las siguientes situaciones, organizar la informacin presentada

a) La edad de 48 estudiantes de tercer ciclo del programa EDCAME:

15, 23, 18, 20, 17, 16, 21, 19, 22, 15, 14, 18, 17, 16, 15, 20, 15,16, 17, 13, 16, 17, 15, 20, 19,
17, 22, 18, 16, 15, 14, 20, 21, 15, 16, 19, 18, 14, 17, 20, 19, 17, 21, 18, 16, 20, 22, 17.
Edades
No estudiantes

Cul es la edad que se repite ms veces?

Cuntos estudiantes tienen 20 aos?
b) La estatura en centmetro de 40 personas:

1.61, 1.56, 1.52, 1.64, 1.60, 1.59, 1.50, 1.66, 1.72, 1.69, 1.70, 1.63, 1.58, 1.57, 1.59, 1.62,
1.65, 1.66, 1.69, 1.70, 1.66, 1.68, 1.62, 1.58, 1.62, 1.64, 1.62, 1.58, 1.62, 1.57, 1.68, 1.55,
1.63, 1.55, 1.66, 1.54, 1.58, 1.65, 1.71, 1.62.
Estatura
No personas

Cul es la estatura que tiene el menor nmero de estudiante?

c) La clase de fruta preferida:

mango, pera, jocote, anona, nance, guineo, mango, papaya, jocote, pia, fresa, naranja,
mango, pera, zapote, manzana, anona, nance, guineo, nspero, jocote, mamey, nance,
nspero, manzana, pera, jocote, anona, zapote, nspero.
Fruta preferida
No de fruta

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 2
Actividad

Representa en una tabla de frecuencias

Se consult a un grupo de personas sobre sus profesiones:
ingeniero, mdico, abogado, profesor, ingeniero, agronmo, contador, mdico, profesor, mdico, abogado, profesor, profesor,
contador, abogado, profesor, mdico, profesor, ingeniero, abogado, profesor, contador, profesor, mdico, ingeniero.
Profesiones
No de personas

Luego responde:
Cuntas personas fueron consultadas?
Qu profesin tiene la mayor frecuencia?
Cuntas personas son abogadas?

Actividad

Los resultados de una prueba estandarizada de un grupo de estudiantes de 8. grado fueron: 68, 83, 70, 74, 65, 66, 84, 70,
79, 67, 60, 66, 75, 76, 90, 89, 77, 83, 70, 65, 70, 80, 65, 66, 77, 66, 74, 60, 64, 86, 95, 83, 80, 66, 80, 79, 78, 64, 65, 81.
Organiza los datos en una tabla de frecuencias.
Puntajes
No estudiantes

Luego responde:
A cuntos estudiantes se le aplic la prueba?
Cules fueron los mayores puntajes, cuntos estudiantes la obtuvieron?
Cul puntaje fue el obtenido por el mayor nmero de estudiantes?

Actividad
Responde cada una de las preguntas basadas en la informacin presentada en la siguiente tabla:
Salarios en $
No personas

180 185 210 225 245 250 330 380

5
12 10
6
9
7
3
8

Cul es el salario qu ms se repite?

Cuntas personas se consultaron?
Cul salario que perciben el menor nmero de trabajadores?
Matemtica - Primer Ao

Leccin 2
Variables cuantitativas discretas

Actividad

Actividad

Se eligi al azar 45 estudiantes de Tercer Ciclo y

bachillerato. Los resultados fueron:
8, 7, 1, 2, 8, 9, 7, 8, 8, 1, 7, 2, 9, 2, 8, 7, 1, 8, 7,
2, 7, 1, 2, 8 7, 1, 2, 8, 9, 1, 7, 9, 8, 1, 9, 8, 7, 2,
8, 2, 8, 7, 1, 9, 8
a) Organzalos en una tabla de frecuencias

Grado

Fr

A un grupo de 40 jvenes se les consult sobre el nmero

de personas viven en su casa y se recolect la siguiente
informacin:
3, 6, 7, 2, 5, 4, 2, 4, 7, 4, 5, 6, 3, 5, 7, 6, 4, 2, 3, 4, 7, 5, 4, 2,
3, 6, 5, 7, 6, 3, 4, 4, 2, 4, 3, 6, 7, 5, 2, 7.
a) Elabora una tabla de frecuencias.

No de personas

Fr

b) Represntalos en un grficos de barras simples verticales

b) Elabora un grfico de barras simples verticales.

c) Qu comentarios haces de estos resultados?

c) Qu interpretacin haces de esta informacin?

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 2
Actividad
a) Construye un grfico de barras mltiples de la siguiente informacin

Nmero de estudiantes por grado y sexo de un centro educativo

Grado
7
8
9
1 Bachillerato
2 Bachillerato
Total

Sexo
Masculino
24
30
14
28
20

Femenino
22
16
32
18
26

En qu grado hay ms hombres que mujeres?

b) Representa la siguiente informacin en una grfica de barras mltiples

Calificaciones obtenidas en la asignatura de ciencias naturales en

dos secciones de Primer Ao de Bachilletato
Calificaciones
5
6
7
8
9

Seccin A
2
8
15
10
6

Seccin B
4
9
10
12
10

10

Total

50

50

Matemtica - Primer Ao

Leccin 3
Variables continuas

Actividad

Un investigador necesita hacer un anlisis de la situacin

econmica del pas, para ello investiga los salarios de 40
personas tomadas al azar, obteniendo la informacin
siguiente:
400, 300, 230, 200, 350, 240, 320, 360, 420, 250, 310,
200, 275, 325, 400, 280, 275, 340, 380, 200, 300, 400,
290, 410, 380, 210, 240, 320, 250, 340, 290, 240, 280,
325, 200, 375, 260, 280, 200, 360

Actividad

Las calificaciones obtenidas por 40 estudiantes en la

signatura de estudio sociales son:
9, 7, 5, 6, 10, 8, 9, 5, 9, 8, 10, 3, 7, 6, 5, 8, 4, 3, 9, 10, 5, 6, 4,
7, 9, 1, 10, 5, 8, 6, 2, 4, 10, 3, 6, 5, 7, 9, 8, 6
a) Organiza los datos en 5 clases.

a) Organiza los datos en 8 clases.

b) Calcula lmites reales, fr, fr%, y fa.

c) Represntalos en un histograma.

b) Calcula lmites reales, fr, fr%, y fa.

c) Represntalos en un histograma.

d) Qu opinas de los resultados?

d) Qu opinas de los resultados?

En qu clase hay menor frecuencia?

Entre qu calificaciones est ubicado el 50% de los

estudiantes?

En qu clase recae la mayor frecuencia?
Entre qu salarios est ubicado el 60% de las personas
consultadas?

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 2

Actividad

La siguiente informacin correspondiente a la estatura en

metros de 50 estudiantes de Bachillerato de un Instituto
Nacional
1.70, 1.66, 1.56, 1.62, 1.72, 1.68, 1.56, 1.58, 1.60, 1.62,
1.65, 1.59, 1.55, 1.64, 1.69, 1.58, 1.70, 1.62, 1.65, 1.57,
1.59, 1.63, 1.66, 1.68, 1.70, 1.71, 1,58, 1,65, 1,62, 1, 56,
1.69, 1.66, 1.56, 1.62, 1.72, 1.68, 1.56, 1.58, 1.60, 1.62,
1.56, 1.59, 1.72, 1.64, 1.69, 1.65, 1.70, 1.69, 1.65, 1.59

Actividad

Edad, en aos, de las madres de 42 estudiantes de primer

ao de bachillerato
40, 36, 50, 35, 52, 47, 40, 45, 50, 49, 35, 54, 44, 42, 41,
35, 40, 51, 39, 40, 44, 48, 38, 37, 36, 48, 55, 33, 52, 48,
54, 42, 45, 53, 49, 51, 38, 44, 48, 50, 54, 47
a) Organiza los datos en 7 clases.

a) Organiza los datos en 6 clases.

b) Calcula lmites reales, fr, fr% y fa.

b) Calcula Pm, fr, f%, fa.

c) Represntalos en un polgono de frecuencias.

c) Represntalos en un polgono de frecuencias.

d) Qu comentarios puedes hacer de los resultados?

d) Luego responde:

Entre qu estatura est acumulada el 70% de los

estudiantes?

Cul es el intervalo en el que se encuentran el mayor

nmero de estudiantes?

Matemtica - Primer Ao

En qu intervalo de clase se encuentra el mayor nmero

de madres?
Entre qu edades est acumulado el 40% de las madres?

Leccin 4
Relaciones

Actividad

Encuentra los valores de x y de y para que se cumpla la

igualdad en los siguientes pares ordenados:
a) ( 4, 3 y) = (x + 1, y + 2)

Actividad

Determina la relacin que se indica e identifica el conjunto

de partida y el de llegada en cada caso, si el conjunto dado
es
A = { 3, 2, 1, 0, 1, 2,}

b) (x 3, 5) = (3, y 1)

R1 = { (x, y) A A / y > x }

c) (3x, y) = (6, 2)

R 2 = { (x, y) A A / y = x + 1}
R 3 = { (x, y) A A / y < x}

Actividad

Grafica el plano cartesiano y ubica los siguientes pares

ordenados:
( 5, 4) ,(3, 0), (2, 3), ( 1, 4), (0, 2), ( 2, 0), (6, 3),
( 1, 1), (0, 4), ( 3, 3)

Actividad

Encuentre los productos cartesianos y represntalos

grficamente:
a) B = {x N / 3 x < 6}

D = {x Z / 3 < x 1} D B D D

b) Q = {x Z / 2 < x < 6}

S = {x R / 2 < x 3} Q S, S Q , S S

c) M = {x R /5 x < 1}

N = {x N/4 < x < 7} M N, M M, N M, N N

Actividad

Utiliza los siguientes conjuntos C = {x Z /4 < x 4}

D = {x N / 2 < x 6} y determina la relacin que se
indica e identifica el conjunto de partida y el de llegada.
R1 = { (x, y) C D / y = x 1}
R 2 = { (x, y) C D / y = 3x }
R 3 = { (x, y) C C / y = x
R4 = { (x, y) D D / y = x}

Primer Ao - Matemtica

Leccion 5
Grafica de relaciones

Actividad

Actividad

Determinar el dominio y recorrido en cada una de las

siguientes relaciones

Representa grficamente cada una de las siguientes

relaciones, adems determinar dominio y recorrido

a) Dado M = { 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3 4}

R1 = { (x, y) N N / y = 2x 3}

R1 = { (x, y) M M / y = x + 1 }

x
R 2 = { (x, y) Z Z / y = }
2

R 2 = { (x, y) M M / y = 2x }

R 3 = { (x, y) N Z / y = 2x 5}

R 3 = { (x, y) M M / y = x

R4 = { (x, y) Z N / y = 3 x}

Actividad

Actividad

Utilizar el conjunto de los nmeros naturales: N para las

siguientes relaciones.

Graficar las siguientes relaciones, determinar dominio y

recorrido

R1 = { (x, y) N N / y = x 3}

R1 = { (x, y) R R / y < 2x2}

R 2 = { (x, y) N N / y = x + 5}
R 3 = { (x, y) N N / y =

Matemtica - Primer Ao

x
}
2

R 2 = { (x, y) R R / y =

2 x + 1
}
3

R 5 = { (x, y) R R / y =

x +4 }

Primer ao - Matemtica
Nombre:

Cuadernillo
Cdigo:

Sede:

Unidad 3 Funciones. Utilicemos medidas de

tendencia central.Trabajemos con

medidas de posicin

Leccin 1

Nota:

Funciones

Actividad

Actividad

Determina cul de las siguientes relaciones son funciones y

por qu
R1 = { (x, y) R R / y x}

Evaluar la regla de correspondencia para cada una de las

siguientes funciones
x 2
a) f(x) =
para x = 0, x = 3, x = 2, x = 3
3

R 2 = { (x, y) R R / y = x2}
R 3 = { (x, y) R R / y = x2 + 2x 5}
R4 = { (x, y) R R / y =

b) f(x) =

3
}
x2
c) f(x) =

2 x + 1 para x = 2, x = 1, x = 4

Actividad

3
para x = 2; x = 0, x = 4, x = 1
x +1
2

d) f(x) = 2x3 3x2 + 5x 1 para x = 0; x = 1, x = 2,

x=3

El rea de un rectngulo est dado por f(x) = 3x + x 4

Cul ser la medida del rea si: a) x = 3 b) x = 4
2

e) f(x) =

3
para x = 2; x = 1, x = 3
x +2
3

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 3

Actividad

Determina el dominio de las siguientes funciones

2
a)
x +1

Actividad

Para cada una de las siguientes funciones, realiza el grfico

correspondiente, luego determina su dominio y recorrido
2x 3
a)
2

b) x2 1

c)

x +9

b)

x 3

Actividad

Actividad

Grafica y encuentra dominio y recorrido de las siguientes

funciones

Determinar dominio y recorrido de las funciones siguientes

a) 3x 1

a)

f (x )=

3
x 5

b)

f (x )=

3x 2
x3

c)

f ( x ) = 7 2x 2

b) x3 + 1

Matemtica - Primer Ao

Leccin 2
Media aritmtica

Actividad

Los siguientes son los nmeros de los minutos durante

los cuales una persona debi esperar el autobs hacia su
trabajo en 12 das laborales: 10, 15, 13, 9, 5, 10, 8, 6, 2, 8,
10 y 15. Determine la media aritmtica

Actividad

Actividad

En una fbrica el jefe de recursos humanos tiene en registro

la edad de los empleados y es:
Edad (aos)
18 - 22
23 - 27
28 - 32
33 - 37
38 - 42
43 - 47
Total

F
10
9
8
16
12
5
60

Calcular la media aritmtica de las edades

Al consultar a 20 empleados de una empresa sobre sus

salarios (en dlares), se obtuvo 2 empleados gana $250.00;
6 ganan $275, 4 empleados $600.00 y 8 empleados
$310.00. Calcular la media aritmtica de los salarios.

Actividad

Determinar la media aritmtica en de la siguiente situacin.

Una muestra de bombillos de una fbrica ha tenido, en
meses, la siguiente duracin: 18, 19, 20, 27, 18, 15, 22,
28, 30.

Actividad

Utiliza una serie simple y compruebala

a) ( x x ) = 0

Cul es la media de duracin de los bombillos?

b)

x =

( x + k ) = x + k
n

Primer Ao - Matemtica

Leccion 3
Mediana y moda

Actividad

Actividad

Los salarios, en dlares, de 12 empleados son: 530, 460,

850, 160, 180, 730, 1200, 200, 150,1000, 175, 200.
Encontrar la mediana

Una seora pregunta en el mercado el precio, en dlares, de

un tomate y los resultados son: 0.20, 0.15, 0.18, 0.20, 0.18,
0.15, 0.18, 0.19, 0.18, 016, 0.18, 0.20.
Cul es la moda?

Actividad

Actividad

El tiempo, en minutos, que tardan 11 empleados desde su

casa hasta su lugar de trabajo es: 20, 30, 40, 15, 60, 25, 50,
30, 20, 10, 15.
Cul es el valor de la mediana?

Actividad

Calcular la mediana de la siguiente distribucin

Tiempo, en aos, de duracin de 20 televisores
Tiempo (aos)

4-6
7-9
10 - 12
13 - 15
16 - 18
Total

2
8
12
5
3
30

Matemtica - Primer Ao

Encontrar la moda
Edad de 40 padres o madres de alumnos de 8 grado
Edad (aos)
30 - 33
34 - 37
38 - 41
42 - 45
46 - 49
50 - 53
54 - 57
Total

F
2
7
5
4
8
9
5
40

Leccin 4
Cuartiles y deciles

Actividad

Las calificaciones de 12 estudiantes en la asignatura de

ingls son: 7, 6, 5, 8, 9, 4, 6, 5, 7, 6, 9, 8

Actividad

Tiempo de servicio de 50 docentes

Calcular:
a) Q1

b) Q3

Tiempo

2-5
6-9
10 - 13
14 - 17
18 - 21
22 - 25
26 - 29
Total

4
3
6
8
7
10
12
50

Calcular:
a) Q1

Actividad

El salario semanal (en dlares) de 10 trabajadores es: 84,

48, 102, 60, 120, 72, 108, 90, 96, 150. Calcular

b) Q2

c) Q3

a) Q 2

b) Q 3

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 3

Actividad

Actividad

A 60 estudiantes universitarios se les aplic una prueba de

Que conoces de tu pas, conformada por 60 preguntas y se
obtuvo
Puntajes

17 - 22
23 - 28
29 - 34
35 - 40
41 - 46
47 - 52
53 - 58
Total

4
7
9
10
15
8
7
60

Calcular:

En una prueba de ingls, un grupo de estudiantes de primer

ao de bachillerato, obtuvo los siguientes resultados

Calcular:
a) D1

a) D3
b) D5
b) D6
c) D7
c) D8
d) D8
d) D4

e) D9

Matemtica - Primer Ao

Calificaciones

1-2
3-4
5-6
7-8
9 - 10
Total

2
4
10
12
8
36

Leccion 5
Percentiles

Actividad

Actividad

Mujeres entre 20 y 40 aos de edad que su ocupacin es de

servicios domsticos

Estaturas (en cm) de 48 estudiantes de una seccin de 1er.

ao de bachillerato comercial

Edad (aos)

Estaturas

20 - 22
23 - 25
26 - 28
29 - 31
32 - 34
35 - 37
38 - 40
Total

5
8
4
9
11
7
6
50

149 - 151
152 - 154
155 - 157
158 - 160
161 - 163
164 - 166
167 - 169
170 - 172
Total

2
8
9
4
11
7
6
1
48

Calcular:
a) P12

Con dicha informacin, calcula

a) P28

b) P42
b) P40
c) P53
c) P61
d) P60
d) P75
e) P88
e) P93

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 3

Actividad

Actividad

Edades (en aos) de los estudiantes de tercer ciclo y

bachillerato de un complejo educativo.
Edades

12 13
14 15
16 17
18 19
20 21
22 23
Total

35
53
47
40
30
15
220

Calcular
a) Q1

Calcula la escala percentilar para los obreros que tienen

edades de 25, 31 y 35 aos
Edades de 70 trabajadores de la construccin
Edad (aos)

20 - 22
23 - 25
26 - 28
29 - 31
32 - 34
35 - 37
38 - 40
Total

6
8
11
9
14
12
10
70

b) Q2

c) Q3

d) D5

e) P25

f) P50

g) P75

h) Qu observas en estos resultados?

i) Qu concluyes?

Matemtica - Primer Ao

Actividad

Calcula la escala percentilar para estudiantes que tienen de

calificacin: 4, 6 y 8.
Calificaciones de 40 estudiantes en la asignatura de ingls
Calificacin

1-2
3-4
5-6
7-8
9 - 10
Total

2
4
14
12
8
40

Primer ao - Matemtica
Nombre:

Cuadernillo
Cdigo:

Sede:

Unidad 4 Resolvamos desigualdades.

Interpretemos la variabilidad
de la informacin

Nota:

Leccin 1
Conozcamos los intervalos de nmeros reales

Actividad

Determina el intervalo que corresponde a cada conjunto y clasifcalos en cerrado, abierto o semiabierto
Conjunto
{ x R / 3 < x < 5}
{ x R / 1 x 9}
{ x R / 5 < x 2}
{ x R / 3 < x 7}

Intervalo

Clasificacin, justificacin

Actividad

Calcula la longitud de los siguientes conjuntos numricos e

intervalos:
a) [ 3, 8 ]

Grafica en la recta real los siguientes conjuntos e intervalos:

a) [ 5, 4 [
b) ] , 1 ]

b) [ 5, 3 ]

c) { x R / x 1 }

c) ] 8, 0 [
d) { x R / 2 < x 4 }
e) { x R / 5 x < 5 }

Actividad

d) { x R / 0 < x 5 }
e) { x R / x < 4 }

Actividad

Dados los intervalos A = [ 3, 3 ] B = ] 2, 5 [ C = [ 1, [ Encuentra:

a) A

d) A B

b) A

e) B C

c) B

C
Primer Ao - Matemtica

Leccion 2
Desigualdades lineales

Actividad

Resolver las siguientes desigualdades especificando la

propiedad utilizada:
a) 2x 5 7

b)

1
x+3>x1
2

Actividad
Grafica las siguientes desigualdades:
a) x 3 5

b) 2x 4 4x + 2

c) 1 + 6x > 3 + 7x
c) 7x + 2 > 3x 6
d) 4 3x < 8 + 3x

Actividad

Resuelve y grafica las siguientes desigualdades:

a) 2 2x 4 < 6

b)

1 <

2 3x
<5
2

Matemtica - Primer Ao

c) 6 < 2x 4 1

d) 6 4x 2 < 12

UNIDAD 4

Actividad

Un cartero parte de la oficina postal llevando en su bolso

cierto nmero de cartas, al medio da ha repartido 130
cartas y en su bolso restan menos de 32 cartas por repartir
Cul es el mayor nmero de cartas que pudo haber salido
de la oficina?

Actividad

Encontrar todos los nmeros enteros mayores que cero que

satisfagan que : el doble de un nmero menos 3 sea mayor
o igual que el nmero aumentado en cuatro unidades.

Actividad

Una compaa fabrica relojes despertadores que tiene un

precio unitario de venta de $15 y un costo unitario de $10.
Si los costos fijos son de $40,000, determinar el nmero
mnimo de unidades que deben ser vendidas para que la
compaa tenga utilidades.

Actividad

Suponga que una compaa te ofrece un puesto en ventas y

que t elijas entre dos mtodos para determinar tu salario.
Un mtodo paga $9,600 ms una comisin del 2% sobre
sus ventas anuales. El otro mtodo paga un sola comisin
del 8% sobre sus ventas. Para qu nivel de ventas anuales es
mejor seleccionar el primer mtodo?

Primer Ao - Matemtica

Leccion 3
Resolvamos desigualdades cuadrticas

Actividad

Actividad

Encontrar la solucin utilizando el cuadro de variacin

Representa en la recta real la solucin de las siguientes

desigualdades:

a) 2x2 + x 15 > 0

a) 7x 5 2x2

b) 6x2 + x 2 0

b) x2 < 4x + 15

c) 10x2 11x + 3 < 0

c) 6x2 5x 6

Actividad

Resolver las siguientes desigualdades

a) (x + 3)(x 4) 0

b) (x 5)(x 3) > x + 3

c) 3x2 2x 0

Matemtica - Primer Ao

Actividad

Un fabricante puede vender todas las unidades de un

producto a $20 cada una. El costo C (en dlares) de
producir x unidades cada semana est dado por
C = 40000 + 300x - x2. Cuntas unidades debern
producirse y venderse a la semana para obtener alguna
utilidad?

Leccin 4
Medidas de dispersin de los datos

Actividad

La temperatura en grados centgrados durante 5 das en dos

ciudades A y B son las siguientes:

Actividad

El tiempo de trabajo (en aos) de los empleados de una

fbrica es:

A = 32, 25, 30, 24, 20

Tiempo
1-3
4-6
7-9
10 - 12
13 - 15
16 - 18
Total

B = 30, 27, 31, 32, 25.

Cul es la amplitud en cada caso?
Cules son tus comentarios en relacin a los resultados?

F
12
10
9
7
8
4
50

Calcular la desviacin media del tiempo.

Actividad

Las calificaciones obtenidas al final del ao escolar por

Pedro y Roberto son:
Pedro: 7.5, 8.0, 7.0, 8.5, 5.0, 6.5, 10.0, 8.0.
Roberto: 7.5, 8.0, 9.0, 6.0, 7.0, 8.5, 9.5, 6.5.
Calcula la desviacin media.

Actividad

La distancia en metros, que recorren diariamente 12

estudiantes de su casa a la escuela es: 840, 450, 230, 360,
910, 500, 650, 730, 800, 575, 630, 825. Calcula
a) la amplitud
b) la desviacin media

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 4

Actividad

Actividad

Los salarios en Dlares de 10 empleados en una empresa

son:

Las estaturas en centimetros de 10 estudiantes de segundo

ciclo de educacin bsica son:

350, 600, 125, 500, 460, 800, 300, 750, 850, 680

125, 136, 110, 140, 145, 130, 118, 146, 150, 152

Calcula las desviacin media

Calcula

Qu comentarios haces acerca de los resultados obtenidos?

a) la amplitud
b) la desviacin media

Actividad

Actividad

Calcula la desviacin media.

Puntajes obtenidos en la PAES por un grupo de
50 estudiantes
Puntajes

48 - 55
56 - 63
64 - 71
72 - 79
80 - 87
88 - 95
Total

1
5
4
13
19
8
50

Matemtica - Primer Ao

Utiliza la siguiente informacin para calcular la desviacin

media.
Edades de 40 estudiantes universitarios
Edades

16 - 19
20 - 23
24 - 27
28 - 31
32 - 35
36 - 39
40 - 43
Total

3
7
6
10
4
8
2
40

Leccin 5
Varianza

Actividad

Actividad

Calcular la varianza de los dos conjuntos de datos.

Comente los resultados.

Calcular la varianza en las siguientes situaciones.

Comentar los resultados.

Precio en dlar:

Puntajes de grupos de estudiantes en una prueba

psicolgica.

A = caf: 2.10, 3.50, 2.80, 2.50, 3.40

B = arroz: 0.40, 0.35, 0.38, 0.45, 0.42

Grupo A: 75, 50, 76, 88, 59, 92, 70, 67, 95, 81,
Grupo B: 84, 45, 98, 58, 42, 76, 79, 95, 86, 90

Actividad

Actividad

Calcula la varianza.

Las edades (en aos) de 12 docentes son:

La edad de 12 nios y nias de 8vo. grado son: 21, 13, 15,

14, 18, 14, 16, 15, 14, 13, 20, 18.

25, 36, 43, 30, 50, 48, 35, 28, 52, 45, 38, 32

Calcula la varianza

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 4

Actividad

Actividad

Calcular la varianza, utilizando una frmula diferente a la

utiliza en el numeral anterior

Calcular la varianza
a) Puntajes obtenidos en la PAES por un grupo de

50 estudiantes

Puntajes

48 - 55
56 - 63
64 - 71
72 - 79
80 - 87
88 - 95
Total

1
5
4
13
19
8
50

b) Salarios (en dlares) de 80 docentes

Salarios

380 - 410
411 - 441
442 - 472
473 - 503
504 - 534
535 - 565
566 - 596
597 - 627
Total

9
12
8
9
13
10
12
7
80

Matemtica - Primer Ao

a) Edades en aos, de 80 estudiantes

Edades (x)

17 - 19
20 - 22
23 - 25
26 - 28
29 - 31
32 - 34
35 - 37
Total

9
13
18
14
10
9
7
80

b) Coeficientes de inteligencia de 40 estudiantes de primer

ao de bachillerato

Coeficientes

90 - 92
93 - 95
96 - 98
99 - 101
102 - 104
105 - 107
108 - 110
Total

3
5
7
10
8
4
3
40

Primer ao - Matemtica
Nombre:

Cuadernillo
Cdigo:

Sede:

Unidad 5 Continuemos con el estudio

Leccin 1

de las medidas de dispersin.

Utilicemos las funciones algebraicas

Nota:

La desviacin tpica de un conjunto de datos

Actividad

Las estaturas en cm, de 15 estudiantes son: 1.51, 1.72, 1.68,

1.74, 1.60, 1.52, 1.65, 1.70, 1.60, 1.73, 1.74, 1.62, 1.68,
1.58, 1.50.
Calcular:
a) Desviacin tpica o estndar

Actividad

Se tienen dos grupos de ocho estudiantes cada uno, de los

cuales se la siguiente informacin sobre sus edades.
Grupo

A
B

10.6
12.4

2.8
3.12

Calcula el coeficiente de variabilidad y comenta los

resultados
b) Coeficiente de variabilidad

Actividad

Actividad

Cul es el valor de la desviacin tpica, en:

Tiempo, en minutos que utiliza un atleta para entrenar
durante una semana: 70, 30 , 60, 50 , 40,60, 20

Tiempo (en minutos) que tardan 12 estudiantes en realizar

una prueba de matemtica:
55, 60, 48, 50, 66, 58, 50, 70, 65, 69, 60, 68
Cul es el coeficiente de variabilidad?
Qu opinas de ese resultado?

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 5

Actividad

Actividad

Calcular la desviacin tpica o estndar y coeficiente de

variabilidad
Puntajes
43 - 51
52 - 60
61 - 69
70 - 78
79 - 87
88 - 96
Total

F
4
5
10
14
9
8
50

Actividad

Pesos en libras de 10 personas 150, 125, 160, 143, 130,

145, 130, 155, 140, 154
Con esta informacin aplica las propiedades estudiadas
para la desviacin tpica.

Matemtica - Primer Ao

Calcular el coeficiente de variacin.

Calificaciones de estudiantes de 2 ao de Bachillerato en
Estudios Sociales
Calificacin
1-2
3-4
5-6
7-8
9 - 10
Total

F
4
8
14
8
6
40

Leccin 2
Funciones algebraicas y polinomiales

Actividad

Un vehculo durante 30 minutos se desplaza a una

velocidad promedio de 60 km/h. Determinar la expresin
que representa la funcin, luego graficar o identificar su
dominio y recorrido.

Actividad

Graficar f(x) = 2 3x , determinar dominio, recorrido y si

es creciente o decreciente

Actividad

Graficar y determinar dominio y recorrido de

3x 4
f ( x )=
2

Actividad

La longitud de una circunferencia est dado por

f (r) = 2 r. Realizar su representacin grfica y determinar
su dominio y recorrido

Actividad

Por el alquiler de un coche cobran $35.00, diarios ms

$0.50 por kilmetro recorrido. Encuentra la ecuacin
de la recta que relaciona el costo diario con el nmero de
kilmetros y represntala grficamente.

Actividad

La pulgada es una medida de longitud que mide 2.54 cm.

Obtener la medida en cm de una longitud en funcin de su
medida en pulgadas. Hacer la representacin grfica.

Primer Ao - Matemtica

Leccion 3
Funcin cuadrtica, cbica y raz cuadrada

1
f ( x )=

Actividad
2x 2 1
graficar, determinar dominio y recorrido
2

2
f(x) = 2x3 + 3 graficar, determinar dominio y recorrido.

Matemtica - Primer Ao

Actividad

Graficar, determinar dominio y recorrido de

x
f (x )= x 3 +
2

Actividad

Representar grficamente el rea del crculo que est dado

por f (r ) = r2 , determinar dominio y recorrido

UNIDAD 5

Actividad

Graficar, determinar dominio y recorrido de

a) f ( x ) = x 5

b)

c)

d)

Actividad

Determinar dominio, recorrido y graficar las siguientes

funciones
2x 3 1
a) f ( x ) =
4

f (x )= 6 x

x 2
+5
2

b)

f (x )=

c)

f ( x ) = 2x 2 1

d)

f (x )=

f ( x ) = 2x 2 3

f (x )=

1
x +1
2

5
x +3

Primer Ao - Matemtica

Leccin 4
Funcin de proporcionalidad directa e inversa

El costo por unidad de fabricacin de lpices disminuye

segn el nmero de unidades fabricadas y est dado por la
40 x + 80
funcin f ( x ) =
x
Hacer su representacin grfica y determinar dominio y
recorrido

Actividad

Actividad

Representar grficamente, determinar dominio y recorrido

de:
2
3
a) f ( x ) =
x

b)

f (x ) =

3
x 1

c)

f (x ) =

1
3x + 1

d)

f (x ) =

1
3
2x

Actividad

La distancia recorrida por un mvil est dado por f(t) = 4t.

a) Realizar su representacin grfica

Actividad
b) Determinar que clase de proporcionalidad existe entre

sus variables

Si el precio de un par de calcetines es $3.00

a) Determinar la expresin que representa la funcin

b) Realizar su representacin grfica

c) Cul es la constante de proporcionalidad
c) Determinar que clase de proporcionalidad existe entre
sus variables

d) Cul es la constante de proporcionalidad

Matemtica - Primer Ao

Leccin 5
Funcin inversa

Actividad

Grafica las funciones siguientes, determina cules son uno a

uno mediante el trazo de rectas horizontales
1
a) f ( x ) = x 3 +
2

2x 5
4

b)

f (x ) =

c)

f (x ) = x 2 + 1

d)

f (x ) = 3

x
2

Indica si las siguientes funciones son uno a uno, en caso de

que no lo sean, restringe el dominio para hacerlas
x2 + 1
a) f ( x ) =
4

b) f(x) = 2x2 1

c) f(x) = 3x2 + 2

d) f(x) = 2x3 3

Actividad

Determinar si las siguientes funciones poseen inversa

2x 3
a) f ( x ) =
4

b)

Actividad

f (x )=

4
x 5

c)

f ( x ) = 36 x 2

d)

f ( x ) = 5 2x 2

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 5

Actividad

Para cada funcin dada, determina la regla de

correspondencia de la funcin inversa
a)

f (x ) =

b)

f (x ) =

x
3
2

2x + 1

x3 + 1
c) f ( x ) =
2

d)

f ( x ) = 2 3x

e)

f (x ) = 3

f)

f (x ) =

2
x +1

Actividad

Actividad

Grafica en un mismo plano cartesiano cada funcin con su

respectiva inversa. Luego determina su dominio y recorrido

Determinar el dominio de la funcin inversa de las

siguientes funciones

1
a) f ( x ) =
x +2

a) f(x) =

b) f(x) = 5 x3

b) f(x) = 2 5x

c)

f (x ) =

3x 2
4

3x
2

d) f(x) = 5x2 + 2

Matemtica - Primer Ao

c) f(x) =

d) f(x) =

x2 +2

(x + 4)2 para x 4